Г. И. День осенних именинников
| Вид материала | Документы |
- День осенних именинников.(5 класс-2010, Коля, Леша, Жаля, Настя, Антон С.), 66.53kb.
- Праздник летних и осенних именинников, 112.59kb.
- Домашнее задание командам: а) осенняя композиция; б) работы к конкурсу рисунков;, 150.59kb.
- Исследовательская работа по английскому языку и страноведению Тема : «День Благодарения, 175.19kb.
- На осенних каникулах группа ребят из нашей школы посетила столицу нашей Родины, 27.75kb.
- Информация о Японии Столица, 281.43kb.
- Оформление: слайды с осенней природой, проецируемые на большой экран, зал украшен гирляндами, 86.33kb.
- Столица: Пекин. Время, 64.03kb.
- Мбук «Центральная межпоселенческая библиотека» г. Белебея Информационно-библиографический, 104.32kb.
- План проведения массовых мероприятий мбоу сош №22 в период осенних каникул 2011-2012, 66.95kb.
Учитель: - Давайте теперь попробуем найти вежливые обращения к знакомому или незнакомому человеку.
Учащиеся:
| Будьте добры. | Разрешите обратиться. |
| Будьте любезны. | Подскажите, пожалуйста. |
| Разрешите спросить. | Уточните, если не трудно. |
Учитель: - Вспомните, как обращались люди друг к другу в разные времена.
Учащиеся:
| Господин. | Милостивый государь. | Ваше благородие. |
| Любезный. | Сударь. | Товарищ. |
| Батюшка. | Барин. | Гражданин. |
Учитель: - Послушайте музыкальные отрывки и скажите, какие чувства вызывают они у вас?
( Звучат аудиозаписи музыкальных фрагментов Н.Богословского и И.Дунаевского. Заслушиваются ответы детей.)
Учитель: - Добрые чувства выражаются ласковыми словами и радостной мелодией. А теперь я предлагаю за три минуты нарисовать «добро» и «зло», как вы их себе представляете?
(Учащиеся выполняют задание. Рисунки учащихся размещаются на стенде.)
Учащиеся: - Посмотрите, яркими красками нарисовано «добро», тёмными «зло».
- А почему говорят: «ДОБРОЕ СЛОВО И КОШКЕ ПРИЯТНО»?
(Заслушиваются ответы детей.)
Учитель: - Как вы думаете, как правильно сказать: «Извините, пожалуйста» или «Извиняюсь»?
Учащиеся: - «ИЗВИНИТЕ, ПОЖАЛУЙСТА»,
Учитель: - А как ещё можно попросить извинения друг у друга?
Учащиеся:
| Извините. | Прости. |
Учитель: - Сегодня на классном часе мы добыли много золотых добрых выражений. Давайте их использовать в своей речи.
На этом заседание тайного общества искателей золотых слов считаю закрытым.
Осадчук Г.И.
ГУБИТЕЛЬНАЯ СИГАРЕТА.
Цели и задачи:
- Формирование здорового образа жизни;
- Знакомство с примерами о вреде курения.
Оборудование:
- Анкеты для пап:
Уважаемый, ПАПА!
Ответьте, пожалуйста, серьёзно на такие вопросы:
1
Когда (в каком возрасте, классе) Вы начали курить?
2
Что Вы тогда почувствовали?
3
Нравится ли Вам курить?
4
Сколько сигарет за день выкуриваете?
5
Пытались ли Вы бросить курить? Если да, то сколько раз?
6
Почему хотели бросить курить?
7
Ваше отношение к курению?
8
Хотели бы Вы, чтобы Ваши дети курили? Почему?
- Карточки со словами:
ТАБАК
НИКОТИН
ПАССИВНОЕ КУРЕНИЕ
ТАБАЧНЫЙ ДЕГОТЬ
- Пипетка, вода, лист бумаги;
- Белая салфетка с коричневым пятном от сигареты;
- Вырезанные кружки из белого картона по числу учащихся в классе, фломастеры или цветные карандаши;
- Плакаты:
| Курить – здоровью вредить. |
| Никотин – один из самых опасных ядов растительного происхождения. |
- Таблица:
| | | курящие | некурящие |
| 1 | нервные | 14 | 1 |
| 2 | понижение слуха | 13 | 1 |
| 3 | плохая память | 12 | 1 |
| 4 | плохое физическое состояние | 12 | 2 |
| 5 | плохое умственное состояние | 18 | 1 |
| 6 | нечистоплотны | 12 | 1 |
| 7 | плохие отметки | 18 | 3 |
| 8 | медленно соображает | 19 | 3 |
Ход классного часа:
Учитель: - Сегодня у нас пойдёт серьёзный разговор. А говорить мы будем о курении. Что вы сразу представили, когда я произнесла это слово «курение»?
