Программа «предупреждение и профилактика табакокурения» Программа обсуждена и принята на заседании педагогического совета январь 2010 год. Торжок, 2010 г
| Вид материала | Программа |
- Камалетдиновой Альбины Хамзовны II категория Рассмотрено на заседании педагогического, 412.96kb.
- Белялов Ильяс Исмагилович, 1 квалификационная категория Рассмотрено на заседании педагогического, 2295.81kb.
- Программа итогового государственного экзаменa по специальности 010600 "Прикладные математика, 94.46kb.
- Программа развития на период 2006-2011 годов Программа принята на заседании Педагогического, 906.11kb.
- Программа принята на заседании педагогического совета, 874.73kb.
- Гафуровой Илоны Ивановны, II категории Рассмотрено на заседании педагогического совета, 179.09kb.
- Муниципальная целевая программа «Профилактика и предупреждение наркомании, токсикомании, 259.19kb.
- Образовательная программа принята на заседании педагогического совета протокол, 760.49kb.
- Программа развития на 2005-2010 г г. Рассмотрена на заседании педагогического совета, 1476.13kb.
- Корнеевой Ольги Александровны по английскому языку 6 класс Рассмотрено на заседании, 322.05kb.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 8»
г. Торжка Тверской области
ПРОГРАММА «ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ И ПРОФИЛАКТИКА ТАБАКОКУРЕНИЯ»
Программа обсуждена и принята на заседании педагогического совета - январь 2010 год.
Торжок, 2010 г.
СОДЕРЖАНИЕ
Цели, задачи и принципы реализации программы ……………………….3
Этапы реализации программы…………………………………………….4
Основные направления программы и мероприятия
по ее реализации ……………………………………………………………5
Рекомендуемая тематика классных часов и родительских
Собраний ……………………………………………………………………7
Рекомендуемые вопросы для анкетирования учащихся
и родителей ………………………………………………………………..10
Цель:
- Создание условий для формирования личностных ресурсов, обеспечивающих развитие у детей и подростков социально-нормативного жизненного стиля с преобладанием ценностей здорового образа жизни, действенной установки на отказ от употребления табачных изделий.
- Повысить роль и ответственность семьи в профилактике табакокурения, алкоголизации и употреблении ПАВ.
Задачи:
- Проведение диагностического исследования учащихся с целью выявления распространенности масштабности негативного явления(курения);
- Интерпритация полученных данных, выявление различий в установках и поведении учащихся;
- Создать комплексную систему мер, направленную на ликвидацию курения в здании школы и на её территории ;
- Предоставить учащимся объективную информацию о последствиях курения и выработать представление о негативном влиянии курения;
- Сформировать у учащихся негативное отношение к курению;
- Сформировать у учащихся умения и навыки, позволяющие снизить риск приобщения к сигаретам;
- Развивать умения у учащихся принимать решения и брать ответственность на себя;
-Формирование и коррекция гражданской позиции, нравственных качеств, духовной культуры учащихся.
Принципы:
- целенаправленность мероприятий;
- учет возрастных и психофизических особенностей школьников;
- учет возрастных потребностей школьников;
- активное участие школьников в мероприятиях в сочетании с психолого-педагогическим руководством.
Этапы реализации программы:
1.Подготовительный
а) Анкетирование среди учащихся и родителей.
б) Объявляется конкурс на :
-лучшее сочинение о вреде пагубных привычек
-доклад, творческая работа, сообщение
-рисунки, плакаты, эмблемы
в) проведение «Дней здоровья»
2.Деловые игры , дискуссии, круглые столы
3. Работа с учащимися.
4. Работа с родителями.
