Программа на 2010 2014 г г. Принята на Совете педагогов

Вид материала

Программа

Содержание Знания о физической культуре Способы физкультурной деятельности Физическое совершенствование Пояснительная записка к учебному плану Учебный план Инвариантная часть

Подобный материал:

• Программа «предупреждение и профилактика табакокурения» Программа обсуждена и принята, 218.76kb.
• Программа реформирования и развития жилищно-коммунального хозяйства по Красногвардейскому, 348.53kb.
• Программа разработана на Совете лидеров и принята в соответствии с решением VII слета, 411.9kb.
• Т. П. Адвахова Пр.№1 от 30. 08. 2011г. 31. 08. 2011г. Основная образовательная программа, 8050.03kb.
• Приказ № от 2011 г. Принята на педагогическом совете протокол, 3746.83kb.
• Программа по развитию инноваций и содействию технологической модернизации в Республике, 822.4kb.
• Областная целевая программа, 1095.75kb.
• Жестокость и насилие в семье, 191.96kb.
• Основная образовательная программа моу сош пос. Жилино принята на педагогическом совете, 3175.83kb.
• Программа по развитию строительной индустрии и производства строительных материалов, 4578.21kb.

Знания о физической культуре

Выпускник научится:

ориентироваться в понятиях «физическая культура», «ре­
жим дня»; характеризовать роль и значение утренней заряд ки, физкультминуток и физкультпауз, уроков физической культуры, закаливания, прогулок на свежем воздухе, подвиж­ных игр, занятий спортом для укрепления здоровья, развития основных систем организма;

раскрывать на примерах (из истории, в том числе род­ного края, или из личного опыта) положительное влияние за­нятий физической культурой на физическое, личностное и социальное развитие;

ориентироваться в понятии «физическая подготовка», характеризовать основные физические качества (силу, быст­роту, выносливость, координацию, гибкость) и различать их между собой;

организовывать места занятий физическими упражнени­ями и подвижными играми (как в помещении, так и на от­крытом воздухе), соблюдать правила поведения и предупреж­дения травматизма во время занятий физическими упражне­ниями.

Выпускник получит возможность научиться:

1. выявлять связь занятий физической культурой с тру­довой и оборонной деятельностью;
   
2. характеризовать роль и значение режима дня в со­хранении и укреплении здоровья; планировать и корректи­ровать режим дня с учётом своей учебной и внешкольной деятельности, показателей своего здоровья, физического развития и физической подготовленности.
   

Способы физкультурной деятельности

Выпускник научится:

отбирать и выполнять комплексы упражнений для ут­ренней зарядки и физкультминуток в соответствии с изучен­ными правилами;

организовывать и проводить подвижные игры и сорев­нования во время отдыха на открытом воздухе и в помеще­нии (спортивном зале и местах рекреации), соблюдать прави­ла взаимодействия с игроками;

измерять показатели физического развития (рост, масса) и физической подготовленности (сила, быстрота, выносли­вость, гибкость), вести систематические наблюдения за их ди­намикой.

Выпускник получит возможность научиться:

1. вести тетрадь по физической культуре с записямирежима дня, комплексов утренней гимнастики, физкульт­минуток, общеразвивающих упражнений для индивидуаль­ных занятий, результатов наблюдений за динамикой ос­новных показателей физического развития и физическойподготовленности;
   
2. целенаправленно отбирать физические упражнения для индивидуальных занятий по развитию физических ка­честв;
   
3. выполнять простейшие приёмы оказания доврачебной помощи при травмах и ушибах.
   

Физическое совершенствование

Выпускник научится:

выполнять упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки, упражнения на развитие физи­ческих качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости); оценивать величину нагрузки (большая, средняя, малая) по частоте пульса (с помощью специальной таблицы);

выполнять тестовые упражнения на оценку динамики индивидуального развития основных физических качеств;

выполнять организующие строевые команды и приёмы;

выполнять акробатические упражнения (кувырки, стой­ки, перекаты);

выполнять гимнастические упражнения на спортивных снарядах (перекладина, брусья, гимнастическое бревно);

выполнять легкоатлетические упражнения (бег, прыжки, метания и броски мяча разного веса и объёма);

выполнять игровые действия и упражнения из подвиж­ных игр разной функциональной направленности.

