Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский государственный медико-стоматологический университет федерального

Вид материала

Документы

Содержание Форма итогового контроля – зачет Рекомендуемая литература. Общие сведения о кафедре нормальной физиологии Кафедра располагается по адресу Физиология цнс Темы занятий Форма итогового контроля – экзамен Заведующий кафедрой Особенности организации учебного процесса. История отечества Содержание разделов учебной программы. Требования к уровню освоения дисциплины Уметь использовать эти знания для понимания действительности и происходящих в стране и в мире процессов, для повышения своего ку Уровень компетентности Темы занятий Формы итогового контроля – зачет. Уровень компетентности Формы промежуточного контроля. Сроки проведения

Подобный материал:

• Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский, 1271.99kb.
• Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский, 1272.25kb.
• Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский, 1008.32kb.
• Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский, 1009.02kb.
• Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский, 1029.49kb.
• Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский, 1119.17kb.
• Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский, 1032.35kb.
• Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский, 1030.5kb.
• Учебная программа составлена на основе федерального государственного образовательного, 284.34kb.
• «Московский Государственный медико-стоматологический университет», 306.27kb.

Форма итогового контроля – зачет

Перед зачетом студенту предлагается выполнить итоговый тест. «Зачет» ставится по результатам работы студента в течение семестра и зачетного занятия.


Рекомендуемая литература.

1. Петрякова А.Г. Культура речи. Учебник–практикум. М., «Флинта», «Наука», 2002.
   
2. Водина Н.С., Иванова А.Ю., Клюев В.С. и др. Культура устной и письменной речи делового человека. Справочник–практикум. М., «Флинта», «Наука», 2002.
   
3. Федосюк М.Ю.,. Ладыженская Т.А. Русский язык. Для студентов–не филологов. Учебное пособие. М., «Флинта», «Наука», 1999.
   
4. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. и др. Русский язык и культура речи. Учебное пособие. М., «Феникс», 2002.
   

Кафедра нормальной физиологии

Общие сведения о кафедре нормальной физиологии

Заведующий кафедрой - профессор, д.м.н. Дегтярев В.П.

Заведующий учебной частью – доцент, к.б.н. Кручинина Л.А.

Кафедра располагается по адресу: ул. Б. Жигуленкова, д. 23, 3 этаж

Телефон: 365-05-58

Особенности организации учебного процесса на кафедре. Студенты факультета клинической психологии проходят обучение по «Физиологии ЦНС» во втором семестре и «Физиология ВНД и сенсорных систем» в третьем семестре. Кроме того в пятом семестре студенты изучают «Психофизиологию». Обучение осуществляется в соответствии с программой и стандартом по данному предмету.


ФИЗИОЛОГИЯ ЦНС


Цели и задачи изучения дисциплины

Целью дисциплины является:

• сформировать системные знания о жизнедеятельности организма как целого, его взаимодействии с внешней средой и динамике жизненных процессов;
  
• дать представление об основных функциях и закономерностях функциониро­вания центральной нервной системы, других систем организма и механизмах их регуляции;
  
• способствовать формированию философского понимания сущности физиологических процессов и общих биологических законов;
  
• сформировать у студентов знания и умения, необходимые при изучении последующих дисциплин.
  

Задачи дисциплины:

• обучение системному подходу в понимании физиологических закономерностей организации функций;
  
• дать представление о физиологических механизмах, лежащих в основе нормального функционирования центральной нервной системы, других систем организма, а также при некоторых патологических состояниях;
  
• способствовать пониманию роли нейроэндокринных и центральных регуляций при осуществлении поведения на базе основных биологических мотиваций;
  
• ознакомить с некоторыми методами функциональных клинических исследований, используемых с целью диагностики;
  
• способствовать усвоению студентами базисного характера физиологических знаний среди медико-биологических дисциплин.
  

Содержание разделов учебной программы

Раздел 1. Основные понятия физиологии.

Раздел 2. Физиология возбудимых тканей.

Раздел 3. Физиология центральной нервной системы.

Раздел 4. Нейроэндокринная регуляция организма.

Раздел 5. Нейро-гуморальная регуляция системы крови.

Раздел 6. Нейро-гуморальная регуляция дыхания.

Раздел 7. Нейро-гуморальная регуляция обмена веществ, энергии, терморегуляции, выделения.


Студент должен знать:

• принципы системного подхода в понимании физиологических закономерностей организации функций;
  
• основные функции и закономерности деятельности центральной нервной системы и других систем организма;
  
• физиологические механизмы функционирования центральной нервной системы и других систем организма;
  
• механизмы нейроэндокринных и центральных регуляций при осуществлении целенаправленной деятельности человека, осуществляемой на базе биологических мотиваций.
  

