Программа дисциплины Для направлений 030500. 62 «Юриспруденция» и030200. 62 «Политология» Рекомендовано Советом факультета «Право и политология»
| Вид материала | Программа дисциплины |
СодержаниеУровень требований и критерии оценок Рекомендуемая литература |
- Рабочая программа дисциплины Для направления 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент,, 425.57kb.
- Рабочая программа дисциплины Для направления 03020062 «Политология» (программа подготовки, 315.9kb.
- Программа дисциплины Экономика для направления 030200. 62 Политология подготовки бакалавра, 378.02kb.
- Программа дисциплины «Гендерная политика и институциональное строительство» Для направления, 376.34kb.
- Программа дисциплины по кафедре Социология, политология и социальная работа Содержание, 362.39kb.
- Программа дисциплины «Проблемы нарушения и защиты прав человека в середине второй половине, 135.29kb.
- Программа вступительных испытаний по направлению 030200 «Политология» по магистерской, 526.14kb.
- Программа для подготовки к вступительным испытаниям по направлению 030500 «Юриспруденция», 505.25kb.
- Программа дисциплины «Корпоративное право» для направления 030500. 68 «Юриспруденция», 315.69kb.
- Программа дисциплины «Сравнительная политология» Для направления 030200. 62 Политология, 322.58kb.
План занятия
| N | Проводимое мероприятие | Форма | Время |
| 1 | Мозговой штурм по теме лекции | Дискуссия | 45 мин. |
| 2 | Доклад | Доклад | 15 мин. |
| 3 | Обсуждение доклада | Дискуссия | 15 мин. |
| 4 | Контрольная работа | Тестовый контроль | 15 мин. |
| | ИТОГО | | 90 мин. (2 часа) |
Вопросы для обсуждения в ходе дискуссии
1. Роль алхимии в становлении химии. Зарождение научной химической картины мира.
2. Каковы особенности развития химии элемента?
3. Какие проблемы удалось решить человеку на этапе развития структурной химии?
4. В чем заключается специфика решения проблем в период развития химии процесса?
5. Какие проблемы приходится решать химии на современном этапе ее развития?
Тема 8. Эволюция органического мира. Биосфера. Человек. Ноосфера
План занятия
| N | Проводимое мероприятие | Форма | Время |
| 1 | Круглый стол | Доклады | 25 мин. |
| 2 | Обсуждение докладов | Дискуссия | 20 мин. |
| | ИТОГО | | 45 мин. (1 час.) |
Вопросы для обсуждения на круглом столе
1. Как в науке происходило осознание проблемы эволюции органического мира?
2. Становление идеи развития в биологии и современные теории эволюции.
3. Что Вы знаете о проблеме становления и развития генетики?
4. Какую роль играют проблемы биоэтики в развитии современной цивилизации?
5. Учение В.И Вернадского о биосфере. Выступает ли человек основной геологической силой в формировании и эволюции биосферы?
6. Как Вы понимаете проблему эволюции биосферы в ноосферу?
7. Биосфера, глобализация, политика.
Тема 9. Человек как предмет естественнонаучного познания
План занятия
| N | Проводимое мероприятие | Форма | Время |
| 1 | Мозговой штурм по теме лекции | Дискуссия | 35 мин. |
| 2 | Подведение итогов | Тестовый контроль | 10 мин. |
| | ИТОГО | | 45 мин. (1 час.) |
Вопросы для обсуждения в ходе дискуссии
1. Проблема антропогенеза. Продолжается ли биологическая эволюция homo sapiens?
2. Многообразие подходов к решению проблемы антропогенеза
3. Каково Ваше понимание соотношения биологического и социального в онтогенезе человека?
4. Насколько правомерны взгляды представителей социобиологии о природе человека?
5. Правомерно ли выделять этические проблемы генной инженерии?
6. Существует ли взаимосвязь между экологией и здоровьем человека?
