Магистерская образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 080200 менеджмент
| Вид материала | Образовательная программа |
- Основная образовательная программа направление подготовки 080200. 62. 05 Менеджмент, 3211.26kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 535.94kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 3081.38kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 7861.39kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 501.83kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 636.13kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования 080200 «Менеджмент», 1835.02kb.
- Основная образовательная программа по направлению подготовки 080200 Менеджмент Профили:, 406.35kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление, 1812.14kb.
- Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление, 325.91kb.
навыками реализации стратегического партнерства;
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Количество зачетных единиц – 2.
Общая трудоемкость курса в часах – 72 (в т.ч. аудиторных часов – 20, СРС – 52).
Распределение по семестрам – 4 семестр.
Форма отчетности – зачет.
5. Краткое содержание дисциплины
Стратегические альянсы. Выгоды бизнеса от стратегического партнерства. Взаимные соглашения. Функциональная специализация Аутсорсинг как вид стратегического партнерства. Консалтинг как вид стратегического партнерства. Гарантийное обслуживание как вид стратегического партнерства. Вертикальная интеграция, ее значение. Горизонтальная интеграция ее роль.
Требования и нестабильность рынка. Выбор партнера. Конкурентные преимущества стратегического партнерства. Технологическое лицензирование. Трансфер специалистов и технологий.
6. Разработчик:
Воробьева Л. Е., д.э.н., профессор кафедры экономики и менеджмента ГОУ ВПО «Волгоградский государственный педагогический университет».
Эксперты: Сидунова Г. И., д.э.н., профессор, зав. кафедрой экономики и менеджмента ГОУ ВПО «Волгоградский государственный педагогический университет».
М2. ДВ.4. 2 «Стратегическое распределение функций между организациями»
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины: формирование системных знаний и умений распределения функций между организациями.
Задачи освоения дисциплины:
- изучить цели и методы стратегического распределения функций между организациями;
- научить применять методы стратегического партнерства;
- сформировать навыки стратегического распределения функций между организациями.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Цикл – Профессиональный цикл.
Часть учебного плана – Дисциплины по выбору.
Опирается на освоение таких курсов, как «Теория организации и организационное поведение», «Разработка корпоративных стратегий». Знания, полученные при изучении данной дисциплины, могут быть использованы в ходе научно-исследовательской практики.
3. Требования к результатам освоение дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):
- способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);
- способностью разрабатывать корпоративную стратегию (ПК-2);
- умением использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач (ПК-3);
- способностью разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-4);
- способностью готовить аналитические материалы для управления бизнес-процессами и оценки их эффективности (ПК-8);
- способностью эффективно распределять функции между организациями на основе стратегического партнерства в рамках стратегического развития (СК-10).
В результате изучения студент должен
знать:
-методы стратегического распределения функций между организациями
-цели стратегического распределения функций между организациями
уметь:
- анализировать необходимость применения современных партнерских соглашений;
- применять методы стратегического партнерства.
владеть:
-
навыками распределения функций между организациями;
- основными законами и принципами организации при решении ситуационных задач.
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Количество зачетных единиц – 2.
Общая трудоемкость курса в часах – 72 (в т.ч. аудиторных часов – 20, СРС – 52).
Распределение по семестрам – 4 семестр.
Форма отчетности – зачет.
5. Краткое содержание дисциплины
Выгоды бизнеса от стратегического распределения функций между организациями. Взаимные соглашения. Аутсорсинг как вид стратегического партнерства Функциональная специализация. Консалтинг как вид стратегического партнерства. Гарантийное обслуживание как вид стратегического партнерства. Вертикальная и горизонтальная интеграция.
Выбор партнера в условиях нестабильность рынка. Конкурентные преимущества стратегического распределения функций между организациями. Трансфер специалистов и технологий.
6. Разработчик:
Воробьева Л. Е., д.э.н., профессор кафедры экономики и менеджмента ГОУ ВПО «Волгоградский государственный педагогический университет».
