Программа по кафедра госпитальной терапии Специальность
| Вид материала | Программа |
- Учебно-методический комплекс махачкала 2009 Рабочая программа по госпитальной терапии, 375.26kb.
- М. К. Аммосова Медицинский институт Кафедра госпитальной хирургии рабочая программа, 144.34kb.
- М. К. Аммосова Медицинский институт Кафедра госпитальной хирургии рабочая программа, 146.25kb.
- М. К. Аммосова Медицинский институт Кафедра госпитальной хирургии рабочая программа, 149.24kb.
- Тематический план лекций по дисциплине «внутренние болезни», кафедра госпитальной терапии, 79.13kb.
- Ассистент кафедры госпитальной терапии, к м. н. Ю. Ю. Кофман Зав кафедрой госпитальной, 321.24kb.
- Тестовый контроль вопросы для государственных экзаменов по терапии на 5 курсе педиатрического, 1331.38kb.
- Методические рекомендации для студентов, интернов, ординаторов и врачей Томск-2008, 3401.18kb.
- Рабочая программа двухгодичной специализации (ординатура) выпускников российского государственного, 388.42kb.
- Курс анестезиологии и реаниматологии постдипломного образования кафедра госпитальной, 892.08kb.
Основные источники информации:
Внутренние болезни под редакцией акад. РАМН Н.А. Мухина, акад. РАМН В.С. Моисеева, акад. РАМН А.И. Мартынова – М.:ГЭОТАР-Медиа, 2008. – Том I – 58 – 75 с.
Дополнительные источники информации:
- Гастроэнтерология и гепатология. Национальное руководство, 2007г.
- Гастроэнтерология. Клинические рекомендации под ред. В.Т. Ивашкина, 2007г.
- Диффренециальный диагноз в клинике внутренних болезней. Р. Хегглин, 2006г.
- Диффренециальный диагноз в клинике внутренних болезней. В.А. Виноградов, 2005г.
Материально-техническое оснащение:
Мультимедийные диски с комплектом иллюстрированных материалов.
- Мультимедийная установка, ноутбук, диски.
Внеаудиторная самостоятельная работа студента
Изучение источников информации
Виды учебной деятельности студента на занятии:
- Курация больных с заболеваниями тонкого кишечника в терапевтических отделениях.
- Составление раздела дифференциального диагноза по данной нозологии.
- Выполнение тестовых заданий и решение ситуационных задач.
Текущий контроль:
Письменный тестовый контроль исходного уровня по теме «Дифференциальный диагноз заболеваний тонкого кишечника».
6.4. Модульная единица. Дифференциальный диагноз при заболеваниях толстого кишечника.
Цели изучения. (см. цели изучения модуля)
Уметь:
- На основании жалоб, данных анамнеза, осмотра больного уметь предположить наличие заболеваний толстого кишечника.
- Интерпретировать данные дополнительных методов обследования (клинический анализ крови, биохимический анализ крови, серологические тесты, анализ кала, рентгенологическое исследование, эндоскопическое исследование, гистологическое исследование).
- Проводить дифференциальный диагноз заболеваний толстого кишечника.
- Формулировать развернутый клинический диагноз в соответствии с официально принятой классификацией заболеваний.
- Формировать схему медикаментозного лечения в соответствии с диагнозом.
- Разрабатывать комплекс мер первичной и вторичной профилактики заболевания и его осложнений.
- Оценивать прогноз для жизни и трудоспособности.
Содержание обучения. Дифференциальный диагноз при заболеваниях толстого кишечника – хроническои колите, неспецифическом язвенном колите, болезни Крона, дивертикулите, полипах толстого кишечника, синдроме раздраженной толстой кишки, ишемическом колите, болезни Гиршпрунга, запорах. Методы обследования больных с заболеваниями толстого кишечника (рентгенологтческие методы исследования, колоноскопия,ректороманоскопия, исследование каловых масс, манометрия аноректальной зоны).
Основные источники информации:
Внутренние болезни под редакцией акад. РАМН Н.А. Мухина, акад. РАМН В.С. Моисеева, акад. РАМН А.И. Мартынова – М.:ГЭОТАР-Медиа, 2008. – Том I – 76 – 97 с.
