Программа дисциплины Для направлений 030500. 62 «Юриспруденция» и030200. 62 «Политология» Рекомендовано Советом факультета «Право и политология»
| Вид материала | Программа дисциплины |
- Рабочая программа дисциплины Для направления 080100. 62 «Экономика», 080500. 62 «Менеджмент,, 425.57kb.
- Рабочая программа дисциплины Для направления 03020062 «Политология» (программа подготовки, 315.9kb.
- Программа дисциплины Экономика для направления 030200. 62 Политология подготовки бакалавра, 378.02kb.
- Программа дисциплины «Гендерная политика и институциональное строительство» Для направления, 376.34kb.
- Программа дисциплины по кафедре Социология, политология и социальная работа Содержание, 362.39kb.
- Программа дисциплины «Проблемы нарушения и защиты прав человека в середине второй половине, 135.29kb.
- Программа вступительных испытаний по направлению 030200 «Политология» по магистерской, 526.14kb.
- Программа для подготовки к вступительным испытаниям по направлению 030500 «Юриспруденция», 505.25kb.
- Программа дисциплины «Корпоративное право» для направления 030500. 68 «Юриспруденция», 315.69kb.
- Программа дисциплины «Сравнительная политология» Для направления 030200. 62 Политология, 322.58kb.
План занятия
| N | Проводимое мероприятие | Форма | Время |
| 1 | Дискуссия по теме лекции | Устные ответы | 40 мин. |
| 2 | Доклад | Доклад | 15 мин. |
| 3 | Обсуждение доклада | Дискуссия | 20 мин. |
| 4 | Подведение итогов | Тестовый контроль | 15 мин. |
| | ИТОГО | | 90 мин. (2 часа) |
Вопросы для обсуждения в ходе дискуссии
1. Предпосылки и основное содержание новейшей революции в науке.
2.Особенности и характерные черты неклассического стиля мышления.
3.Основные черты и принципы развития современной науки.
4. Что такое постнеклассическая наука?
5. Проблема создания биосферного класса наук и соединения науки с производством.
6. Наука и глобализация
Тема 5. Современная физическая картина мира. Концепции пространства и времени в современном естествознании
План занятия
| N | Проводимое мероприятие | Форма | Время |
| 1 | Круглый стол | Доклады | 90 мин. |
| 2 | Обсуждение докладов | Дискуссия | 70 мин. |
| 3 | Подведение итогов | Тестовый контроль | 20 мин. |
| | ИТОГО | | 180 мин. (4 часа) |
Вопросы для обсуждения на круглом столе
1. Какие картины мира вы можете выделить в становлении и развитии физики?
2. Особенности современной физической картины мира.
3. Структурные уровни организации материи.
4. Классификация элементарных частиц.
5. Виды физических взаимодействий.
6. Принципы и законы современной физики.
7. Рождение и эволюция научных представлений о пространстве и времени.
Тема 6. Современные астрофизические и космологические концепции
План занятия
| N | Проводимое мероприятие | Форма | Время |
| 1 | Дискуссия по теме лекции | Устные ответы | 45 мин. |
| 2 | Доклады | Доклады | 45 мин. |
| 3 | Обсуждение докладов | Дискуссия | 45 мин. |
| 4 | Контрольная работа | | 45 мин. |
| | ИТОГО | | 180мин. (4 часа) |
Вопросы для обсуждения в ходе дискуссии
1.Зарождение и становление научной космологии.
2.Космологические парадоксы и кризис классической космологической модели.
3.Что Вы знаете о модели расширяющейся Вселенной?
4.В чем сущность идеи самоорганизации, какова ее роль в решении проблемы образования солнечной системы?
5.Синергетика, возможность ее применения в области экономического познания?
Тема 7. Становление и развитие химической картины мира
План занятия
| N | Проводимое мероприятие | Форма | Время |
| 1 | Мозговой штурм по теме лекции | Дискуссия | 90 мин. |
| 2 | Доклады | Доклады | 45мин. |
| 3 | Обсуждение докладов | Дискуссия | 25 мин. |
| 4 | Подведение итогов | Тестовый контроль | 20 мин. |
| | ИТОГО | | 180 мин. (4 часа) |
Вопросы для обсуждения в ходе дискуссии
1. Роль алхимии в становлении химии.
2. Зарождение научной химической картины мира.
3. Каковы особенности развития химии элемента?
4. Какие проблемы удалось решить человеку на этапе развития структурной химии?
5. В чем заключается специфика решения проблем в период развития химии процесса?
6. Какие проблемы приходится решать химии на современном этапе ее развития?
7. Проблема становления и развития эволюционной химии
Тема 8. Эволюция органического мира. Биосфера. Человек. Ноосфера
План занятия
| N | Проводимое мероприятие | Форма | Время |
| 1 | Круглый стол | Доклады | 90 мин. |
| 2 | Обсуждение докладов | Дискуссия | 60 мин. |
| 3 | Контрольная работа | | 30мин. |
| | ИТОГО | | 180 мин. (4часа) |
Вопросы для обсуждения на круглом столе
1. Как в науке происходило осознание проблемы эволюции органического мира?
2. Становление идеи развития в биологии и современные теории эволюции.
3. Что Вы знаете о проблеме становления и развития генетики?
4. Какую роль играют проблемы биоэтики в развитии современной цивилизации?
5. Учение В.И Вернадского о биосфере. Выступает ли человек основной геологической силой в формировании и эволюции биосферы?
6. Как Вы понимаете проблему эволюции биосферы в ноосферу?
7. Биосфера, глобализация, право.
