Н. К. Рахматуллина Л. А. Романов А. Н. протокол №1 от «1» сентября 2011г Приказ №11 от «31» августа 2011г. «1» сентября 2011г рабочая образовательная программа
| Вид материала | Образовательная программа |
СодержаниеН.А.Некрасов 7+2 Щедрина 5+1 А.К.Толстой 2ч. |
- Рабочая программа педагога екатеринушкиной Наталии Николаевны Фамилия Имя Отчество, 2332.74kb.
- Н. с. Росташи Протокол №1 24 августа 2011г. Заломанина И. В. От 24 августа 2011г. Приказ, 1714.61kb.
- В. И. протокол №1 приказ № от «1» сентября 2011г от 31 августа 2011г. Элективный курс, 116.74kb.
- Приказ № г. Екатеринбург Онаправлении на преддипломную практику и утверждение тем дипломных, 55.31kb.
- Приказ № от 2011г. 2011г. Рабочая программа по литературе 8 класс, базовый уровень, 806.98kb.
- О. В. Каримуллина 1 сентября 2011г. Программа, 77.82kb.
- Рабочая программа дисциплины история и философия науки (Наименование дисциплины), 339.85kb.
- М. М. Магомедов «1» сентября 2011г. Административный регламент, 135.13kb.
- Рабочая программа учебного курса «Английский язык» в 9 классе Составитель, 295.95kb.
- И. Ф. Жужукина рассмотрено утверждаю на заседании мо «Филология» Директор школы Солдатова, 520.83kb.
Н.А.Некрасов 7+2
Н.А.Некрасов. Судьба поэта и его художественный мир.
Изучение нового материала с опорой на изученное. Лекция с элементами беседы.
Знать основные биографические сведения о Н.А.Некрасове, особенности лирических произведений, художественные тропы и фигуры, значение творчества поэта для литературного процесса. Уметь анализировать произведения, свободно используя конкретные понятия теории литературы, составлять план и конспект лекции учителя, работать с материалами учебника, справочниками, энциклопедиями, выразительно читать стихи наизусть, соотносить произведения с литературными направлениями эпохи Владеть монологическим устным и письменным
ответом
Картина И.Е.Репина «Бурлаки на Волге»
Викторина «Знаешь ли ты эти строки?»
Составление хронологической таблицы
Определить основные мотивы цикла «О погоде», выделить ключевые слова
5 5
« Кнутом иссеченная муза» (Тема скорби и страданий в лирике Некрасова)
Совершенствова-ние знаний и умений. Чтение стих-ий и их анализ
Жанр элегии
Работа в группах.
Анализ цикла «О погоде».Сравнительный анализ со стихами других поэтов.
Выучит стих-ие «Элегия»
2 Прочитать стихотворение «Поэт и гражданин»
56
Тема поэта и гражданина в лирике Н.А.Некрасова.
Словесный (слово учителя, беседа, сообщения учащихся), практический (анализ текста), исследователь-ский
Лирический герой произведений
Некрасовские мотивы в русской поэзии
Анализ лирического текста. Устный опрос.
Ответить на вопрос «Устарела ли некрасовская позиция в наше время»
57
На пути к русскому эпосу. Поэма «Кому на Руси жить хорошо».
Поиски правды и счастья в поэме Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»
Лекция с элементами беседы
Совершенствова-ние ЗУН. Рассказ учителя с элементами беседы, комментирован-ное чтение.
Лирический эпос
Исторические сведения о крестьянской реформе 1861 года
Комментированное чтение. Устный опрос
Стр. 311-314 учебника
Сообщения о Якиме Нагом, Ермиле Гирине, Савелии- богатыре святорусском
План характеристики героя
Русская история и поэма.
Составление характеристик героев ( сообщения учащихся);
Составить характеристику Матрены Тимофеевны, охарактеризовать её речь.
58
Тема женской судьбы. Образ Матрены Корчагиной.
Урок формирования ЗУН
План характеристики героя
Устные сообщения, ответы на вопросы
Сообщения о помещиках
59
Представители помещичьей Руси в поэме
Совершенствование ЗУН
Сатирическое изображение героев
Характеристика героев, выразительное чтение
Сообщение о Грише Добросклонове
60
Образ «народного заступника» Гриши Добросклонова.
Работа над текстом с элементами беседы. Работа с учебником.
Знать текст, роль песен в раскрытии образа Гриши.
Народные песни
Составление плана к сообщению «Образ Гриши Добросклонова»
Сопоставление образа Гриши с героями произ-ий других поэтов
Стр.322-325 учебника
Нашли ли странники счастливого? Почему?
61
«Последние песни»- поэтическое завещание Некрасова
Работа с учебником. Выразительное чтение
Умение анализировать лирическое произведение
Картина И.Н.Крамского «А.Н.Некрасов в период создания «Последних песен».
Чтение и анализ лирического текста
Чтение наизусть.
Стр. 326-329учебника.