Эксперты: Сидунова Г. И., д.э.н., профессор, зав. кафедрой экономики и менеджмента ГОУ ВПО «Волгоградский государственный педагогический университет»;
М3. Б.1 «ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА»
1. Цель педагогической практики – закрепление и углубление теоретической подготовки обучающихся в магистратуре, приобретение ими навыков педагога-исследователя, владеющего современным инструментарием науки для поиска и интерпретации информационного материала с целью его использования в педагогической деятельности.
Задачи педагогической практики:
- выработка творческого, исследовательского подхода к психолого-педагогическим и методическим проблемам деятельности в области преподавания менеджмента;
- овладение методикой проведения диагностики образовательного процесса в системе высшего образования;
- конструирование, реализация и анализ результатов процесса использования различных, в том числе инновационных, образовательных технологий;
- проектирование и реализация в практике высшего образования нового учебного содержания, технологий и конкретных методик обучения.
2. Место педагогической практики в структуре ООП
Педагогическая практика является обязательным видом учебной работы магистра, входит в раздел М.3. «Практики и научно-исследовательская работа» ФГОС ВПО по направлению подготовки 080200 «Менеджмент». Педагогической практике предшествует изучение курсов и «Психология», «Педагогика», «Менеджмент» на ступени бакалавриата и курса «Психолого-педагогическая компетентность менеджера» на ступени магистратуры, и является основой для изучения курсов «Разработка корпоративных стратегий», «управление стратегическими изменениями» а также основой для формирования навыков преподавания профильных дисциплин в учебных заведениях.
3. Требования к результатам педагогической практики
Процесс прохождения педагогической практики направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):
Профессиональных компетенций (ПК):
- способностью применять современные методы и методики преподавания управленческих дисциплин (ПК-13);
- способностью разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение для преподавания управленческих дисциплин (ПК-14).
В результате педагогической практики магистрант должен
знать:
- виды и формы контроля и определение эффективности их использования в образовательном процессе вуза;
- теоретические основы проведения психолого-педагогического исследования;
уметь:
- использовать методы и средства проведения учебных занятий в образовательном учреждении профессионального образования;
- определять уровень успешности педагогической деятельности преподавателя вуза;
владеть:
- основами научно-методической подготовки учебных занятий по управленческим дисциплинам;
- методами и приемами педагогической работы в вузе.
4. Общая трудоемкость педагогической практики и её распределение
Общая трудоемкость педагогической практики составляет 3 зачетных единиц, или 2 недели, организуется во 2 семестре; форма отчетности – зачет.
5. Краткое содержание педагогической практики
Знакомство с основными видами деятельности преподавателя вуза: посещение адиторных занятий, знакомство с планированием учебной и научно-методической работы, видами отчетности. Подготовка и чтение лекций разного типа (вводную, обзорно-повторительную, проблемную, лекцию вдвоем и т.д.) по управленческим дисциплинам. Подготовка и проведение семинаров, с применением активных методов обучения. Посещение лекций, семинаров научного руководителя, других преподавателей, коллег по магистратуре. Разработка системы заданий для СРС, тематики рефератов и докладов, списков обязательной и дополнительной литературы. Разработка тестовых заданий по проверке знаний студентов по определенной теме, разделу курса, всему курсу. Проектирование модифицированных учебных программ управленческих дисциплин и их научно-методического обеспечения (конспекты лекций, семинарских и практических занятий и т.д.)
6.Разработчики:
Мудрая М.В., канд. эконом. наук, доцент кафедры экономики и менеджмента, ГОУ ВПО «ВГПУ»
Эксперт: Сидунова Г.И., докт. экон. наук, профессор кафедры экономики и менеджмента, декан факультета экономики и управления ГОУ ВПО «ВГПУ»
М3. Б.2 «Научно-исследовательская практика»
1. Цель научно-исследовательской практики
Целью научно-исследовательской практики является приобретение практических навыков самостоятельного ведения научно-исследовательской работы и подготовка к написанию магистерской диссертации.