Дополнительные источники информации:
- Гастроэнтерология и гепатология. Национальное руководство, 2007г.
- Гастроэнтерология. Клинические рекомендации под ред. В.Т. Ивашкина, 2007г.
- Диффренециальный диагноз в клинике внутренних болезней. Р. Хегглин, 2006г.
- Диффренециальный диагноз в клинике внутренних болезней. В.А. Виноградов, 2005г.
Материально-техническое оснащение:
- Мультимедийные диски с комплектом иллюстрированных материалов.
- Мультимедийная установка, ноутбук, диски.
Внеаудиторная самостоятельная работа студента
- Изучение источников информации
Виды учебной деятельности студента на занятии:
- Курация больных с заболеваниями толстого кишечника в терапевтических отделениях.
- Составление раздела дифференциального диагноза по данной нозологии.
- Выполнение тестовых заданий и решение ситуационных задач.
Текущий контроль:
Письменный тестовый контроль исходного уровня по теме «Дифференциальный диагноз заболеваний толстого кишечника».
6.5. Модульная единица. Дифференциальный диагноз при диффузных поражениях печени.
Цели изучения. (см. цели изучения модуля)
Уметь:
- На основании жалоб, данных анамнеза, осмотра больного уметь предположить наличие диффузных поражений печени.
- Интерпретировать данные дополнительных методов обследования (клинический анализ крови, биохимический анализ крови, эзофагогастроскопия, УЗИ, лапароскопия, биопсия печени, исследование содержания церрулоплазмина, исследование маркеров вирусных гепатитов, биопсия подкожно-жировой клетчатки, десны, прямой кишки).
- Проводить дифференциальный диагноз при диффузных поражениях печени.
- Формулировать развернутый клинический диагноз в соответствии с официально принятой классификацией заболеваний.
- Формировать схему медикаментозного лечения в соответствии с диагнозом.
- Разрабатывать комплекс мер первичной и вторичной профилактики заболевания и его осложнений.
- Оценивать прогноз для жизни и трудоспособности.
Содержание обучения. Дифференциальный диагноз при диффузных поражениях печени – гепатомегалии, гепатитах, гемохроматозе, болезни Вильсона-Коновалова, амилоидозе. Острая и хроническая недостаточность печени. Отравления гепатотоксичными веществами (лекарственные препараты, бледная поганка, четыреххлористый углерод). Острая дистофрия печени. Методы обследования больных с заболеваниями печени (эзофагогастроскопия, УЗИ, лапароскопия, биопсия печени, исследование содержания церрулоплазмина, исследование маркеров вирусных гепатитов, биопсия подкожно-жировой клетчатки, десны, прямой кишки).
Основные источники информации:
Внутренние болезни под редакцией акад. РАМН Н.А. Мухина, акад. РАМН В.С. Моисеева, акад. РАМН А.И. Мартынова – М.:ГЭОТАР-Медиа, 2008. – Том I – 98 – 120 с.
Дополнительные источники информации:
- Гастроэнтерология и гепатология. Национальное руководство, 2007г.
- Гастроэнтерология. Клинические рекомендации под ред. В.Т. Ивашкина, 2007г.
- Диффренециальный диагноз в клинике внутренних болезней. Р. Хегглин, 2006г.
- Диффренециальный диагноз в клинике внутренних болезней. В.А. Виноградов, 2005г.
Материально-техническое оснащение:
- Мультимедийные диски с комплектом иллюстрированных материалов.
- Мультимедийная установка, ноутбук, диски.
Внеаудиторная самостоятельная работа студента
- Изучение источников информации
Виды учебной деятельности студента на занятии:
- Курация больных с диффузными поражениями печени в терапевтических отделениях.
- Составление раздела дифференциального диагноза по данной нозологии.
- Выполнение тестовых заданий и решение ситуационных задач.
Текущий контроль:
Письменный тестовый контроль исходного уровня по теме «Дифференциальный диагноз при диффузных поражениях печени».
6.6. Модульная единица. Дифференциальный диагноз при желтухах и очаговых поражениях печени.
Цели изучения. (см. цели изучения модуля)
Уметь:
- На основании жалоб, данных анамнеза, осмотра больного уметь предположить наличие очаговых поражений печени.