Тема 9. Человек как предмет естественнонаучного познания
План занятия
| N | Проводимое мероприятие | Форма | Время |
| 1 | Мозговой штурм по теме лекции | Дискуссия | 45 мин. |
| 2 | Доклад | Доклад | 15 мин. |
| 3 | Обсуждение доклада | Дискуссия | 15 мин. |
| 4 | Подведение итогов | Тестовый контроль | 15 мин. |
| | ИТОГО | | 90 мин. (2 часа) |
Вопросы для обсуждения в ходе дискуссии
1. Проблема антропогенеза. Продолжается ли биологическая эволюция homo sapiens?
2. Многообразие подходов к решению проблемы антропогенеза
3. Каково Ваше понимание соотношения биологического и социального в онтогенезе человека?
4. Насколько правомерны взгляды представителей социобиологии о природе человека?
5. Правомерно ли выделять этические проблемы генной инженерии?
6. Существует ли взаимосвязь между экологией и здоровьем человека?
Направление «Политология»
Тема 1. Наука и ее роль в жизни общества
План занятия
| N | Проводимое мероприятие | Форма | Время |
| 1 | Дискуссия по теме лекции | Устные ответы | 45 мин. |
| | ИТОГО | | 45 мин. (1 час) |
Вопросы для обсуждения в ходе дискуссии
1. Является ли наука феноменом культуры?
2. Актуальна ли сегодня проблема определения науки?
3. В чем Вы видите цель науки и каковы ее задачи?
4. Обладает ли научное знание своей спецификой и структурой?
5.Сциентизм как ценностная установка, ее роль в становлении и развитии современной цивилизации.
6. Какое значение имеют этические проблемы на современном этапе развития науки?
Тема 2. Формы и методология научного познания
План занятия
| N | Проводимое мероприятие | Форма | Время |
| 1 | Круглый стол | Доклады | 40 мин. |
| 2 | Обсуждение докладов | Дискуссия | 30 мин. |
| 3 | Подведение итогов | Тестовый контроль | 20 мин. |
| | ИТОГО | | 90 мин. (2 часа) |
Вопросы для обсуждения на круглом столе
1. Каковы закономерности и формы развития теоретических знаний?
2. Как осуществляется построение, проверка и способы доказательства гипотезы?
3. Каковы принципы построения научной теории?
4. Виды научных теорий и проблема их истинности.
5. В чем заключается сущность принципа фальсификации в научном познании?
6. Единство и различие эмпирических и теоретических методов научного позна ния.
7. Научное объяснение и научное предвидение.
8. Какова роль интуиции и воображения в экономическом познании?
Тема 3. Становление и развитие научной картины мира
План занятия
| N | Проводимое мероприятие | Форма | Время |
| 1 | Дискуссия по теме лекции | Устные ответы | 35 мин. |
| 2 | Подведение итогов | Тестовый контроль | 10 мин. |
| | ИТОГО | | 45 мин. (1 час) |
Вопросы для обсуждения в ходе дискуссии
1. Проблема начала науки. Человек и знания о природе в античном мире.
2. В чем Вы видите особенности развития научного знания в средние века и эпоху Возрождения?
3. Роль Галилея в становлении классической науки.
4. Какие причины обусловили становление научного рационализма Нового времени?
5. Какие проблемы решались в ходе научной революции ХУ1-ХУШ веков? Можно ли ее отнести к числу глобальных научных революций?
6. Выделите принципы, на которых в своем развитии базировалась классическая наука.
7. Можно ли выделить особенности в развитии науки Х1Х века отличные от принципов развития классической науки?
Тема 4. Специфика и природа современной науки
План занятия
| N | Проводимое мероприятие | Форма | Время |
| 1 | Дискуссия по теме лекции | Устные ответы | 40 мин. |
| 2 | Доклад | Доклад | 15 мин. |
| 3 | Обсуждение доклада | Дискуссия | 20 мин. |
| 4 | Подведение итогов | Тестовый контроль | 15 мин. |
| | ИТОГО | | 90 мин. (2 часа) |
Вопросы для обсуждения в ходе дискуссии
1. Предпосылки и основное содержание новейшей революции в науке.
2.Особенности и характерные черты неклассического стиля мышления.
3.Основные черты и принципы развития современной науки.
4. Что такое постнеклассическая наука?
5. Проблема создания биосферного класса наук и соединения науки с производством.
6. Наука и глобализация
Тема 5. Современная физическая картина мира. Концепции пространства и времени в современном естествознании
План занятия
| N | Проводимое мероприятие | Форма | Время |
| 1 | Круглый стол | Доклады | 25 мин. |
| 2 | Обсуждение докладов | Дискуссия | 20 мин. |
| | ИТОГО | | 45мин. (1 час) |
Вопросы для обсуждения на круглом столе
1. Какие картины мира вы можете выделить в становлении и развитии физики?
2. Особенности современной физической картины мира.
3. Структурные уровни организации материи. Классификация элементарных частиц.
4. Виды физических взаимодействий.
5. Принципы и законы современной физики.
6. Рождение и эволюция научных представлений о пространстве и времени.
Тема 6. Современные астрофизические и космологические концепции
План занятия
| N | Проводимое мероприятие | Форма | Время |
| 1 | Дискуссия по теме лекции | Устные ответы | 40 мин. |
| 2 | Доклад | Доклад | 15 мин. |
| 3 | Обсуждение доклада | Дискуссия | 20 мин. |
| 4 | Контрольная работа | | 15 мин. |
| | ИТОГО | | 90 мин. (2 часа) |
Вопросы для обсуждения в ходе дискуссии
1.Зарождение и становление научной космологии.
2.Космологические парадоксы и кризис классической космологической модели.
3.Что Вы знаете о модели расширяющейся Вселенной?
4.В чем сущность идеи самоорганизации, какова ее роль в решении проблемы образования солнечной системы?
5.Синергетика, возможность ее применения в области экономического познания?