«Профессиональное училище г. Камень-на-Оби»

Вид материала

Документы

Содержание Финансово-экономическая деятельность 7. Основные направления ближайшего развития училища 8. Основные задачи по реализации программы Задачи программы Комплексное методическое обеспечение учебного процесса по общеобразовательным дисциплинам и специальным предметам Учебно – наглядных пособий СХМ. Комбайны.

Подобный материал:

• Инвестиционный паспорт муниципального образования город Камень-на-Оби Алтайского края, 1205.33kb.
• Публичный доклад кгбоу нпо «Профессиональное училище №4», 915.85kb.
• Задания для входного контроля знаний обучающихся нпо «Профессиональное училище», 56.49kb.
• Публичный доклад бюджетного образовательного учреждения начального профессионального, 1735.95kb.
• Название раздела, 276.39kb.
• Публичный доклад директора огоу нпо «профессиональное училище №15», 227.89kb.
• Республики Карелия "Профессиональное училище №2", 1865.93kb.
• Конкурс проходил в трёх номинациях: дети в возрасте от 7 до 15 лет, 51.59kb.
• Публичный доклад Государственного образовательного учреждения начального профессионального, 432.17kb.
• Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства, 163.71kb.

2. Трудоустройство выпускников КГОУ НПО «ПУ г. Камень-на-Оби» (Приложение 3).
   
3. Итоги учебной работы, результаты итоговой аттестации в дневных и вечерних образовательных учреждениях и отделениях, реализующих программы начального профессионального образования за 2010-2011 учебный год (Приложение 4).
   

6. Финансово-экономическая деятельность
   

Годовой бюджет училища формируется из:

а) средств краевого бюджета;

б) средств от приносящей доход деятельности (внебюджетные доходы), в том числе:

- образовательная деятельность (платное обучение);

- предоставление общежития;

- предоставление в аренду столовой;

- система выездных «точек» - быстрого питания;

- прочие доходы.

Общий бюджет училища (на 01.07.11) за 2010-2011 учебный год составил тыс. руб., в том числе по источникам финансирования:

а) бюджет – 88 143 229 руб.

б) внебюджет – 11 957 576 руб.

Распределение расходной части бюджета производится по статьям бюджетной классификации в соответствии с рекомендациями, утвержденными письмом Минфина РФ от 5 февраля 2010 г. № 02-05-10/383. Об обеспечении единого подхода участников бюджетного процесса к применении. КОСГУ.

7. Основные направления ближайшего развития училища

и задачи на 2011-2012 учебный год

Главная стратегическая цель развития училища на 2011-2012 учебный год обеспечение условий для удовлетворения потребностей граждан, общества и рынка труда в качественном начальном профессиональном образовании за счет создания и реализации модернизированной образовательной системы в соответствии с ФГОС нового поколения.

Задачи:

1. Подготовить анализ готовности образовательного учреждения к реализации ФГОС нового поколения.
   
2. Провести мониторинг учебной и материально-технической базы училища в соответствии с ФГОС.
   
3. Совершенствовавать учебно-методическое, организационно-правовое, финансово-экономическое, кадровое, материально-техническое обеспечение образования в соответствии с ФГОС нового поколения.
   
4. Подготовить педагогические кадры к разработке и реализации программ на основе ФГОС нового поколения
   
5. Организовать работу педагогического коллектива по проектированию и реализации модернизированной образовательной системы в соответствии с ФГОС нового поколения.
   
6. Разработать учебно-программную документацию на модульно-компетентностной основе в соответствии с ФГОС для перехода на новые стандарты с 01.09.2011 года.
   
7. Разработать регламент формирования вариативной составляющей образовательных программ по профессиям.
   

6. Определить механизм общественно-государственного управления учреждением.

7. Создать инновационную площадку по разработке, экспертизе и сопровождению ФГОС нового поколения по профессиям индустрии питания и торговли и на базе площадки Региональную УМК по укрупненной группе профессий.

