Публичный информационный доклад содержит отчет о работе моу лицей №3 за 2007 2008 учебный год, предназначен для родителей, администрации г. Екатеринбурга, педагогов, социальных партнеров, общественности. Екатеринбург

Вид материала

Доклад

Содержание Основные сохраняющиеся проблемы общеобразовательного учреждения Основные направления развития общеобразовательного учреждения на предстоящий год и далее Административный состав 5.Финансово-экономическая деятельность

Подобный материал:

• Ный год, предназначен для родителей, администрации поселения Астаповское, Управления, 601.65kb.
• Открытый публичный доклад содержит отчет о работе моу астаповская основная общеобразовательная, 1312.9kb.
• Г. А. Кабанов 2008 г. Публичный доклад, 671.5kb.
• Публичный доклад (отчёт) моу сош №93 Ленинского района города Екатеринбурга за 2007-2008, 737.18kb.
• Публичный отчет моу "гимназия №5" за 2008-2009 учебный год г. Тырныауз, 1283.79kb.
• Моу сош №25 г. Сочи по итогам 2007-2008 уч года, 940.42kb.
• Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №23» г. Абакана за 2007-2008, 282.92kb.
• Публичный доклад, 566.63kb.
• Титова Алексея Антоновича Уважаемые родители, коллеги, представители общественности!, 217.93kb.
• Публичный доклад открытой (сменной) общеобразовательной школы, 281.33kb.

Основные сохраняющиеся проблемы общеобразовательного учреждения

Значимые результаты педагогической деятельности стали следствием хорошо организованного учебно-воспитательного процесса, конструктивного сотрудничества всех представителей образовательного сообщества лицея. В содержании Федерального и национально-регионального компонентов стандарта образования акцентируются и дополнительно углубляются, расширяются темы и разделы учебных предметов и образовательных областей, содержательных линий, способствующих реализации главной педагогической идеи - ноосферной ориентации развития школы.

В целом усиливается деятельностный подход в воспитании, учении, преподавании, обучении. Для реализации данной миссии создается - Ассамблея ноосферного развития сообщества лицеистов, учителей, родителей.

Вместе с тем, необходимо отметить, что инновационный характер педагогической деятельности находится в некотором противоречии с недостаточной материальной базой лицея.

• Высокая перегруженность создаёт неблагоприятные условия для реализации индивидуального подхода к организации образовательного процесса, является серьёзным барьером в апробации и внедрении современных форм воспитательной работы, предусмотренных программой Модернизации российского образования.
  

Традиционная классно-урочная система ограничивает возможности качественного формирования целого ряда компетенций у учащихся. Регулярная организация и воплощение нестандартных форм организации образовательного процесса (например, «Неделя проектной деятельности») не всегда возможна по объективным причинам. А работа над проектами после уроков создаёт дополнительную нагрузку для учащихся.

Основные направления развития общеобразовательного учреждения на предстоящий год и далее

Выше перечисленные достижения и противоречия определили переход работы педагогического коллектива на 2008-2009 учебный год в рамках программы развития на коррекционный этап формирования педагогической системы ноосферной ориентации, а также введение системы профильного обучения по индивидуальным учебным планам.

Цель работы:

Определены следующие задачи на новый 2008-2009 учебный год:

• Разработка системы диагностики и педагогического мониторинга.
  
• Проектирование новых образовательных связей, исходя из потребностей лицея.
  
• Укрепление и развитие материально-технической базы лицея. Реклама и представительство образовательной деятельности лицея. Нормативно-правовое оформление сотрудничества с организациями.
  
• Анализ реализации стратегии развития и корректировка тактических решений.
  
• Корректировка содержательного и технологического блоков.
  
• Укрепление и развитие материально-технической базы лицея.
  
• Создание стабильно функционирующего информационно-библиотечного центра.
  
• Реклама и представительство образовательной деятельности лицея. Нормативно-правовое оформление сотрудничества с организациями
  

• Проведение мониторинга инновационных преобразований. Анализ реализации стратегии развития.
  
• Предоставление лицеистам широкого спектра образовательных услуг с учётом высокого профессионального потенциала педагогического коллектива.
  
