Максимова Людмила Петровна, учитель высшей квалификационной категории Смотерчук Елена Дмитриевна, учитель первой квалификационной категории г. Кировск 2011 г пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Онохина Елена Федоровна, учитель высшей квалификационной категории г. Кировск 2011, 1539.82kb.
- Костенко Елена Викторовна преподаватель первой квалификационной категории по классу, 1208.5kb.
- Разработчик Онохина Елена Федоровна, учитель высшей квалификационной категории г. Кировск, 716.22kb.
- Собянин Сергей Семёнович, учитель истории высшей квалификационной категории 2011, 107.68kb.
- Хмара Юлия Анатольевна Первушина Елена Николаевна, учитель первой квалификационной, 1912.46kb.
- Сверчкова Светлана Георгиевна, учитель истории высшей квалификационной категории, 48.23kb.
- Моисеева Татьяна Николаевна, учитель биологии высшей квалификационной категории, 49.48kb.
- Хаустова Елена Васильевна, учитель математики первой квалификационной категории. Москва, 705.94kb.
- Хаустова Елена Васильевна, учитель математики первой квалификационной категории. Москва, 541.23kb.
- Хаустова Елена Васильевна, учитель математики первой квалификационной категории. Москва, 649.84kb.
36
7
Революционное движение в Европе и Азии после первой мировой войны.
Мировая революция, Советы, республика, колониализм.
Исследовательская деяте-льность (работа в группах)
Уметь соотнести события России с мировыми. Знание событий. Понимание изучаемых исторических источников.
П.2, заполнение таблицы «Революции в Европе в 1918 – 1919 гг».
37
8
«Левые» и «правые» в политической жизни индустриальных стран в 1920-е гг.
Идеология, лейбористская партия, социальные ре-формы, фашистское дви-жение, популизм, воинст-вующий национализм, оппозиция, инфляция, тоталитарное государство.
Комбиниро-ванный урок
Знать основные идейно – теоретические установки западноевропейской социал – демократии, причины подъёма фашистских движений. Работа с документами.
П.3, вопросы
38
9
Мировой экономический кризис 1929 – 1932 гг. и «новый курс» Ф.Д.Рузвельта.
Кейнсианство, изоляционизм.
Комбиниро-ванный урок
Анализировать особенности экономического кризиса. Знать основные понятия.
П.4, заполнение таблицы «Политика «Нового курса» Ф.Д.Рузвельта»
39
10
Тоталитаризм в Германии и Италии. Милитаристский режим в Японии.
Тоталитарный режим, авторитарный режим, концентрационные лаге-ря, гестапо, рейхсканцлер.
Лекция
Знание новых видов общественного движения в Европе. Работа с документами.
П.5, вопросы
40
11
Альтернатива фашизму: опыт Великобритании и Франции.
Локаут, стачка, Народный фронт, дефицит бюджета.
Комбиниро-ванный урок
Работа с документами. Знать особенности кризиса в Великобритании и Франции.
П.6, вопросы
41
12
Милитаризм и пацифизм на международной арене.
Пацифизм, милитаризм, политика умиротворения агрессора, коллективная безопасность.
Комбиниро-ванный урок
Работа с документами. Уметь анализировать изменения в международ-ной обстановке.
П.7 – 8, составление таблицы «Международные отношения в 1920 – 1930-е гг.»
СССР в 1928-1938 гг. (7 + 1 час)
42
Экономическое развитие. Ускоренная индустриализация.
Индустриализация на Мурмане. Спецпереселенцы в нашем городе.
Индустриализация, ПИНРО, апатитовая промышленность, спецпереселенцы, ГУЛАГ на Мурмане.
Урок применения знаний и формирования умений, ИКТ
Уметь объяснять причины и последствия индустриали-зации. Уметь работать со статистическим материалом, извлекать из него информа-цию и с помощью цифр анализировать итоги первых пятилеток.
П.23, вопросы, знать черты индустриали-зации. Сравнить позицию Сталина и Бухарина
43
Политика сплошной коллективизации.
Особенности модернизации края в период первых пятилеток. Создание Мурманской области.
Коллективизация, МТС, «великий перелом», колхоз, совхоз, раскулачи-вание, хлебозаготовитель-ный кризис, рыболовец-кие колхозы.
Урок применения знаний и формирова
ния умений, ИКТ
Уметь объяснять причины и последствия коллективиза-ции. Работа с документами.
П.24.
Последствия коллективизации.
44
Политическая система сталинизма.