8. Продолжить работу по подготовке квалифицированных рабочих кадров, учитывая реализацию права каждого обучающегося на получение образования в соответствии с его потребностями и возможностями и ориентацию на реальные запросы регионального рынка труда.

9. Уделять особое внимание процессу формирования у учащихся ключевых компетенций (учебно-познавательных, информационных, коммуникативных, социокультурных) и обеспечивать его необходимое психолого-педагогическое сопровождение.

10. Повышать качество теоретического и производственного обучения за счёт освоения инновационных технологий, способствующих развитию активности и самостоятельности всех участников образовательного процесса.

11. Активизировать влияние училища на социализацию личности учащихся, их адаптацию к новым экономическим условиям через расширение взаимодействия с работодателями и реализацию Программы развития учреждения.

12. Продолжить реализацию программы "Моё здоровье в моих руках" и внедрение здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательный процесс с целью создания безопасного образовательного пространства и сохранения здоровья обучающихся.

13. Совершенствовать работу по повышению психолого-педагогического уровня инженерно-педагогического коллектива, создать систему мониторинга роста профессионального мастерства педагогов.

8. Основные задачи по реализации программы

1.Создание комфортной образовательной среды на основе индивидуальной работы с обучающимися, способствующей их развитию и саморазвитию, успешному усвоению ими учебных программ.

2.Воспитание нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению.

3.Создание условий для осуществления контроля и коррекции учебного процесса для устранения возможных препятствий к созданию ситуации успешности обучения.

4.Отбор и применение инновационных педагогических технологий для организации учебного процесса в условиях разноуровневого обучения.

5.Повышение качества преподавания, совершенствование организационной (корпоративной) культуры.

6.Выявление и ранжирование проблем училища, своевременный анализ причин их возникновения, определение возможностей их решения и повышения качества обучения.

7. Формирование у обучающихся универсальных познавательных способностей и профессиональных компетенций, обеспечивающих формирование личности конкурентоспособного специалиста.

8. Для удовлетворения потребностей работодателей в квалифицированных рабочих кадрах для предприятий города и сельскохозяйственных районов Алтайского края создать базовую площадку для курсовой подготовки, переподготовки и повышения квалификации по профессии «тракторист-машинист с/х производства»

Цель организации базовой площадки – создание благоприятных условий для эффективного обучения, воспитания, развития конкурентоспособных рабочих кадров для сельскохозяйственной отрасли, обеспечивающих развитие экономики и социальной сферы города Камень-на-Оби и близлежащих районов.

Задачи программы:

1. Удовлетворение потребности различных отраслей экономики города и близлежащих районов высококвалифицированными рабочими кадрами.

Основным направлением для решения поставленной задачи является:

- тесное сотрудничество с социальными партнерами, центром занятости населения, работодателями.

2. Обеспечение качества подготовки выпускников и изменение образовательной парадигмы учебного заведения:

- разработка методических и нормативных документов для организации производственного обучения на у3чебных участках предприятий и организаций и представление мест практики на современных технике и оборудовании;

- создание условий для проведения процедуры оценивания соответствия подготовки выпускников;

Переподготовка, стажировка и повышение квалификации преподавателей, мастеров производственного обучения, проведение экспертизы образовательных программ с привлечением работодателей.

3. Модернизация образовательных программ, учебно-лабораторной и социально-бытовой базы училища.

Основными направлениями решения этой задачи являются:

- создание базовой площадки для курсовой подготовки рабочих для зерноперерабатывающей промышленности (лаборант, слесарь-ремонтник, электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования);

- модернизация материально-технической базы;

- организация подготовки, переподготовки и повышения квалификации рабочих кадров;

- организация подготовки, переподготовки и повышения квалификации инженерно-педагогического состава;

- создание условий по реализации инновационных образовательных программ;

- обновление нормативно-правовой базы деятельности училища.

4. Создание условий для трудоустройства, адаптации и дальнейшего профессионального роста выпускников

- взаимодействие учебного заведения с работодателями, социальными партнерами, центром занятости населения по вопросам трудоустройства выпускников;

- создание условий для проведения процедуры оценивания соответствия подготовки рабочих кадров;

- внедрение программы психологического сопровождения выпускников и их адаптации на рабочих местах и дальнейшего профессионального роста.

