Совета Дела Рудаковой А., на основе рекомендаций по подготовке Публичных доклад
| Вид материала | Доклад |
- Председатель Управляющего Совета В. В. Шестоперстова «13» мая 2011 год Положение, 84.43kb.
- Доклад составлен на основе Положения о подготовке Публичных докладов для образовательных, 743.25kb.
- Приказ № от 2011 год положение о публичном докладе, 791.51kb.
- Л. Р. Байрактаров 10 августа 2011года Публичный доклад, 1408.37kb.
- Администрация города кемерово распоряжение, 56.06kb.
- Администрация города красноярска протокол 01. 12. 2008, 477.63kb.
- Правительства Российской Федерации от 25 декабря 2008 г. №1996-р, Департамент стратегического, 395.85kb.
- 10. 2010 года №13-312 по подготовке Публичных докладов региональных (муниципальных), 84.95kb.
- Методические рекомендации по подготовке и оформлению курсовой работы Общие положения, 103.91kb.
- Приказ «30» января 2012года №45 Об утверждении положений о Публичных докладах управления, 306.11kb.
Для сохранения лидирующих позиций в качестве обучения среди школ города в 2011-2012 году на основе изменений критериев муниципального мониторинга, школе предстоит совершенствовать собственную систему оценки качества образования, создать условия для обучения учащимися по индивидуальному учебному плану с возможностью выбора учебных предметов и дополнительных занятий. 4.2. Результаты государственной итоговой аттестации (ГИА). Важнейшим показателем деятельности школы является результативность ГИА в 11 классе. Подготовка к ГИА проводилась в соответствии с планом, систематически осуществлялся контроль результатов( в том числе и через систему компьютерного мониторинга «Статград»). Для успешной подготовки 11-классников были выделены дополнительные часы «Подготовки к ЕГЭ», проводился инструктаж и ознакомление с нормативно-правовой базой итоговой аттестации. Все 17 учащихся 11-го класса были допущены к итоговой аттестации, успешно её выдержали и получили документ об образовании соответствующего образца. Городской показатель успешности сдачи ЕГЭ по обязательным предметам – 92,4, учащиеся школы прошли аттестацию по этим предметам – 100%. По итогам обучения на третьей ступени Муренцова Ирина получила золотую медаль, Федюнина Алина серебряную медаль «За особые успехи в учении», что составило 12 % от всех выпускников. Данный показатель является одним из самых высоких в городе. В 2010-2011 учебном году, как и в предшествующем, итоговая аттестация выпускников 11-х классов проходила в форме ЕГЭ. Для прохождения итоговой аттестации в форме ЕГЭ было предложено 13 предметов. Два обязательных экзамена (русский язык и математику) сдавали все выпускники 11-го класса. Остальные экзамены выпускники сдавали по выбору, самостоятельно определяя количество экзаменов, выбрав 7 предметов из 11 предложенных. И показали хорошие результаты. 100% учащихся по всем предметам преодолели минимальный порог и сдали ЕГЭ на положительную оценку. МОУ №1 показала отличный результат и стала № 143 в рейтинге 1027 учебных заведений Московской области. Средний тестовый (по всем предметам) балл на ЕГЭ среди 11-классников составил 72,65, максимальный – 92 балла, минимальный – 54 балла. Ежегодно по большинству предметов выпускники школы показывают результаты ЕГЭ выше в сравнении с показателями муниципальными (средний тестовый балл). Следует отметить хорошую подготовку наших выпускников, практически, по всем предметам. Все учащиеся подтвердили свои годовые оценки или показали результат выше годовой оценки. Гордостью педагогического коллектива можно считать 68-место в рейтинге школ области по русскому языку, учитель Лисова Г.С. По обязательным предметам государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ выпускники школы показали результаты значительно выше городских показателей: по русскому языку : школа – 72,65 , городской уровень – 65,6), по математике: школа – 56,47, городской уровень – 52,23. Сводная таблица сопоставления среднего тестового балла по ряду предметов
