Темы вашего учебного проекта
| Вид материала | Краткое содержание |
СодержаниеДидактические цели / Ожидаемые результаты обучения Учащиеся лицея должны уметь До работы над проектом |
- Темы вашего учебного проекта «Защита данных от несанкционированного доступа», 64.04kb.
- Темы вашего учебного проекта, 70.86kb.
- План оценивания: 9 Сведения о проекте 10 Материалы для дифференцированного обучения, 287.41kb.
- Темы вашего учебного проекта, 60.27kb.
- Темы вашего учебного проекта, 83.16kb.
- Темы вашего учебного проекта, 64.59kb.
- Темы вашего учебного проекта, 119.45kb.
- Темы вашего учебного проекта, 50.9kb.
- Волгоградская Государственная Сельскохозяйственная Академия Описание проекта Название, 104.23kb.
- Волгоградская Государственная Сельскохозяйственная Академия Описание проекта Название, 122.31kb.
| Автор проекта | ||||
| Фамилия, имя отчество | Табулдина Алия Ринатовна | |||
| Регион | Республика Башкортостан | |||
| Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ | г.Уфа | |||
| Номер и/или название школы/ОУ | Лицей №10 | |||
| Описание проекта | ||||
| Название темы вашего учебного проекта | ||||
| Дизайн одежды | ||||
| Краткое содержание проекта | ||||
| Основные сведения о швейном производстве – 4 часа; Сведения о швейных материалах- 4 часа; Основы моделирования одежды- 6 часов; Основы художественного конструирования – 6 часов; Устройство и работа промышленной швейной машины – 4 часа; Технология машинных работ—4 часа; Технология обработки поясного изделия – 36 часов; Творческий проект – 4 часа. | ||||
| Предмет(ы) | ||||
| Рисунок, цветоведение, история и теория дизайна, геометрия, математика, моделирование и конструирование одежды, технология, информатика, черчение, химия, математика, русский язык, литература. | ||||
| Класс(-ы) Для учащихся лицеев и колледж | ||||
| Для учащихся лицеев и колледж | ||||
| Приблизительная продолжительность проекта | ||||
| 68 часов | ||||
| Основа проекта | ||||
| Образовательные стандарты | ||||
| Государственный стандарт 052400 «Дизайн»; Авторская программа по технологии "Театр моды" для учащихся 11-х классов; Программа элективного курса "Декор в костюме" Вязовик Веры Борисовны; Элективный курс "Юный модельер" Стрекаловской Натальи Михайловны; Дизайн одежды (программа элективного курса предпрофильной подготовки для учащихся 9-х классов) Вязовик Веры Борисовны; Программа «Художественное проектирование костюма» Юрченко Елены Парфеновны, Программа образовательной области «Технология» (11 класс), В. Д. Симоненко. | ||||
| Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения | ||||
| '''Учащиеся лицея должны знать: ''' - сведения о роли техники и технологий в современном обществе; - виды фурнитуры, прокладочных и отделочных материалов, используемых при изготовлении швейных изделий; - о стилях в одежде; - правила работы с информацией и технологической документацией; - о компьютерных программах общего и специального назначения и их использование для конструирования и моделирования швейных изделий; - виды соединений деталей в узлах механизмов и машин, их условные обозначения на кинематических схемах; - виды поясных изделий, эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования к швейным изделиям; - правила измерения фигуры человека, условные обозначения мерок для построения чертежа основы поясных изделий; - особенности моделирования поясных изделий на основе чертежа, способы моделирования различных поясных изделий; - знать законы художественного конструирования, использовать компьютерные программы для создания изделий; - назначение, конструкция, технология выполнения и условных графических обозначений швов: стачных и краевых; - технологическую последовательность обработки срезов поясного изделия, обработки застёжки; - экономную раскладку выкройки на ткани, правила подготовки и проведения примерки; - правила ухода за швейными изделиями, ВТО; - выявление и исправление дефектов изделия; - единство стиля причёски, костюма, косметики; - требования к качеству готового изделия. Учащиеся лицея должны уметь: - использовать в своей работе безопасные приемы труда, уметь подготавливать и оснащать рабочее место; - подбирать фурнитуру и прикреплять ее к изделию ручным и машинным способом, использовать прокладочные и отделочные материалы; - выдвигать деловые идеи; - изучать конъюнктуру рынка, определять себестоимость произведенной продукции, разрабатывать бизнес-план; - соблюдать правила безопасности труда; - правильно и красиво располагать текстовый и цифровой материал, контролировать качество выполняемых работ; - печатать на клавиатуре ЭВМ; - использовать законы композиции при создании графических объектов; - уметь проводить экспертизу и оценку изделий; - использовать основные режимы и команды компьютерной системы AutoCAD при создании двумерной модели изделия; - создавать банк дизайнерских идей и предложений, разрабатывать и внедрять лучшие идеи; - работать с журналами мод, читать и строить чертёж, моделировать выбранные фасоны моделей; - выполнять машинные швы; - выполнять раскрой ткани; - проводить примерку и исправлять дефекты, оценивать качество готового изделия. | ||||
| Вопросы, направляющие проект | ||||
| Основополагающий вопрос | Назовите основные требования составления костюма. Какие основные выразительные средства существуют в композиции? | |||
| Проблемные вопросы учебной темы | Технология обработки поясного изделия. | |||
| Учебные вопросы | Что по вашему означает "романтический стиль"? Что означает термин "силуэт"? | |||
| План оценивания | ||||
| График оценивания | ||||
| До работы над проектом | Ученики работают над проектом и выполняют задания | После завершения работы над проектом | ||