5. Совершенствование профориентационной работы.

Основными направлениями данной задачи являются:

- проведение мониторинга социально-психологических и профессиональных намерений молодежи;

- разработка нормативных актов, регламентирующих профессиональную направленность;

- внедрение методов профессиональной диагностики в школах города и района;

Сотрудничество со средствами массовой информации;

- активизация использования ресурсов Интернет.

Ожидаемые результаты от реализации намеченных планов по созданию базовой площадки данной программы профессии «тракторист»:

- повышение интереса молодежи и их семей к получению рабочих профессий, заявленных в программе;

- повышение интереса бизнеса и регионов к данному уровню профессионального образования.

Ожидаемый эффект от реализации программы по созданию базовой площадки в сфере образования – создание качественно новых условий для обучения, адекватной современным требованиям образовательного процесса, что обусловит повышение имиджа начального профессионального образования для молодежи при получении рабочих профессий;

- для работодателей – повышение гибкости и инвестиционной привлекательности ОУ, которое осуществляет качественную подготовку квалифицированных рабочих, предполагающую повышение квалификационных разрядов выпускников.

Критерии успешности программы развития базовой площадки по профессии «тракторист»:

- расширение взаимодействия ОУ с работодателями (включение работодателей на всех стадиях реализации программы:

- в разработку и оценку содержания программы обучения, систему их аккредитации, оценку результатов обучения;

- трудоустройство выпускников по специальности и (или) профессии обучения;

- наличие современных производственных баз прохождения практики для обучающихся и стажировки для преподавателей и мастеров п/о;

- более высокую ресурсную обеспеченность образовательного процесса;

- повышение качества подготовки выпускников, соответствующего запросам работодателей.

Таким образом, в результате модернизации ОУ обучающиеся смогут получить такое образование, которое будет способствовать их успешности в жизни.


ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Комплексное методическое обеспечение учебного процесса по общеобразовательным дисциплинам и специальным предметам

