Задачи на 2010 2011 уч гг создание оптимально благоприятных условий для развития потребности личности ребенка к получению образования

Вид материала

Закон

Содержание 4) Природоведение (5кл.) Подтверждение годовых отметок Подтверждение годовых отметок 7) Физика (7кл.) Подтверждение годовых отметок 7 класс Кривцова Л.Н.. Подтверждение годовых отметок По этим предметам более 50% уч-ся классов либо подтвердили , либо получили выше годовые отметки. Русский язык Методическая тема школы: «Особенности организации учебно-воспитательного процесса при переходе на государственный стандарт общег Методический совет План работы II этап Практический Разновозрастное обучение в 2010-11 учебном году организовано по следующей схеме Состав участников Для педагогов школы были подготовлены методические продукты (рекомендации, методические пособия) на электронных и бумажных носит

Подобный материал:

• Задачи: изучение психолого-педагогических особенностей личности, условий жизни обучающихся,, 106.45kb.
• Задачи социальной службы: -создание благоприятных условий для развития личности ребенка, 47.36kb.
• Задачи на год : Продолжить создание банка данных по всем категориям, нуждающихся, 99.87kb.
• Программа "создание благоприятных условий для привлечения инвестиций в удмуртскую республику, 743.94kb.
• Программа «Организация работы с одаренными учащимися» Цель программы : создание благоприятных, 126.53kb.
• Задачи программы: Создание оптимальных условий для выявления, развития и реализации, 518.67kb.
• Основной целью Программы является создание благоприятных условий для функционирования, 592.18kb.
• Анализ социальной работы за 2010-2011 учебный год, 138.33kb.
• Комплексная программа дополнительных мер по поддержке семей с детьми, созданию благоприятных, 2718.95kb.
• Задачи: развитие малого бизнеса и предпринимательства, создание благоприятных условий, 362.12kb.

5 класс


4) Природоведение (5кл.)

Класс	Кол-во уч-ся	Выпо-лняли работу	Оценки				% успеваемости	Уров. обуч	% качества	Учитель
			«5»	«4»	«3»	«2»
5	7	билеты 7	-	3	4	-	100%	48	43%	Богдашова И.А.

ПОДТВЕРЖДЕНИЕ ГОДОВЫХ ОТМЕТОК

Биология

Класс (учитель)	Критерии
	Выше годовой отметки	Подтвердил год.отметку	Ниже годовой отметки
5 класс Богдашова И.А	нет	3 уч-ся 43 %	4 уч-ся 57%

6 класс


6) география (6кл.)

Класс	Кол-во уч-ся	Выпо-лняли работу	Оценки				% успеваемости	Уров. обуч	% качества	Учитель
			«5»	«4»	«3»	«2»
6	7	билеты 7	-	3	4	-	100%	48	43%	Ворошилова Е.М.

ПОДТВЕРЖДЕНИЕ ГОДОВЫХ ОТМЕТОК

География

Класс (учитель)	Критерии
	Выше годовой отметки	Подтвердил год.отметку	Ниже годовой отметки
6 класс Ворошилова Е.М.	нет	7 уч-ся 100 %	нет

7) Физика (7кл.)

Класс	Кол-во уч-ся	Выпо-лняли работу	Оценки				% успеваемости	Уров. обуч	% качества	Учитель
			«5»	«4»	«3»	«2»
7	5 Собенникова Евгения освобождена	билеты 5	-	-	5	-	100%	36	-	Кривцова Л.Н.

ПОДТВЕРЖДЕНИЕ ГОДОВЫХ ОТМЕТОК

Физика

Класс (учитель)	Критерии
	Выше годовой отметки	Подтвердил год.отметку	Ниже годовой отметки

7 класс Кривцова Л.Н..

нет

4 уч-ся 80 %

1 20%

8 класс

1. Химия(8кл.)
   

Класс	Кол-во уч-ся	Выпо-лняли работу	Оценки				% успеваемости	Уров обуч	% качества	Учитель
			«5»	«4»	«3»	«2»
8	9	билеты 9	1	1	7	-	100%	46	22%	Сычева Т.В.

ПОДТВЕРЖДЕНИЕ ГОДОВЫХ ОТМЕТОК

Химия

Класс (учитель)	Критерии
	Выше годовой отметки	Подтвердил год.отметку	Ниже годовой отметки
8 класс Сычева Т.В.	нет	9 уч-ся 100 %	нет

Анализ результатов промежуточной аттестации показал, что к концу учебного года уровень обученности учащихся по предметам, вынесенным на итоговый контроль, на хорошем уровне по следующим дисциплинам учебного плана:

Русский язык

3кл – 71 (Петрова Т.А.); 9кл. – 67(Андрианова Л.А.).

