Программа по кафедра госпитальной терапии Специальность

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7

Уметь:

На основании жалоб, данных анамнеза, осмотра больного уметь преположить наличие гипопластической анемии.
Интерпретировать данные дополнительных методов обследования (клинический анализ крови, коагулограммы и т.д.).
Проводить дифференциальный диагноз гипопластических анемий.
Формулировать развернутый клинический диагноз в соответствии с официально принятой классификацией заболеваний.
Формировать схему медикаментозного лечения в соответствии с диагнозом.
Разрабатывать комплекс мер первичной и вторичной профилактики заболевания и его осложнений.
Оценивать прогноз для жизни и трудоспособности.

Содержание обучения: Гипопластические анемии. Этиология. Патогенез. Роль аутоиммунного механизма. Клиника. Лабораторная диагностика. Дифференциальный диагноз. Течение. Принципы лечения. Возможности трансплантации костного мозга. Прогноз.

Основные источники информации:

Внутренние болезни под редакцией акад. РАМН Н.А. Мухина, акад. РАМН В.С. Моисеева, акад. РАМН А.И. Мартынова – М.:ГЭОТАР-Медиа, 2008. – Том I – 354 – 357 с.

Дополнительные источники информации:

Альпидовский В.К. «Анемии»
Воробьев А.И. «Руководство по гематологии»

Материально-техническое оснащение:

Мультимедийные диски с комплектом иллюстрированных материалов.
Мультимедийная установка, ноутбук, диски.
Интепретация лабораторных данных и данных обследования из реальных историй болезни.

Внеаудиторная самостоятельная работа студента:

Изучение основных и дополнительных источников информации.
Решение клинических ситуационных задач (из сборника, подготовленного на кафедре).
Курация больных с апластическими анемиями в отделение гематологии.
Написание раздела истории болезни с заключениями по всем этапам диагностического поиска, формулировкой предварительного, дифференциального и клинического диагноза, назначением терапии, написанием дневников курации и эпикриза.

Виды учебной деятельности студента на занятии:

Выполнение тестовых заданий.
Курация больных с последующим докладом на практическом занятии и совместном обсуждении под руководством преподавателя по этапам диагностического поиска.
Изучение лабораторных данных и данных дополнительных методов обследования, подбор терапии и решение клинических ситуационных задач.

Текущий контроль:

Письменный тестовый контроль исходного уровня по теме «Апластические анемии».

Модульная единица. ХРОНИЧЕСКИЕ ЖЕЛЕЗОДЕФИЦИТНЫЕ И МЕГАЛОБЛАСТНЫЕ АНЕМИИ.

Цели изучения. (см. цели изучения модуля)

Уметь:

На основании жалоб, данных анамнеза, осмотра больного уметь преположить наличие железодефицитной или мегалобластной анемии.
Интерпретировать данные дополнительных методов обследования (клинический анализ крови, коагулограммы, стернальной пункции и т.д.).
Проводить дифференциальный диагноз железодефицитных и мегалобластных анемий.
Формулировать развернутый клинический диагноз в соответствии с официально принятой классификацией заболеваний.
Формировать схему медикаментозного лечения в соответствии с диагнозом.
Разрабатывать комплекс мер первичной и вторичной профилактики заболевания и его осложнений.
Оценивать прогноз для жизни и трудоспособности.

Содержание обучения: Классификация анемий. Железодефицитная анемия. Метаболизм железа в организме, суточная потребность организма в железе. Этиологические факторы. Этапы развития дефицита железа в организме. Клиническая картина, основные синдромы. Критерии диагноза. Дифференциальный диагноз гипохромных анемий. Лечение. Контроль за эффективностью терапии препаратами железа. Течение, профилактика. В₁₂-дефицитная анемия. Пути поступления витамина B₁₂ в организм. Этиология. Патогенез. Основные клинические синдромы. Критерии диагноза. Дифференциальный диагноз. Течение. Лечение. Профилактика рецидивов. Фолиеводефицитная анемия. Этиология, патогенез, клиника, диагностика, лечение.

Основные источники информации:

Внутренние болезни под редакцией акад. РАМН Н.А. Мухина, акад. РАМН В.С. Моисеева, акад. РАМН А.И. Мартынова – М.:ГЭОТАР-Медиа, 2008. – Том I – 333 – 339 с.

Дополнительные источники информации:

Воробьев А.И. «Руководство по гематологии»

Материально-техническое оснащение:

Мультимедийные диски с комплектом иллюстрированных материалов.
Мультимедийная установка, ноутбук, диски.
Интепретация лабораторных данных и данных обследования из реальных историй болезни.