№ п\п	Предмет, ФИО преподавателя	Написано методразработок, рефератов и т.д.	Напечатано, издано метод разработок, статей, рефератов в журналах, сборниках и т.д.	Учебно – наглядных пособий	Раздаточного дидактического материала
1.	Физика Манаева Татьяна Дмитриевна	Обобщение опыта по теме. «Из опыта работы по активизации работы учащихся на уроках физики». 2.Разработка «Система контроля и оценки знаний учащихся». 3.План – конспект открытого урока. Интегрированный урок по физике и ДВС. 4.Интегрированный урок по физике и кулинарии «Чай и физика». 5.Тестовые работы по теме «фотоэффект». 6.Лабораторные работы «Определение плотности а) древисины б) металла». 7.План открытого урока «Законы постоянного тока». 8.Доклад «Педагогическое наследие» А.С.Макаренко. 9.План открытого урока «Законы преломления света». 10.Урок – игра повторительно – обобщающий «Электромагнитные волны».(интегрирован с информатикой). Урок – диалог « В гостях у госпожи электризации». Урок вопросов и ответов «Этот докучливый умник .ампер» Урок- тренинг «Работа и мощность постоянного тока». Урок – тренинг « Основные положения М К Т». Урок соревнование « Кинематика». Урок - решение задач « Уравнение состояния, газовые законы» Доклады: « Нравственные ценности педагога», «Рациональные формы сочетания коллективной и индивидуальной работы», « Особенности самостоятельной работы учащихся на уроке физики.», « Методы диагностики учителя к инновационной деятельности», « Можно ли научить физике», « Система контроля и оценки знаний учащихся», « Внедрение идей педагогики и сотрудничества в учебно воспитательном процессе», « Общая характеристика методов стимулирования и мотивации учения».		1.Стенды. Десятичные приставки. 2.На уроке. 3.К экзаменам 4. Опорные конспекты а) релятивистская динамика б) звуковые волны в) корпускулярно – волновой дуамум г) собственная частота колебательной системы д) изобретение радио е) дифракция света ж) интегрирование света з) радиолакация и) деление ядер урана к) ядерная реакция л) радиосвязь м) оптические приборы н) свойства электромагнитных волн о) гармонические колебания п) фотоэффект р) автоколебания с) электромагнитные волны т) дисперсия света	1.Контрольные работы 3 вида в 5 вариантах для входящего контроля 2. Виды задач для подготовки и экзаменационных с решениями. 3. дидактический материал по темам: явление электромагнитной индукции законы электромагнитной индукции энергия электромагнитного поля принцип радиосвязи законы фотоэффекта фотона опыт Резерфорда ядерные реакции радиоактивность тепловые движения закон Кулона напряжение электромагнитного поля конденсаторы Зачетные уроке по теме(электрический ток в различных средах). Магнитное поле тока Явление электромагнитной индукции Самостоятельная работа по теме «тепловые явления». Контрольные работы по теме «тепловые явления», «электрический ток», «электрическое поле». механические колебания, электромагнитные колебания. Переменный электрический ток. Задачи по всем темам 1 и 2 курса. Тестовые задания: По разделу «Механика», «Законы Ньютона», «Силы в природе», «Законы сохранения», «Виды энергии», »Работа» ,»Молекулярная физика», «Законы термодинамики», «Явления электромагнитной индукции», «Электромагнитные колебания и волны», «Атом и атомное ядро». Тестовые задания по тематическому контролю: « Основы термодинамики»,» Электрическое поле»,»Законы постоянного тока» , « Магнитное поле»,»Электромагнитная индукция».
2.	Литература Стахнева Инна Николаевна	Комплект УПД по литературе. Тесты по творчеству А.С.Пушкина. Тесты по жизни и творчеству Л.Н. Толстого, Ф.М. Достоевского, Некрасова Н.Н. , Тесты по творчеству Г.Р. Державина., Островского А.Н., Н. Леского Тесты по творчеству А.И. Солженицина. Разработка: «Кавказ в творчестве М.Ю Лермонтова», «Дружба в жизни А.С. Пушкина», «Дыши свободно « ( о курении). Доклады: «Сотрудничество учителя и ученика», «Постановка проблемных учебных задач».		Стенды. Литературный календарь, посвященный писателям: Есенину С.А. Достоевскому. Ф. Некрасову Н.А. Высоцкому В.С., А.С. Пушкину К экзаменам . В мире слов. , Деловые бумаги. . Раскладушки по творчеству Блока, Тютчева. «Как писать сочинение» Материалы по уроку: А.С. Пушкин «Души моей царица». Л.Н. Толстой»Жизнь и творчество»	Раздаточные карточки по русскому языку . . Раздаточный материал по литературе для написания сочинений. Контрольные работы для входящего контроля. Контрольные работы для текущего контроля (2 вида). Тесты по творчеству писателей: Л. Толстого, Н . Некрасова, Р. Тютчева, Ф. Достоевского, А. Островского, И. Гончарова, Русской литературы 19 века.
