Диссертация на соискание учёной степени доктора
| Вид материала | Диссертация |
- Автореферат диссертации на соискание ученой степени, 645.65kb.
- Диссертация на соискание ученой степени доктора психологических наук, 5248.42kb.
- Генезис и самоорганизация полифункциональной системы и нравственного содержания сознания, 885.44kb.
- М. С. Тарков Математические модели и методы отображения задач обработки изображений, 17.1kb.
- Диссертация в форме научного доклада на соискание ученой степени доктора медицинских, 907.5kb.
- Автореферат диссертации на соискание ученой степени, 378.33kb.
- Автореферат диссертации на соискание ученой степени, 678.39kb.
- Автореферат диссертации на соискание учёной степени, 846.35kb.
- Акавова Рашида Забитовича на соискание ученой степени доктора филологических наук, 834.85kb.
- Автореферат диссертации на соискание ученой степени, 267.76kb.
ПРИЛОЖЕНИЕ 9
Практическая работа «Экономное использование электроэнергии»
Цель – объединить усилия учеников, членов их семей, учителей в решении вопросов, связанных с сокращением потребления электроэнергии для улучшения состояния окружающей среды.
Задачи:
ознакомить школьников со способами эффективного, рационального использования электроэнергии;
развить у учащихся навыки исследовательской работы;
воспитать бережное отношение к природным ресурсам.
Для проведения данного урока предлагаются материалы, которые позволят учащимся и учителям осуществить проекты по экономии электроэнергии как дома, так и в школе. При этом учитель может организовать работу по оценке энергопотребления в школе, либо предоставить возможность учащимся выполнить работу дома. Работа выполняется во внеурочное время. Учебное время предназначено для знакомства с методикой оценки потребления электроэнергии и обсуждения результатов работы.
Оборудование и материалы:
счётчик для измерения потребления электроэнергии;
миллиметровая бумага;
карандаш.
Ход урока
Первая стадия
Коллективная работа. Учащимся предлагается обосновать необходимость ресурсо– и энергосбережения, а также назвать, с какими методами энерго– и ресурсосбережения они уже знакомы.
Вторая стадия
Индивидуальная работа. Школьники знакомятся с методикой оценки энергопотребления и выполняют работу в школе либо дома согласно описанию.
Оценка электропотребления
1. Для того чтобы узнать, каков обычный расход электроэнергии в квартире, следует посмотреть на счётчик. Он показывает расход электроэнергии в кВт-часах. 1 кВт = 1000 Вт.
2. Начните считывать показания счётчика в понедельник вечером. Чтобы определить, сколько энергии было использовано за последние 24 часа, вычтите показания, полученные в понедельник из показаний, полученных во вторник.
3. Отметьте показания на графике в колонке «вторник». Проделывайте эту операцию каждый вечер, включая следующий понедельник. Затем соедините полученные точки линией.
4. Сложите все результаты, чтобы получилось общее количество электроэнергии.
5. Рассчитайте, сколько вы должны заплатить за электроэнергию. Стоимость 1 кВт-час вы можете узнать у родителей.
6. Кроме электроэнергии, в ваши дома поступает ещё тепло (от центрального отопления) и горячая вода.
| кВт | | | | | | | |
| 100 | | | | | | | |
| 95 | | | | | | | |
| 90 | | | | | | | |
| 85 | | | | | | | |
| 80 | | | | | | | |
| 75 | | | | | | | |
| 70 | | | | | | | |
| 65 | | | | | | | |
| 60 | | | | | | | |
| 55 | | | | | | | |
| 50 | | | | | | | |
| 45 | | | | | | | |
| 40 | | | | | | | |
| 35 | | | | | | | |
| 30 | | | | | | | |
| 25 | | | | | | | |
| 20 | | | | | | | |
| 15 | | | | | | | |
| 10 | | | | | | | |
| 5 | | | | | | | |
| 0 | | | | | | | |
| | вт | ср | чт | пт | сб | вс | пн |
7. Сейчас вы можете на неделю прекратить измерение потребления электроэнергии. За это время попытайтесь внимательно изучить ваше энергопотребление.
8. Для того чтобы понять, на что расходуется электроэнергия, составьте список источников, которые её потребляют. Это лампы и другие приборы, которые вы включаете в розетку. Посмотрите, какие из них потребляют больше всего энергии. Обычно мощность указана на приборе.
Будьте осторожны с электрическими приборами!
9. Подумайте, везде ли необходимы яркие лампочки, может их стоит заменить на менее мощные?
10. Старайтесь, чтобы в квартире не работали лишние энерго-
потребители: лампы в пустых комнатах, телевизор, если его никто не смотрит и т.д.
11. Обсудите с родителями возможность установки энергосберегающих ламп. Такие лампы стоят несколько дороже, чем обычные, но потребляют энергии в несколько раз меньше.
12. Для сравнения рассчитайте, сколько электроэнергии потребляет обычная и энергосберегающая лампа. Для этого вам необходимо рассчитать работу тока (Вт-час) по формуле (5):
А= Р·t (5)
где Р – мощность лампы в Вт, а t – время в часах.
Например, рассчитайте электроэнергию, которая потребляется лампами за неделю.
13. Аналогично можно рассчитать количество электроэнергии, которую потребляют другие приборы.
14. Подумайте, что необходимо сделать для экономии электроэнергии дома. Наметьте действия, которые могут привести к экономии электроэнергии?
15. Осуществите действия по экономии электроэнергии дома.
16. В течение недели опять измеряйте расход электроэнергии, как описано в п.п. 2 и 3.
17. Отметьте показания на графике. Сравните результаты.
18. Какие меры по экономии электроэнергии вам показались наиболее эффективными?
19. Поделитесь результатами исследований со своими друзьями, одноклассниками.
20. Подсчитайте, сколько электроэнергии вам удалось сэкономить за неделю, месяц?
21. Сколько денег удалось сэкономить вашей семье на оплате электроэнергии?
22. Выполнив действия по эффективному использованию электроэнергии, вы не только экономили средства на оплате электроэнергии, но и внесли реальный вклад в охрану окружающей среды, уменьшив количество выбросов углекислого газа в атмосферу в результате сжигания топлива.
Третья стадия
Коллективная работа. Учащиеся обсуждают, какие мероприятия ими были проведены по сокращению энергопотребления. Какие из них оказались наиболее эффективными. Какие средства удалось сэкономить семьям и школе в результате проведённых мероприятий? Каков их личный вклад в улучшение состояния окружающей среды?