Учащиеся нашей школы показывают стабильный результат, близкий к уровню прошлого года. Выше среднегородского тестового балла результаты в ОУ №1 по литературе, русскому языку, математике и обществознанию. Таблица показывает, что результаты некоторых ЕГЭ ниже городского уровня. Анализ ситуации показал, что в сдаче этих экзаменов приняли участие от 1 до 4 учащихся. Все они в течение года (текущий и итоговый контроль) по данным предметам имели посредственные результаты. Но ребята добросовестно посещали подготовительные занятия. Показанный ими результат отвечает ожиданиям педагогов и родителей, но, разумеется, не может считаться хорошим. Деятельность педагогического коллектива в плане подготовки и проведения государственной итоговой аттестации выпускников 11 классов в 2009-2010 учебном году можно считать успешной. По результатам мониторинга выпускников школы и их родителей результаты ЕГЭ 95% выпускников школ и 86 % родителей удовлетворены результатами итоговой аттестации. Планируемый в 2011-2012 результат ЕГЭ выпускников должен быть значительно выше, так как этот класс, в отличие от предыдущего, сформирован как профильный. Опыт прошлых лет позволил создать широкий набор элективных курсов и спецкурсов подготовки к ЕГЭ. Учащиеся класса обучаются по индивидуальным учебным планам. Старшеклассники будут включены в систему подготовки интернет-тестирования «Статград» и тестирования по предметам ЕГЭ, созданную на базе университета «Дубна». Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9 классах. В 2010-2011 учебном году 9-е класс закончили 45 учащихся. Все учащиеся освоили учебные программы в полном объеме и решением педагогического совета школы были допущены к итоговой аттестации. 43 выпускника 2010 года сдавали экзамены на общих основаниях и успешно прошли итоговую аттестацию и получили аттестат об основном общем образовании. Для двух выпускников по состоянию здоровья было сокращено количества экзаменов до двух (математика и русский язык в новой форме). Пять учащихся: Калинина А., Французова Е, Барляева А., Демченко К., Тимофеева А., получили аттестат особого образца, 36 % учащихся получили аттестаты без троек. В 2010-2011 учебном году на основании приказа министерства Московской области выпускники основной школы сдавали экзамены по русскому языку и математике в новой форме. Проверка письменных экзаменационных работ выпускников осуществлялась независимой комиссией в составе учителей из других городов Подмосковья. Проведению итоговой аттестации предшествовала большая подготовительная работа с учащимися, педагогами и родителями. Работа велась в разных направлениях: информационной (инструктажи, информация на сайте, стенде), практической (выделены дополнительные часы подготовки, часы консультаций, проведены пробные экзамены). Экзамен по русскому языку (новая форма). Экзамен по русскому языку в новой форме сдавали 45 выпускников 2010 года. Семь учащихся продемонстрировали своими работами отличное знание предмета, получив рейтинг более 40 баллов. Качество знаний (количество «4» и «5») на экзамене по русскому языку составило 84,4%,(что выше по сравнению с показателем 2010 года – 72,5% и городского показателя 72,8%) 77% учащихся подтвердили свою годовую оценку, что свидетельствует об объективности выставления оценок учителями. Средний балл по русскому языку «4,2». На протяжении многих лет учащиеся показывают стабильно высокие знания по русскому языку. Результаты итоговой аттестации по русскому языку за курс основной школы в 2011 году был выше результатов за последние три года. (см. Приложение №5) Экзамен по алгебре (новая форма). Первый год итоговая аттестация по алгебре за курс основной школы проводилась в новой форме с использованием контрольно-измерительных материалов и на бланках ответов. 100% выпускников успешно справились с экзаменом по математике. Качество знаний составило 80%, что выше результатов муниципального уровня (76,5%) (см Приложение №4). Экзамены по выбору учащихся. Качество знаний выпускников по английскому языку – профильному экзамену в ОУ №1 традиционно высоко. Никто из выпускников не понизил годовой оценки, 86% подтвердили оценку, а 21 % повысило, что свидетельствует об объективности оценивания знаний педагогами Бугайцовой С.В. и Протасовой Т.