3.	Немецкий язык Данилова Светлана Владимировна	Разработки уроков: а) «Германия: страна и люди». б) «Природа в классической немецкой литературе». Разработки классных часов по предмету: а) «Путешествуем по странам изучаемого языка». б) Викторина «Что я знаю о странах изучаемого языка». в) «А мир прекрасен вокруг нас ». Доклады: Кулатура педагогического влияния учителя. Воспитательный потенциал урока. Привитие интереса к изучению языка.		раскладушки с видами немецких городов. Иллюстративный материал по теме: «Немецкоязычное государство». папки с дополнительным материалом по темам программы Страноведческий материал (карта, иллюстрации, фотографии, газеты на языке, брошюры ). Пробные учебники (для изучения отдельных тем). Учебники для не изучавших язык; стенды «Здесь немецкий – государственный язык». Журналы: Памятники культуры Германии; Атлас сказок и легенд о Германии; Германия : Факты, страна, люди, образование и науки, история.	тесты по всем темам программы, карточки – задания по отдельным темам. Сборники устных тем . Дополнительный материал для более сильных учащихся: Материал для не изучавших язык. Конспект. Зачетных заданий. Рефераты учащихся по страноведению. Словари. Книги для внеклассного чтения
4.	Химия Сурмина Ольга Ивановна	План – конспект открытого урока по теме: «Химические волокна». 2.План – конспект открытого урока «Кислородосодержащие органические соединения». 3.План – конспект открытого урока по теме: 4.Разработка внеклассного мероприятия: «Это удивительная химия». конкурс «Лучший по предмету». КВН «Удивительная химия». 5.Тестовые задания уровневого характера для 1-2 курса. 6.Разработки контрольных и самостоятельных работ (Уровневого характера).		Стенды – плакаты: Углеводороды а) гомологи метана. б) гомологи ацетилена. в) гомологи этилена. г) гибридизация алканов; д) гибридизация алкенов е) образование молекулы ацетилена: Таблица растворимости; Периодическая таблица хим. элементов Д.Н. Менделеева. Взаимодействие кислот с металлом; Основные химические формулы и величины. Действующие стенды: Демонстрационные плакат. Предельные одноатомные спирты; Альдегиды; Карбоновые кислоты; Генетическая связь органических веществ. Схема «волокна». Действие на волокна растворителей; Типы химической связи. Классификация химических реакций; Щелочные металлы. Соединение хрома. Коррозия металлов.	Справочный материал (образцы решения с практическими заданиями). практические работы 1 курс ( 10 класс). а) изучение свойств спиртов; б) свойства карбоновых кислот. в) изучение свойств жиров; г) углеводороды. 2 курс (11 класс). а) изучение свойств белка; б) распознавание высокомолекулярных соединений; в) определение органических веществ; г) определение неорганических веществ д) решение пра5ктических задач. Решения задач. а) нахождение молекулярной формулы вещества; б) определения массовой доли выхода продукта. Дидактический материал: придельные углеводороды; непредельные углеводороды; спирты и фенолы алодегиды и корбоновые кислоты; высокомолекулярные синтетические вещества; природные полимеры; химические волокна; металлы; неметаллы. Контрольные работы для учащихся первого курса (уровневое обучение). Контрольные работы для второго курса (уровневое обучение). Самостоятельные работы (карточки с заданиями по темам). Тесты по темам 1-2 курса. Экзаменационный материал с практическими и расчетными задачами.