Подготовиться к сочинению по творчеству Некрасова (темы см. на стр. 331-332 учебника)
62-63
Р.Р. Сочинение по творчеству Н.А.Некрасова
Творческая самостоятельная работа
Умение раскрыть тему, использование цитат и их оформление на письме, выражение личного отношения к написанному
Сбор материала, подбор цитат, Составление плана.
Доклад о жизни и творчестве Ф.И.Тютчева.
Инд. задание : «Пушкинские мотивы в лирике Тютчева»
64
Ф.И.Тютчев. Жизнь и творчество. Природа, человек и Вселенная как главные объекты тютчевской лирики.
Сообщения учащихся, Лекция. Анализ стихотворений
Знать основные биографические сведения о Ф.И.Тютчеве и А.А.Фете, особенности лирических произведений, художественные тропы и фигуры, значение творчества поэтов для литературного процесса.
Уметь анализировать их произведения, свободно используя конкретные понятия теории литературы, составлять план и конспект лекции учителя, работать с материалами учебника, справочниками, энциклопедиями, выразительно читать стихи наизусть, соотносить их произведения с литературными направлениями эпохи
Интеллектуальная лирика
Музыкальные интерпретации произведений Тютчева «Времена года» Чайковского
Выступления учащихся. Составление тезисов. Выявление особенностей стиля. Чтение и анализ стих-ий
Чтение наизусть и анализ 1 стих-ия о природе.
2 Рассказ о поэте (сочинение- реклама)
Составить хронологическую таблицу
65
«Мыслящая поэзия» Тютчева. Тема величия России, её судьбоносной роли в мировой истории.
Совершенствова-ние знаний, умений и навыков анализа стихотворения.
Тема, идея, размер стихотворения, средства художественной выразительности
Картина И.И.Левитана «Над вечным покоем»
Определение темы, идеи, настроения, размера стихотворения, нахождение средств художественной выразительности
Выучить стих-ие «Silentium.
Анализ одного стих-ия о любви Тютчева
66
Драматизм звучания любовной лирики Тютчева
Лекция с элементами беседы. Чтение наизусть
Лирическая миниатюра
Музыка Танеева и Рахманинова
Самостоятельный анализ стихотворений о любви
Стр. 33-39 учебника
Доклады о Фете: Жизнь и творчество Фета; Русская дворянская усадьба в лирике Фета.
67
А.А.Фет.Очерк жизни и творчества. Эмоциональные глубины и образно-стилистическое богатство лирики .
«Учись у них - у дуба, у березы…». Гармония слияния человека с природой.
Лекция с элементами беседы. Доклады учащихся. Чтение наизусть.
Комбинирован-ный урок. Лекция с элементами беседы и анализом стихотворений.
Лирическая исповедальность.
Мелодика стиха
Фет и импрессионизм
Сообщения учащихся.
Анализ стихотворения
Вопросы на стр.50
Выучить одно из стих-ий;
Сделать анализ стих-ия «На заре ты её не буди»
План анализа стих-ий
Картина Куинджи «Березовая роща»
Определение основных мотивов стих-ий. Установление размера стих-ия. Умение сопоставлять.
Работа в группах:
1гр.- подобрать стих-ия о природе, сделать анализ, выучить 1 из них;2гр.- выучить стих-ие о любви, проанализировать его;3гр.- выучить стих-ие о Родине, проанализировать.
68
« И прославлять мы будем век любовь...» Красота, поэтичность любовного чувства в лирике Фета
Комбинирован-ный урок. Лекция с элементами беседы и анализом стихотворений.
Знать особенности раскрытия темы любви в лирике поэта
Мелодика стиха.
П.И.Чайковский о лирике Фета
Составление тезисов, устные сочинения-миниатюры. Чтение наизусть.
Подготовиться к сочинению по творчеству Тютчева и Фета ( стр .32, 51 учебника -темы сочинений)
69- 70
Р.Р. Сочинение по лирике Ф.И.Тютчева и А.А.Фета
Творческая самостоятельная работа
Построить письменное продуктивное высказывание, показать умение цитировать, доказывать, делать
выводы
Умение раскрывать тему, подбирать цитаты, делать обобщения и выводы.
Стр.52-62 учебника
Читать повесть «Очарованный странник»
71
Н.С.Лесков. «Русский антик» (Очерк жизни и творчества)
Беседа с включением индивидуальных выступлений учащихся. Иллюстративно-объяснительный
Знакомство с биографией и
творчеством писателя
Жанр рассказа
Образ Лескова в русской живописи.
Составление хронологической таблицы; Сообщение «Образ Лескова в живописи». Картина художника В.А.Серова «Н.С.Лесков»(1894)
Групповые задания: 1гр.-Одиссея Флягина
2гр.- Составить карту путешествий Флягина
3гр.- Почему Флягин стал праведником?
72- 73
«Хождение очарованной души» (повесть Лескова «Очарованный странник»).
Обзорный урок с выступлениями учащихся
| Проследить, как эпоха отражается в повести, раскрыть ее идейно-худ. своеобразие. |
Литературный сказ. Жанр путешествия
« очарованный странник»
Язык и стиль лесковского стиля
Исследование: мотивы русского фольклора в сказе; Работа в группах. . Смысл эпитета «очарованный
9-10 вопросы стр.76-77 учебника.