- Интерпретировать данные дополнительных методов обследования (клинический анализ крови, биохимический анализ крови, УЗИ, РХПГ, биопсия печени, исследование содержания антител к митохондриям, альфа-фетопротеина).
- Проводить дифференциальный диагноз при желтухах и очаговых поражениях печени.
- Формулировать развернутый клинический диагноз в соответствии с официально принятой классификацией заболеваний.
- Формировать схему медикаментозного лечения в соответствии с диагнозом.
- Разрабатывать комплекс мер первичной и вторичной профилактики заболевания и его осложнений.
- Оценивать прогноз для жизни и трудоспособности.
Содержание обучения. Дифференциальный диагноз при желтухах и очаговых поражениях печени – обмен билирубина, наследственные и приобретенные желтухи (желчекаменная болезнь, стриктуры желчевыводящих путей, сдавление желчевыводящих путей, холангиты, холестатический гепатит, первичный биллиарный цирроз печени), опухоли печени, абсцесс печени, паразитарные кисты печени (УЗИ, РХПГ, биопсия печени, исследование содержания антител к митохондриям, альфа-фетопротеина).
Основные источники информации:
Внутренние болезни под редакцией акад. РАМН Н.А. Мухина, акад. РАМН В.С. Моисеева, акад. РАМН А.И. Мартынова – М.:ГЭОТАР-Медиа, 2008. – Том I – 129 – 144 с.
Дополнительные источники информации:
- Гастроэнтерология и гепатология. Национальное руководство, 2007г.
- Гастроэнтерология. Клинические рекомендации под ред. В.Т. Ивашкина, 2007г.
- Диффренециальный диагноз в клинике внутренних болезней. Р. Хегглин, 2006г.
- Диффренециальный диагноз в клинике внутренних болезней. В.А. Виноградов, 2005г.
Материально-техническое оснащение:
- Мультимедийные диски с комплектом иллюстрированных материалов.
- Мультимедийная установка, ноутбук, диски.
Внеаудиторная самостоятельная работа студента
- Изучение источников информации
Виды учебной деятельности студента на занятии:
- Курация больных с желтухами и очаговыми поражениями печени в терапевтических отделениях.
- Составление раздела дифференциального диагноза по данной нозологии.
- Выполнение тестовых заданий и решение ситуационных задач.
Текущий контроль:
Письменный тестовый контроль исходного уровня по теме «Дифференциальный диагноз желтух и очаговых поражений печени».
6.7. Модульная единица. ЦИРРОЗЫ ПЕЧЕНИ.
Цели изучения. (см. цели изучения модуля)
Уметь:
- На основании жалоб, данных анамнеза, осмотра больного уметь предположить наличие цирроза печени.
- Интерпретировать данные дополнительных методов обследования (клинический анализ крови, биохимический анализ крови, УЗИ, лапароскопия, биопсия печени, исследование содержания церрулоплазмина, альфа-1-антитрипсина, методы диагностики печеночной энцефалопатии, эзофагогастроскопия, исследование асцитической жидкости).
- Проводить дифференциальный диагноз при циррозах печени.
- Формулировать развернутый клинический диагноз в соответствии с официально принятой классификацией заболеваний.
- Формировать схему медикаментозного лечения в соответствии с диагнозом.
- Разрабатывать комплекс мер первичной и вторичной профилактики заболевания и его осложнений.
- Оценивать прогноз для жизни и трудоспособности.
Содержание обучения. Циррозы печени – этиология, дифференциальный диагноз при циррозах печени, асцитах, портальной гипертензии, энцефалопатии, спонтанном бактериальном перитоните, гепаторенальном синдроме, синдроме Бадда-Киари (УЗИ, лапароскопия, биопсия печени, исследование содержания церрулоплазмина, альфа-1-антитрипсина, методы диагностики печеночной энцефалопатии, эзофагогастроскопия, исследование асцитической жидкости).
Основные источники информации:
Внутренние болезни под редакцией акад. РАМН Н.А. Мухина, акад. РАМН В.С. Моисеева, акад. РАМН А.И. Мартынова – М.:ГЭОТАР-Медиа, 2008. – Том I – 121 – 126 с.