Задачи научно-исследовательской практики:
- ознакомление с различными этапами научно-исследовательской работы (постановка задачи исследования, литературная проработка проблемы с использованием современных информационных технологий, накопление и анализ экспериментального (теоретического) материала, формулировка выводов по итогам исследований, оформление результатов работы в виде отчета);
- ознакомление с различными методами научного поиска, выбор оптимальных методов исследования, соответствующих задачам исследования;
- приобретение навыков коллективной научной работы;
- взаимодействие с другими научными группами и исследователями.
2. Место научно-исследовательской практики в структуре ООП
Научно-исследовательская практика является обязательным видом учебной работы магистра, входит в раздел М.3. «Практики и научно-исследовательская работа» ФГОС ВПО по направлению подготовки 080200 «Менеджмент». Научно-исследовательской практике предшествует изучение курсов «Методы исследований в менеджменте», «Методология исследовательской деятельности», «Современные проблемы менеджмента». Научно-исследовательская практика является основой для подготовки выпускной квалификационной работы.
3. Требования к результатам научно-исследовательской практики
Процесс прохождения научно-исследовательской практики направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):
Общекультурных компетенций (ОК):
- способностью развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования (OK- 1);
- способностью к изменению профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);
- способностью самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения (ОК- 3);
Профессиональных компетенций (ПК):
способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями; выявлять и формулировать актуальные научные проблемы (ПК-9);
- способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-10).
Специальных компетенции (СК):
- способностью управлять корпорацией на основе долгосрочного и стратегического планирования, реализации стратегического плана и контроля за его выполнением (СК-7);
- способностью эффективно распределять функции между организациями на основе стратегического партнерства в рамках стратегического развития (СК-10).
- способностью исследования и анализа стратегических альтернатив с учетом внешней и внутренней среды управления, в которых осуществляется стратегическое управление для усиления возможностей и устранения опасностей организации (СК-8);
В результате научно-исследовательской практики магистрант должен
знать:
- принципы организации и основные этапы проведения научных исследований;
- принципы обоснования выбора наиболее приемлемых в конкретной социально-экономической ситуации методов и инструментов научного исследования;
- уметь:
- использовать специфические методы исследования систем управления;
- систематизировать и обобщать информацию по вопросам профессиональной деятельности;
владеть:
- навыками проведения комплексного исследования организации и обоснования рекомендаций по устранению выявленных управленческих проблем.
4. Общая трудоемкость научно-исследовательской практики и её распределение
Общая трудоемкость научно-исследовательской практики составляет 9 зачетных единиц, или 5 недель, организуется во 4 семестре; форма отчетности – аттестация с оценкой.
5. Краткое содержание научно-исследовательской практики
Для проведения научно-исследовательской практики студентов магистратуры назначается база практики. Базой практики может быть российское или зарубежное учреждение научно-производственного профиля или учебное учреждение, ведущее научные разработки в области, управления человеческими ресурсами.
Магистрант на базе практики производит:
1. Анализ результатов научных исследований и их применение при решении конкретных образовательных и исследовательских задач. Использование методов науки для осуществлений научных исследований.
2. Изучение состояния и потенциала управляемой системы путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа. Исследование, проектирование, оценка и реализация управленческого процесса в сфере образования.
3. Проведение экспериментальной апробации теоретических результатов собственных исследований. Оформление результатов проведенного исследования в виде научного отчета, включающего теоретическое обоснование и описание проведенного эксперимента.
Практика завершается подготовкой и защитой отчета по практике.
6.Разработчики:
Воробьева Л.Е, докт. эконом. наук, профессор кафедры управления персоналом, ГОУ ВПО «ВГПУ»
Эксперт: Сидунова Г.И., докт. экон. наук, профессор кафедры экономики и менеджмента, декан факультета экономики и управления ГОУ ВПО «ВГПУ»
М3. Б.3 «Организационно - управленческая практика»
1. Цель организационно - управленческой практики
Целью практики является изучение структуры предприятия, структуры человеческих ресурсов, управленческих аспектов деятельности предприятия и использование информационных технологий на всех этапах управления человеческими ресурсов.
Задачи организационно - управленческой практики:
- знакомство с экономическими характеристиками производственно-хозяйственной деятельности предприятия или организации, являющимися местом прохождения практики;
- изучение экономических показателей предприятия или организации (или их подразделений);
- освоение операций и приемов в процессе работы с экономической информацией.