Внеаудиторная самостоятельная работа студента:

Изучение основных и дополнительных источников информации.
Решение клинических ситуационных задач (из сборника, подготовленного на кафедре).
Курация больных с железодефицитными и мегалобластными анемиями в отделение гематологии.
Написание раздела истории болезни с заключениями по всем этапам диагностического поиска, формулировкой предварительного, дифференциального и клинического диагноза, назначением терапии, написанием дневников курации и эпикриза.

Виды учебной деятельности студента на занятии:

Выполнение тестовых заданий.
Курация больных с последующим докладом на практическом занятии и совместном обсуждении под руководством преподавателя по этапам диагностического поиска.
Изучение лабораторных данных и данных дополнительных методов обследования, подбор терапии и решение клинических ситуационных задач.

Текущий контроль:

Письменный тестовый контроль исходного уровня по теме «Железодефицитные и мегалобластные анемии».

Модульная единица. ГЕМОЛИТИЧЕСКИЕ АНЕМИИ.

Цели изучения. (см. цели изучения модуля)

Уметь:

На основании жалоб, данных анамнеза, осмотра больного уметь преположить наличие гемолитической анемии.
Интерпретировать данные дополнительных методов обследования (клинический анализ крови, коагулограммы и т.д.).
Проводить дифференциальный диагноз гемолитических анемий.
Формулировать развернутый клинический диагноз в соответствии с официально принятой классификацией заболеваний.
Формировать схему медикаментозного лечения в соответствии с диагнозом.
Разрабатывать комплекс мер первичной и вторичной профилактики заболевания и его осложнений.
Оценивать прогноз для жизни и трудоспособности.

Содержание обучения: Гемолитические анемии. Классификация. Механизмы гемолиза и основные причины развития гемолитических анемий. Наследственные гемолитические анемии: мембранопатия, ферментопатия, гемоглобинопатия (клиника, диагностика, принципы лечения). Аутоиммунные гемолитические анемии. Классификация. Клинические проявления. Лабораторные показатели. Дифференциальный диагноз гемолитических анемий. Лечение. Прогноз. Пароксизмальная ночная гемоглобинурия: патогенез, диагностика, лечение.

Основные источники информации:

Внутренние болезни под редакцией акад. РАМН Н.А. Мухина, акад. РАМН В.С. Моисеева, акад. РАМН А.И. Мартынова – М.:ГЭОТАР-Медиа, 2008. – Том I – 340 – 353 с.

Дополнительные источники информации:

Воробьев А.И. «Руководство по гематологии»

Материально-техническое оснащение:

Мультимедийные диски с комплектом иллюстрированных материалов.
Мультимедийная установка, ноутбук, диски.
Интепретация лабораторных данных и данных обследования из реальных историй болезни.

Внеаудиторная самостоятельная работа студента:

Изучение основных и дополнительных источников информации.
Решение клинических ситуационных задач (из сборника, подготовленного на кафедре).
Курация больных с гемолитические анемии в отделение гематологии.
Написание раздела истории болезни с заключениями по всем этапам диагностического поиска, формулировкой предварительного, дифференциального и клинического диагноза, назначением терапии, написанием дневников курации и эпикриза.

Виды учебной деятельности студента на занятии:

Выполнение тестовых заданий.
Курация больных с последующим докладом на практическом занятии и совместном обсуждении под руководством преподавателя по этапам диагностического поиска.
Изучение лабораторных данных и данных дополнительных методов обследования, подбор терапии и решение клинических ситуационных задач.

Текущий контроль:

Письменный тестовый контроль исходного уровня по теме «Гемолитические анемии».

Модульная единица. КОАГУЛОПАТИИ.

Цели изучения. (см. цели изучения модуля)

Уметь:

На основании жалоб, данных анамнеза, осмотра больного уметь преположить наличие коагулопатии.
Интерпретировать данные дополнительных методов обследования (клинический анализ крови, коагулограммы и т.д.).
Проводить дифференциальный диагноз коагулопатий.
Формулировать развернутый клинический диагноз в соответствии с официально принятой классификацией заболеваний.
Формировать схему медикаментозного лечения в соответствии с диагнозом.
Разрабатывать комплекс мер первичной и вторичной профилактики заболевания и его осложнений.
Оценивать прогноз для жизни и трудоспособности.

Содержание обучения: Геморрагические диатезы. Определение. Причины развития. Классификация. Общие признаки, типы кровоточивости. Методы исследования. Идиопатическая тромбоцитопеническая пурпура. Основные этиологические факторы. Патогенез кровоточивости. Клиника. Диагноз. Дифференциальный диагноз с симптоматическими тромбоцито-пениями. Течение. Лечение. Геморрагический васкулит (болезнь Шенлейна-Геноха). Патогенез кровоточивости. Клиника, варианты течения заболевания. Лечение. Гемофилия. Значение наследственного фактора в развитии болезни. Патогенез кровоточивости. Клинические проявления и течение гемофилии. Диагноз. Прогноз. Лечение и профилактика. Геморрагическая телеангиоэктазия (болезнь Рандю-Ослера). Патогенез кровоточивости. Роль наследственного фактора. Клиника. Лечение.