6. Самостоятельная работа
Направление «Юриспрудениция»
| п/п | № раздела (темы) дис-циплины | Форма самостоятельной работы | Трудоём-кость в часах |
| 1 | 1 | Работа с учебной и справочной литературой. Подготовка к мозговому штурму | 4 2 |
| 2 | 2 | Работа с учебной и справочной литературой. Подготовка выступления на круглом столе Подготовка к тестированию | 4 2 2 |
| 3 | 3 | Работа с учебной и справочной литературой. Подготовка доклада Подготовка к тестированию. | 2 4 2 |
| 4 | 4 | Работа с учебной и справочной литературой. Подготовка к дискуссии Подготовка к тестированию. | 2 2 2 |
| 5 | 5 | Работа с учебной и справочной литературой. Подготовка выступления на круглом столе Подготовка к тестированию. | 4 2 2 |
| 6 | 6 | Работа с учебной и справочной литературой. Подготовка к дискуссии Подготовка к контрольной работе | 2 2 2 |
| 7 | 7 | Работа с учебной и справочной литературой. Подготовка к мозговому штурму Подготовка к тестированию | 2 2 2 |
| 8 | 8 | Работа с учебной и справочной литературой. Подготовка доклада Подготовка к контрольной работе | 2 4 2 |
| 9 | 9 | Работа с учебной и справочной литературой. Подготовка к мозговому штурму Подготовка к тестированию | 3 2 2 |
| ИТОГО: | 63 | ||
Направление «Политология»
| п/п | № раздела (темы) дис-циплины | Форма самостоятельной работы | Трудоём-кость в часах |
| 1 | 1 | Работа с учебной и справочной литературой. Подготовка к дискуссии | 4 2 |
| 2 | 2 | Работа с учебной и справочной литературой. Подготовка выступления на круглом столе Подготовка к тестированию | 2 1 1 |
| 3 | 3 | Работа с учебной и справочной литературой. Подготовка к дискуссии Подготовка к тестированию. | 2 2 2 |
| 4 | 4 | Работа с учебной и справочной литературой. Подготовка доклада Подготовка к тестированию. | 1,5 2 0,5 |
| 5 | 5 | Работа с учебной и справочной литературой. Подготовка выступления на круглом столе | 3 3 |
| 6 | 6 | Работа с учебной и справочной литературой. Подготовка доклада Подготовка к контрольной работе | 2 2 2 |
| 7 | 7 | Работа с учебной и справочной литературой. Подготовка к мозговому штурму Подготовка к контрольной работе | 2 1 1 |
| 8 | 8 | Работа с учебной и справочной литературой. Подготовка выступления на круглом столе | 2 2 |
| 9 | 9 | Работа с учебной и справочной литературой. Подготовка к мозговому штурму Подготовка к тестированию | 2 2 2 |
| ИТОГО: | 46 | ||
6. Оценочные средства для текущего контроля
успеваемости и промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины
Перечень примерных контрольных вопросов для подготовки к зачету
1. Является ли наука феноменом культуры?
2. Актуальна ли сегодня проблема определения науки?
3. В чем Вы видите цель науки и каковы ее задачи?
4. Обладает ли научное знание своей спецификой и структурой?
5.Сциентизм как ценностная установка, ее роль в становлении и развитии современной цивилизации.
6. Какое значение имеют этические проблемы на современном этапе развития науки?
7. Каковы закономерности и формы развития теоретических знаний?
8. Как осуществляется построение, проверка и способы доказательства гипотезы?
9. Каковы принципы построения научной теории?
10. Виды научных теорий и проблема их истинности.
11. В чем заключается сущность принципа фальсификации в научном познании?
12. Единство и различие эмпирических и теоретических методов научного познания.
13.Научное объяснение и научное предвидение.
14. Какова роль интуиции и воображения в экономическом познании?
15. Проблема начала науки. Человек и знания о природе в античном мире.
16. В чем Вы видите особенности развития научного знания в средние века и эпоху Возрождения?
17. Роль Галилея в становлении классической науки.
18. Какие причины обусловили становление научного рационализма Нового времени?
19. Какие проблемы решались в ходе научной революции ХУ1-ХУШ веков? Можно ли ее отнести к числу глобальных научных революций?
20. Выделите принципы, на которых в своем развитии базировалась классическая наука.
21. Можно ли выделить особенности в развитии науки Х1Х века отличные от принципов развития классической науки?
22.Предпосылки и основное содержание новейшей революции в науке.
23.Особенности и характерные черты неклассического стиля мышления.
24.Основные черты и принципы развития современной науки.
25. Что такое постнеклассическая наука?
26. Какие картины мира вы можете выделить в становлении и развитии физики?
28.Особенности современной физической картины мира.