2. Место научно-исследовательской практики в структуре ООП
Организационно управленческая практика является обязательным видом учебной работы магистра, входит в раздел М.3. «Практики и научно-исследовательская работа» ФГОС ВПО по направлению подготовки 080200 «Менеджмент». Научно-исследовательской практике предшествует изучение курсов «Управление социально-экономическими системами», «Современные проблемы менеджмента». Организационно - управленческая практика является основой для подготовки выпускной квалификационной работы. В результате практики студенты должны приобрести навыки практической работы в областях экономики и стратегического управления на предприятии.
3. Требования к результатам научно-исследовательской практики
Процесс прохождения научно-исследовательской практики направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):
Общекультурных компетенций (ОК):
- способностью развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования (OK- 1);
- способностью к изменению профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);
- способностью самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения (ОК- 3);
способностью принимать организационно-управленческие решения и оценивать их последствия (ОК-4);
обладает навыками публичных деловых и научных коммуникаций (ОК-6);
Профессиональных компетенций (ПК):
- способностью разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-4);
- способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями; выявлять и формулировать актуальные научные проблемы (ПК-9);
- способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-11);
- способностью представлять результаты проведенного исследования в виде научного отчета, статьи или доклада (ПК-12);
Специальных компетенции (СК):
- - способность применять системно-креативный подход в организации маркетинговой и предпринимательской деятельности на основе новейших научных достижений в области маркетинга (СК-4);
- владением навыками становления/поддержания структур в управления маркетинговыми проектами в соответствии со стратегическими целями организации (СК-7);
В результате организационно - управленческой практики магистрант должен
знать:
- отраслевое назначение объекта практики, ассортимент оказываемых услуг или производимых товаров;
- задачи, структуру и организацию работы экономических служб и подразделений предприятия;
- особенности анализа и обобщения экономических, социальных и организационных показателей, характеризующих состояние производства и управления;
- основные принципы и методы оценки труда и личных качеств человека, методы управления человеческими ресурсами;
- принципы принятия и реализации экономических и управленческих решений;
- методы получения статистической информации, и ее обобщения; способы оценки управленческого и производственно-экономического потенциала предприятия;
- основные инновационные стратегии;
- основы проведения и методы оценки экономической и социальной эффективности инвестиционных проектов в области стратегического управления.
уметь:
- использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;
- рассчитывать основные экономические показатели;
- осуществлять распределение функций, полномочий и ответственности на основе их делегирования;
владеть:
- основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией;
- методами и программными средствами обработки деловой информации, способен взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы;
- навыками разработки процедур, методов контроля и оценки стратегического управления;
- навыками реализации программы организационных изменений и преодоления локального сопротивления изменениям.
4. Общая трудоемкость организационно-управленческой практики и её распределение
Общая трудоемкость организационно- управленческой практики составляет 13 зачетных единиц, или 9 недель, организуется во 2 и 3 семестрах; форма отчетности – аттестация с оценкой.
5. Краткое содержание организационно - управленческой практики
Для проведения научно-исследовательской практики студентов магистратуры назначается база практики.
Базами практики могут являться промышленные предприятия, научно-исследовательские и проектные институты, банки, страховые, торговые и иные компании,
Организационно-управленческая практика предполагает сбор информации, характеризующей объект производственной практики – организацию и ее краткую характеристику, показатели производственно-хозяйственной, финансовой и коммерческой деятельности и их анализ, анализ системы управления маркетинговой деятельности на предприятии. Практика завершается подготовкой и защитой отчета по практике.
6. Разработчики:
Воробьева Л.Е., докт. эконом. наук, профессор кафедры экономики и менеджмента ГОУ ВПО «ВГПУ»
Эксперт: Сидунова Г.И., докт. экон. наук, профессор кафедры экономики и менеджмента, декан факультета экономики и управления ГОУ ВПО «ВГПУ»
М3.Б.4 «Научно-исследовательская работа»