Г. Вторым профильным экзаменом, который должны были сдать учащиеся, желающие продолжить обучение в профильном лингвистическом классе, был экзамен по геометрии. На подготовку к экзаменам во втором полугодии был выделен дополнительный час для отработки навыков устного ответа по билетам. На расширенном или углубленном уровне, в отличие от английского языка, данный предмет не изучался. Результаты экзамена - качество 38% - существенно ниже уровня английского языка, но все учащиеся за исключением одного, получили оценки, соответствующие годовым. Предметами по выбору в 9а классе стали ОБЖ и физическая культура. Пятнадцать учащихся этого класса имели невысокую мотивацию учения. В 9 классе после мониторинга выбора дальнейшего пути обучения было выявлено, что все они ориентированы на получение начального профессионального образования. Поэтому в учебном плане этого класса было увеличено до 3-х часов уроки физической культуры и введен предмет «Профессиональное определение». В течение года учителем Ярыгиной Л.М. приложены большие усилия по подготовке учащихся к государственной итоговой аттестации. Поэтому результаты экзаменов мы считаем хорошими: успеваемость 100% качество по ОБЖ — 60% и 63% по физической культуре. Один учащийся, ориентированный на получение профессии медицинской сестры, сдавал экзамен по биологии на оценку «удовлетворительно». Два учащихся 9а класса подготовились к экзамену по английскому языку. Педагогом Протасовой Т.Г. была организована индивидуальная работа с учащимися, так как им предстояло на равных с учащимися класса предпрофильной подготовки (в учебном плане — 5 часов языка) пройти экзамен. Учащиеся набрали количество баллов достаточное для зачисления в профильный лингвистический класс в 2011-2012 г. В сравнении со статистикой по городу. (см. Приложение №3). Учитывая итоги аттестации и то, что в 9-х классах решаются проблемы выбора профиля, профессии происходит создание условий, способствующих развитию личности. успешной самореализации в различных сферах жизнедеятельности общества, в 2011-2012 учебном году задача образовательного учреждения совершенствовать предпрофильную подготовку. В новом учебном году учащимся предложены курсы подготовки к экзаменам как к независимой форм , так и профильным. Не только учащиеся школы и микрорайона получат возможность бесплатно посещать курсы. Продолжится профессионально-ориентационная работа с учащимися основной школы педагогов школы и специалистов Центра занятости населения. 4.3.Результаты трудоустройства выпускников 9, 11 классов Все 17 выпускников 11-го класса поступили в ВУЗы на бюджетной основе. В ранее заявленные ВУЗы и факультеты 16, из них 5 – по обучаемому профилю, что говорит о высоком уровне подготовке выпускников в прошедшем году и удовлетворении их образовательных потребностей. Из 45 выпускников 9-х классов 31 продолжили обучение в 10-х классах ОУ города, 25 – сдали экзамены для поступления в профильный класс школы №1, 6 учащихся выбрали профильные и универсальные классы в других общеобразовательных учреждений города, 10 выпускников поступили в Московский областной аграрно-технологический техникум, 4 – в колледж Университета «Дубна» для получения средне-специального образования. Все выпускники 9-ых, 11-го классов продолжили дальнейшее обучение. Это говорит о достаточном уровне профориентационной работы и работы по выбору дальнейшего профиля обучения. Данная статистика говорит о том, что выпускники 9-ых классов боятся расстаться со школой, несмотря на широкую возможность профильного обучения в других ОУ. В 2011-2012 учебном году, необходимо, усилить работу с учащимися 8, 9-ых классов и их родителями по оказанию помощи в определении профиля обучения, с этой целью запланировано общешкольное родительское собрание с приглашением представителей всех школ города, ведущих предпрофильную подготовку и профильное обучение 4.4.Результаты олимпиад и научно-практических конференций школьников в 2010-2011 учебном году. Олимпиадное движение, движение по проведению научно-практических конференций школьников мы считаем одним из важнейших элементов для стимулирования познавательной, творческой деятельности; гармонизации интеллектуального, социально-эмоционального и физического развития обучающихся, а также развития коллективов обучающихся; создания необходимых условий для самоопределения личности, в том числе профессионального самоопределения; содействия успешной социализации выпускников. Результаты этой деятельности в 2010-2011 учебном году вселяют оптимизм. Наши ребята стали: а) победителями муниципальных туров Всероссийской олимпиады школьников: Французова Евгения 9 кл. математика, уч. Куркова Н.