5.	Математика Стрельникова Александра Ивановна	Открытые уроки. (Нетрадиционной формы проведения по темам). а) Производные правила вычисления производных , урок – игра, КВН. б) преобразование тригонометрических выражений, урок математике дуэль. в) решение показательных уравнений Урок « Поле чудес». Доклады по темам: Формирование обученных знаний, и умений, навыков учащихся на основе взаимодействия предметов естественно математического цикла и спец предметов. 2 .Из опыта работы по активизации мыслей деятельности учащихся на уроках математике. 3 Виды самостоятельных работ. 4 Профессионально значимые знания как основа построения методике применения дидактических материалов с профессионального направлений. «Подводные камни экзамена» « Диагностика качества знаний по математике как средство подготовки к государственной аттестации», «Особенности методики развивающего обучения», « Приёмы подачи домашнего задания». Внеклассных работ. Классные часы математике: * Сказание о всемирном потоке. *. Игра счастливый случай. * .Математический журнал , листая страницы истории. * Математические олимпиады * КВН Математики и физики шутят * игра Математическое кафе.		Модели многогранников (призма, пирамида). Модели тел вращения (цилиндр. конус. шар). Планом: значения тригонометрических функций, некоторых углов. Таблицей натуральных чисел квадратов. Графики тригонометрической функции. Решение тригонометрических уравнений.	Тестовые задания по темам стереометрии. Аксиомы стереометрии и их простейшие следствия. Параллельность прямых и плоскостей. Перпендикулярность прямых и плоскостей Дидактический материал по организации обобщений знаний и подготовки учащихся государственной аттестации по всем разделам алгебры. Тестовые задания по теме «логарифмы». Дидактический раздел материалов по теме: Тригонометрические функции любого угла. Основные тригонометрические функции. Решение тригонометрических уравнений Производная Касательная и график Монотонность функции, экстремумы Наибольшее и наименьшее значение Первообразная Показательные уравнения Неравенства, системы уравнений Логарифмические системы и неравенства Системы уравнений Иррациональные уравнения Текущий тестовый контроль Входящий контроль
6.	СХМ. Комбайны. Литвинов Алексей Васильевич			1.Стенд – плакаты: Т.О.СХМ. поле обрабатывающие машины, машины для посева зерновых культур, машины для заготовки кормов. Зерноочистительные машины. Жатки, подборщики зерноуборочных комбайнов, молотилка, копнитель, гидросистема и др. 2.Действующие стенды: а) скомплектовано комплект плакатов для механической плакатницы (2 комплекта). б) инструктаж к выполнению ЛПЗ. в) инструктаж подготовки к экзаменам. г) как составить ответ. д) памятка к выполнению ЛПЗ. 3Макеты: а) прицепной плуг. Б) навесной плуг. В) туковая сеялка. Г) навозоразбрасыватель. д) набор деталей по рабочим органам СХМ и комбайнам. 4.Справочники по регулировкам СХМ комбайнам. 5.Портрет основоположенника СХМ Горячкина.	Раздаточный материал: а) карточки – задания, со схемами и рисунками по всем темам. б) Тестовый контроль по темам: плуги, культиваторы, бороны, катки. Картофелесажалки, машины для внесения удобрений, машины для защиты растений, свекловичные сеялки, сеноуборочные машины, прессподборщики, зерноочистительные машины, машины для полива – по каждой теме 15 экземпляров. 2. Контрольные работы : почвообрабатывающие и посевные машины, машины для заготовки кормов.
7.	Техническое обслуживание Попов Виктор Иванович	1.Методическая разработка по предмету: Система ТО и ремонта машин. Тема: Техническое обслуживание системы охлаждения ДВС. 2.Методическая разработка лабораторно – практического занятия по предмету: система ТО и ремонта машин . Тема: Техническое обслуживание трансмиссии автомобилей . 3.Доклады для педкабинета: тема: Организация самообразования учащихся. 2.Тема: сообщение учащимся учебного материала. 3.Тема: Использование оптимальных методов обучения и воспитание на уроках спец. И обще технических дисциплин. 4.Методика проведения занятий по спец. предметам. 5.Тема: Воспитание сегодня: ради чего и как воспитывать? Классные часы: Тема: Владимир Высоцкий. 2.Тема: «Экологическая драма Земли»		Планшеты: Периодичность технического обслуживания тракторов, комбайнов и автомобилей. ТО автомобилей КАМАЗ. Тормозные системы автомобилей КАМАЗ. ТО трактора К – 701. «Алтай – настоящих и будущих». ТО автомобилей : а) Зил 130, 131. б) КАМАЗ 4310. в) Урал 5320. г) УАЗ 452. д) Газ 66. Планшеты по материаловедению. Свойство черных металлов. Классификация черных металлов. Цветные металлы и сплавы. Коррозия металлов и методы защиты металлов от коррозии. Неметаллические материалы. Горючесмазочные материалы, и другие наглядные пособия.	Карточки – задания по разделу: материаловедение. Карточки – задания по разделу: Детали машин и механизмов. Карточки – задания по разделу: Основы взаимозаменяемости, допуски, посадки. Карточки – задания по разделу: ТО ремонта машин. Карточки – задания по разделу: Организация хранения машин. Карточки – задания по ТО и эксплуатации автомобилей. Тесты и контрольные вопросы текущей проверки знаний и итогового контроля.