Выпускник получит возможность научиться:

1. сохранять правильную осанку, оптимальное телосло­жение;
   
2. выполнять эстетически красиво гимнастические и акробатические комбинации;
   
3. играть в баскетбол, футбол и волейбол по упрощён­ным правилам;
   
4. выполнять тестовые нормативы по физической под­готовке;
   
5. плавать, в том числе спортивными способами;
   
6. выполнять передвижения на лыжах (для снежных ре­гионов России).
   

Пояснительная записка к учебному плану

дошкольных групп прогимназии № 2

на 2010-2011 учебный год

Учебный план дошкольных групп прогимназии № 2 - это основной нормативный документ, в котором определен объем недельной образовательной нагрузки на воспитанников. При составлении учебного плана дошкольных групп педагогический коллектив руководствовался следующими нормативными документами:

Нормативные документы:

1. Закон Российской Федерации «Об образовании»

• Пункт 4 статьи 7 Закона Российской Федерации «Об образовании».
  
• Пункт 5 статьи 14 Закона Российской Федерации «Об образовании»
  

2.Федеральный закон от 1 декабря 2007 г. N 309-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта" п.6.2

3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 ноября 2009 года № 655, зарегистрирован в Минюсте России
08 февраля 2010 года № 16299

«Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»

Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении, утвержденное Постановлением Правительства Российской Федерации от 12 сентября 2008 г. №666 п.21

4.Инструктивно-методическое письмо МО РФ от 14.03.2000г. № 65/23-16 «О гигиенических требованиях и максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения».

5. Инструктивно-методическое письмо МО и науки РФ от 27.01.2009г. № 03-132 «О методических рекомендациях по процедуре и содержанию психолого – педагогического обследования детей старшего дошкольного возраста».


6.Приказ департамента образования Тульской области от 06.04.2010 № 229 «О введении в действие Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образованияво всех государственных и муниципальных образовательных учреждениях, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования, расположенных на территории Тульской области с 01.09.2010»

7. Приказ департамента образования Тульской области от 21.04.2003г. №583 «О введении в содержание дошкольного образования регионального компонента» пункт 1, 2. (Согласно инструктивно – методического письма департамента образования Тульской области от 08.09.09 № 28-01-113727)

8.Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.1249-03.;2.12.


Учебный план воспитательно-образовательной работы составлен в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Учебный план определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направлен на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста. Содержание учебного плана включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивает разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям - физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. Структура учебного плана соответствует принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка; Содержание учебного плана соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, а так же требований СанПиН и определяет максимально допустимый объём образовательной нагрузки, включая занятия по дополнительным образовательным услугам, при пятидневной рабочей неделе.


Для детей: 3-4 года – 11 занятий в неделю;

4-5 лет – 12 занятий в неделю;

5-6 лет – 15 занятий в неделю;

6-7 лет – 17 занятий в неделю.

Продолжительность занятий:

3-4 года – 15 минут;

4-5 лет – 20 минут;

5-6 лет – 25 минут;

6-7 лет – 30 минут.

Перерыв между занятиями 10 минут. Во второй младшей группе перерыв между занятиями в среду и пятницу составляет 15 минут.


С 10.01.10. по 14.01.10 для воспитанников дошкольных групп организуются недельные каникулы, во время которых проводятся мероприятия эстетически – оздоровительного цикла (музыкальные, спортивные, изобразительного искусства). В дни каникул и в летний период учебные занятия не проводятся.

Диагностика обследования ключевых компетенций и компетентностей (знаний, умений и навыков детей) проводится 2 раза в год (январь, май). Периодичность псхолого педагогического обследования детей старшего дошкольного возраста (согласно Инструктивно-методическому письму МО и науки РФ от 27.01.2009г. № 03-132 «О методических рекомендациях по процедуре и содержанию психолого – педагогического обследования детей старшего дошкольного возраста») сентябрь, май текущего года – для старшей группы, сентябрь, март текущего года – для подготовительной к школе группы. Диагностика адаптации воспитанников проводится 2 раза в год (октябрь – 1 срез, февраль – 2 срез).

