Введение

Вид материала

Реферат

Содержание Учебный план Учебный предмет Всего часов Учебный план подготовительного класса Организацияпредпрофильной подготовки Результаты деятельности учреждения, качество образования Результаты промежуточной аттестации В 9 классе Анализ работы методического объединения

Подобный материал:

• Джон Р. Хикс. "Стоимость и капитал", 4314.44kb.
• Введение глава психологизм как особенность характерологии в рассказах Всеволода Иванова, 12.47kb.
• Лабунец Ольга Юрьевна мытищи 2009 г. Оглавление Введение 3 Использование видеофильмов, 263.17kb.
• Анализ и планирование трудовых показателей Аудит и контроллинг персонала Введение, 12.45kb.
• Программа курса. План семинарских занятий Методические рекомендации Новосибирск 1999, 340.75kb.
• Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Введение в спецфилологию:, 83.08kb.
• 1. Целеполагание в процессе менеджмента Введение, 49.78kb.
• Пояснительная записка. Особенностью курса «Введение в языкознание» является высокая, 305.75kb.
• Курносов Владимир Анатольевич Волжск 2007 Оглавление Введение 3-5 Глава I. Юродство, 355.39kb.
• Целевые программы и непрограммная деятельность Распределение расходов по целям, задачам, 396.48kb.

Учебный план

индивидуального обучения на дому по программе 8 вида

Специальное (коррекционное) обучение VIII вида.

В С(К)О VIII вида предусматривается обучение на дому двух учащихся-инвалидов 6 и 7 классов.

Основными целями обучения являются овладение учебными предметами на практическом уровне и коррекция познавательного развития учащихся. Данные предметы реализуют следующие задачи: коррекция речевой деятельности учащихся, расширение их знаний об окружающем мире и развитие навыков планирования своей деятельности, контроля и самоконтроля. Общеобразовательные курсы охватывают такие области, как родной язык и литература, математика, природа, обществознание и технология.

Обучение русскому языку и литературе осуществляется также в двух направлениях: грамматика, правописание и развитие речи, чтение и развитие речи.

В предметной области «Обществознание» в 7 классе вводится такой предмет, как «История Отечества».

Учебный предмет	6 класс	7 класс
Письмо и развитие речи	3	3
Чтение и развитие речи	2	1
Математика	3	3
Биология	1	1
География	1	1
История Отечества		1
Всего часов	10	10

Учебный план дошкольной группы

В данном учебном плане отражены особенности учреждения: в детском саду функционирует одна группа для детей с 4 до 6 лет.

Данный учебный план призван обеспечить единство и преемственность основных видов деятельности (игровой и образовательной через организацию занятий по всем направлениям в игровой форме, с организацией игровых ситуаций или с использованием игровых технологий), реализация которых обеспечивает интегрированность коммуникативных, познавательных, ценностно-ориентационных, предметно-образовательных, художественных оснований творческой деятельности. Программное обеспечение учебного плана с приоритетом интеллектуального (познавательно-речевого) развития детей

Учреждение реализует «Программу обучения и воспитания в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С. Комаровой.

Занятия физкультурно-оздоровительного и художественно-эстетического цикла в разновозрастной группе занимают не менее 50% общего времени.

Обеспечение образовательных стандартов по речевому развитию ребенка реализуется на занятиях по развитию речи, расширению ориентировки в окружающем и развитие речи, по подготовке к обучению грамоте, ознакомлению с художественной литературой по методике В.В. Гербовой.

Обеспечение образовательного стандарта по развитию ребенка в изобразительной деятельности реализуется через занятия по рисованию, лепке и аппликации через программу по обучению изобразительной деятельности в детском саду Г.С. Швайко.

Обеспечение образовательного стандарта по развитию элементарных естественно – научных представлений и экологической культуры реализуется на занятиях по ознакомлению с окружающим миром; в беседах, на прогулках во время наблюдений и экскурсий, экспериментально-опытной деятельности детей вне занятий и на занятиях по развитию речи через методическое пособие В.В.Гербовой, Л.А.Парамоновой

Обеспечение образовательного стандарта по развитию конструктивной деятельности реализуется через занятия по конструированию и ручному труду.

Задачи по обеспечению стандартов в развитие представлений о человеке в истории и культуре реализуется через интеграцию в занятия по ознакомлению с окружающим, художественной литературой, развитию речи, на музыкальных занятиях при знакомстве с композиторами и т.д. Кроме того, вне занятий осуществляются беседы, экскурсии и т.д., соответствующие возрасту и индивидуальным особенностям детей каждой возрастной группы.