29. Структурные уровни организации материи. Классификация элементарных частиц.
30. Виды физических взаимодействий. Принципы и законы современной физики.
31. Рождение и эволюция научных представлений о пространстве и времени.
32. Зарождение и становление научной космологии. Космологические парадоксы и кризис классической космологической модели.
33. Что Вы знаете о модели расширяющейся Вселенной?
34. В чем сущность идеи самоорганизации, какова ее роль в решении проблемы образования солнечной системы?
35. Синергетика, возможность ее применения в области экономического познания?
36. Роль алхимии в становлении химии. Зарождение научной химической картины мира.
37. Каковы особенности развития химии элемента?
38. Какие проблемы удалось решить человеку на этапе развития структурной химии?
39. В чем заключается специфика решения проблем в период развития химии процесса?
40.Какие проблемы приходится решать химии на современном этапе ее развития?
41. Как в науке происходило осознание проблемы эволюции органического мира?
42. Становление идеи развития в биологии и современные теории эволюции.
43. Что Вы знаете о проблеме становления и развития генетики?
44. Какую роль играют проблемы биоэтики в развитии современной цивилизации?
45. Учение В.И Вернадского о биосфере. Выступает ли человек основной геологической силой в формировании и эволюции биосферы?
46. Как Вы понимаете проблему эволюции биосферы в ноосферу?
47. Проблема антропогенеза. Продолжается ли биологическая эволюция homo sapiens?
48. Каково Ваше понимание соотношения биологического и социального в онтогенезе человека?
49. Насколько правомерны взгляды представителей социобиологии о природе человека?
50. Правомерно ли выделять этические проблемы генной инженерии? Существует ли взаимосвязь между экологией и здоровьем человека?
Уровень требований и критерии оценок
Текущий контроль осуществляется в ходе учебного процесса и консультирования студентов, по результатам выполнения самостоятельных работ. Основными формами текущего контроля знаний являются:
- обсуждение вынесенных в планах семинарских занятий вопросов тем и контрольных вопросов;
- выполнение контрольных заданий и обсуждение результатов;
- участие в дискуссии по проблемным темам дисциплины и оценка качества анализа проведенной научно-исследовательской работы;
- подготовка докладов и презентаций;
- обсуждения законодательных, правовых и нормативных актов.
Промежуточный контроль (зачет) проводится в устной форме в виде ответов на вопросы билета.
Оценка знаний студентов осуществляется в баллах с учетом:
- оценки за работу в семестре (оценки за подготовку докладов и презентаций, участия в дискуссии на семинарских занятиях и др.);
- оценки итоговых знаний в ходе зачета.
Ориентировочное распределение максимальных баллов по видам работы:
| № п/п | Вид отчетности | Баллы |
| 1. | Работа в семестре | 40 |
| 2. | Зачет | 60 |
| 3. | Итого: | 100 |
Оценка знаний по 100-бальной шкале проводится в соответствии с нормативными документами Финакадемии и реализуется следующим образом:
-менее 51 балла – «неудовлетворительно» («незачет»)
- от 51 до 69 баллов – «удовлетворительно» («зачет»)
- от 70 до 85 баллов – «хорошо» («зачет»)
- свыше 86 баллов – «отлично» («зачет»)
7.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:
А) основная:
Гусейханов М.К. Концепции современного естествознания: Учебник для студ. вузов/М.К.Гусейханов,О.Р.Раджабов.-М. :Дашков и К,2004.
Естествознание: Энциклопедический словарь/Сост. В.Д.Шолле. -М.: Большая Российская энциклопедия,2002.
Лавриненко В.Н.,ВП.Ратников,Г.В.Баранов и др.; Под ред.В.Н.Лавриненко,В-П.Ратникова.-2.изд.,перераб.и доп.-М. :ЮНИТИ-ДАНА,2006.
Лось В.А. Основы современного естествознания: Концепции, теории, проблемы:Учеб.пос.-М.:ИНФРА-М,2000. (Высшее образование).
Б) дополнительная:
Антонова И.К. Маркисизм вне политики: Источники, генезис и структура работ Маркса и Энгельса по естествознанию.-М.:УРСС,2004.
Арнольд А.И. Теория катастроф. М., 1990.
Бетяев С.К. Размышления о креационизме. //Вестник Моск. ун-та; Сер. 7: Философия.-2003.