Основные направления программы
и мероприятия по ее реализации
| Основные направления | Методы и формы | Ответственные | Сроки выполнения |
| 1.Формирование нетерпимого отношения родителей к табакокурению детей 2.Обеспечение родителей и школьников достоверной научно- обоснованной информацией о табачных изделиях и их воздействии на организм человека. 3.Организация профилактической работы среди детей и подростков, заключающейся в выявлении, устранении и нейтрализации причин и условий, провоцирующих употреблению табачных изделий. | - Родительский лекторий; - Индивидуальные беседы с родителями, у которых дети курят; - Родительское собрание «Кто из Вас желает, чтобы за вами шли дети?»; - Ознакомление родителей с нормативно-правовыми документами, касающихся ограничения курения; - Разработка и публикация рекомендаций для родителей «О вреде курения», «Пассивное курение и его влияние на ребенка»; - Ознакомление с Законодательством РФ и ЧР в области охраны здоровья человека, профилактики курения и требования их исполнения в общественных местах. Права курящих и некурящих; - Ознакомление с опытом зарубежных стран по борьбе с курением; - Выступления, доклады перед родителями, школьниками; - Организация дискуссий, «круглого стола», деловых игр, практических занятий по проблеме «Мифы, предрассудки и реальность о табаке»; - Регулярное проведение «Месячника по профилактике табакокурения» - Демонстрация научно-популярных фильмов о вреде курения на классных часах; - Организация конференций о вреде курения с выступлениями и с докладами учащихся, с просмотром видеофильма и с его обсуждением; - Усиление секционной, физкультурно-массовой работы; - Оформление стенных газет; - Просвещение о вреде курения через все образовательные предметы; - Проведение тематических вечеров, акций, движений, тематических классных часов по профилактике табакокурения с участием родителей и общественности; - Составление сочинения на тему «Что я знаю о табаке? Что нужно сделать, чтобы школьники не курили?». - Использование сказок, народного фольклора с показом слайдов и детских рисунков на тему «Мы выбираем здоровый образ жизни»; - Пропаганда «некурящего» образа жизни как современного и даже модного направления среди молодежи; - Проведение конкурсов рисунков и плакатов «Мы за здоровый образ жизни» - Организация агитбригад по профилактике табакокурения; | Руководство школы Классные руководители Классные руководители Руководитель ОБЖ, вожатая Руководство школы, Классные руководители Руководитель ОБЖ Медицинские работники Классные руководители, учителя – предметники Руководитель ОБЖ Классные руководители Учитель физкультуры Классные руководители, вожатая Учителя - предметники Зам. директора по ВР Учителя литературы Учителя начальных классов Классные руководители, учителя - предметники Учитель ИЗО, вожатая Вожатая, совет капитанов | В течение года Сентябрь 1 четверть Сентябрь В течение года В течение года В течение года Ежемесячно В течение года В течение года В течение года Март, декабрь В течение года Март, декабрь Апрель Февраль В течение года Ноябрь В течение года |
Рекомендуемая тематика классных часов и родительских собраний:
1.Уроки здоровья(1-4кл)
1класс
-Дружи с водой.
-Советы доктора Воды
-Полезная пища, вредная пища
-Уход за зубами
-Поведение в школе
2класс
-Расти здоровым
-Воспитай себя
-Курить – здоровью вредить
-Здоровый образ жизни
3класс
-Помоги себе сам
-Как отучить себя от вредных привычек
-Умей организовать досуг
-Путешествие в страну здоровья
-Культура здорового образа жизни
4класс
-Как помочь себе сохранить здоровье
-Что мы знаем о курении
-Умей сказать нет
-Злой волшебник табак
-Злой волшебник алкоголь
-Злой волшебник наркотик
5класс
Я выбираю здоровье (соревнование)
О вреде курения (ролевая познавательная игра)
Берегите здоровье (тренинг)
Курильщик- сам себе могильщик
6класс
Если ты здоров, постарайся сделать здоровым того, кто рядом
Трезвость-норма жизни
Не курил бы с детства дядя - был бы сильный и большой
7класс
Как противостоять групповому давлению и не употреблять психоактивные вещества
Наркотики - путь в никуда
Табакокурение
8 класс
Есть выбор-жизнь без наркотиков
Нет без вредного табака
Остановись у преступной черты
9класс
Здоровье нации в 21 веке (агитбригада)
Подросток и наркотики (диспут)
Остановим зло (кл.час)
10класс
Вместе против белой смерти (музыкально- литературная композиция)
Хочешь быть здоровым -будь им.