Н. Князева Дарья 9 кл. физическая культура, уч. Ярыгина Л.М. б) призерами муниципальных туров Всероссийской олимпиады школьников: Бочков Илья 7кл. история, уч. Кобелева О.Л. Рудакова Анна 10 кл. история, обществознание, уч. Кобелева О.Л. Рудакова Анна 10 кл. русский язык, литература, уч. Лисова Г.С. Урманова Мария 8 кл., география, уч. Никонова О.Н., обществознание, уч. Кобелева О.Л. Тимофеева Анастасия 9 кл. география, уч. Никонова О.Н. Кравченко Александра 8 кл. русский язык, литература, уч. Кравченко Т.В. Степкина Евгения 10 кл. литература уч. Лисова Г.С. в) дипломантами научно-практической конференции школьников (НПК): Демченко Ксения, Окунев Максим 9 кл. «Святость материнства», уч. Окунева Т.В. Урманова Мария 8 кл. «Фракталы», уч. Моторина Д.Ю. Рудакова Анна 10 кл. «Тайна имен и прозвищ», уч. Лисова Г.С. Кравченко Александра 8 кл. «Имена собственные в произведениях А.П. Чехова», уч. Кравченко Т.В. Франзузова Евгения 9 кл. «Перспективы и проблемы ООО «Апекс»», уч. Никонова О.Н. Калинина Ирина, Морозова Ева 9 кл. «Подвижность населения Дубны», уч. Никонова О.Н Тимофеева Ксения 5 кл., «Русские меры длины», уч. Муравкина Е.А. Соловьева Александра, Осекина Олеся, Корнейко Богдан 7 кл. «Мир русской избы», уч. Кобелева О.Л. Дипломами 2-ой степени в конкурсе детских мультимедийных инсталляций награждены учащиеся начальной школы:  Красавин Арсений «Учительница первая моя» Капустина Александра «Учительский вальс» Метелкина Александра «Наш классный руководитель». Дипломами 1-ой степени в конкуре детских презентаций награждены: Быков Дмитрий 4 кл. уч. Шилкина Н.Н. Киселев Павел, Мазуров Андрей 10 кл. уч. Кобелева О.Л. Рекордное количество ребят приняли участие в интеллектуальной конкурс-игре «Русский медвежонок», результаты этого конкурса: Филимонова В. 1 место в области, уч. Гусева И.Н. Головина А. 3 место в области, уч. Гусева И.Н. Филиппова Т. 5 место в области, уч. Гусева И.Н. Кравченко А. 14 место в области, уч. Кравченко Т.В. Дипломантами в конкурсе сочинений «Ко дню защитника отечества» стали: Крупский Арсений 7 кл., Михайлова Евгения 10 кл. уч. Лисова Г.С. Дипломантом в конкурсе детского рисунка стала учащаяся 2 кл. Ланочкина София. Уч. Сорокина Т.В. Педагогом школы Бугайцовой С.В. подготовлено рекордное количество участников научно-практической конференции: 5, из которых стали победителями научно-практической конференции 2011, а 7 учащихся Светланы Вячеславовны удостоены звания призер НПК (Урманова М. 8 кл., Степкина Е., Михайлова Е. 10 кл., Калинина А. Французова Е., Тимофеева А., Демченко К.,-9кл.).  Победы учащихся в городских научно-исследовательских конференциях в 2010-2011 учебном году в сравнении с 2009-2010 учебным годом В школьной НПК в 2009-2010 году стали победителями 17 человек, а в 2010-2011 году 43 учащихся, что в 2.5 раза больше. Достижения во внеклассной и внеурочной деятельности. Достижения спортивных команд нашей школы известны не только городу, но и области. В прошедшем году школьные команды заняли призовые места в первенстве города по волейболу среди сборных команд общеобразовательных учреждений: девушки – 3 место, юноши – 2 место. Команда девушек стала призером в областных соревнованиях по мини-футболу на приз Губернатора Московской области.  Учащиеся школы заняли 8 призовых мест на городской спартакиаде школьников по легкой атлетике, 5 призовых мест на 42-м легкоатлетическом пробеге памяти академика В.