В этих классах на хорошем уровне и качество: 100% (3кл); 50% (9кл.).

Математика

2кл – 66 (Осипова О.В.); 3 кл.- 51 (Петрова Т.А.); 4кл. – 50 (Жиленкова О.С.); 9кл. – 65 (Прописнова Т.В.).

Качество: 83% (2кл); 50% (3кл); 100% (9кл)


По этим предметам более 50% уч-ся классов либо подтвердили , либо получили выше годовые отметки.

Необходимо обратить внимание на те классы и предметы, где уровень обученности ниже 50% и соответственно низкое качество:

Математика

8кл.- 39 (Прописнова Т.В.)

Русский язык

6кл. – 36 (Аксенова И.В.) качество = 0. Но в этом классе все ученики (7 чел.) имеют отметки 3. Качество знаний за входящую контрольную работу, и за промежуточную – 0, т.е стабильные результаты. Поэтому все подтвердили годовые оценки.

Физика

7 кл – 36% качество = 0

Анализ пробных экзаменов в 9 классе показал, что экзаменационные испытания с использованием элементов ГИА в сравнении с традиционной формой проведения промежуточной аттестации оказались для 9 - классников нетрудными , о чем свидетельствуют хорошие результаты экзаменов. (см. данные русского языка и математики 9 класса.

Педагогическому коллективу следует учесть эти результаты в новом учебном году

для повышения качества знаний во время проведения итоговой и промежуточной аттестации.


РЕКОМЕНДАЦИИ:

1. Провести анализ проведения промежуточной аттестации на методическом совете.
   
2. Учителю математики Прописновой Т.В. не допускать снижения качества знаний в 8 классе- математика (входная-0, промежуточная к/р – 25 (качество), итоговая к/р – 11). Для его сохранения систематически использовать в работе разноуровневые и дифференцированные задания, инновационные технологии.
   

В 5-8 классах использовать тренинговые задания для формирования устойчивых навыков решения функций, систем неравенств, решения линейных уравнений с параметром, задач повышенной сложности, решения уравнений с применением формул сокращенного умножения.

3. Учителю русского языка Аксеновой И.В. повышать уровень знаний учащихся 6 класса, тщательно продумывая формы и методы работы по формированию и развитию ЗУН.
   
4. Выделить из школьного компонента в следующем учебном году для будущих 9-классников 1ч. для введения элективного курса по математике (1ч.), по русскому языку учителю Аксеновой (1ч. вести бесплатно) с целью более качественной подготовки к ГИА,
   
5. Довести до родителей информацию о проблемах, выявленных при проведении промежуточной аттестации.
   
6. Познакомить учителей школы с итоговой промежуточной аттестацией на заседании педагогического совета в августе и определить цели и задачи работы педагогического коллектива на 2011-2012 уч.гг.
   

Выводы:

1. Реализуемые учебные программы обеспечивают выполнение государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего, дополнительной подготовки по предпрофилям обучения.
   
2. Деятельность школы по обеспечению бесплатного начального общего, основного общего образования носит целенаправленный системный характер, способствует социальной защите обучающихся в части реализации их права на обучение.
   
3. Успеваемость 100%, качество знаний 26%. По сравнению с прошлым учебным годом успеваемость стабильна при незначительном понижении качества знаний на 1%.
   
4. Анализ промежуточной аттестации подтвердил, что знания обучающихся в целом соответствуют требованиям федеральных программ, обязательному минимуму стандартов по предметам.
   
5. Итоговая аттестация за курс основной школы показала оптимальный уровень обученности выпускников и объективность оценки знаний обучающихся (кроме истории).
   

Методическая тема школы: «Особенности организации учебно-воспитательного процесса при переходе на государственный стандарт общего образования»»

В 2009-2010 уч.гг. была изменена структура методической службы. Это связано с включением школы в методическую площадку по теме: «Организация обучения в РВГ малочисленной сельской школы». В 2010-2011 уч.гг. методическая служба ОУ продолжила работу над темой методической площадки. Все учителя ОУ работали в классах-комплектах (за исключением учителя 2 класса Осиповой О.В. и учителя 4 класса Жиленковой О.С.). С целью эффективности работы данные педагоги работали по отдельному плану (см. ниже), а также в течение учебного года обобщали опыт в форме семинаров, открытых уроков, отчетов.