Моя жизнь в моих руках.(занятие с элементами тренинга)
11класс
Профилактика злоупотребления психоактивными веществами (игровая программа)
Что делает человека здоровым и счастливым (беседа)
Опасности современного общества
Работа с родителями
Диспут “Подросток и наркотики”
Индивидуальные консультации “Пока беда не вошла в дом; что делать, если вы подозреваете, что ваш ребенок употребляет наркотики?; и др.”
Родительское собрание: “Жизнь- это здоровье. Берегите его!”
Родительское собрание: «Курить – это модно?»
Родительское собрание: «Кто из вас желает, чтобы за вами шли дети?»
Родительское собрание: «Пассивное курение и его влияние на ребенка»
Родительское собрание: «Что нужно сделать, чтобы школьники не курили»
Рекомендуемые вопросы для анкетирования учащихся и родителей
АНКЕТА
Инструкция: прочитайте вопросы и выберите тот вариант ответа, который кажется Вам наиболее точным. На некоторые вопросы может быть несколько вариантов ответа.
1. Нравится ли Вам учиться?
- да
- скорее да, чем нет
- скорее нет, чем да
- нет
2. Чем Вам нравится заниматься в свободное время?
- смотреть телевизор
- читать
- слушать музыку
- встречаться с друзьями
- ходить в кино, театр, музей
- играть в компьютерные игры
- заниматься спортом
- (другое)___________________
3. С какими высказываниями Вы согласны?
- курение опасно только в том случае, если человек выкуривает в день больше одной сигареты
- опасность курения значительно снижается, если курить качественные сигареты с фильтром
- сигаретный дым причиняет вред не только курящему, но и тем, кто рядом.
4. Почему современные подростки начинают курить?
- считают, что это не причинит вреда их здоровью
- поддаются влиянию друзей, не знают, как отказаться
- так принято в компании, не хотят выделяться
- считают это престижно
- (другое)__________________________
5. Откуда Вы получаете информацию о влиянии курения на здоровье?
- от родителей
- от друзей
- от учителей
- из передач ТВ
- из прессы
6. Курите ли Вы?
- да
- нет
7. Если курите, то как часто это происходит?
- пробовал несколько раз
- реже одного раза в неделю
- 1-2 раза в неделю
- чаще двух раз в неделю
8. Укажи свой возраст_____лет, пол_____
Благодарю за сотрудничество и правдивые ответы
Анкета
- Что заставляет тебя употреблять спиртное?
- встреча с друзьями;
- праздники;
- одиночество, невезение в жизни;
- семейные драмы;
- иное;
- не употребляю.
- встреча с друзьями;
- Какой напиток сейчас популярен среди молодежи? (Назовите)
- В каком классе ты первый раз попробовал закурить?
- Самый оптимальный возраст, по твоему мнению, для начала половой жизни.
- Оцени, насколько твой образ жизни соответствует здоровому (по десятибалльной системе).
АНАЛИЗ (к п.5):
- 10,9 - чрезмерная забота о здоровье;
- 7,8 - хорошая;
- 5,6 - средняя (пересмотреть свой образ жизни, отдельные привычки);
- 4 и меньше - недостаточная (нездоровый образ жизни).
- 10,9 - чрезмерная забота о здоровье;
Анкета
"Приобщение к здоровому образу жизни"
- Есть ли у тебя друзья, которые употребляют алкогольные напитки?
- Как ты относишься к тезису: "Курить - это модно"?
- Есть ли у тебя друзья, которые курят?
- Пробовал ли ты курить? Если да, то какое ощущение ты испытывал?
- Что такое наркотики?
Спросите себя:
- "Как я отношусь к своей внешности?"
- Нравится ли вам, как вы выглядите"
- Не вызывает ли у вас ваша внешность чувства неловкости?