Обеспечение стандартов по развитию ребенка в музыкальной деятельности с раннего возраста реализуется на музыкальных занятиях через программу музыкального воспитания детей «Ладушки», авторы И.М. Коплунова, И.А. Новоскольцева.

Обеспечение стандартов по развитию детей в театрализованной деятельности реализуется путем интеграции задач в занятия по ознакомлению с художественной литературой, музыкальные занятия, введение драматизаций в занятия по развитию речи, ознакомление с художественной литературой, а так же в совместной деятельности педагогов и детей (беседы, игры-драматизации, инсценировки).

Обеспечение стандартов по физическому развитию детей реализуется через технологию физического воспитания и развития детей раннего возраста Лайзане. Программой предусмотрено три физкультурных занятия в неделю. Третье занятие проводится во время прогулки на свежем воздухе в любое время года.

№	Виды деятельности	Подготовительная группа
1	Ребенок и окружающий мир. Предметное окружение. Природное окружение. Экология.	2/72
2	Развитие речи. Подготовка к школе.	1/36 1/36
3	Художественная литература	1/36
4	Рисование	2/72
5	Лепка	0,5/18
6	Аппликация	0,5/18
7	Конструирование. Ручной труд	0,5/18 0,5/18
8	Физкультура	3/108
9	Музыкальное	2/72
10	ФЭМН	2/72
Итого:		16/576

Учебный план подготовительного класса

Образовательный компонент	Количество часов в неделю
Развитие социальной компетентности	1
Изобразительное искусство	1
Чтение и развитие речи	1
Письмо и развитие мелкой моторики	1
Развитие математических представлений	1
Физическая культура	1
Познание окружающего мира	0,5
Конструирование	0,5
Итого	7

Учебный план для детей подготовительного класса устанавливает подготовку к школьному обучению. Максимальный объем недельной нагрузки 7 занятий по 30 минут. Продолжительность учебного года – 30 недель.

Организацияпредпрофильной подготовки,

профильного обучения, профессиональной ориентации

класс	Название курса	Кол-во часов в год	Гуманитарная направленность		Естественно-математическая направленность		Название курса	Кол-во часов в год
			Название курса	Кол-во часов в год	Название курса	Кол-во часов в год
5	Практикум «Решение задач по математике»	17	-		-		-
	Практический курс речеведения	17
6	Практикум «Решение задач по математике»	17 часов	-	-	-		-
	Практический курс речеведения	17
7	Практикум «Решение задач по математике»	17	-	-	-		-
	Практический курс речеведения	17
8	«Практическая математика»	17	-	-	-		«Твой профессиональный выбор»	17 часов
9	«Практический курс речеведения»	17	-	-	-		«Твой профессиональный выбор»	17 часов
	«Преобразование графиков»	9
	«Превентивная медицина»	9
	«Практическая математика»	17
10			«Этика и психология семейной жизни»	34	«Будь здоров»	17
			«Условия успешной коммуникации»	17	«Уровни организации живой материи»	17
			«Родной язык в реке времени»	17	«Природа и человек: друзья или враги?»	9
			«Личность на фоне Российской истории»	17	«Необычная физика обычных явлений»	17
			«Человек имеет право»	9	«Химия – союзник медицины»	17
			«Многоликое общество»	17	«Химия в твоей будущей профессии»	17
					Практикум «Решение задач по планиметрии»	17
					Практикум «Решение задач по математике»	17
11			«Условия успешной коммуникации»	17	«Будь здоров»	17
			«Родной язык в реке времени»	17	«Уровни организации живой материи»	17 час.
			«Личность на фоне Российской истории»	17	«Природа и человек: друзья или враги?»	9
			«Человек имеет право»	17	Практикум «Решение задач по физике»	17
			«Многоликое общество»	17	«Химия – союзник медицины»	17
			« Ориентир в лабиринте закона»	17	«Химия в твоей будущей профессии»	17
					Практикум «Решение задач по планиметрии»	17
					Практикум «Решение задач по математике»	17