И. Векслера, 1 место на открытом Первенстве г. Дубны. Призовые места были заняты нашими учащимися на творческих конкурсах: «Учитель глазами ребенка», «Новогодняя фантазия», конкурс сочинений «Моя семья», «Учителями славится Россия», конкурс чтецов «Родники культуры Подмосковья. Славные страницы истории». Участники детского объединения «Активисты школьного музея» представили результаты деятельности на городском и областном уровнях: - участие в городском конкурсе музейных экспозиций, посвященных 65 – летию Победы в Великой Отечественной войне; - диплом I степени в городской конкурсе презентаций в номинации «Виртуальная экскурсия по Дубне»; - 2 место в областном конкурсе презентаций «Мой музей», где был представлен ролик о работе музея Музей награжден Почетной грамотой Министерства образования Московской области как призер областного конкурса музеев образовательных учреждений Московской области «Нашей Победе 65 лет». Свои достижения учащиеся собирают в личное Портфолио, а на школьном сайте всегда можно найти фотографии и рассказы о победах в спортивных состязаниях, конкурсах и научных конференциях. В прошедшем учебном году учащиеся школы приняла участие в 74% муниципальных конкурсов и спортивных соревнованиях, что способствовало росту творческой активности среди школьников и определило перспективы развития системы дополнительного образования школы. В данных мероприятиях было задействовано 378 учащихся школы, что больше, чем в предыдущий год на 12%. Просматривается и рост числа учащихся, проявляющих себя в научно-исследовательской деятельности, олимпиадном движении как на уровне города, так и внутри школы. Такой результат во многом объясняется изменившейся, в прошедшем году, системой стимулирования учителей, которы сталие получать высокие баллы при распределении стимулирующейся чати фонда оплаты труда не только за победы учеников, но и их участие в различных видах интеллектуальных конкурсов и соревнованиях. Данная практика может быть признана положительной и должна быть продолжена в новом учебном году. 5.Воспитательная работа школы и социальная активность. В школе в рамках Программы развития школы реализуются воспитательные подпрограммы по пяти направлениям: «Гражданско-патриотическое воспитание», «Край родной, навек любимый», «Музей истории школы», «Милиционер в школе», «Одаренные дети». Подпрограммы наполнены комплексом мероприятий, позволяющих вовлечь максимальное количество участников: учащихся, родителей, учителей, заинтересовать и сделать всех активными участниками воспитательного процесса. Результаты работы школы по данным подпрограммам это не только победы учащихся на различных конкурсах и соревнований и реализация социальных проектов. Основным направлением воспитательной работы школы педагогический коллектив определил патриотическое воспитание. Школа неоднократно участвовала в городском конкурсе «Школа года» и всегда в номинации «Школа гражданско-патриотического воспитания». Это направление стало одним из главных в воспитательной работе на протяжении нескольких лет. В 2010-2011 учебном году деятельность в этом направлении была оценена городом в рамках смотра конкурса на лучшую организацию патриотического воспитания учащихся, где Первая школа Дубны стала победителем. Директор Руденко А.И. и зам. директора по воспитательной работе Прудникова Е.А. признаны победителями муниципального конкурса «Лидер в образовании» в номинации «Гражданско-патриотический проект года». В школе была организована эффективная система работы с детьми, содействовавшая развитию творческих и коммуникативных компетенций учащихся. В клубе «Что? Где? Когда?» занятия проводятся для двух групп учащихся среднего и старшего звена. Ребята в течение года участвуют в городских играх и показывают хорошие результаты, а правила командной игры закладывают навыки коммуникативности, толерантности и ответственности. Навыки туризма дети могли приобрести, занимаясь в объединении «Туристы-проводники». Дальние походы в Хибины, Крым требуют большой подготовки и знаний в различных областях, поэтому тренировки туристов-проводников проходят регулярно. Велосипедные поездки, лыжные и пешеходные походы в любую погоду укрепляют дух и тело. Ребята сами готовят фотоотчеты о своих путешествиях и вместе с руководителем клуба Лукичевым С.Н. размещают их на школьном сайте.    Детское объединение «Активисты школьного музея» уже несколько лет возглавляет Кобелева О.Л.. Главным направлением работы школьного музея в прошедшем учебном году была подготовка к 55-летнему юбилею города Дубна. Также была продолжена работа над проектом «История нашей школы». Новая форма работы «Музей одного дня» стал традиционным и долгожданным событием. В течение года учащимся были представлены различные тематики: октябрь - «Знакомство с музеем. Посвящается Году учителя» для 1,2,4 классов. декабрь - «Открытие новой музейной экспозиции. История нашей школы в годы ВОВ». Для 2,3,4 ,6 классов. На открытии новой музейной экспозиции присутствовали ветераны – педагоги нашей школы и гости из школьных музеев, ЦДЮТЭ. Работа музея освещена в СМИ (газета «Вести Дубны» и Дубненское телевидение) март - «Уют и практичность русской избы» для 2,3,4,5,7 классов. Экспонаты на выставку были предоставлены школьным музеем и ЦДЮТЭ (Деменко О.