Основные источники информации:

Внутренние болезни под редакцией акад. РАМН Н.А. Мухина, акад. РАМН В.С. Моисеева, акад. РАМН А.И. Мартынова – М.:ГЭОТАР-Медиа, 2008. – Том I – 403 – 420 с.

Дополнительные источники информации:

Воробьев А.И. «Руководство по гематологии»

Материально-техническое оснащение:

Мультимедийные диски с комплектом иллюстрированных материалов.
Мультимедийная установка, ноутбук, диски.
Интепретация лабораторных данных и данных обследования из реальных историй болезни.

Внеаудиторная самостоятельная работа студента:

Изучение основных и дополнительных источников информации.
Решение клинических ситуационных задач (из сборника, подготовленного на кафедре).
Курация больных с коагулопатиями в в отделение гематологии.
Написание раздела истории болезни с заключениями по всем этапам диагностического поиска, формулировкой предварительного, дифференциального и клинического диагноза, назначением терапии, написанием дневников курации и эпикриза.

Виды учебной деятельности студента на занятии:

Выполнение тестовых заданий.
Курация больных с последующим докладом на практическом занятии и совместном обсуждении под руководством преподавателя по этапам диагностического поиска.
Изучение лабораторных данных и данных дополнительных методов обследования, подбор терапии и решение клинических ситуационных задач.

Текущий контроль:

Письменный тестовый контроль исходного уровня по теме «Коагулопатии».

Модульная единица. Острые лейкозы.

Цели изучения. (см. цели изучения модуля)

Уметь:

На основании жалоб, данных анамнеза, осмотра больного уметь преположить наличие острого лейкоза
Интерпретировать данные дополнительных методов обследования (клинический анализ крови, коагулограммы и т.д.).
Проводить дифференциальный диагноз острых лейкозов.
Формулировать развернутый клинический диагноз в соответствии с официально принятой классификацией заболеваний.
Формировать схему медикаментозного лечения в соответствии с диагнозом.
Разрабатывать комплекс мер первичной и вторичной профилактики заболевания и его осложнений.
Оценивать прогноз для жизни и трудоспособности.

Содержание обучения: Классификация. Основные клинические синдромы. Лабораторно-морфологическая диагностика, иммунологическое фенотипирование лейкоз-ных клеток. Течение и осложнения. Принципы лечения (цитостатическая и дезинтоксикационная терапия, иммунотерапия, лечение геморрагического синдрома и анемии, трансплантация костного мозга). Цитостатическая болезнь. Исходы острых лейкозов.

Основные источники информации:

Внутренние болезни под редакцией акад. РАМН Н.А. Мухина, акад. РАМН В.С. Моисеева, акад. РАМН А.И. Мартынова – М.:ГЭОТАР-Медиа, 2008. – Том I – 360 – 373 с.

Дополнительные источники информации:

Воробьев А.И. «Руководство по гематологии»

Материально-техническое оснащение:

Мультимедийные диски с комплектом иллюстрированных материалов.
Мультимедийная установка, ноутбук, диски.
Интепретация лабораторных данных и данных обследования из реальных историй болезни.

Внеаудиторная самостоятельная работа студента:

Изучение основных и дополнительных источников информации.
Решение клинических ситуационных задач (из сборника, подготовленного на кафедре).
Курация больных с острыми лейкозами в отделение гематологии.
Написание раздела истории болезни с заключениями по всем этапам диагностического поиска, формулировкой предварительного, дифференциального и клинического диагноза, назначением терапии, написанием дневников курации и эпикриза.

Виды учебной деятельности студента на занятии:

Выполнение тестовых заданий.
Курация больных с последующим докладом на практическом занятии и совместном обсуждении под руководством преподавателя по этапам диагностического поиска.
Изучение лабораторных данных и данных дополнительных методов обследования, подбор терапии и решение клинических ситуационных задач.

Текущий контроль:

Письменный тестовый контроль исходного уровня по теме «Острые лейкозы».

Модульная единица. ХРОНИЧЕСКИЕ МИЕЛОПРОЛИФЕРАТИВНЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ.

Цели изучения. (см. цели изучения модуля)

Уметь:

На основании жалоб, данных анамнеза, осмотра больного уметь преположить наличие хронических миелопролиферативных заболеваний.
Интерпретировать данные дополнительных методов обследования (клинический анализ крови, коагулограммы).
Проводить дифференциальный диагноз хронических миелопролиферативных заболеваний.
Формулировать развернутый клинический диагноз в соответствии с официально принятой классификацией заболеваний.
Формировать схему медикаментозного лечения в соответствии с диагнозом.
Разрабатывать комплекс мер первичной и вторичной профилактики заболевания и его осложнений.
Оценивать прогноз для жизни и трудоспособности.