Трудоустройство выпускников 2010/11 учебного года

№ п/п	Наименование	9 класс	11 (12) класс
1.	Всего выпускников	3	5
2.	Окончили школу, в том числе	3	5
2.1. 2.2.	- с аттестатом, из них 8 вид - со справкой	-	-
3.	Оставлено на повторное обучение	-	-
4.	Продолжили обучение, в том числе	3	5
4.1. 4.1.1. 4.1.2. 4.1.3. 4.1.4.	в школе, из них - в очной форме обучения - в очно-заочной форме обучения - в заочной форме обучения - в иных формах получения образования (семейное, самообразование, экстернат), указать конкретно	-	-
4.2.	в учреждениях НПО	1	-
4.3.	в учреждениях СПО	2	1
4.4.	в учреждениях ВПО	-	4
4.5.	Трудоустроено	-	-
4.6.	Призвано в армию	-	-
4.7.	В декретном отпуске	-	-
4.8.	Осуждено	-	-
4.9.	Не работают и не учатся	-	-
4.10.	Другие причины	-	-
5.	Нет сведений	-	-

Инновационная деятельность

по теме «Внедрение индивидуальных образовательных маршрутов как способ реализации задач индивидуализации образовательного процесса в контексте предпрофильной подготовки»

1. Обоснование выбора темы инновации.
   

1. В Концепции профильной школы поставлена задача создания условий для дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими возможностями построения школьниками индивидуальных образовательных программ.
   
2. Новая структура федерального Базисного учебного плана позволяет вводить ИУП по всем базовым, профильным предметам и элективным курсам.
   

2. Что такое ИУП?
   

3. Как организовано обучение в школе на основе ИУП.
   

Индивидуальный учебный план выстраивается на основе базисного учебного плана. Базисный учебный план третьей ступени отражает базовый (обязательный) минимум содержания образования. Существенное увеличение школьного компонента позволил осуществлять обучение по индивидуальным учебным планам, используя очно-заочные, дистанционное и иные нетрадиционные формы организации образовательного процесса, а учащимся – реализовывать индивидуальные образовательные программы.

4. Роль ИУП в образовательном процессе школы.
   

Использование индивидуального учебного плана позволил реализовать различные образовательные потребности обучающихся, их семей. Каждый ученик самостоятельно указал интересующий его набор учебных предметов (базовых, профильных, элективных) из числа предлагаемых школой в пределах допустимой учебной нагрузки. Такой подход позволил каждому ученику формировать индивидуальный учебный план, практически свою строго индивидуализированную образовательную программу, и индивидуальный образовательный маршрут

5. Выбор модели внутришкольнойпрофилизации
   

Общеобразовательное учреждение в целом не ориентировано на конкретные профили, однако за счет значительного увеличения числа предлагаемых профильных и элективных курсов предоставлять обучающимся (в том числе, в форме учебных межклассных групп) в полной мере реализовать свои индивидуальные профильные образовательные программы через ИУП.

6. Разработка нормативно-правовой базы внедрения ИУП:
   

1. Разработано Положение «Об организации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов»
   
2. Разработаны рекомендации учащимся по составлению ИУП выпускникам 9 класса.
   
3. Разработано Положение об индивидуальном образовательном маршруте МОУ СОШ с. Семиозёрка
   
4. Разработана форма индивидуального маршрута обучения учащегося, начиная с 5 класса.
   
5. Разработан проект «Организация образовательного процесса на старшей ступени обучения по ИУП»
   

7. Проделанная работа.
   

1. подбор, изучение федеральных, региональных документов по теме, имеющейся методической литературы, формирование нормативно-правовой базы по организации профильного обучения на основе ИУП обучающихся
   
2. анализ педагогических, программно-методических, материально-технических ресурсов школы,
   
3. разработка и утверждение программы деятельности,
   
4. проведение информационной работы среди педагогического коллектива, учащихся и их родителей (законных представителей), мотивация на апробацию новой модели организации профильного обучения,
   
5. разработка и экспертиза учебно-программной документации,
   
6. проведение входной диагностики, изучение образовательных запросов учащихся и их родителей (законных представителей),
   
7. разработка формы индивидуального учебного плана, памятки по его составлению, составление ИУП обучающимися,
   
8. планирование контроля за организацией профильного обучения на основе ИУП обучающихся.
   
9. заключение договоров о сотрудничестве образовательного учреждения и родителей (законных представителей) обучающихся;
   
10. утверждение ИУП обучающихся;
    
11. составление расписания учебных занятий;
    
12. обеспечение контроля за организацией профильного обучения на основе ИУП  обучающихся;
    
13. Проведен педсовет по теме инновации.
    

8. Содержание контроля по названным направлениям представлено в таблице.
   