( Заслушиваются ответы учащихся.)
Учитель: У некоторых из вас курят мама или папа. Мы попытаемся выяснить, хорошо ли это?
- Припомните, как вы себя чувствуете, когда находитесь рядом с курящими?
( Заслушиваются ответы учащихся.)
Учитель: - В сигарете находится измельчённая трава – табак. Вспомните, как вы избавили комнатные растения от беленьких вредителей в цветочном горшке?
Учащиеся: - 2-3 раза посыпали растения трухой – порошком табака.
Учитель: - Какой вывод напрашивается?
Учащиеся: - В табаке содержится яд и название ему никотин.
Учитель: - Прочитайте плакат:
« НИКОТИН – ОДИН ИЗ САМЫХ ОПАСНЫХ ЯДОВ РАСТИТЕЛЬНОГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ».
(Учащиеся зачитывают плакат.)
Учитель: - Птицы (воробьи, голуби) погибают, если к их клюву всего лишь поднести стеклянную палочку, смоченную никотином. Кролик погибает от ¼ капли никотина,
собака – от ½. Для человека смертельная доза составляет 2-3 капли.
(Учащийся с помощью пипетки капает на бумагу 2-3 капли воды – смертельную дозу.)
Учитель: - А как показать ½ ?
( Заслушиваются ответы учащихся.)
Учитель: - А если перевести на сигареты: для взрослого человека одна пачка, выкуренная за приём, - смертельна, для детей – полпачки. И это было доказано множеством фактов. Например, во Франции проводился чудовищный конкурс «Кто больше выкурит», в результате два таких «горе-победителя» умерли, выкурив по 60 сигарет, а остальные участники были отправлены в больницу в тяжёлом состоянии. Могу и другой пример привести, из литературы: маленькая девочка умерла только из-за того, что в комнате, где она спала, положили в связках в порошке табак. Смерть может наступить даже от одной сигареты, если она выкурена впервые. И если, кто из наших мальчишек попробовал уже курить, то может опишет своё состояние в этот момент.
( Заслушиваются ответы учащихся.)
Учитель: - Вот что написали в анкетах ваши папы.
(Учитель зачитывает анкеты.)
| Уважаемый, ПАПА! Ответьте, пожалуйста, серьёзно на такие вопросы: | ||
| 1 | Когда (в каком возрасте, классе) Вы начали курить? | |
| 2 | Что Вы тогда почувствовали? | |
| 3 | Нравится ли Вам курить? | |
| 4 | Сколько сигарет за день выкуриваете? | |
| 5 | Пытались ли Вы бросить курить? Если да, то сколько раз? | |
| 6 | Почему хотели бросить курить? | |
| 7 | Ваше отношение к курению? | |
| 8 | Хотели бы Вы, чтобы Ваши дети курили? Почему? | |
Учитель: - Действительно, при первом курении першит в горле, учащённо бьётся сердце, во рту – противный вкус, темнее в глазах, кружится голова, тошнит. И это неслучайно: так организм человека реагирует и говорит:
«ВЕДЬ ЭТО ЯД! НЕ ГУБИ СЕБЯ! НЕ ПРОБУЙ НИКОГДА БОЛЬШЕ!».
Ну а если за одной сигаретой последует другая, то организм перестанет сопротивляться: человек привыкает к курению, потом уже и трудно отвыкнуть, бросить курить. Ваши папы об этом тоже пишут в анкете.
А отвыкать придётся, так как учёные, врачи доказали: курящий человек сокращает себе жизнь, раньше умирает, чаще болеет, да и выглядит неважно: жёлтая кожа, жёлтые зубы и пальцы, часто и подолгу кашляет, голос сиплый с хрипотой, сам весь пропах табаком.