Содержание обучения: Хронический миелолейкоз. Патогенез. Стадии течения и клиническая картина. Лабораторно-морфологическая диагностика. Осложнения. Лечение. Прогноз. Лейкемоидные реакции. Полицитемия. Патогенез. Стадии течения болезни и основные клинические синдромы. Дифференциальный диагноз с симптоматическими эритроцитозами. Течение и исходы болезни. Лечение. Принципы лечения полицитемии и ее осложнений. Прогноз.

Основные источники информации:

Внутренние болезни под редакцией акад. РАМН Н.А. Мухина, акад. РАМН В.С. Моисеева, акад. РАМН А.И. Мартынова – М.:ГЭОТАР-Медиа, 2008. – Том I – 374 – 380 с.

Дополнительные источники информации:

Воробьев А.И. «Руководство по гематологии»

Материально-техническое оснащение:

Мультимедийные диски с комплектом иллюстрированных материалов.
Мультимедийная установка, ноутбук, диски.
Интепретация лабораторных данных и данных обследования из реальных историй болезни.

Внеаудиторная самостоятельная работа студента:

Изучение основных и дополнительных источников информации.
Решение клинических ситуационных задач (из сборника, подготовленного на кафедре).
Курация больных с хроническими миелолейкозами и полицитемией в отделение гематологии.
Написание раздела истории болезни с заключениями по всем этапам диагностического поиска, формулировкой предварительного, дифференциального и клинического диагноза, назначением терапии, написанием дневников курации и эпикриза.

Виды учебной деятельности студента на занятии:

Выполнение тестовых заданий.
Курация больных с последующим докладом на практическом занятии и совместном обсуждении под руководством преподавателя по этапам диагностического поиска.
Изучение лабораторных данных и данных дополнительных методов обследования, подбор терапии и решение клинических ситуационных задач.

Текущий контроль:

Письменный тестовый контроль исходного уровня по теме «Хронические миелопролиферативные заболеваниия».

Модульная единица. «ЗЛОКАЧЕСТВЕННЫЕ ЛИМФОМЫ».

Цели изучения. (см. цели изучения модуля)

Уметь:

На основании жалоб, данных анамнеза, осмотра больного уметь преположить наличие злокачественной лимфомы.
Интерпретировать данные дополнительных методов обследования (клинический анализ крови, коагулограммы, стернальной пункции).
Проводить дифференциальный диагноз злокачественных лимфом.
Формулировать развернутый клинический диагноз в соответствии с официально принятой классификацией заболеваний.
Формировать схему медикаментозного лечения в соответствии с диагнозом.
Разрабатывать комплекс мер первичной и вторичной профилактики заболевания и его осложнений.
Оценивать прогноз для жизни и трудоспособности.

Содержание обучения: Лимфомы (неходжкинские и ходжкинские). Классификация. Основные принципы диагностики и лечения.

Основные источники информации:

Внутренние болезни под редакцией акад. РАМН Н.А. Мухина, акад. РАМН В.С. Моисеева, акад. РАМН А.И. Мартынова – М.:ГЭОТАР-Медиа, 2008. – Том I – 381 – 387 с.

Дополнительные источники информации:

Воробьев А.И. «Руководство по гематологии»

Материально-техническое оснащение:

Мультимедийные диски с комплектом иллюстрированных материалов.
Мультимедийная установка, ноутбук, диски.
Интепретация лабораторных данных и данных обследования из реальных историй болезни.

Внеаудиторная самостоятельная работа студента:

Изучение основных и дополнительных источников информации.
Решение клинических ситуационных задач (из сборника, подготовленного на кафедре).
Курация больных со злокачественными лимфомами в отделение гематологии.
Написание раздела истории болезни с заключениями по всем этапам диагностического поиска, формулировкой предварительного, дифференциального и клинического диагноза, назначением терапии, написанием дневников курации и эпикриза.

Виды учебной деятельности студента на занятии:

Выполнение тестовых заданий.
Курация больных с последующим докладом на практическом занятии и совместном обсуждении под руководством преподавателя по этапам диагностического поиска.
Изучение лабораторных данных и данных дополнительных методов обследования, подбор терапии и решение клинических ситуационных задач.

Текущий контроль:

Письменный тестовый контроль исходного уровня по теме «Злокачественные лимфомы».

Модульная единица. ХРОНИЧЕСКИЙ ЛИМФОЛЕЙКОЗ.

Цели изучения. (см. цели изучения модуля)

Blog

Программа по кафедра госпитальной терапии Специальность

Содержание