Уровень компетентности:

• Знание особенностей формирования функций и механизмов регуляции физиоло­гических процессов в организме, протекающих в тесной взаимосвязи с центральной нервной системой.
  
• Знание законов теории управления физиологическими системами организма с позиции системного подхода.
  

Коммуникативность:

• Понимать и уметь использовать знания о жизнедеятельности организма как целого в динамике жизненных процессов;
  
• Понимать роль нейроэндокринных и центральных регуляций при осуществлении поведения на базе основных биологических мотиваций;
  
• Уметь использовать некоторые методы функциональных клинических исследований, используемых с целью диагностики
  

Студент должен иметь практические навыки в определении:

• параметров жизненной емкости легких;
  
• должных величин основного обмена;
  
• проприоцептивных рефлексов.
  

Студент должен иметь представление о методах исследования:

• электроэнцефалографии;
  
• стереотаксической методике;
  
• хронорефлексометрии;
  
• термометрия;
  
• спирографии;
  
• исследовании энергетических затрат человека;
  
• методах оценки функций эндокринных желез человека;
  
• общем анализе мочи и крови;
  
• электромиографии.
  

Формы промежуточного контроля

Темы занятий	Вид контроля	Сроки проведения
Итоговое занятие по разделу «Физиология возбудимых тканей»	коллоквиум	3-4 неделя
Итоговое занятие по разделам: ЦНС, ВНС, ЖВС	коллоквиум	6-7 неделя
Итоговое занятие семестра	Компьютерное тестирование	17 неделя

Коллоквиум включает в себя компьютерное тестирование, тестовый 10-вопросник, устное собеседование.


Форма итогового контроля – экзамен

Проводится в июне в три этапа: компьютерное тестирование, собеседование по теоретическим вопросам (ситуационные задачи), собеседование по практическим навыкам.


Рекомендуемая литература

1. Физиология человека. Под ред. Покровского В.М., Коротько Г.Ф. 2 тома. М., «Медицина», 1997.
   
2. Физиология человека. Под ред. Косицкого Г.И. М., «Медицина», 1985.
   
3. Атлас по нормальной физиологии. Под ред. Агаджаняна Н.А. М., «Медицина», 1986.
   
4. Общий курс физиологии человека и животных. 2 книги. Под ред. Ноздрачева А.Д. М., «Высшая школа»». 1991.
   
5. Физиология человека (курс лекций). Под ред. Агаджаняна Н.А., Циркина В.И. СПб., «Сотис», 1998, 527с.
   
6. Основы физиологии человека. 2 тома. Под ред. Ткаченко Б.И. СПб., 1994.
   
7. Нормальная физиология(учебник для вузов) Р.С.Орлов, А.Д.Ноздрачев. Изд-во «ГЭОТАР-Медиа» 2005.
   
8. Современный курс классической физиологии (под ред.Ю.В.Наточина, В.А.Ткучука).Изд-во «ГЭОТАР-Медиа», 2007.
   
9. Шульговский В.В.Физиология центральной нервной системы. М., 1998.
   
10. Шеперд Г. Нейробиология: 2 тома. М., «Мир», 1987, Том 1, 78-264 с. Том 2, 19-43, 65-147, 158-176, 257-266с.
    

Кафедра философии, биомедицинской этики и гуманитарных наук


Общие сведения о кафедре философии, биомедицинской этики и гуманитарных наук


Заведующий кафедрой - профессор, д. ф. н., Моисеев В. И.

Заведующий учебной частью - доцент, к. ф. н. Саблина Н. А.

Кафедра располагается по адресу: Старомонетный пер., д. 5

Телефон: 959-14-75.

Особенности организации учебного процесса. Студенты факультета клинической психологии изучают курс философии в первом семестре первого учебного года. Обучение осуществляется в соответствии с федеральным стандартом и утвержденными примерной и рабочей программами по дисциплине «Философия». На кафедре разработан вариант балльно-рейтинговой системы контроля знаний студентов, предполагающий 5 основных форм контроля - посещение лекций и семинаров, текущие оценки, тестирование и дополнительные формы контроля. На кафедре широко используются электронные версии учебно-методических материалов для студентов и аспирантов, размещенные как в компьютерной базе кафедры, так и в Интернете.

Кафедра располагает всеми необходимыми учебниками и учебно-методическими пособиями, а также помещениями для самостоятельной работы студентов.

На кафедре работает СНК, проводятся межкафедральные и межвузовские студенческие Олимпиады по философии и биомедэтике.

• Истории Отечества
  
• Философия.
  