8.	Бухгалтерский учет Шейнова И.З –мастер Реутова О.Н. - мастер	1.Пояснительная записка по профессии «Бухгалтер». 2.Тематическое планирование по профессии «Бухгалтер». 3.Рабочая учебная программа по бух. Учету. 4.Рабочая программа лабораторно – практических занятий по бух. Учету. 5.Рабочая программа по Анализу хоз. Деятельности. 6.Рабочая учебная программа по налоговой политике. 7.Тематическое планирование по профессии и кредиту. 8.Рабочая учебная программа по финансированию и кредиту. 9.Рабочая программа лабораторно – практических занятий по финансам и кредиту. 10.Рабочая учебная программа по «Менеджменту». 11.Рабочая учебная программа по «Ревизии и контролю». 12.Рабочая учебная программа по «Маркетингу». 13.Разработанные задачи по бух.учету.27 шт. 14.Разработаны задачи по «Анализу хоз.деятельности». 20 шт. 15.Разработаны задачи по «Финансам и кредитам». 3 шт. 16.Разработано 10 контрольных и самостоятельных работ. 17.Разработаны практические лабораторные работы по составлению первичных документов. Заполнение журналов ордеров, главной книги и бух.отчетности за квартал. 18.Разработаны 3-х уровневые контрольные срезы. 19.Разработаны тесты.		Тема №1: «Бухгалтерский баланс». Тема №2: «Счета бухгалтерского учета» Тема №3: «Бухгалтерский счет». Тема №4: «Схема бухгалтерских проводок». Тема №5: «Сальдо активного счета». Тема №6: «Сальдо пассивного счета». Тема №7: «Учет основных средств». Тема №8: «Схема операций с материалами».	1.Карточки по составлению бух.проводок по хоз.операциям. 2.Карточки по составлению хоз.операций по бух.проводкам. 3.Карточки по начислению заработной платы повременщика. 4.Карточки по начислению заработной платы ИТР. 5.Карточки по начислению заработной платы сдельщика по кредиту индивидуально. 6.Карточки по начислению заработной платы по КТУ. 7.Карточки по начислению больничного листа повременщика. 8.Карточки по начислению больничного листа сдельщика. 9.Карточки по начислению очередного отпуска. 10.Карточки по начислению калькуляций.
9.	Бухгалтерский учет Свиридова Любовь Михайловна.	Открытый урок: «Учет затрат и калькулирование себестоимости продукции основного производства» на примере учебного хоз – ва ПУ г. Камень-на-Оби». 2.Тестовые задания по бух.учету. 3.Опорные конспекты по теме: «Учет труда и заработной платы». 4.Открытый урок по Экономике: «налоги». 5.Деловая игра, тема: Судебный процесс по арбитражному делу. Доклады: «Как стать хорошим учителем», «Педагогическое наследие». «Экономическое образование учащихся». «Роль методической комиссии в улучшение профессиональной подготовке учащихся». 6.Внеклассное мероприятие: План – конспект «День святого Валентина». Классный час: «Наркомания – болезнь века». 7. Разработка перспективно – тематического планирования по предмету «Основы экон.бизнеса и предприятия». 8. Разработка тестовых и контрольных работ по бух.учету и экономике.		Стенды – плакаты: 1.В мире экономики. 2.Новинки в учете: плакаты. таблицы, «План счетов бухгалтерского учета». «Схема активного счета». «Схема пассивного счета». «Схема документооборота». «Схема безналичных расчетов». «Схема баланса». Готовимся к экзаменам.	Раздаточные карточки и тестовые задания по бух.учету. 1.Теория бух.учета. а) Счета и двойная запись. б) Понятие учета. в) Баланс. г) Методы учета. д) Документирование. 2.Бухгалтерский учет. а) Учет основных средств. б) Учет кассовых операций. в) Учет расчетов. г) Труд и заработная плата. д) Учеты с подотчетными лицами. 3.Экономика: тесты по темам: а) Спрос и предложения. б) Что такое экономика. в) Труд и заработная плата. г) Собственность. д) Фин.и отчетность банка. е) Карточки – задания по этим же темам. Предпринимательство: Тест: Могу ли я быть предпринемателем.