"Формирование полового самосознания и здорового образа жизни"
Недописанный тезис
"Быть счастливым значит быть здоровым …"
"Курить значит стать взрослее …"
"Наркотик убивает жизнь …"
Шкалирование
Курение Алкоголь Наркотики Спорт
да да да да
____________________________________________________
нет нет нет нет
Помогает выявить отношение учащихся к так называемым вредным привычкам, определить "болевые" точки.
Вредные привычки
Анкета проводится с целью получения информации о формировании привычек курить, употреблять наркотические вещества у учащихся школы, выявлении роли воспитательного воздействия педагогов на формирование привычек здорового образа жизни у детей.
Анкета помогает получить информацию:
- о владении теоретическими сведениями по данному вопросу;
- дает возможность овладеть статистическими данными по вопросу вредных привычек у школьников;
- помогает проанализировать отношение родителей к вредным привычкам детей;
- дает возможность скоординировать работу педагогического коллектива по профилактике формирования вредных привычек у детей.
Анкета для учащихся начальной школы
- С какого возраста, по твоему, человеку можно:
- курить
- употреблять спиртные напитки
- наркотические вещества
- курить
- Как ты относишься к ребятам, которые имеют привычки курить, выпивать (безразлично, завидую, осуждаю…)
мальчикам -
девочкам -
- Как твои родители относятся к таким привычкам?
- категорически против
- осуждают
- безразлично.
- категорически против
- Твои родители
- курят
- употребляют спиртные напитки
- наркотики
отец -
мать -
- курят
- Пробовал ли ты (да, нет)
- курить
- спиртные напитки
- наркотические вещества
- курить
Анкета для учащихся 5 - 10 классов
- С какого возраста, по твоему, человеку можно
- курить
- употреблять спиртные напитки
- наркотические вещества
- курить
- Пробовал ли ты (да, нет)
- курить
- употреблять спиртные напитки
- наркотические вещества
- курить
- С какой целью ты это делаешь (ради интереса, хочется)
- Как часто ты это делаешь (постоянно, редко, никогда)
- куришь
- употребляешь спиртные напитки
- наркотические вещества
- куришь
- Что изменилось в жизни при появлении таких привычек:
- положительного:
- отрицательного:
- положительного:
- Твои родители
- курят
- употребляют спиртные напитки
- наркотические вещества
отец:
мать:
- курят
- Как родители относятся к твоим привычкам?
- запрещают категорически
- осуждают
- безразлично
- запрещают категорически
- Как ты относишься к подросткам, которые имеют привычки курить, выпивать (безразлично, завидую, осуждаю)
юношам -
девушкам –
Что мы знаем о курении
Тест
При ответе на вопрос напишите сбоку "верно" или "неверно".
- Подростки курят, чтобы "быть как все".
- Некурящие вынуждены страдать от заболеваний дыхательной системы в результате пассивного курения.
- Курение помогает расслабиться, когда человек нервничает
- В легких человека, выкуривающего каждый день в течение года по пачке сигарет, оседает 1 литр табачной смолы.
- Физические упражнения нейтрализуют вред, наносимый курением.
- Одной сигареты вполне достаточно, чтобы участился пульс, повысилось кровяное давление, нарушались нормальное кровоснабжение и циркуляция воздуха в легких.
- Большинство курящих получают от курения удовольствие и не собираются бросать.
- Табакокурение является одной из основных причин заболеваний сердца.
- Большинство подростков в состоянии бросить курить в любое время.
- Нет ничего страшного в том, что подростки "балуются" сигаретами, если они оставят это занятие до того, как курение превратиться в привычку.
Ответы:
1. Верно 2. Верно 3. Неверно 4. Верно 5. Неверно
6. Неверно 7. Неверно 8. Верно 9. Неверно 10. Неверно
Анкета
"Приобщение к здоровому образу жизни"
- Есть ли у тебя друзья, которые употребляют алкогольные напитки?
- Как ты относишься к тезису: "Курить - это модно"?
- Есть ли у тебя друзья, которые курят?