Содержание контроля организации профильного обучения на основе ИУП	сроки	ответственные	Методы сбора информации
1. Ведение документации (классные журналы), выполнение учебных программ
оформление классных журналов в соответствии с Положением о классном журнале, система контроля знаний учащихся, ведение классных журналов учителями-предметниками, классными руководителями, выполнение учебных программ, практической части по итогам 1 полугодия, система работы учителей-предметников по повышению качества знаний учащихся, ведение классных журналов по итогам 2 полугодия, учебного года, выполнение учебных программ, практической части, правильность заполнения, ведения журналов
2. Преподавание учебных предметов на базовом и профильном уровнях
состояние преподавания учебных предметов на базовом и профильном уровнях	В течение года	Зам. директора школы по УВР	Посещение уроков, собеседования с учителями
3. Знания, умения, навыки учащихся
контрольные срезы по предметам профильного уровня, контрольные срезы по предметам базового уровня, годовые контрольные работы	В ходе КОК в 10 классе	Зам. директора школы по УВР	Контрольные срезы, контрольные работы
4. Организация работы классных руководителей 10, 11 классов
ведение документации классными руководителями (классные журналы, планы воспитательной работы), учет посещаемости учащимися учебных занятий, состояние информирования учащихся и родителей об организации профильного обучения на основе ИУП, система работы по повышению качества знаний учащихся	В течение года Ноябрь, февраль, апрель	Зам. директора по УВР, ВР	Изучение документации

Итоги работы по внедрению ИУП: из 5 выпускников 11 класса все успешно сдали ЕГЭ.

Предмет	Минимальное количество баллов	Средний балл
Русский язык	36	50
Математика	24	28
Биология	36	47
Обществознание	39	43
Химия	32	43

4 выпускника поступили в ВУЗы: Амурскую медицинскую академию -1, Благовещенский педагогический университет - 1, Амурский государственный университет – 2, Амурский технологический колледж – 1.


РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЯ, КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ

В текущем учебном году учебный план был ориентирован на более углубленное изучение предметов по выбору на 3 ступени обучения, изучение элективных курсов в 9 классе, подготовка к ГИА, ЕГЭ.

Образовательная программа школы и учебный план предусматривали выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребёнка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

Минувший учебный год педагогический коллектив школы завершил следующими показателями своей учебной деятельности:

ступени	Учащихся на начало года	прибыло	выбыло	На конец года	успевают	второгодники	отличники	Учатсяна «4» и «5»	% успеваемости	% качества
1	45	3	9	39	39	-	2	12	100	56
2	79	2	6	74	74	-	2	15	100	23
3	20		4	16	16	-	-	5	100	31,2
Итого	144	5	19	129	129	-	4	32	100	31,3

РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

В 11 классе

Всего учащихся: 5

Допущено к экзаменам:5

Сдаваемые предметы	Всего учеников	сдавало	Результаты				% качества	% успеваемости
			«5»	«4»	«3»	«2»
История	5	5	-	5	-	-	100	100
Физика	5	5	-	1	4	-	20	100
Информатика	5	5	-	4	1	-	80	100
География	5	5	5	-	-	-	100	100
Алгебра	5	5	1	3	1	-	80	100
Русский язык	5	5	-	3	2	-	80	100
Литература	5	5	1	3	1	-	80	100
Обществознание	5	5	-	5	-	-	100	100
Биология	5	5	1	3	1	-	80	100
Химия	5	5	1	2	2	-	60	100
Английский язык	5	5	3	1	1	-	80	100

В 9 классе

Всего учащихся: 3

Допущено к экзаменам:3

Сдаваемыепредметы	Всего учеников	сдавало %	Результаты и качество знаний				% качества	% успеваемости
			«5»	«4»	«3»	«2»
Английский язык	3	100	--	-	3	-	-	100
География	3	100	2	1	-	-	100	100
Биология	3	100	-	1	2	-	33	100
История	3	100	-	1	2	-	33	100
Обществознание	3	100	-	2	1	-	66	100
Русский язык	3	100	-	2	1	-	66	100
Алгебра	3	100	-	1	2	-	33	100
Физкультура	3	100	3	-	-	-	100	100
физика	3	100	-	-	3	-	-	100
Информатика и ИКТ	3	100	-	2	1	-	66	100
Химия	3	100	-	2	1	-	66	100
ИТОГО:	3	100	2	12	16	-	42	100