| Показ моделей одежды; - Рассказ о широкой сфере применения полученных коллекций; - Лекция, показ фильмов, слайдов, репродукций; - Знакомство с творчетством и работами знаменитых кутюрье; -Формирование представлений и пополнение знаний о дизайне одежды, особенностях тканей; - Журнал. | - Метод педагогического наблюдения; - Метод беседы; - Метод обсуждения; | - Предоставление учениками выполненной самостоятельно в графической программе эскизов и говой коллекции ; - Контрольный тест по теории, разгадывание кроссворда, создание презентации по проблемному вопросу. | ||
| Описание методов оценивания | ||||
| - тестирования по теоретическому материалу; - просмотр работ учащихся; - дискуссии по заданной теме между группами учащихся; - коллективное обсуждения каждой работы учащихся, выявление удачных и неудачных моментов; - презентация собственных работ и рассказ о манере исполнения; - контроль и оценивание осуществляется как самим преподавателем так и учащимися. | ||||
| Сведения о проекте | ||||
| Необходимые начальные знания, умения, навыки | ||||
| -правила ухода за швейными изделиями, ВТО; -соблюдать правила безопасности труда; - печатать на клавиатуре ЭВМ; - выполнять машинные швы; | ||||
| Учебные мероприятия | ||||
| Тема 1. Основные сведения о швейном производстве 4 часа; - Правила техники безопасности и санитарно-гигиенические требования на уроках технологии; - Мода XXI века. Ассортимент швейных изделий; - Основные этапы изготовления одежды на промышленном предприятии и по индивидуальным заказам населения; - Стандарты и контроль качества швейных изделий. Банк проектных работ: анкетирование, тестирование, практическая работа, исследовательская деятельность, контрольная работа. Тема 2. Сведения о швейных материалах 4 часа; - Классификация текстильных волокон; - Способы получения швейных материалов; - Технологические свойства материалов. Банк проектных работ: практическая работа, лабораторная работа. Тема 3. Основы моделирования одежды 6 часов; - Цель и задачи моделирования. Композиция костюма. - Техническое моделирование. - Создание альбома «Мой современный стиль» Банк проектных работ: практическая работа, контрольная работа, творческая работа. Тема 4. Основы художественного проектирования изделий 6 часов; - Основы компьютерного проектирования и дизайна (2 часа); - Алгоритм дизайна (2 часа); - Создание банка идей.(2 часа). Банк проектных работ: практическая работа, контрольная работ «Учебный дизайн-проект», творческая работа. Тема 5. Устройство и работа промышленной швейной машины 4 часа; - Техника безопасности при работе на швейной машине. Эксплуатация и ремонт швейных машин (2 часа) - Рабочее место для машинных работ. Классификация и основные рабочие органы швейных машин (2 часа) Тема 6. Технология машинных работ 4 часа; - Виды строчек и область их применения. Виды швов. (2 часа) - Технические требования к выполнению машинных работ (2 часа) Тема 7. Технология обработки поясных изделий 36 часов; - Конструирование и моделирование поясных изделий (8 часов) - Конструкции поясных изделий. Правила снятия мерок. (2 часа) - Последовательность построения основы чертежа поясного изделия. Расчётные формулы (2 часа) - Построение основы чертежа 1:4 и в натуральную величину (2 часа) - Способы моделирования поясных изделий. Выбор модели (2 часа) Банк практических работ: Снятие мерок и запись результатов измерений; Расчёт конструкции поясного изделия по формулам; Построение основы чертежа поясного изделия в масштабе 1:4 и в натуральную величину по своим меркам; Зарисовка эскизов различных моделей поясных изделий. Выбор модели; Моделирование поясного изделия; Подготовка выкройки поясного изделия к раскрою. - Технология обработки поясного изделия (28 часов) Обработка половинок брюк. Стачивание вытачек; Соединение срезов. (Боковые срезы, шаговые срезы, средние срезы); Обработка карманов. (Прорезные карманы, карманы в швах половинок брюк, накладные карманы); Обработка застёжки-молнии; Обработка верхнего среза; Обработка нижних срезов (брюки с манжетами, без манжет, брюки с притачными манжетами); Окончательная ВТО поясного изделия. Банк практических работ: Раскладка выкройки и раскрой ткани. Прокладывание контурных и контрольных линий и точек на деталях кроя Скалывание и смётывание деталей кроя Проведение примерки, исправление дефектов Окончательная отделка и ВТО изделия Определение качества готового изделия Творческий проект 4 часа - Подготовка документов; - Защита творческого проекта. | ||||
| Материалы для дифференцированного обучения | ||||
| Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) | -дополнительные часы для занятий; - облегченные изображения; - использование меньшей детализации; - наблюдение за работой других учащихся; - использование дополнительного теоретического материала; - индивидуальная работа с мастером. | |||
| Ученик, для которого язык преподавания не родной | - использование методических пособий на родном для учащегося языке; - приглашение переводчика; - словари для перевода. | |||
| Одаренный ученик | - создание коллекций одежды; - создание усложненных моделей; - использование дополнительных материалов; - участие в выставках; | |||
| Материалы и ресурсы, необходимые для проекта | ||||
| Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты) -Универсальная машина бытового назначения; -Краеобмёточная машина 51 класса ПМЗ; -Электрический утюг. | ||||
| Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты) | ||||
| -Ноутбук ASUS; -Мультимедийный проектор; | ||||
| Интернет-ресурсы | ссылка скрыта. ссылка скрыта ссылка скрыта ссылка скрыта ссылка скрыта | |||