Вернадский В.И. Начало и вечность жизни. М., 1989.
Возникновение и развитие химии с древних времен до ХУП века. М., 1980.
Войткевич Г.В. Возникновение и развитие жизни на Земле. М.,1988.
Гудков В.Н. Идея «великого синтеза» в физике. Киев, 1990.
Гутина В.Н. Живое и косное:воспроизводима ли жизнь?:К
истории вопроса.-М.:Агар,2001.-48с.
Данилова B.C. Философское обоснование концепции нообиогеосферы. //Вестник Моск. ун-та; Сер. 7: Философия М.-2004.
Дарвинизм: история и современность. Л., 1988.
Дубинин Н.П. Очерки о генетике. М., 1985.
Зинченко В.П. Наука – неотъемлимая часть культуры? // Вопросы философии, 1990. №1.
Ильин В.В. Критерии научности знания. М., 1989.
Капра Ф. Дао физики. СПб., 1994.
Кочергин А.Н. Методы и формы научного познания. М.. 1990.
Курс ноосферного мышления /И.Гительзон, В.Кратасюк, А. Проворов, О.Проворова. //Высшее образование в России M.,2002.
Лакатос И. Методология научно-иссследовательских программ // Вопросы философии. 1995. №4.
Лесков Л.В. Наука как самоорганизующаяся система. //Общественные науки и современность.-2003.
Любинская Л.Н. Философские проблемы времени в контексте междисциплинарных исследований/Л.Н.Любинская, С.В.Лепилин.- М.: Прогресс-Традиция,2002.
Малицкий Б.А. Превращение науки и технологии в ключевой фактор исторического развития. //Науковедение.-2003.
Мамчур Е.А. Два лика науки. //Науковедение.-2003.
Маркова Л.А. От математического естествознания к науке о хаосе. //Вопросы философии.-2003.
Маркова Л.А. Изменчивость и устойчивость в науке. Вопросы философии.-2005.
Маршакова-Шайкевич И.В. Мировая наука на пороге XXI века. //Вестник РАН.-М., 2000.
Моисеев Н.Н. Системная организация биосферы и концепция коэволюции. //Общественные науки и современность.-М., 2000.
Новиков И.Д. Эволюция Вселенной. М., 1990.
Норман Г.Э. Карл Поппер о ключевых проблемах науки XX века. //Вопросы философии.-2003.
Перминов В.Я. Деятельностное обоснование необратимости времени. //Вестник Моск. ун-та; Сер. 7: Философия.-2005.
Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М., 1986.
Пуляев В.Т. Экология человека - путь к спасению жизни на Земле. //Социально-гуманитарные знания.-М., 2001.
Ровинский Р.Е. Развивающаяся Вселенная. М., 1996.
Розин В.М. Логика и основания науки. //Высшее образование сегодня.-2003.
Рыжко Л.В. Научное пространство как понятие науковедения. Науковедение.-2003.
Самсонов А.Л. На пути к ноосфере. //Вопросы философии - М, 2000.
Стеклова И.В. Взаимосвязь и обособленность типов зна
ний в науке и философии. //Социально-гуманитарные знания. 2003.
Султанова Л.Б. Объективно-исторический аспект обоснования научной теории. //Вестник Моск. ун-та; Сер.7: Философия.-2003.Философские проблемы физики элементарных частиц. М., 1995.
Сурмава А.В. К теоретическому пониманию жизни и психики. //Вопросы философии.-2003.
Тейяр де Шарден П. Феномен человека. М.. 1987
Тяптиргянов М.М. Философско-методологические аспекты исследования биоразнообразия. //Социально-гуманитарные знания.-2003.
Философия и методология науки. М., 1996.
Фролов И. Наука и философия о человеке: настоящее и будущее. //Высшее образование в России.-М., 2000.
Фромм Э. Человек для себя самого. М., 1993.
Хакен Г. Синергетика. М., 1985.
Шкловский И.С. Звезды, их рождение, жизнь и смерть. М., 1977.
Штеренберг М.И. Опыт религиозно-научного подхода к проблеме биологической эволюции. //Философия хозяйства .-M..2002.
Юрков Б.Я. Проблема времени и Второе начало термодинамики. //Вестник Моск. ун-та; Сер. 7: Философия.-М., 2001.