• Культурология
  
• Концепции современного естествознания
  
• Биоэтика
  
• Логика
  

ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВА


Цели и задачи изучения дисциплины

Сформировать у студентов понимание места и роли России и ее культуры в европейском и общемировом развитии; процесса формирования русского народа и его менталитета, а также формирования многонационального российского государства, опыта и традиции мирного сосуществования в нем народов и конфессий.


Содержание разделов учебной программы.

Введение.

Раздел 1. История Руси-России в Средние века. Киевская Русь (IX-XI вв.). Удельная Русь (XII-XIII вв.).

Раздел 2. Россия в Новое время. Модернизация России в XVIII веке.

Раздел 3. Россия в XIX веке. Рыночные и демократические преобразования и их противоречивость.

Раздел 4. Россия в период нарастающего кризиса самодержавной системы и революций (1905-1920 гг.)

Раздел 5. Поиск путей развития в рамках социалистического варианта развития. Крушение советской социалистической системы (1917-1991 гг.).

Раздел 6. Начало демократизации в России. Реформы 90-х гг. и начала нового тысячелетия.


Требования к уровню освоения дисциплины


Студент должен знать и уметь использовать:

Знать:

• основные направления современной российской исторической науки и разрабатываемых ею методов познания исторического процесса;
  
• основные даты и факты истории России, ее культуры;
  
• основные этапы становления и развития государства;
  
• историю демократических и рыночных реформ в России в прошлом и настоящем;
  
• выдающихся государственных и политических деятелей и деятелей науки и культуры.
  

Уметь использовать эти знания для понимания действительности и происходящих в стране и в мире процессов, для повышения своего культурного уровня и кругозора.

Уровень компетентности:

Обладание целостным представлением об истории Отечества, о главных исторических событиях в жизни своей страны для формирования гражданской и нравственной позиции специалиста - выпускника МГМСУ.

Коммуникативность:

Уметь грамотно и свободно использовать полученные знания и представления об истории Отечества в студенческой среде и в процессе профессиональной деятельности.


Студент должен иметь практические навыки:

• свободного и грамотного изложения гуманитарного материала;
  
• реферативных выступлений;
  
• анализа и критики распространяемых в настоящее время антинаучных мифов по истории России;
  
• полемики и дискуссий.
  

Студент должен иметь представление:

• об идеализации и политизации истории России различными политическими и общественными силами как в прошлом, так и в настоящем;
  
• о возрастающей роли самоидентификации стран и регионов в условиях нарастающей глобализации;
  
• о самоценности и самодостаточности всех народов и их общем вкладе в единый процесс развития человечества и в мировую культуру;
  
• о толерантности как главном условии сохранения мировой цивилизации.
  

Формы промежуточного контроля

Темы занятий	Вид контроля	Сроки проведения
История Руси-России в Средние века. Киевская Русь (IX-XI вв.). Удельная Русь (XII-XIII вв.)	Опрос. Обсуждение докладов.	2-я неделя
Образование Московского централизованного самодержавного государства (XIV-XVI вв.) 2 занятия.	Дискуссия. Тестовые задания.	3-я неделя
Россия в Новое время. Модернизация России в первой половине XVIII века.	Опрос. Обсуждение докладов.	4-я неделя
Россия среди великих держав.	Круглый стол. Тестовые задания.	5-я неделя
Россия в XIX веке. Рыночные и демократические преобразования и их противоречивость.	Опрос, Обсуждение докладов. Тестовые задания.	6-я неделя
России в начале XX века. Свержения самодержавия, революция и гражданская война.	Круглый стол Опрос. Тестовые задания.	7-я неделя
Форсированное строительство социализма и утверждение командно-административной системы в СССР	Опрос. Дискуссия.	8-я неделя
Вторая мировая и Великая Отечественная война. Нарастание кризиса советской социалистической модели развития и её крушение.	Опрос. Обсуждение докладов. Тестовые задания.	9-я неделя
Конец Советской власти. Начало демократических преобразований в России (1992-2007)	Обсуждение докладов.	10-я неделя
Зачетное занятие.

Формы итогового контроля – зачет.


На зачетном занятии подводятся итоги всех ответов и выступлений студента на семинарских занятиях и итоги самостоятельной работы в баллах, проводится итоговое тестирование и решение ситуационных задач в соответствии с изданным кафедрой «Практикумом по истории Отечества».


Рекомендуемая литература:

1. Барсенков А.С. Введение в современную российскую историю. 2002 г.
   
2. Деревянко А.П., Шабельникова Н. А История России. Учебное пособие. М: ТК Велби, Проспект. 2007.
   
3. История России. Под ред. Радугина А.А. 2002 г.
   
4. Отечественная история. Под ред. Зотовой М.В. 2002 г.
   
5. Россия. Полный энциклопедический справочник. 2004г.
   