- Пробовал ли ты курить? Если да, то какое ощущение ты испытывал?
- Что такое наркотики?
Спросите себя:
- "Как я отношусь к своей внешности?"
- Нравится ли вам, как вы выглядите"
- Не вызывает ли у вас ваша внешность чувства неловкости?
Анкета для социологического опроса
учащихся образовательных учреждений республики
для выявления саногенных установок на табакокурение.
Отметьте индивидуальные данные:
Класс________________________ Пол___________________________
«Не курю»_________ «Пробовал(а)»__________ «Курю регулярно»_______
- Выбери из представленных ниже жизненных ценностей 3 наиболее, по твоему мнению, важные для человека. Проранжируйте, их, поставив рядом числа: 1,2,3.
а. профессиональная карьера,
б. крепкое здоровье,
в. хорошая дружная семья,
г. яркая насыщенная жизнь,
д. материальное благополучие,
е. близкие друзья.
- Как ты думаешь, чем жертвует человек ради курения табачных изделий? (выбери два ответа).
а. деньгами,
б. физическим здоровьем,
в. обонянием и чувством вкуса,
г. чистотой дома и одежды,
д. приятной внешностью,
е. продолжительностью жизни.
- С каким из данных утверждений ты согласен? (выбери два ответа).
а. при курении в кровь попадают такие вещества, которые вырабатываются организмом в ситуациях достижения победы,
б. курение является универсальным «ключиком» в установлении отношений в группе,
в. курение дает свободу, вызывая зависимость, т.к. свободному человеку не должно быть трудно бросить курить,
г. курение вызывает материальную зависимость,
д. многие взрослые хотят бросить курить и платят за это большие деньги,
е. курение – это примета взрослости,
ж. курят в основном под влиянием друзей, но отказ от курения не означает отказ от друзей,
з. некурящие люди имеют право на свежий воздух,
и. реклама курения – это чьи-то доходы растут за счет здоровья курильщиков,
к. каждый вправе выбирать, курить или не курить.
- Какие из нижеперечисленных жизненных ситуаций в первую очередь подталкивают к курению подростков? (выбери три ответа)
а. одиночество, отсутствие друзей,
б. курящая компания,
в. курящие родители,
г. любопытство, интерес,
д. безделье,
е. мода, реклама
- Как ты думаешь, - курение вредно для здоровья?
а. да,
б. нет.
- Почему курение может быть вредным для здоровья? (выбери один ответ)
а. развивается зависимость,
б. происходит вредное воздействие на организм,
в. не знаю,
г. быстрее происходит старение организма.
- Какие сигареты на твой взгляд приносят наибольший вред организму? (выбери один ответ)
а. сигареты с фильтром,
б. сигареты с низким содержанием никотина,
в. это все виды сигарет.
- Верно ли, что в большинстве стран модно курить? (выбери один ответ)
а. да,
б. нет,
в. в тех странах где ведется пропаганда здорового образа жизни курить немодно.
- У кого наибольшая зависимость от табака? (выбери один ответ)
а. у тех, кто начала курить до 20 лет,
б. у тех, кто начал курить после 20 лет,
в. табачная зависимость не связана с возрастом, в котором человек начал курить.
- Из тысячи подростков, начавших курить, как много умрут от болезней, связанных с курением? (выбери один ответ)
а. не менее 100 человек,
б. менее 200 человек,
в. около 250 человек.
- Если человек начал курить в 15 лет, на сколько в среднем уменьшается продолжительность его жизни? (выбери один ответ)
а. на 1-2 года,
б. на 5-6 лет,
в. на 8 лет и более.
- Назовите те профессии, которые менее доступны для курящих?_________________________________________________
- Продолжи предложения:
а. Здоровый человек – это ___________________________________________________________
б. Человек с сильной волей и твердым характером – это ___________________________________________________________
___________________________________________________________
в. Свободный человек – это________________________________________________________
________________________________________________________г. Жизнь без табака – это________________________________________________________
________________________________________________________
д. Курящий человек – это________________________________________________________
________________________________________________________
е. Взрослый человек – это________________________________________________________
________________________________________________________
- Для тех, кто курит регулярно, предлагается ответить на следующий вопрос: «Почему ты куришь?» (обведи кружком те причины, которые касаются тебя).