М.). апрель - «История детских организаций нашей школы» для 9-х классов. май - «Международный день музеев. Знакомство со школьным музеем» для жителей города. - «Знакомство со школьным музеем» для ребят подготовительной группы ДОУ «Ручеек». - «История детских организаций. Дню рождения пионерской организации посвящается» для учащихся школы «Полис – лицей». июнь - Знакомство со школьным музеем» для 1-4 отрядов летнего городского лагеря «Солнечная поляна». Школьный музей пополнился в этом учебном году новыми интересными экспонатами, которые собрали учащиеся школы, выпускники и учителя, времен военных лет и дореволюционных.  Состоялись встречи и беседы с ветеранами Великой Отечественной войны Расторгуевым А.А., Стельниковым И.И., родственницей Марковой А.М., учителя математики военных лет, проведено анкетирование семьи Быковой Э.А., учителя начальных классов в годы ВОВ. Переведены в электронный вид воспоминания Стрельникова И.И., материалы, собранные Андреевой В.В. Школьный музей представлен на муниципальных сайтах: - «Виртуальный музей истории народного образования г. Дубны Московской области» ссылка скрыта - Сайт музеев города: ссылка скрыта В музейной работе ребята используют информационно-коммуникативные технологии, Интернет-ресурсы, создавались тематические презентации, видеоролики. Одной из главных задач педагогического коллектива педагоги считают создание воспитательной среды комфортной для каждого учащегося. Для достижения данной цели мы учитываем личные особенности детей, их физическое и психологическое состояния, семейные отношения. Неуспех ребенка в школьном обучении, его дезадаптация может быть связан с различными факторами. Решением таких проблем в школе занимаются специалисты школьного психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПК).  Для каждого ребенка огни находили свой путь решения проблем в обучении: индивидуальный подход на уроке, изменение формы обучения, направление для получения рекомендаций у специалистов городской ПМПК. Количество таких детей, обследованных школьным ПМПК, в прошедшем году было 11 человек. Для определения причин социальной дезадаптации (проблемы взросления, изменения в семейных отношениях, трудная жизненная ситуация могут стать причинами асоциального поведения детей) и их устранения в школе разработана система мероприятий, осуществляемая школьным советом по профилактике, который сопровождает детей «группы риска», семей находящихся в социально опасном положении или тяжелой жизненной ситуации. По решению школьного совета по профилактике, на внутришкольном учете состояло от 11 до 14 учащихся. 8 учащихся были охвачены консультационной помощью педагога-психолога. Учителями и педагогами школы в течение года было посещено 35 семей учащихся, для 6 были организованы индивидуальные возможности по ликвидации пробелов в учебе. В комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав было направлено 4 ходатайства о рассмотрении вопроса выполнения родительских обязанностей родителями учащихся школы. С целью выявления несовершеннолетних учащихся, находящихся в социально-опасном положении, а так же не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия и принятии мер по их воспитанию и получения ими основного общего образования в МОУ № 1 в 2010-2011 году разработан совместный план работы с Отделом по делам несовершеннолетних дубненской милицией. Учащимся из семей, находящимся в социально-опасном положении предоставляются льготные обеды, путевки в оздоровительные детские пансионаты и санатории.  В 2010-2011 учебном году профилактическая работа с учащимися реализовывалась в рамках нескольких профилактических программ:
Работа по программам осуществлялась в рамках дней профилактики, дней здоровья, а также в рамках классных часов. Система проведения классных часов единовременно во всех классах, дала возможность четкого планирования и контроля их проведения. Так программа «Все цвета, кроме черного» проводилась в классах с использованием презентаций, разработанных классными руководителями. Для участия в «Уроках личной безопасности» были приглашены сотрудники ГИБДД. Программа «Милиционер в школе» позволяет углублять правовые знания старшеклассников. Работа с учебно-методическим комплектом «Все цвета, кроме чёрного» реализует воспита тельные и образовательные задачи, решает проблемы профилактики вредных привычек. Программа направлена на формирование ценностного отношения к здоровью у учащихся, используя методики эффектив ной организации профилактики с учетом возрастных особенно стей подростков. Стала традиционной организация и проведение Дней профилактики, правонарушений среди несовершеннолетних, которые проводятся с различными субъектами профилактики города. Темами 2010-2011 учебного года таких дней было 7, в них принимали участие: врачи, педагоги-психологи семейного центра «Джонатан» по теме «Учусь быть здоровым», врачи-наркологи по теме «Чем опасен алкоголь», педагоги дополнительного образования центра «Дружба» по теме «Досуг – это важно», члены комиссии по делам несовершеннолетних по теме «Профилактика асоциального поведения подростков», сотрудники ГИБДД по темам «Детям Подмосковья – безопасность на дорогах» и «День профилактики ДТП», специалисты субъектов профилактики по теме «Старт профилактических программ» Просветительская работа с родителями учащихся по проблемам профилактики правонарушений, безнадзорности, употребления ПАВ среди несовершеннолетних одно из направлений профилактической деятельности школы. С этой целью в школе были проведены общешкольные родительские собрания по темам: «Роль семьи в профилактике употребления ПАВ несовершеннолетними» и «Роль семьи в профилактике асоциального поведения учащихся». Эти собрания вызвали живой интерес родителей. В школе разработан и действует механизм ежедневного оперативного выявления фактов пропусков учащимися учебных занятий. Принятие своевременных действенных мер по возвращению учащихся, пропустивших занятия без уважительной причины в ОУ осуществляется, в рамках Приказа «О контроле за организацией всеобуча, профилактики безнадзорности и противоправного поведения учащихся, употребления несовершеннолетними психоактивных веществ на период 2010-2011 учебного года». Анализ принимаемых мер по профилактике пропусков уроков без уважительной причины и возвращению учащихся в ОУ по итогам 2010-2011 учебного года показал эффективность данной работы: общее количество учащихся, допускавших пропуски уроков без уважительной причины, по итогам года - 4; количество пропущенных уроков не превышало 10. Основной задачей службы при работе с детьми «группы риска» было изучение и устранение причин, оказывающих негативное влияние на поведение ребенка, прогнозирование процесса коррекции и дальнейшего его развития, привлечение к решению проблемы родителей, педагогов, администрации школы, при необходимости органов исполнительной власти, а также медико-психологических служб города. Все эти меры позволили уменьшить количество правонарушений среди школьников. Сократилось количество учащихся стоящих на учете в комиссии по делам несовершеннолетних с 10 до 8 учащихся. Социальные проекты. В течение 2010-2011 учебном году школа и классные коллективы работали над несколькими социальными проектами, считая их самым эффективным средством воспитательной работы. Все они имеют гражданско-патриотическую направленность Учащиеся класса собирали материалы для проекта «Судьбы, опаленные войной», встречались с жителями города, чья жизнь прошла в годы Великой Отечественной войны: ветераны войны, бывшие узники концлагерей, труженики тыла. В результате собранные о 13 героях интервью и фотоматериалы стали основой для плакатов, размещенных в городе ко Дню Победы. Всего было размещено около 400 плакатов. Социальными партнерами в данном проекте стали Дубненская экспресс-типография и рекламная компания POSTMAN. Еще один проект был посвящен году космонавтики. Выпускники школы генерал-майор ФСБ Лебедкин Г.Н., возглавлявший охрану космодрома Байконур, и полковник ВВС Козлов В.