Сравнить героев Лескова и Гоголя
74-75
Р.Р. Сочинение по творчеству Н.С.Лескова
Проверка ЗУН
Знать творчество Н.С.Лескова
Умение раскрыть тему сочинения
Подготовить доклад по биографии Салтыкова-Щедрина
Творчество
М.Е.Салтыкова-
Щедрина 5+1
76
М.Е Салтыков-Щедрин. Жизнь и творчество.
Изучение нового материала. Лекция с элементами беседы
Знать основные биографические сведения об авторе, содержание произведений, основные тезисы критических статей по теме, особенности жанра и конфликта произведения, роль символики, новые понятия.
Уметь эмоционально отвечать литературному тексту, анализировать сказки и все произведение в целом, свободно использовать конкретные понятия теории литературы, сопоставлять литературные персонажи, оценивать систему действующих лиц. Владеть монологическим устным и письменным ответом.
Работа с учебником. Выступления учащихся
По словарю определить значение слова «Сатира». Читать «Историю одного города»
77- 78
М.Е.Салтыков-Щедрин. Роман- хроника «История одного города»
Лекция с элементами беседы
Сатирический роман-хроника, антиутопия
Иллюстрации художников к произ-иям С.-Щедрина (Кукрыниксы, Карасев, Башилови и др.)
Вводно-ориентировочная беседа с опорой на общую проблематику «История одного города»
1 Составить кроссворд «Сказки С.-Щедрина»
2. Прочитать сказку «Богатырь»
79
Сюжеты и проблематика «Сказок для детей изрядного возраста»
Урок-обзор с включением анализа сказки «Богатырь»
Литературная сказка, фольклорная стилизация, , эзопов язык.
Самостоятельный анализ текста (с.100 учебника); Опрос- беседа. Сопоставительный анализ сказок Салтыкова-Щедрина и произ-ий Некрасова
Читать сказки « Медведь на воеводстве» , «Дикий помещик».устный или письменный анализ или отзыв на одну из сказок. Исследовательская работа «Жанровые признаки повести, сказки басни в сказках»
80
Сатира на « хозяев жизни» в сказках Салтыкова-Щедрина
Литературная беседа. Работа с текстом. Аналитическая беседа.
Сатира, гротеск, аллегория, абсурд.
Групповая работа по теме «Картины русской жизни в сказках Салтыкова –Щедрина»
Сопоставление сказки с произ-иями Радищева, Фонвизина, Пушкина, Гоголя
Сравнить завещание отца - пескаря с отцовскими наказами Молчалину и Чичикову. Что роднит и что различает эти напутствия?
81
«Жил-дрожал и умирал- дрожал» ( Сказка «Премудрый пескарь»)
Работа с текстом, аналитическая беседа.
Знать содержание сказки; умение осмыслить сатирические сказки Щедрина.
Сатирическая сказка
Анализ сказки с опорой на материал учебника
(стр. 102-104).
Выступления учащихся
Темы сочинений на стр. 108-109
Придумать сатирическую сказку на тему школьной жизни, или жизнь улицы
82
Роман-хроника «Господа Головлевы»
Урок-обзор
Знать содержание романа.
Роман-хроника
Анализ отдельных эпизодов. Сообщения учащихся
Подготовиться к сочинению (стр.108)
83 -84
Р.р. Письменная работа по творчеству С.Щедрина
Урок контроля ЗУН
Построить письменное продуктивное высказывание, показать умение цитировать, доказывать, делать
выводы
Самостоятельная работа с последующей проверкой учителя
Сообщение о жизни и творчестве А.К.Толстого. Читать стихотворения А.К.Толстого.
А.К.Толстой 2ч.
85
А.К.Толстой. Жизнь и творчество. Анализ стихотворений о природе и о любви.
Лекция учителя, анализ стихотворений
Знать основные биографические сведения об авторе, особенности лирических произведений, художественные тропы и фигуры, значение творчества поэта для литературного процесса. Уметь анализировать произведения, свободно используя конкретные понятия теории литературы, составлять план и конспект лекции учителя.
Лирика позднего романтизма. Историческая песня
Романсы Толстого на стихи А.К.Толстого
Выступления учащихся. Беседа с элементами урока- концерта
Стр. 110-126, составить тезисный план; 2 Выучить стих-ие; 3 Сделать анализ стих-ия «Не ветер, вея с высоты»
86
Историческая тема в произведениях А.К.Толстого. Сатирические произведения
Изучение новой темы. Беседа, анализ стихотворений, повторение теории литературы.
Историческая песня
Исторические сюжеты и фигуры в произ-ях А.К.Толстого
Чтение наизусть. Сопоставительный анализ стих-ий Толстого и Фета, Тютчева. Обзор романа «Князь серебряный»
Прочитать материал учебника о Л.Н.Толстом. Составить хронологическую таблицу
87
Р. Р.Подготовка к дом сочинению
Совершенствование ЗУН
Умение раскрыть тему сочинения
Работа над сбором материалов к сочинению
Сообщения по биографии учащихся