ФИЛОСОФИЯ


Цель и задачи дисциплины

В области медицинского образования философия призвана развивать у студентов-медиков интерес к фундаментальным знаниям, стимулировать потребность в философских оценках исторических событий и фактов действительности, усвоение идеи единства мирового историко-культурного процесса при одновременном признании многообразия его форм, способствовать созданию у студентов целостного системного представления о мире и месте человека выработке навыков непредвзятой, многомерной оценки философских и научных течений, направлений и школ, решать общественные, индивидуальные и профессиональные проблемы на основе философской традиции.


Содержание разделов программы


Раздел 1. Философия в единстве её проблем, теорий и понятий. Философия в ее историческом развитии.

Раздел 2. Философия бытия.

Раздел 3. Философия познания.

Раздел 4. Человек и общество. Общество и культура. Смысл жизни человека.

Раздел 5. Философские проблемы биологии и медицины.


Требования к уровню освоения содержания дисциплины.


Студент должен знать и уметь использовать:

• Соотношение философии и других форм духовной жизни: философии и религии, философии и науки (медицины в частности), философии и искусства, философии и мировоззрения, философии и социальной практики (в частности врачебной деятельности).
  
• Основные этапы развития мировой философской мысли, важнейшие школы и учения выдающихся философов.
  
• Научные, философские и религиозные картины мира, их фундаментальные понятия и принципы (понятия бытия, пространства, времени, движения: принципы космоцентризма, теоцентризма, антропоцентризма).
  
• соотношение социального и биологического, материального и духовного, коллективного и индивидуального, сознательного и бессознательного в человеке.
  
• Понимание многообразия форм человеческого познания, истины и заблуждения; роли культуры и науки в развитии цивилизации.
  
• философские основания и проблемы биологии и медицины.
  

Уровень компетентности:

Обладать знаниями основ общей философской теории, основных традиций светской и религиозной этики, биологии, теоретической медицины, истории медицины, религиоведения, экологии, медицинского права.

Коммуникативность:

Уметь строить на основе знаний по моральной философии и биоэтике и усвоенного этоса врача отношения с членами коллектива и пациентами.


Студент должен иметь практические навыки:

• философского анализа текстов классиков мировой философии,
  
• философского анализа современных событий в мире,
  
• умение вести спор и дискуссии по важнейшим философским проблемам биологии и медицины и логически отстаивать свою точку зрения.
  

Студент должен иметь представление:

• о формировании предмета философии в истории философской мысли,
  
• об основных отраслях философского знания,
  
• специфике философской рефлексии и структуре философского знания.
  

Формы промежуточного контроля.

Темы занятий	Вид контроля	Сроки проведения
Предмет философии, функции философии, специфика философского знания. Античная философия. Философия древних натурфилософов.	Опрос и дискуссия Доклады	1 неделя
Античная философия. Софисты и Сократ. Философия Платона. Философия Аристотеля. Эллинистическо-римская философия.	Тестовые задания	2 неделя
Древнеиндийская и древнекитайская философия.	Доклады, опрос и дискуссия	3 неделя
Философия Средних веков. Философия эпохи Возрождения.	Тестовые задания Круглый стол	4 неделя
Философия Нового Времени. Рационализм и эмпиризм XVII в. Философия Просвещения XVIII в.	Доклады, опрос и дискуссия	5 неделя
Немецкая классическая философия. Основные представители, проблемы, теории. Философия И. Канта. Диалектика и система абсолютного идеализма Гегеля.	Доклады и тестовые задания	6-я неделя
Неклассическая философия XIX века. Философия русской духовности. Современная западная философия ХХ века. История философии и современность.	Тестовые задания Дискуссия	7-я неделя
Философия науки и медицины. Основные типы и формы бытия.	Контрольная работа, доклады.	8-я неделя
Понятие духа, материи, пространства, времени и движения.	Доклады, опрос. Тестовые задания	9-я неделя
Основные законы и принципы диалектики.	Опрос. Тестовые задания	10-я неделя
Сознание и бытие. Познавательные способности человека.	Контрольная работа, доклады.	11-я неделя
Научное познание. Истина и заблуждение.	Тестовые задания.	12-я неделя
Человек, природа, общество, культура. Смысл жизни человека.	Доклады и опрос Тестовые задания	13-я неделя
Холизм и редукционизм в истории и теории биомедицины. Этика и медицина.	Дискуссия	14-я неделя
Теория аутопоэза.	Тестовые задания	15-я неделя
Образ живой системы. Эволюция клинического мышления.	Доклады и опрос	16-я неделя
Методология оптимальности в медицинском знании 1-е занятие	Тестовые задания Опрос	17-я неделя
Методология оптимальности в медицинском знании 2-е занятие	Дискуссия, доклады	18-я неделя