С. – член отряда космонавтов рассказали ребятам о космонавтике, передали в школьный музей фотоматериалы с Байконура. Классами были разработаны и проведены классные часы, посвященные космонавтике «Будем учиться, трудиться расти! К звездам далеким проложим пути». Ученики 4-7 классов стали зрителями в необычном куполообразном кинотеатре, размещенном в актовом зале школы. Ребята посмотрели фильмы о зарождении Земли, строении телескопа.   На школьной выставке детских рисунков и плакатов «В космосе мы первые!» были отобраны лучшие рисунки детей, из которых были изготовлены транспаранты для праздничного шествия, посвященного 50-летию первого полета человека в космос. 12 апреля все ученики школы стали участниками акции «Полет в космос начинается со школьной парты». Несмотря на дождливую погоду, настроение у всех было праздничное. Колонну украшали воздушные шары и транспаранты с рисунками детей. После торжественной линейки у школы колонна двинулась по специальному маршруту: стела ракета, КБ «Радуга», Дубненский машиностроительный завод, самолет МИГ-25 и, наконец, площадь Космонавтов, где прошло торжественное открытие памятной стелы, посвященной юбилею первого полета человека в космос, главная цель мероприятия выразить благодарность сотрудникам градообразующих предприятий Дубны, работающих в авиакосмической отрасли. Социальным партнером стал Дубненский симфонический оркестр, возглавлявший праздничное шествие.   В 2010-2011 году школа активно работала и над реализацией экологического проекта. Ученики 1-11 классов приняли участие в городской акции «Экошкола», организованной российско-финской компанией «ЭКОСИСТЕМА». В школе были организованы сборы макулатуры, и в итоге на переработку было отправлено более 5 тонн бумаги, что стало вторым результатом среди школ города. Были подведены итоги и в индивидуальном соревновании. В среднем каждый учащийся сдал около 13 кг макулатуры, но безоговорочным лидером экодвижения стал ученик 4 класс, Максименко Артем собравший 445кг. Весной школа поддержала инициативу студентов университета «Дубна» а акции «Зеленый город». В школьном саду был организован питомник для молодых сосен, за которым ухаживали все ребята. Когда они подрастут, то будут пересажены в районы, пострадавшие от пожаров.  Главная цель проекта, научить учащихся сортировать бытовой мусор, приучить к бережному отношению к природе, маленькие дела, через которые можно выразить чувство любви к родному краю. В 2010-2011 году продолжилась реализация социального проекта «Выставки передвижников». В актовом зале школы была организована совместная выставка с Л.П. Бабковой – энтузиаста-озеленителя городских дворов, фотовыставка рассказывала о лучших проектах озеленения двориков, проведенных бескорыстно жителями города. Выставка была дополнена фотографиями дворов ребят, принимающих участие в этом добром деле, их цветами. Выставку посетили не только все учащиеся школы, но и около 150 жителей города. К юбилею города музеем школы совместно с Общественным фондом историко-краеведческих исследований и гуманитарных инициатив «Наследие» в рамках социального проекта «Выставки передвижников» была подготовлена выставка «История города Иванькова», которая открылась 13.12.2010 г. и которую посетили не только учащиеся школ микрорайона, но и более 300 жителей нашего города. Совместные проекты с «Международным университетом природы, общества и человека «Дубна» стали возможны при активном взаимодействии студенческого совета и учащихся школы. Старшеклассники смогли получить навыки кинорежиссуры и принять участие в молодежном кинофестивале «Школа Гудвин». Зрителям был представлен ролик, призывающий людей быть добрее, терпимее друг к другу. В прошедшем учебном году учащиеся школы приняли участие во всех муниципальных конкурсах и спортивных соревнованиях, что способствовало росту творческой активности среди школьников и определило перспективы развития системы дополнительного образования школы. В прошедших мероприятиях было задействовано 278 учащихся школы, что оставляет 63% от их общего числа. Также следует отметить, что призовые места были завоеваны в 18 турнирах и конкурсах, что составляет 56% от общего числа конкурсов, в которых школа приняла участие. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||