Geum.ru

И задачи школы

Вид материалаАнализ

Содержание


Мониторинг итоговых контрольных работ
Учебный год
Позитивная динамика изменения темпа и способа чтения за 2010 – 2011 учебный год.
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17


Результаты административных контрольных срезов знаний

по русскому языку и математике в 1 – 4 классах

за II полугодие 2010-2011 учебного года.


Основное число учащихся справились с административными контрольными срезами знаний по русскому языку и математике и усвоили обязательный минимум пройденного программного материала за 2-е полугодие.

Анализ контрольных работ позволяет сделать вывод, что не все учащиеся усвоили программный материал на уровне государственного стандарта и обязательных требований программы.

19 % учащихся не справились с контрольной работой по русскому языку и не смогли выполнить грамматическое задание.

Хорошее качество по русскому языку показали учащиеся 2 «А», 2»Б» и 3 «А» классов, успеваемость – 3 «А» и 2 «Б». При выполнении грамматического задания - учащиеся 3 «А» и 2 «А» классов.

Низкие показатели процента качества и успеваемости 1 «Б» и 4 «А» классов.

Анализ контрольных работ по русскому языку позволяет сделать вывод, что учащиеся чаще допускают ошибки на правописание:
  • безударной гласной в корне слова – 13 чел. - 9 %;
  • оформление предложений – 21 чел. – 15 %
  • имена собственные – 14 чел. – 10 %;
  • пропуск и замена букв – 54 чел. – 37 %;
  • прочие – 30 чел.- 21%.

Недостаточное внимание к звукобуквенному анализу и синтезу слов с опорой на наглядные схемы, на формирование у учащихся умения слушать и произносить слова, осуществлять контроль в процессе письма, стало причиной большого количества ошибок на пропуск, замену, перестановку букв, искажение слов.

17 % учащихся не справились с контрольной работой по математике.

Высокий процент качества и успеваемости по математике показали учащиеся 2 «Б» класса.

Низкий процент качества и успеваемости в 4 «Б» классе, что обусловлено контингентом класса.

Анализ контрольной работы по математике позволяет сделать вывод о необходимости совершенствовать умения решать составные задачи, отрабатывать вычислительные навыки, умение выполнять задание геометрического содержания, операции с именованными числами.

Сравнительный анализ административных контрольных срезов знаний за I и II полугодие свидетельствует о снижении процента успеваемости по русскому языку и результатов успеваемости и качества по математике в связи с усложнением пройденного материала.

Мониторинг итоговых контрольных работ

ГОД
Русский язык
Математика

качество
успеваемость
качество
успеваемость

2001 - 2002
59
80
56
86

2002 – 2003
70
89
63
92

2003 – 2004
64
84
79
93

2004 – 2005
55
86
75
95

2005 – 2006
57
89
64
84

2006 – 2007
58
84
57
81

2007 - 2008
59
84
67
86

2008- 2009
55
83
63
83

2009 -2010
57
82
64
84

2010 - 2011
63
81
61
83



Русский язык.




Математика.




МОНИТОРИНГ

результатов итоговых срезов знаний, умений и навыков учащихся 4-х классов по русскому языку, математике, проверки техники чтенияза 2-е полугодие в МОУ «СОШ с. Пролетарского».


Учебный год
Русский язык
Грамматическое

задание
Математика
Техника чтения

Кач.-во
Усп.-ть
Кач.-во
Усп.-ть
Кач.-во
Усп.-ть
Кач.во
Усп.ть

2002/2003
62
85
68
91
71
89
61
76

2003/2004
71
86
76
98
90
98
67
80

2004/2005
37
81
81
89
91
100
46
73

2005/2006
36
76
70
88
64
94
68
81

2006/2007
54
74
72
95
62
90
62
82

2007/2008
47
75
78
94
56
88
52
70

2008/2009
49
81
81
97
58
79
54
81

2009/2010
53
82
84
97
69
84
58
82

2010/2011
52
75
58
86
54
83
65
89

Проверка техники чтения в начальной школе показала, что овладели процессом сознательного и плавного слогового чтения с переходом на чтение целыми словами в 1-х классах 68 % учащихся, 10 % читают ниже нормы. Можно утверждать, что в первых классах заложены основы техники чтения, учащиеся усвоили обязательный минимум содержания образования и готовы к продолжению обучения во втором классе, за исключением 1 ученика, оставшегося по решению республиканской ПМПК на повторный год обучения.

Анализ проверки техники чтения показал, что не все учащиеся 2-4 классов овладели навыком сознательного, плавного слогового чтения с переходом на чтение целыми словами, что составляет 15 % учащихся начальной школы.

Допускаются ошибки, которые приводят к искажению слов, неправильному ударению в словах, повторению слов и окончаний. Учащиеся, испытывающие языковой барьер, читают незнакомый текст неосознанно, не понимая смысла текста. Не все учащиеся начальных классов демонстрируют выразительность при чтении незнакомого текста, умеют выбирать интонацию, тон, темп, громкость и постановку логического ударения.

По сравнению с результатами 2-й четверти наметилась тенденция к снижению процента качества и успеваемости по проверке техники чтения в 3-х классах. Причиной является возросшие нормы проверки в 4-й четверти.

Хороший процент качества и успеваемости показали учащиеся 2»А»,1 «А» и 4 «А» классов. Низкие результаты показали учащиеся 1 «Б» и 3 «А» классов.

Однако, проанализировав результаты проверки техники чтения за 2010-2011 учебный год, можно отметить о позитивной динамике изменения темпа и способа чтения, что свидетельствует о работе педагогов в этом направлении. 72 % учащихся увеличили темп чтения, уменьшили темп чтения 11 % учащихся. В первых классах отслеживался результат за апрель – май. Учителя начальных классов систематически, один раз в месяц, проводят проверку техники чтения.

Позитивная динамика изменения темпа и способа чтения за 2010 – 2011 учебный год.

класс
учитель
Увеличили

темп чтения
Остался

прежний
Уменьшили темп чтения

1 «А»
Трухачёва Т.Э.
9
3
9

1 «Б»
Арутюнова Л.С.
11
2
6

2 «А»
Ульянова О.В.
17
3
0

2 «Б»
Ерёмина Т.А.
18
1
1

3 «А»
Пикулицкая Е.И.
13
3
0

3 «Б»
Волкова Г.К.
16
1
0

4 «А»
Портянко О.А.
5
11
1

4 «Б»
Рудницкая С.А.
19
1
0

итого
108 – 72 %
25 - 17 %
17 - 11 %