Дополнительные источники информации:
- Гастроэнтерология и гепатология. Национальное руководство, 2007г.
- Гастроэнтерология. Клинические рекомендации под ред. В.Т. Ивашкина, 2007г.
- Диффренециальный диагноз в клинике внутренних болезней. Р. Хегглин, 2006г.
- Диффренециальный диагноз в клинике внутренних болезней. В.А. Виноградов, 2005г.
Материально-техническое оснащение:
- Мультимедийные диски с комплектом иллюстрированных материалов.
- Мультимедийная установка, ноутбук, диски.
Внеаудиторная самостоятельная работа студента
- Изучение источников информации
Виды учебной деятельности студента на занятии:
- Курация больных с заболеваниями пищевода в терапевтических отделениях.
- Составление раздела дифференциального диагноза по данной нозологии.
- Выполнение тестовых заданий и решение ситуационных задач.
Текущий контроль:
Письменный тестовый контроль исходного уровня по теме «Циррозы печени».
6.8. Модульная единица. Дифференциальный диагноз при заболеваниях поджелудочной железы.
Цели изучения. (см. цели изучения модуля)
Уметь:
- На основании жалоб, данных анамнеза, осмотра больного уметь предположить наличие заболеваний поджелудочной железы.
- Интерпретировать данные дополнительных методов обследования (клинический анализ крови, биохимический анализ крови, РХПГ, УЗИ, компьютерная томография, ЯМР, исследование каловых масс, исследование пота).
- Проводить дифференциальный диагноз при заболеваниях поджелудочной железы.
- Формулировать развернутый клинический диагноз в соответствии с официально принятой классификацией заболеваний.
- Формировать схему медикаментозного лечения в соответствии с диагнозом.
- Разрабатывать комплекс мер первичной и вторичной профилактики заболевания и его осложнений.
- Оценивать прогноз для жизни и трудоспособности.
Содержание обучения. Дифференциальный диагноз при заболеваниях поджелудочной железы – хроническом панкреатите, раке поджелудочной железы, кистах и псевдокистах поджелудочной железы, нарушении экзокринной функции поджелудочной железы (РХПГ, УЗИ, компьютерная томография, ЯМР, исследование каловых масс, исследование пота).
Основные источники информации:
Клиническая гастроэнтерология. Пол ред. П.Я. Григорьева, А.В. Яковенко Учебник для студентов медицинских ВУЗов – М: Медицинское информационное агентство, 2006г. – 84 – 101 с.
Дополнительные источники информации:
- Гастроэнтерология и гепатология. Национальное руководство, 2007г.
- Гастроэнтерология. Клинические рекомендации под ред. В.Т. Ивашкина, 2007г.
- Диффренециальный диагноз в клинике внутренних болезней. Р. Хегглин, 2006г.
- Диффренециальный диагноз в клинике внутренних болезней. В.А. Виноградов, 2005г.
Материально-техническое оснащение:
- Мультимедийные диски с комплектом иллюстрированных материалов.
- Мультимедийная установка, ноутбук, диски.
Внеаудиторная самостоятельная работа студента
- Изучение источников информации
Виды учебной деятельности студента на занятии:
- Курация больных с заболеваниями поджелудочной железы в терапевтических отделениях.
- Составление раздела дифференциального диагноза по данной нозологии.
- Выполнение тестовых заданий и решение ситуационных задач.
Текущий контроль:
Письменный тестовый контроль исходного уровня по теме «Дифференциальный диагноз заболеваний поджелудочной железы».
6.9. Модульная единица. Неотложная помощь в гастроэнтерологии.
Цели изучения. (см. цели изучения модуля)
Уметь:
На основании жалоб, данных анамнеза, осмотра больного уметь предположить у больного кровотечение, мезентериальный тромбоз, кишечную непроходимость.
- Интерпретировать данные дополнительных методов обследования (клинический анализ крови, биохимический анализ крови, УЗИ, лапароскопия и т.д.).
- Проводить дифференциальный диагноз при кровотечение, мезентериальном тромбозе, кишечной непроходимости.
- Формулировать развернутый клинический диагноз в соответствии с официально принятой классификацией заболеваний.
