1 Количественные показатели участия в фэпо и в программе информационно-аналитического сопровождения i-exam
| Вид материала | Документы |
- 1 Количественные показатели участия в фэпо и в программе информационно-аналитического, 471.93kb.
- 1 Количественные показатели участия в фэпо и в программе информационно-аналитического, 349.94kb.
- Аналитический отчет по результатам I (вузовского) тура Дисциплина «Русский язык и культура, 431.43kb.
- Экологический мониторинг нефтепромыслов сахалинского шельфа как элемент системы технологического,, 337.13kb.
- Ежегодное издание, 1456.56kb.
- «Разработка автоматизированной централизованной информационно-аналитической системы, 193.86kb.
- Ежегодное издание, 1659.3kb.
- Ежегодное издание, 1160.84kb.
- «Информационно-аналитический центр «febs», 401.34kb.
- Байков Н. М., д с. н., профессор Лаухина Ирина Викторовна, канд социол наук, зав сектором, 278.64kb.
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Иркутский государственный университет путей сообщения"
Педагогический анализ/мониторинг
Дисциплина «Материаловедение, технология конструкционных материалов»
-
апрель – июнь 2010
Тематическое наполнение содержания дисциплины в соответствии с требованиями ГОС II
- Показатели освоения дисциплины
(на основе классической теории тестирования)
Оглавление
Введение 5
1.Динамика участия в Федеральном Интернет-экзамене
в сфере профессионального образования 6
1.1.Количественные показатели участия в ФЭПО и в программе информационно-аналитического сопровождения «I-EXAM.RU» 6
1.2.Динамика участия студентов образовательных учреждений
высшего профессионального образования по дисциплине «Материаловедение, технология конструкционных материалов»
7
1.3.Динамика участия студентов в тестировании по дисциплине «Материаловедение, технология конструкционных материалов»
вуза «Иркутский государственный университет путей сообщения» 8
2.Статистические данные о выполнении требований ГОС ВПО 9
2.1. Показатели выполнения требований ГОС в целом по Российской Федерации
по дисциплине «Материаловедение, технология конструкционных материалов» 9
2.2.Диаграмма результатов тестирования в целом по Российской Федерации
по дисциплине «Материаловедение, технология конструкционных материалов» 10
2.3.Показатели выполнения требований ГОС
для вуза «Иркутский государственный университет путей сообщения»
по дисциплине «Материаловедение, технология конструкционных материалов» 11
2.4.Диаграмма результатов тестирования
по вузу «Иркутский государственный университет путей сообщения»
по дисциплине «Материаловедение, технология конструкционных материалов» 12
3.Мониторинг результатов тестирования студентов ООП вуза
по дисциплине «Материаловедение, технология конструкционных материалов» 13
3.1.Результаты тестирования студентов вуза
«Иркутский государственный университет путей сообщения»
по дисциплине «Материаловедение, технология конструкционных материалов» в ФЭПО-11 13
3.2.Показатели освоения дисциплины «Материаловедение, технология конструкционных материалов» по Российской Федерации в целом
(по программам вуза, участвовавшим в ФЭПО) 14
3.3.Мониторинг результатов тестирования студентов
вуза «Иркутский государственный университет путей сообщения»
по дисциплине «Материаловедение, технология конструкционных материалов»
15
4.Тематическое наполнение содержания разделов дисциплины «Материаловедение, технология конструкционных материалов»
в соответствии с требованиями ГОС-II 16
4.1.ООП 190302.65 «Вагоны» 16
4.2.ООП 220401.65 «Мехатроника» 19
4.3.ООП 280102.65 «Безопасность технологических процессов и производств» 23
4.4.ООП 280202.65 «Инженерная защита окружающей среды» 27
5.Педагогический анализ результатов тестирования студентов по дисциплине
«Материаловедение, технология конструкционных материалов» 31
6.Интернет-тренажеры в сфере образования 36
Заключение 40
Введение
Специфика педагогических измерений, проводимых в рамках Интернет-экзамена, вытекает из поставленной цели – оценки степени соответствия подготовки студентов по образовательной программе требованиям государственных образовательных стандартов, поэтому на первый план выносится характеристика качества подготовки группы студентов, а не отдельного студента.
Степень соответствия содержания и качества подготовки студентов требованиям государственных образовательных стандартов (ГОС) устанавливается согласно модели освоения совокупности дидактических единиц. Подготовка студентов считается соответствующей требованиям стандарта, если они освоили все дидактические единицы (ДЕ) дисциплины. Для основной образовательной программы (ООП) показателем освоения дисциплины является доля студентов, освоивших все ДЕ дисциплины.
Данные теоретические положения лежат в основе системы оценочных средств проведения Интернет-экзамена, инструментом для которой служат специальные измерительные материалы, валидные по отношению к содержанию и уровню трудности, заданному ГОС для контролируемой дисциплины. Во всех используемых для оценки выполнения требований ГОС педагогических измерительных материалах уровень трудности заданий соответствует репродуктивному уровню владения материалом, то есть воспроизведению знаний и типовым действиям в знакомой ситуации.
Предлагаемые материалы содержат тематическое наполнение содержания дисциплины (включая перечень учебных элементов) в соответствии с требованиями ГОС второго поколения и результаты тестирования студентов по отдельной дисциплине для всех основных образовательных программ вуза, участвовавшего в Интернет-экзамене в сфере профессионального образования.
Статистические данные отражают количественные показатели участия вуза, результаты тестирования студентов по отдельной дисциплине для каждой ООП вуза, показатели освоения дисциплины и выполнения требований ГОС. Для вуза, неоднократно участвующего в Интернет-экзамене, приводится мониторинг результатов освоения каждой отдельной дисциплины.
Информационно-аналитические материалы будут полезны заведующим кафедрами и профессорско-преподавательскому составу образовательного учреждения.