Учителя начальных классов (МО учителей начальных классов) работали по теме «Развитие общеучебных умений и навыков у уч-ся начальных классов».


Методическая тема школы:

«Особенности организации учебно-воспитательного процесса при переходе на государственный стандарт общего образования»»

МЕТОДИЧЕСКИЙ СОВЕТ

ШКОЛЫ








Методическое

объединение классных руководителей

«Координация деятельности классного руководителя в условиях сельской школы»


Творческая группа учителей- предметников, работающие по теме методической площадки

«Организация обучения в разновозрастных группах малочисленной сельской школы»





Методическое объединение

учителей начальных классов

«Развитие общеучебных умений и навыков у учащихся начальных классов».





Цель: Создание условий для подготовки и сопровождения работы учителей школы в инновационном режиме.

Задачи:

1. Изучить теорию и практику разновозрастного обучения.
   
2. Провести анализ методических материалов по обучению в разновозрастных группах, разработанных учителями школы.
   
3. Систематизировать и обобщить опыт педагогического коллектива по организации разновозрастного обучения на уровне школы (Iэтап), на уровне района (II этап).
   

Основные формы организации методической работы.

Теоретические :

• педагогические советы, совещания при директоре, заседания ТГ;
  
• семинары- практикумы, обучающие семинары;
  
• круглые столы;
  
• самообразование учителя.
  

Практические:

• открытые занятия и их анализ;
  
• единые методические дни;
  
• тематические заседания МО;
  
• изучение опыта других школ, районов , областей;
  
• распространение опыта среди коллег школы и района.
  

Диагностические:

• ВШК;
  
• анкетирование
  

Еще в начале 2009-2010 учебного года был разработан план работы по теме методической площадки


ПЛАН РАБОТЫ

УЧИТЕЛЕЙ-ПРЕДМЕТНИКОВ, РАБОТАЮЩИХ В

РАЗНОВОЗРАСТНЫХ ГРУППАХ


I этап

Организационно-подготовительный

2009-2011 уч.гг.

Срок	Тема	Цель	Форма	Ответственный
август	1. Изучение теории разновозрастного обучения (методические рекомендации ВИПКРО «Методическое обеспечение обучения в разновозрастных группах»). 2. Знакомство с едиными требованиями по оформлению тематического и поурочного планирования для занятий в РВГ, разработанные творческой группой в 2009-2010 уч.гг.	Организовать работу по метод.темой	Заседание ТГ	Отв. за УВР Учителя-предметн, работавшие в 2009-2010 уч.гг. в РВГ
сентябрь	Методические подходы в организации обучения в РВГ.	Повышение качества подготовки занятий в разновозрастных группах	Обучающий семинар	Отв. за УВР Егоров В.Ю.
октябрь	Формы работы, применяемые в разновозрастных группах.	Повышение педагогического мастерства	Заседание ТГ	Отв. за УВР Егоров В.Ю.
декабрь	Изучение опыта работы по теме на базе МОУ Галицкая СОШ.	Совершенствование и повышение педагогического мастерства	семинар	Отв. за УВР Учителя-предметники
В течение года	Разработка серий занятий	Повышение качества образовательного процесса	Обсуждение конспектов уроков на заседании ТГ	Отв. за УВР Учителя-предметники
декабрь	«Организация обучения в разновозрастных группах малочисленной сельской школы»	Совершенствование УВП	Педсовет по теме метод. площадки	Отв. за УВР
март	«Совершенствование процесса обучения как условие повышения качества знаний учащихся»	Обобщение опыта работы	педсовет	Отв. за УВР Учителя-предметники

II этап

Практический

Подведение итогов работы по проблеме

2011-2012 уч.гг.

Срок	Тема	Цель	Форма	Ответственный
февраль	Единый методический день по теме «Организация обучения в разновозрастных группах малочисленной сельской школы»	Совершенствование УВП, формирование педагогического мастерства в рамках района	Открытые занятия	ЗУВР Учителя-предметники

Разновозрастное обучение в 2010-11 учебном году организовано по следующей схеме:

Предмет	Регулярность проведения	Состав участников	Объединение классов
Начальные классы	Постоянно, по всем предметам в 1 и 3	Постоянный	1 и 3
Физическая культура	Постоянно	Постоянный	5 и 6; 7 и 8
ОБЖ	Постоянно	Постоянный	5 и 6; 7 и 8
ИЗО	Постоянно	Постоянный	5 и 6; 7 и 8
Трудовое обучение	Постоянно	Постоянный	Девочки 5-8; мальчики 5-8
География	Постоянно	Постоянный	7-8
Русский язык	Постоянно	Постоянный	5 и 6; 7 и 8
Литература	Постоянно	Постоянный	5 и 6; 7 и 8
Английский язык	Постоянно	Постоянный	5 и 6
История	Постоянно	Постоянный	7 и 8
Обществознание	Постоянно	Постоянный	7 и 8
Природоведение и биология	Постоянно	Постоянный	5 и 6
Биология	Постоянно	Постоянный	7 и 8

В 2010 – 2011 уч.гг. занятия в РВГ проводятся по следующим предметам

Учитель	Предмет	Класс
Андрианова Л.А.	Литература	5-6
Егоров В.Ю.	История Обществознание	5-6,7-8 7-8
Аксенова И.В.	Русский язык	5-6, 7-8
Ворошилова Е.М.	География ИЗО	7-8 5-6,7-8
Мольков И.В.	Физическая культура ОБЖ	5-6,7-8 5-6,7-8
Прописнова Т.В.	Математика Алгебра, геометрия Музыка	5-6 5-6,7-8 5-6-7
Богдашова И.А.	Природоведение-биология Биология	5-6 7-8
Кривцова Л.А.	Физика Технология	7-8 5-6,7-8
Базанов Ю.В.	Технология	5-6,7-8

Все учителя-предметники в этом учебном году входят в творческую группу, работающая по теме: «Организация обучения в РВГ малочисленной сельской школы». Учителя через сообщения, открытые занятия в течение года, презентацию портфолио методических разработок делились приобретённым опытом организации разновозрастного занятия с коллегами школы. Ежегодно в марте в школе проходит педагогический совет, где учителя обобщают опыт работы по своей методической теме. В марте текущего года проведен педагогический совет по теме «Совершенствование процесса обучения как условие повышения качества знаний учащихся».

Также в течение года в рамках тематических дней, кроме предметных разновозрастных занятий, проходили интегрированные уроки. Например,

- литература и музыка (Содержание: народные песни) в 5-7 классах по теме:

«Ярмарка, ярмарка,

Звонкая и яркая!

Как душа моей России,

Как моя душа!»


- физика, химия, биология, литература в 8,9 классах по теме: «На перекрёстках химии, физики, биологии и литературы» (Содержание: «Научная и литературная жизнь М.В. Ломоносова»).


- изо и музыка по теме «Война в живописи и песне» (1-3 классы).


- история и литература в 5-6 классах по теме: «Былина «Илья Муромец и Соловей Разбойник» (Содержание: «Восточно-славянская эпоха – период возникновения на Руси былин»).


Интегрированные уроки позволяют вырабатывать единые дидактические подходы в организации РВЗ.

Семинары, педагогические и методические советы, открытые занятия существенно влияют на качество подготовки учителями-предметниками разновозрастных занятий и, как следствие, на повышение качества образовательного процесс.

1. Для педагогов школы были подготовлены методические продукты (рекомендации, методические пособия) на электронных и бумажных носителях
   

1. «Применение ИКТ на уроках русского языка как условие повышения качества обучения».
   
2. Буклет «Организация обучения в разновозрастных группах малочисленной сельской школы».
   
3. Презентация «Технология разновозрастного обучения в сельской малокомплектной школе».
   
4. Рабочие программы по русскому языку для занятий в РВГ (5-6 кл., 7-8 кл.)
   
5. Формы работы, применяемые в разновозрастных группах на уроках истории.
   
6. Педагогам предложены письменные рекомендации – памятки :
   

• составление синквейна;
  
• анализ уровня организации совместной деятельности учащихся на разновозрастном занятии (лаборатория «Сельская школа» ВИПКРО);
  
• примерная схема анализа и самоанализа разновозрастного занятия (лаборатория «Сельская школа» ВИПКРО).
  

Для объективной информации и с целью своевременного оказания методической помощи за ходом внедрения новой образовательной технологии организован внутришкольный контроль. Объектами контроля являются:

• тематическое планирование по предметам в разновозрастных группах;
  
• качество подготовки и проведения занятий в разновозрастных группах;
  
• состояние ЗУН учащихся;
  
• внеурочная воспитательная деятельность.
  

При этом используются следующие методы контроля: наблюдение, беседа, посещение и анализ занятий, анкетирование учащихся и их родителей.