Тоталитаризм, культ личности, репрессии, авторитарный способ мышления, оппозиция, политические процессы.
Урок применения знаний и формирова-ния умений
Раскрывать причины обост-рения внутренней борьбы. Уметь давать характеристи-ку политическим процессам в стране 1930-х гг. Раскры-вать процесс формирования тоталитарной системы. Проанализировать суть культа личности И.В.Сталина.
П.25, вопросы
45
Социальная система. Изменение социальной структуры общества. Конституция 1936 года.
Конституция, иерархия, номенклатура, спецконтингент, социалистическая интеллигенция.
Комбиниро-ванный урок
Знать государственную по-литику в отношении рабоче-го класса, крестьянства, интеллитгенции. Уметь работать с документом, делать выводы. Высказывать свою точку зрения к проис-ходящему.
П.25 подготовиться к терминологичес-кому диктанту
46-
47
Внешняя политика.
А) Новый курс советской дипломатии. Борьба за создание системы коллективной безопасности.
Б) Мюнхенское соглашение. Дальневосточная политика СССР.
Геополитические интересы, Лига Наций, политика умиротворения, система коллективной безопасности, фашизм.
Урок применения знаний и формирова-ния умений
Владеть понятиями. Выяв-лять роль Коминтерна в советской внешней поли-тике. Объяснять причины невозможности создания системы коллективной безопасности. Проанализи-ровать успехи советской дипломатии
П.27 Таблица «Основные направления внешней политики СССР»
Сообщения по культуре
48
Духовная жизнь. Политика в области культуры. Культурная революция и её итоги.
Культурная революция в крае в 30 – е годы.
Идеология, конфоризм, «культурная революция».
Урок-презентация
Объяснять причины идео-логизации культуры. Харак-теризовать духовный климат советского общества, его положительные и негатив-ные качества. Знать дости-жения культуры данного периода.
П.26, вопросы, сообщения
49
Обобщение по теме «Россия в 1928 -1938гг».
Использовать знания для формирования собственных суждений о происшедших переменах в стране.
Человечество во второй мировой войне
50
13
Начало мировой войны и «новый порядок» в Европе и Азии. Движение Сопротивления.
Блицкриг, коллаборационизм, «холокост», движение Сопротивления, «странная война»
Лекция с элементами исследова-ния
Работа с документами. Уметь анализировать изменения в международ-ной обстановке. Понимать периодизацию. Разбираться в современных версиях и трактовках второй мировой войны.
П.9, заполнение таблицы «Началь-ный период войны»
Великая Отечественная война (6+1час)
51
СССР накануне войны. Советско – германские отношения.
Мурманская область накануне и в начале Великой Отечественной войны
Секретные протоколы, план «Барбаросса», план «Ост», блицкиг, Великая Отечественная война.
Урок изучения нового материала, ИКТ
Раскрывать причины заклю-чения советско-германского пакта. Работа с документом. Уметь соотнести события со всеобщей историей данного периода. Характеризовать политику СССР накануне Великой Отечественной.
П.28, выписать мероприятия СССР по укреплению обороноспособнос-ти.
52
Начало Великой Отечественной войны.
Борьба жителей края против немецко-фашистских захватчиков.
Превентивный удар, блокада.
Комбиниро-ванный урок. ИКТ.
Давать характеристику плану «Барбаросса», давать оценку готовности СССР к войне с Германией. Знать фактический и хронологи-ческий материал первого периода ВО войны. Работа с картой. Работа с таблицей. Определять и анализировать причины поражения советских войск в начальный период войны.
П. 29.
Начать заполнение таблицы «Основные битвы Великой Отечественной войны».
53
Боевые действия зимой-летом 1942г.
Антифашистская коалиция.
Комбиниро-ванный урок. ИКТ.
Знать фактический и хроно-логический материал перво-го периода ВО войны. Рабо-та с картой. Работа с табли-цей. Знать периодизацию ВО войны. Уметь опреде-лить значение Московской битвы.
П.30.
Продолжить заполнение таблицы
«Основные битвы Великой Отечест-венной войны».
54
Тыл в годы войны.
Вклад тружеников в оборону Заполярья.
Оккупационный режим, эвакуация, партизанская война, народное ополче-ние, конвои, Петсамо-Киркинесская операция.
Комбиниро-ванный урок. ИКТ.
Давать оценку мероприя-тиям советского правитель-ства в борьбе с наступаю-щим врагом. Уметь выска-зывать свою точку зрения, анализировать изученный материал.