На основании результатов диагностики проводится корректировка перспективно – тематического планирования, выстраиваются индивидуальные образовательные маршруты

Согласно Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 23 ноября 2009 г. N 655 "Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования" учебный план обеспечивает выполнение психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей "Физическая культура", "Здоровье", "Безопасность", "Социализация", "Труд", "Познание", "Коммуникация", "Чтение художественной литературы", "Художественное творчество", "Музыка" .

Содержание образовательной области "Физическая культура" направлено на достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач:
развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);
накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);
формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании. Содержание образовательной области "Здоровье" направлено на достижение целей охраны здоровья детей и формирования основы культуры здоровья через решение следующих задач: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; воспитание культурно-гигиенических навыков; формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
Содержание образовательной области "Безопасность" направлено на достижение целей формирования основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира) через решение следующих задач:
формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них; приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения; передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства; формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.
Содержание образовательной области "Социализация" направлено на достижение целей освоения первоначальных представлений социального характера и включения детей в систему социальных отношений через решение следующих задач:развитие игровой деятельности детей; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным); формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.
Содержание образовательной области "Труд" направлено на достижение цели формирования положительного отношения к труду через решение следующих задач: развитие трудовой деятельности; воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам; формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.
Содержание образовательной области "Познание" направлено на достижение целей развития у детей познавательных интересов, интеллектуального развития детей через решение следующих задач: сенсорное развитие; развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности; формирование элементарных математических представлений; формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
Содержание образовательной области "Коммуникация" направлено на достижение целей овладения конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач: развитие свободного общения со взрослыми и детьми; развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи - диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности; практическое овладение воспитанниками нормами речи.
Содержание образовательной области "Чтение художественной литературы" направлено на достижение цели формирования интереса и потребности в чтении (восприятии) книг через решение следующих задач: формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений; развитие литературной речи; приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.
Содержание образовательной области "Художественное творчество" направлено на достижение целей формирования интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении через решение следующих задач:
развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд);
развитие детского творчества; приобщение к изобразительному искусству.
3.3.10. Содержание образовательной области "Музыка" направлено на достижение цели развития музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку через решение следующих задач: развитие музыкально-художественной деятельности; приобщение к музыкальному искусству.

С целью обеспечения преемственных связей между всеми ступенями обучения в прогимназии (принцип непрерывности), а так же для интеграции современных научных взглядов об основах организации развивающего обучения и обеспечения решения задач интеллектуального и личностного развития детей учебный план обеспечивает выполнение приоритетных направлений в работе МОУ ПГ№2 и реализует комплексную программу «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой Т.С., Комаровой (2007г), а так же парциальные программы:

• «Раз ступенька, два ступенька» практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. М.: «Балас», 2001 год Петерсон Л.Г
  
• «Игралочка» Петерсон Л.Г. Математика для детей и их родителей. М.: «Балас», 1997 г.
  
• «По дороге к азбуке» Р. Н. Бунеев
  
• Р. Б. Стеркина «Основы безопасности детей дошкольного возраста»
  

Парциальные программы реализуются по средствам интеграции задач в различных образовательных областях.

• Комплексная программой «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой Т.С., Комаровой (2007г). обеспечивает выполнение психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей "Физическая культура", "Здоровье", "Труд", "Познание", "Коммуникация", "Чтение художественной литературы", "Художественное творчество", "Музыка" . Парциальная программа Р. Б. Стеркина «Основы безопасности детей дошкольного возраста» обеспечивает выполнение психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательной области «Безопасность». Парциальные программы «Раз ступенька, два ступенька» практический курс математики для дошкольников. Петерсон Л.Г, «Игралочка» Петерсон Л.Г. «По дороге к азбуке» Р. Н. Бунеев реализуют требования стандартов второго покаления по развитию системно - деятельностного подхода в обучении. Подготавливают дошкольников к освоению проекной и исследовательской деятельности.
  

Выполняя приказ №583 Департамента образования Тульской области от 21.04 2003 года «О введении в содержание дошкольного образования регионального компонента» через тематическое планирование решаются задачи регионального компонента и реализуются на занятиях в образовательной области «Познание», а так же как часть занятий по другим образовательным областям: «Социализация», «Здоровье», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка».

