приобретение студентами естественнонаучных знаний и навыков естественнонаучного анализа природных явлений, включая процессы формирования и развития вселенной;
развитие восприимчивости к проблематике естествознания;
формирование у студентов естественнонаучного мировоззрения, не исключающего и других форм сознания;
формирование понимания глубоких противоречий развития мира природы и вещества;
помочь студентам выбрать правильную позицию в естественнонаучной картине мира на современном этапе;
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Студент должен знать и уметь использовать
теоретические и прикладные и инструментальные компоненты естественнонаучного знания;
принципы выборочного исследования в различных областях человеческой деятельности;
роль и функции естественнонаучного знания в подготовке и обосновании экономических решений;
использовать эмпирические методы сбора данных, таких как наблюдение и эксперимент;
использовать полученные знания для оценки значения и роли явлений природы в жизни человека и общества.
Уровень компетентности:
знание о фундаментальном единстве материального мира - основе общности научного знания;
знание основных понятий и категорий предмета и прежде всего, таких понятий, как всеобщих методов в: диалектический и метафизический, антропный принцип, системный подход.
представление о натурфилософии и истории естествознания.
Коммуникативность:
Умение выстраивать естественнонаучные парадигмы собственного мировоззрения в период обучения, научной и практической работы психолога, используя и другие формы и методы знания. Умение влиять на картины мира своих пациентов и коллег, мотивируя их, в том числе, и освоенными естественнонаучными представлениями.
Студент должен иметь практические навыки:
исследований и обработки эмпирического сбора данных и естественнонаучного анализа сущности природы и вещества, работы с методическими материалами, информацией, естественнонаучной литературой.
Студент должен иметь представление
об особенностях современного естественнонаучного знания;
о принципах исследований в физике, химии, биологии, синергетике.
Этткинс П. Порядок и беспорядок в природе. - М.: Мир, 1987.
БИОЭТИКА
Цель и задачи дисциплины:
В области медицинского образования биоэтика призвана дать студентам-медикам практическое введение в этические и юридические проблемы, с которыми имеют дело врачи и другие работники здравоохранения в своей профессиональной деятельности. Основная цель обучения биоэтике состоит в том, чтобы подготовить врачей, способных эффективно анализировать и разрешать этические проблемы в клинической практике.
повысить восприимчивость студентов к этической проблематике;
обучить искусству этического анализа;
ознакомить студентов с возрастающим потоком литературы по предмету;
помочь студентам лучше понять моральные ценности (как профессиональные и личные, так и ценности своих пациентов);
научить регулировать и разрешать этические конфликты;
научиться строить свою деятельность в отношении к больному на основных принципах медицинской деонтологии и биоэтики;
Содержание разделов учебной программы.
Раздел 1. Предмет, дисциплинарный статус и методы биоэтики. Теория биоэтики.
Раздел 2. Основные типы этической теории, используемые в биоэтике.
Раздел 3. Принципы биомедицинской этики. Моральные обязательства врачей и права пациентов. Модели отношения «врач – пациент». Специальная и клиническая биоэтика.
Раздел 4. Этические и юридические проблемы смерти и умирания.
Раздел 5. Этические и юридические проблемы начала жизни. Этика аборта, стерилизации и контрацепции.
Раздел 6. Этические и юридические проблемы начала жизни. Этика новых репродуктивных технологий.
Раздел 7. Специфические проблемы биоэтики: этические и юридические проблемы медицинской генетики и проведения биомедицинского исследования.
Раздел 8. Специфические проблемы биоэтики: этические и юридические проблемы трансплантации органов и тканей, СПИДа и оказания психиатрической помощи.
Раздел 9. Клиническая стоматологическая этика.
Требования к уровню освоения дисциплины.
Студент должен знать и уметь использовать:
основные этические термины и понятия;
основные этические теории;
основные методы, используемые в биоэтике
нормы и принципы профессиональной этики;
основные национальные и международные этические документы.
Уровень компетентности:
Обладать знаниями основ общей философской этики, основных традиций религиозной этики, биологии, теоретической медицины, истории медицины, религиоведения, экологии, медицинского права.
Коммуникативность:
Научиться правильно вести себя по отношению к другим членам профессионального коллектива с позиций нравственного здоровья и методологии предотвращения ценностных конфликтов;
Усвоить уважительное отношение к пациентам и коллегам, умение проявлять толерантность, избегая предрассудков, вызванных половой принадлежностью, разницей в происхождении, возможностях, языке и культуре.
Студент должен иметь практические навыки:
самостоятельной работы с учебной и методической литературой;
применять методы биоэтики для объективной оценки новейших достижений современной стоматологической науки и технологии;
самостоятельного суждения об этических условиях использования новых биомедицинских технологий;
самостоятельного суждения об этических условиях использования новых биомедицинских технологий;
Студент должен иметь представление:
о наиболее значительных этических и религиозных традициях в медицине;
о соотношении биоэтики и медицинского права;
об этических основаниях современного российского и международного медицинского законодательства.
Формы промежуточного контроля.
Тема занятия
Вид контроля
Сроки проведения
1.Предмет, дисциплинарный статус и методы биоэтики.
Опрос
2-я неделя
2.Основные типы этических теорий.
Анализ казусов, тестовые задания
3-я неделя
3.Принципы биоэтики. Моральные обязательства врачей и права пациентов. Модели отношения «врач – пациент».
Ситуационные задачи
4-я, 5-я
недели
4. Биоэтика и религиозные традиции.
Дискуссия
6я неделя
5. Этические и юридические проблемы смерти и умирания
Анализ казусов
7я неделя
6.. Этические и юридические проблемы начала жизни. Этика аборта, стерилизации и контрацепции.
Дискуссия,
Тестовые задания
8-я, 9-я
недели
7. Этические и юридические проблемы медицинской генетики и проведения биомедицинского исследования.
Опрос
10-я
неделя
8. Этические юридические проблемы трансплантации органов и тканей, СПИДа Этика новых репродуктивных технологий. и оказания психиатрической помощи.
Опрос, анализ казусов
11 неделя
9.Этические и юридические проблемы оказания психиатрической помощи
Опрос.
Тестовые задания
12-13-я
недели
10.Итоговое занятие
Тестовые задания и письменная контрольная работа.
14-я
неделя
Форма итогового контроля – зачет.
Опрос, анализ казусов и решение ситуационных задач с использованием кафедрального практикума.
Рекомендуемая литература.
Михайлова Е.П., Бартко А.Н. Биомедицинская этика: теории, принципы и проблемы. Часть 1. Теории и принципы биомедицинской этики. – М., Изд-во ММСИ, 1995.
Бартко А.Н., Михаловска-Карлова Е.П. Биомедицинская этика: теория, принципы и проблемы. Ч.2. Принципы и основные проблемы биомедицинской этики. – М.: Изд-во ММСИ, 1999.
Бартко А.Н., Плютто П.А., Саблина Н.А. Практикум по биоэтике Выпуск 1. Учебное пособие. – М.: МГМСУ, 2007.
КэмбеллА. И. и др. Медицинская этика. Гэотар-медиа, 2005
Орлов А. Н. Клиническая биоэтика. Медицина. 2003
Силуянова И. В. Биоэтика в России. Литера, 1997
Уильямс Д. Р. Руководство по медицинской этике. Гэотар-медиа, 2006
Юдин Б. Г. Введение в биоэтику. Прогресс-Традиция, 1998