а. Это помогает мне держать себя в рабочем состоянии.
б. Мне доставляет удовольствие держать сигарету в руках.
в. С сигаретой мне легче расслабиться, у меня появляется чувство раскованности.
г. Закуриваю, если чем-то расстроен.
д. Мне просто не по себе, если под рукой нет сигареты.
е. Курю автоматически, не задумываясь о причинах.
ж. Курю, чтобы собраться, сосредоточится.
з. Сам процесс прикуривания доставляет мне удовольствие.
и. Мне приятен запах табака.
к. Закуриваю, когда волнуюсь.
л. Когда я не курю, мне будто чего-то не хватает.
м. У меня такое ощущение, что я курю одну сигарету: пока старая догорает в пепельнице, я, не замечая, прикуриваю новую.
н. Когда я курю, мне кажется, что я становлюсь бодрее.
о. Смотреть на дым от сигареты доставляет мне удовольствие.
п. Чаще всего я курю, когда я спокоен, умиротворен.
р. Курю, когда мне скучно или не хочется ни о чем думать.
с. Если я какое-то время не курю, то начинаю испытывать неудержимое желание сделать это.
т. Иногда случается, что я закурил автоматически, несознательно.
СПАСИБО ЗА УЧАСТИЕ В ИССЛЕДОВАНИИ!!!
Инструкция по обработке ответов на анкету
1. Обработать ответы по группам респондентов:
1 группа: учащиеся 5-8 классов, ответившие «Не курю».
2 группа: учащиеся 9-11 классов, ответившие «Не курю».
3 группа: учащиеся 5-8 классов, ответившие «Пробовал(а)».
4 группа: учащиеся 9-11 классов, ответившие «Пробовал(а)».
5 группа: учащиеся 5-8 классов, ответившие «Курю регулярно».
6 группа: учащиеся 9-11 классов, ответившие «Курю регулярно».
7 группа: девочки, ответившие «Не курю».
8 группа: мальчики, ответившие «Не курю»
9 группа: девочки, ответившие «Пробовал(а)».
10 группа: мальчики, ответившие «Пробовал(а)».
11 группа: девочки, ответившие «Курю регулярно».
12 группа: мальчики, ответившие «Курю регулярно».
Если будут опрашиваться учащиеся системы ПРО и СПО, то они выделяются в отдельную группу по тем же критериям.
2. Обработать – это значит посчитать сколько процентов детей ответили на вопросы 1-11 с учетом саногенных установок, а сколько – без учета саногенных установок.
3. Ответы, относящиеся к саногенным установкам выделены красным цветом на бланке для того, кто будет проводить исследования.
4. Вопросы №12,13 обрабатываются на общей выборке по методу контент-а нализа.
5. Вопрос №14 только для тех, кто ответил «Курю регулярно». Обрабатывается на общей выборке по ключу.
Ключ к вопросу №14.
Подсчитывается сколько ответов попало в каждую группу мотивов:
а. группа мотивов стимулирования – ответы а, ж, н.
б. группа мотивов удовольствия – ответы б, з, о.
в. группа мотивов расслабления – ответы в, и, п.
г. группа мотивов снятия тревожности – ответы г, к, р.
д. группа мотивов психологической зависимости – ответы д, л, с.
е. группа мотивов привычки – ответы е, м, т.
Примечание:
1. Результаты по ОУ подсчитываются в каждом ОУ.
2. Сводный результат по анкете подсчитывается в РГОУ «Центр психолого-педагогической коррекции и реабилитации».
3. Интерпретация результатов анкетирования по республике делается в МОУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения «Содружество» г. Чебоксары
Саногенные установки – это готовность принимать решения с опорой на сохранение собственного здоровья.