В середине занятия статического характера проводится физкультминутка. Исключаются занятия по музыкальному воспитанию и физической культуре в один день. Физкультурные занятия проводятся три раза в неделю в соответствии с СанПиН (п.2.13., 2.13.5):

• 3 раза в неделю в спортивном зале (младшей, средней группы)
  

• 2 раза в неделю в спортивном зале,1 раз в неделю на улице (для детей старшей, подготовительной группы);
  

Оценка эффективности физического воспитания осуществляется на основе динамики состояния здоровья детей, развития двигательных качеств и навыков на каждом году жизни. Тестирование физической подготовленности дошкольников проводит воспитатель по физической культуре в начале учебного года (октябрь) и в конце его (апрель - май), и контролирует старший воспитатель дошкольного отделения прогимназии. Разрешение на проведение медико – психолого – педагогической диагностики и тестирования физической подготовленности детей дают родители (законные представители) и медперсонал ОУ. (СанПиН п.2.13.7).

Занятия, требующие повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, проводятся в дни наиболее высокой работоспособности детей (вторник, среда). (СанПиН п.2.12.9)

С согласия родителей (законных представителей) со средней группы вводятся кружки, которые проводятся один раз в неделю по подгруппам (СанПиН п.2.12.7 ).

• Кружок «Юный математик» - проводится с целью развития у детей в ходе дидактической игры мышления, творческих сил и деятельных способностей, общеучебных умений и качеств личности, обеспечивающих дальнейшее эффективное обучение в школе. Рабочая программа кружка «Юный математик» Е. А. Березюк рассчитана на 2 года обучения и реализуется в образовательной области «Познание». Рабочая программа принята на Совете педагогов. (Протокол № 1 от .08.10)
  
• Кружок «Занимательная азбука» проводится с целью развития умений говорения и слушания, обогащения активного, пассивного и потенциального словаря ребенка, развития грамматического строя его речи. Рабочая программа кружка «Занимательная азбука» И. В. Большовой рассчитана на 2 года обучения. Данная программа реализуется в образовательной области «Познание». Рабочая программа принята на Совете педагогов. (Протокол № 1 от .08.10)
  

• Рабочая программа кружка «Ритмика и танцы» Т. К. Астаховой рассчитана на 1 год обучения. Данная программа реализуется в образовательной области «Музыка». Предлагаемая рабочая программа кружка принята на Совете педагогов (Протокол № 1 от .08.09).
  

Пояснительная записка к учебному плану

второй младшей группы прогимназии № 2

на 2010-2011 учебный год

Комплексной программой, реализуемой в дошкольном отделении МОУ прогимназии № 2 является программа «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой Т.С., Комаровой (2007г).

Инвариантная часть учебного плана реализуется комплексной программой. вариативной части учебного плана нет. Со второго полугодия в части интегрированных занятий в учебной области «Познание» реализуется первая часть авторской парциальной программы Л.Г. Петерсон «Игралочка».

Занятия проводятся в первую половину дня.

Начало занятий 9.20ч.

Длительность занятий 15 минут.

В понедельник, вторник, четверг перерыв между занятиями 10 минут. В среду и пятницу перерыв составляет 15 минут. Это обусловлено переходом детей младшей группы в специальные учебные помещения (изостудия, физкультурный зал).


Максимальное количество занятий на одного ребенка в неделю -11.


УЧЕБНЫЙ ПЛАН

На 2010-2011 учебный год

МЛАДШАЯ ГРУППА

(перечень основных занятий на неделю)

			Инвариантная часть		Вариативная часть
№ п/п	Образовательная область		Вид занятий	Количество занятий в неделю	Вид занятий	Количество занятий в неделю
1	- Познание - Труд - Социализация - Бедопасность		Ребенок и окружающий мир: Предметное окружение; Явления общественной жизни; Природное окружение; Экологическое воспитание;	1 (Чередуются – Предметное окружение – 3 занятия в месяц Природное окружение – 1 занятие в месяц)
2	- Познание - Коммуникация		Развитие речи	1 (чередуются)
3	- Чтение худ. литературы		Ознакомление с художественной литературой
4	- Познание		ФЭМП	1
5	- Художественное творчество		Рисование	1
6			Лепка	1
7			Аппликация	1 (чередуются)
8			Конструирование
9	- Музыка		Музыкальное	2
10	- Физическая культура - Здоровье		Физкультурное	3
		ИТОГО:		11