- Разрабатывать комплекс мер первичной и вторичной профилактики заболевания и его осложнений.
- Оценивать прогноз для жизни.
Содержание обучения. Неотложная помощь в гастроэнтерологии – кровотечения, икота, рвота, боли, мезентериальный тромбоз, кишечная непроходимость.
Основные источники информации:
Внутренние болезни под редакцией акад. РАМН Н.А. Мухина, акад. РАМН В.С. Моисеева, акад. РАМН А.И. Мартынова – М.:ГЭОТАР-Медиа, 2008. – Том I – 3 – 18 с.
Дополнительные источники информации:
- Гастроэнтерология и гепатология. Национальное руководство, 2007г.
- Гастроэнтерология. Клинические рекомендации под ред. В.Т. Ивашкина, 2007г.
- Диффренециальный диагноз в клинике внутренних болезней. Р. Хегглин, 2006г.
- Диффренециальный диагноз в клинике внутренних болезней. В.А. Виноградов, 2005г.
Материально-техническое оснащение:
- Мультимедийные диски с комплектом иллюстрированных материалов.
- Мультимедийная установка, ноутбук, диски.
Внеаудиторная самостоятельная работа студента
- Изучение источников информации
Виды учебной деятельности студента на занятии:
- Курация больных в терапевтическом и хирургическом отделениях.
- Составление раздела дифференциального диагноза по данной нозологии.
- Выполнение тестовых заданий и решение ситуационных задач.
Текущий контроль:
Письменный тестовый контроль исходного уровня по теме «Неотложная помощь в гастроэнтерологии».
6.10. Модульная единица. УЗИ – диагностика в гастроэнтерологии.
Цели изучения. (см. цели изучения модуля)
Уметь:
Интерпретировать данные УЗИ печени, поджелудочной железы, желчного пузыря и желчных протоков.
Содержание обучения. УЗИ -диагностика в гастроэнтерологии.
Основные источники информации:
Атлас ультразвуковой диагностики под ред. Р.Я. Абдуллаева, О.Ю. Атькова, Ю.С. Соболя – Х: Прапор 2006г. Т. II 13 – 200 с.,
Дополнительные источники информации:
- Гастроэнтерология и гепатология. Национальное руководство, 2007г.
- Гастроэнтерология. Клинические рекомендации под ред. В.Т. Ивашкина, 2007г.
- Диффренециальный диагноз в клинике внутренних болезней. Р. Хегглин, 2006г.
- Диффренециальный диагноз в клинике внутренних болезней. В.А. Виноградов, 2005г.
Материально-техническое оснащение:
- Мультимедийные диски с комплектом иллюстрированных материалов.
- Мультимедийная установка, ноутбук, диски.
Внеаудиторная самостоятельная работа студента
- Изучение источников информации
Виды учебной деятельности студента на занятии:
- Изучение снимков УЗИ, дифференциальный диагноз по данным УЗИ.
- Выполнение тестовых заданий и решение ситуационных задач.
Текущий контроль:
Письменный тестовый контроль исходного уровня по теме «УЗИ – диагностика в гастроэнтерологии.
Модуль 7
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ заБОЛЕвания
Цели изучения
Уметь:
- Изучить основные организационно-методические, диагностические и лечебные методы профессиональных заболеваний;
- Формировать знания и навыки по современным методам обследования и дифференциальной диагностики профессиональных заболеваний и интерпретировать полученные результаты;
- Совершенствовать собственный опыт практических навыков работы, теоретических знаний профессиональных заболеваний;
- Изучать темы по смежным специальностям, имеющим непосредственное отношение к профессиональным заболеваниям;
- Приобретать специальные знания и умения по современным высоким технологиям в профессиональных заболеваниях.
Знать:
- Знать этиологию, патогенез, диагностику, дифференциальную диагностику, лечение, профилактику профессиональных заболеваний.
- Знать стандарты диагностики и лечения профессиональных заболеваний.
- Иметь опыт интерпретации результатов диагностических и лечебных методов исследования профессиональных заболеваний.
- Владеть знаниями новых, современных тенденций в развитии здравоохранения и профессиональных заболеваний в частности.
- Модульная единица. Пневмокониозы.
Цели изучения. (см. цели изучения модуля)