• Апробация и внедрение в практику интерактивных методов при работе со всеми участниками образовательного процесса по развитию толерантности в ОУ.
  

3.Система оценки качества


Структура управления



Административный состав:

Директор: Ипполитова В.А. - Отличник народного просвещения, учитель Высшей квалификационной категории, Ветеран труда, «Лидер в образовании, 2007»,

Заместитель директора по УВР – Корякина Л.В., Попова Ю.В.

Заместитель директора по НМР – Миногина Н.В.

Заместитель директора по АХЧ – Исаева Н.Н.

Заместитель директора по правовым вопросам – Корвякова Н.Ю.

Заместитель директора по ВР – Кулиничева О.В.

Диспетчер по расписанию – Костенко О.А.

Руководитель экологического центра – Хоцкая С.А.

Педагог – организатор – Ушакова С.Ю.

В лицее создан Совет самоуправления, Совет старшеклассников.

2. Система управления
   

Технологии и процедуры оценки качества образования (достижений) учащихся

1. Портфолио
   
2. Участие в Российских и международных конкурсах (например: «Английский бульдог», «Кенгуру», «Русский медвежонок», интернет – олимпиады)
   
3. ЕГЭ
   
4. ГКР
   
5. ОКР
   

В частности, Адамская Кристина, 5 «А» кл. стала призёром конкурса “Reading is fun”

20 учеников лицея стали призёрами конкурса“British Bulldog”

89 % обучающихся приняли участие в международном конкурсе «Кенгуру» и всероссийском конкурсе «Русский медвежонок», учащиеся 9-10 классов – в исследовании «Грамотей».

В рамках проекта «Чтение без границ» создана читательская группа на базе 7 классов лицея.

Работы 7 учащихся лицея в конкурсе «Юных поэтов» высоко оценены и их стихи опубликованы в сборнике.

Учащиеся начальных классов принимали участие в школьном, районном и городском конкурсе чтецов, городском конкурсе «Читатель года», городском экологическом конкурсе «В лабиринтах природы»; конкурсе рисунков «Профессия моей мечты»; совместной с работниками Ленинского ГИБДД акции «День памяти погибших на дорогах» 2-4-е классы; «Внимание! Маленький пассажир!» 4в класс; конкурсе знатоков правил дорожного движения – 3 класс;


Основные критерии, используемые для оценки результативности деятельности учителей:

1. Прирост качества
   
2. Участие в работе предметных кафедр, лабораторий, РМО,
   
3. Повышение квалификации и самообразование
   
4. Участие в аттестационных процессах
   
5. Подготовка лицеистов к участию в НПК и олимпиадах
   
6. Печатные труды, участие в НПК различных уровней
   
7. Ученые звания
   

5.Финансово-экономическая деятельность

Бюджет школы:	20 200, 4 тыс. руб.
из них на содержание здания	1 045,5 тыс. руб.
на приобретение наглядных пособий	1 848 тыс. руб.
на ремонт	100 тыс. руб.
Внебюджетные средства:	1 100 тыс. руб.
Источники и способы получения внебюджетных средств	платные образовательные услуги спонсорская помощь
% внебюджетных средств по отношению к бюджету	2%

№ п/п	Направление расходов Наименование товаров и услуг	Единица измерения	Цена за Ед.,тыс. Руб.	Кол-во	Сумма тыс. руб
1.	Приобретение лабораторного оборудования
	Всего по направлению				0
2.	Приобретение программного и методического обеспечения
	Всего по направлению				0
3.	Модернизация материально- технического обеспечения
3.1.	Мобильный двухплатформенный Компьютерный класс с предустановленным программным обеспечением	класс	690,000	1	690,000
3.2. 3.3. 3.4	Информационный сервер Файловый сервер Монтаж локальной сети	шт. шт. шт.	70,000 60,000 80,000	1 1 1	70,000 60,000 80,000
	Всего по направлению				900,000
4.	Обучение программам «Современные образовательные технологии» «На базе УрГУ»	чел.	10,000	10	100,000
	Всего по направлению				100,000
	Итого:				1000,000