По школе

Всего учащихся 129

Сдаваемые предметы	% качества	% успеваемости
Русский язык	48,00%	100%
Математика	45,1	100
Чтение, литература	52,6	100
Физкультура	100	100
Биология	60,5	100
География	97,3	100
Английский язык	39,8	100
Обществознание	54,8	100
Физика	12,4	100
Химия	46	100
ИКТ	73	100
История	66,5	100
ИТОГО:	58	100

1 ступень, Всего учащихся 42

Сдаваемые предметы	Всего учеников	Всего сдавало	% качества	% успеваемости
Русский язык	42	26	66,6	96,1
Математика		26	63	100
Чтение		26	68	92

По классам

Всего учащихся: 129

класс	учитель	Сдаваемые предметы	Всего учеников	% от общего кол-ва учеников	% качества	% успеваемости
2	Емельяненко Н.В.	Русский язык	10	100	80	100
2	Емельяненко Н.В.	Математика	10	100	70	100
2	Емельяненко Н.В.	Чтение	10	100	90	100
3	Русакова Е.Р.	Русский язык	7	100	43	86
3	Русакова Е.Р.	Математика	7	100	57	100
3	Русакова Е.Р.	Чтение	7	100	43	71
4	Дьякова Н.И.	Математика	8	100	62	100
4	Дьякова Н.И.	Чтение	8	100	62	100
4	Дьякова Н.И.	Русский язык	8	100	77	100
5	Скрягина Т.В.	Математика	16	94	27	100
5	Залипаева Е.А.	Русский язык	16	94	33,3	100
5	Залипаева Е.А.	Техника чтения	16	94	46,6	100
5	Торба Т.П.	Природа	16	94	27	100
5	Фирсова М.А.	Английский язык	16	94	60	100
6	Худолей Е.А	Русский язык	20	100	40	100
6	Скрягина Т.В.	математика	20	100	40	100
6	Худолей Е.А	Литеатура	20	100	50	100
6	Гордюшова И.Н.	Обществознание	20	100	25	100
6	Торба Т.П.	Биология	20	100	25	100
6	Татаринова Е.С.	Географ.	20	95	84	100
6	Фирсова М.А.	Английский язык	20	95	53	100
7	Худолей Е.А.	Русский язык	13	92	-	100
7	Сухарева В.И.	Алгебра	13	85	9	100
7	ДобровольскаяМ.В.	Литература	13	69	-	100
7	Гордюшова И.Н.	Обществознание	13	92	-	100
7	Татаринова Е.С.	Биология	13	85	72	100
7	Татаринова Е.С.	География	13	85	100	100
7	Фирсова М.А.	Английский язык	13	85	27	100
7	Азарова Л.Н.	Физика	13	85	9	100
8	ДобровольскаяМ.В.	Русский язык	20	85	41	100
8	ДобровольскаяМ.В.	Литература	20	85	59	100
8	Скрягина Т.В.	Алгебра	20	80	38	100
8	Татаринова Е.С.	Географ.	20	80	100	100
8	Фирсова М.А.	Английский язык	20	80	56	100
8	Гордюшова И.Н.	Обществознание	20	75	47	100
8	Торба Т.П.	Биология	20	85	100	100
8	Азарова Л.Н.	Физика	20	80	100	100
8	Торба Т.П.	Химия	20	85	47	100
9	Фирсова М.А.	Английский язык	3	100	-	100
9	Татаринова Е.С.	география	3	100	100	100
9	Торба Т.П.	Биология	3	100	33	100
9	Гордюшова И.Н.	история	3	100	33	100
9	Гордюшова И.Н.	обществознание	3	100	66	100
9	Игнатьева О.И.	Русский язык	3	100	66	100
9	Игнатьева О.И.	Литература	3	100
9	Скрягина Т.В.	Алгебра	3	100	33	100
9	Трофимов А.М.	Физкультура	3	100	100	100
9	Азаров М.Ю.	физика	3	100	-	100
9	Азарова Л.Н.	Информатика и ИКТ	3	100	66	100
9	Торба Т.П.	Химия	3	100	66	100
10	Добровольская М.В.	Русский язык	11	100	18	100
10	Сухарева В.И.	Алгебра	11	100	36	100
10	Фирсова М.А.	Английский язык	11	100	36	100
10	Татаринова Е.С.	География	11	100	100	100
10	Торба Т.П.	Биология	11	100	36	100
10	Торба Т.П.	Химия	11	100	11	100
10	Азаров М.Ю.	Физика	11	100	-	100
10	Гордюшова И.Н.	Обществознание	11	100	82	100

Анализ работы методического объединения

классных руководителей