П.31, сообщения. Составить план «Ме ры по организации отпора фашистам». Используя воспоми-нания членов семьи, знакомых подгото-вить письменный рассказ «Тыловые будни», «Герои-партизаны»
Человечество во второй мировой войне
55
14
Формирование антигитлеровской коалиции. Трудный путь к победе.
Партизанская война, молниеносная война, закон о ленд – лизе, тотальная мобилизация, плацдарм.
Комбиниро-ванный урок
Знать фактический и хроно-логический материал. Рабо-та с документами, таблица-ми. Понимать периодиза-цию. Разбираться в совре-менных версиях и трактов-ках второй мировой войны.
П.10, 11, составление синхронистической таблицы «Трудный путь к победе».
Великая Отечественная война (6+1час)
56
Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны. Сталинград. Битва на Курской дуге.
Коренной перелом, контр-удар.
Комбиниро-ванный урок. ИКТ.
Работа с документом. Владеть показом и чтением карты. Знать фактический и хронологический материал. Высказывать суждения. Из-лагать основные решения конференций.
П.32, вопросы.
Продолжить за-полнение таблицы «Основные битвы»
57
Завершающий период Великой Отечественной войны.
Разгром врага в Заполярье. Итоги и уроки войны в Заполярье.
Капитуляция, депортация.
Комбиниро-ванный урок. ИКТ.
Давать оценку открытию Второго фронта. Знать фактический и хронологи-ческий материал. Излагать решения Потсдамской конференции, Определять «цену победы» советского народа в ВО войне.
П.34, завершить заполнение таблицы.
Подготовиться к повторительному уроку.
Человечество во второй мировой войне
58
15
Завершение и итоги второй мировой войны. Создание ООН.
Демилитаризация, вето, декартелизация, денаци-фикация, демократизация, геноцид, военный трибунал.
Комбиниро-ванный урок. ИКТ.
Работа с документами, таб-лицами. Знать решения меж-дународных конференций, значение создания Анализировать, сравнивать с Первой мировой войной.
П.12. заполнение таблицы «Международные конференции глав правительств СССР, США и Великобритании».
Великая Отечественная война (6+ 1час)
59
Повторение по теме: «Великая Отечественная и вторая мировая война»
Урок-семинар
Владеть фактами великого подвига народа. Уметь давать оценку роли СССР во Второй мировой войне.
СССР в 1945-1952 гг. (4 часа)
60
Послевоенное восстановление хозяйства.
Мурманская область в середине 40-х до середины 80-х годов.
Восстановительный период, стахановское движение, национальное богатство, дефицитная экономика, репарации, репатриация, «холодная война».
Урок изучения нового материала
Уметь работать с истории-ческими источниками. Вла-деть показом и чтением кар-ты. Определять задачи по восстановлению разрушен-ного хозяйства.
П.35, вопросы
61
Политическое развитие страны.
«Демократический импульс войны», репрессии, ГУЛАГ, «дело врачей», ГУЛАГ на Мурмане, преследование инакомыслящих.
Комбиниро-ванный урок, ИКТ
Раскрывать причины и характер изменений в струк-турах власти после оконча-ния войны, нового витка реп рессий, усиления борьбы с национальными движения-ми.
П.36. Проблема: «Была ли альтерна-тива ужесточения сталинского поли-тического режима после окончания войны».
62
Идеология и культура.
Культурная жизнь области.
«Железный занавес», «безыдейные произве-дения», «низкопоклонство перед Западом».
Комбиниро-ванный урок, ИКТ
Характеризовать атмосферу духовной жизни в стране, идеологическую кампанию конца 40-х – начала 50-х гг.
Уметь работать с документа-ми. Уметь делать сравнение о роли государства в развитии культуры в 1920-1930-е и 1940-1950-е гг.
П.37, сообщения
63
Внешняя политика
«Холодная война», социалистический лагерь, план Маршалла, доктрина Трумэна, Ялтинско-Потсдамская система международных отношений.
Комбиниро-ванный урок, ИКТ
Объяснять причины образования социалисти-ческого блока, определять причины начала «холодной войны». Анализировать место СССР в конфликтах начального периода «холод-ной войны».
П.38, вопросы
СССР в 1953- середине 60-х годов (4 часа)
64
Изменения политической системы. Борьба за власть.
Ротация, волюнтаризм, субъективизм, реабилитация.