А что происходит с остальными людьми, которые не курят, но находятся рядом с теми, кто курит? Как вы думаете?
( Заслушиваются ответы учащихся.)
Учитель: - Оказывается, и на это учёные дали ответ: эти люди становятся пассивными курильщиками.
Если курильщик наберёт в рот дым от сигареты, а затем выдохнет его через чистую салфетку, и так несколько раз, то как вы думаете, останется ли чистой салфетка?
(Учитель показывает салфетку.)
Учитель: - Это табачный дёготь – яд. который содержится в дыму. И если намазать уши кролику этим дёгтем, он заболевает и умирает. Какой вывод можно сделать?
( Заслушиваются ответы учащихся.)
Учитель: - Значит, дым сигареты опасен для здорового не только курящим, но и нам, дышащим эти дымом. Вот почему надо стараться не находиться в помещении, где курят, быстрее проветривать такое помещение.
Теперь вы сами можете сказать: полезно ли курение детям?
( Заслушиваются ответы учащихся.)
Учитель: - Это подтверждает таблица:
| | | курящие | некурящие |
| 1 | нервные | 14 | 1 |
| 2 | понижение слуха | 13 | 1 |
| 3 | плохая память | 12 | 1 |
| 4 | плохое физическое состояние | 12 | 2 |
| 5 | плохое умственное состояние | 18 | 1 |
| 6 | нечистоплотны | 12 | 1 |
| 7 | плохие отметки | 18 | 3 |
| 8 | медленно соображает | 19 | 3 |
Учитель: В течение нескольких лет учёные проводили наблюдение над курящими и некурящими школьниками. Таблица подтверждает, что там, где есть курящие ученики, в классе низкая успеваемость. У курящих детей плохая память, они медленно соображают, быстро устают, на физкультуре не могут выполнить нормативы, нервные, обидчивые, часто лезут в драку, учатся плохо, да и внешний вид у таких горе - курильщиков неприятен.
- А теперь «Рекламная пауза»!
(Учащиеся поют частушки про курение.)
| Говорили, говорили, Чтоб мальчишки не курили. А Ивашка за углом Подавился табаком. | Коля, Коля, не кури – Вредно для здоровья. Лучше пей ты каждый день молоко коровье. | Каждый день у нас Ивашка Курит по полпачки. Лучше ел бы мальчик наш Леденцы на палочке. |
| Никотин – здоровью враг – Учат детей в школе. Дома папа курит так, Что взвоешь поневоле. | Никотином травим всех, Тех, кто рядом с нами. Чтобы не было беды, Курить бросьте сами | |
Учитель: - Прочитайте плакат:
«КУРИТЬ – ЗДОРОВЬЮ ВРЕДИТЬ».
- Почему я не написала так:
«КУРИТЬ – СЕБЯ ГУБИТИЬ».
Учащиеся: Не только себе вредишь, но и тем, кто рядом, так как являются пассивными курильщиками, они тоже вдыхают яд.
Учитель: - Ядов в табаке учёные насчитали 1200! Мы познакомились только с двумя. Давайте попробуем выразить свой протест курению в виде запрещённого знака. Такие знаки рисуются в кругу, по краю идёт красная полоска. А что нарисовать в кругу и потом красной линией перечеркнуть, вы решайте сами.
(Учитель раздаёт заготовленные белые кружки. Учащиеся рисуют. Работы детей помещаются на наборное полотно.)
Учитель: - Как вы подпишите работу?
(Заслушиваются ответы учащихся.)
Учитель: - А почему человек привыкает к курению, что происходит в его организме – это разговор другого занятия.
Дома попытайтесь поговорить с папой о вреде курения, расскажите ему, что узнали.
| Уважаемый, ПАПА! Ответьте, пожалуйста, серьёзно на такие вопросы: | ||
| 1 | Когда (в каком возрасте, классе) Вы начали курить? | |
| 2 | Что Вы тогда почувствовали? | |
| 3 | Нравится ли Вам курить? | |
| 4 | Сколько сигарет за день выкуриваете? | |
| 5 | Пытались ли Вы бросить курить? Если да, то сколько раз? | |
| 6 | Почему хотели бросить курить? | |
| 7 | Ваше отношение к курению? | |
| 8 | Хотели бы Вы, чтобы Ваши дети курили? Почему | |