Урок-лекция, ИКТ
Уметь проанализировать первые реформы на основе дополнительных источников информации и текста учебника. Давать оценку XX съезду партии.
П. 39, вопросы
65
Экономическое и социальное развитие.
Социально-экономическое развитие края в 50-е-начале 80-х годов.
Индустриальное общест-во, интенсификация, экс-тенсивный путь развития экономики, научно-техни-ческий прогресс, средства производства.
Комбиниро-ванный урок, ИКТ
Уметь владеть историчес-кими понятиями, сравни-вать и давать оценку реформам Маленкова и Хрущева.
П. 40, вопросы
сообщения.
66
Развитие науки и образования. Духовная жизнь.
Культурная жизнь в области.
«Оттепель», формализм в искусстве, социалистический реализм.
Урок-презентация
Давать определение «оттепели», показывать сферы, которые «оттепель» затрагивает. На конкретных примерах рассмотреть по каким направлениям шел процесс «оттепели». Знать выдающихся деятелей оте-чественной культуры. Опре-делять положительные и отрицательные стороны реформирования.
П.41, вопросы.
67
Внешняя политика. Возобновление диалога с Западом.
Мирное сосуществование, движение неприсоедине-ния, страны «третьего мира», Венгерский кри-зис, Карибский кризис.
Комбиниро-ванный урок
Понимать и характеризовать основные черты внешней политики, объяснять причи-ны региональных конфлик-тов и необходимость привле-чения средств из СССР.
П.42, Сравнитель-
ная таблица «Внешняя политика СССР в после-военные годы и в период «Оттепели».
Мир в эпоху «холодной войны»
68
16
Истоки «холодной войны» и создание военно – полити-ческих блоков.
«Холодная война», идео-логическое, экономичес-кое, военное противостоя-ние, «железный занавес».
Лекция
Знать предпосылки биполяр-ности мира, причины обост-рения отношений, создание военно – политических и экономических союзов. Работа с документами, таб-лицами.
П.13, заполнение таблицы «Создание военно – политических блоков».
69
17
Крушение колониализма, локальные конфликты и международная безопасность.
Колониальные империи, деколонизация, социалистическая ориентация, локальный конфликт.
Комбиниро-ванный урок
Называть причины и этапы крушения колониальных империй, проблемы выбора пути развития освободивши-мися странами. Работа со схемами, документами.
П.14, вопросы
70
18
Партнёрство и соперничество сверхдержав. Кризис политики «холодной войны» и её завершение.
Сверхдержавы, двухполюсная модель мира, гонка вооружений, разрядка международной напряжённости.
Комбиниро-ванный урок
Работа с таблицами, доку-ментами. Называть основные этапы гонки вооружений, причины срыва разрядки, идеи нового политического мышления.
П.15, заполнение таблицы «Хроника разрядки международной напряжённости».
СССР в середине 60-х - середине 80-х годов (4 часа)
71
Политическое развитие.
Номенклатура, ресталинизация, диссидент, паритет.
Урок применения знаний и формирования умений.
Знать и владеть понятиями: период стагнации, «развитой социализм». Уметь на приме рах показывать усиление позиций партийно-госуда-рственной номенклатуры, роли армии и безопасности. Работа с документом. Знать содержание конституции 1977г.
П.43, вопросы
72
Экономика «развитого социализма».
Крайний Север в 60-80-х годах.
Теневая экономика, про-довольственная програм- ма, товарный голод, социа листическое соревнова-ние, экономический застой, лимитчики.
Комбиниро-ванный урок, ИКТ
Анализировать причины падения экономики, давать характеристику деятель-ности Косыгина. Работа с исторической картой, истори ческими источниками.
П.44, заполнить таблицу «Объектив-ные и субъективные причины свертыва-ния экономической реформы 1965 г.»
73
Общественная жизнь страны.
Советский народ, концепция «развитого социализма», диссидентское движение.
Комбиниро-ванный урок с использо-ванием ИКТ
Уметь раскрывать причины формирования предпосылок для создания альтернатив-ных идеологических и поли-тических структур. Харак-теризовать движение диссидентов и его причины.
П.45, вопросы
74
Внешняя политика
Разрядка международной напряжённости, военно-стратегический паритет.
Урок-дискуссия
Уметь характеризовать лока-льные войны, их причины и последствия. Знать причины противостояния СССР и США. Понимать смысл доктрины Брежнева. Уметь ориентироваться в смене курсов внешней политики.
П.46, сравнительная таблица «Внешняя политика СССР в период Хрущева и Брежнева».