Запивахина Светлана Владимировна Город Ноябрьск янао 2010 год пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Савицкая Галина Петровна 2010-2011 уч г. пояснительная записка, 854.33kb.
- Савицкая Галина Петровна 2010-2011 уч г. пояснительная записка, 826.24kb.
- Муниципальное образование город ноябрьск администраци, 1274.28kb.
- Савицкая Галина Петровна 2011-2012 уч г. пояснительная записка, 541.19kb.
- Муровякина Татьяна Владимировна Город Пермь 2009-2010 учебный год пояснительная записка, 114.96kb.
- Тетерина Анжела Владимировна 2010 (год разработки) пояснительная записка, 1146.45kb.
- Пояснительная записка к бухгалтерской отчетности за 2011 год пояснительная записка, 457.03kb.
- Пояснительная записка «Об итогах социально-экономического развития муниципального образования, 1115.94kb.
- Карпунина Светлана Владимировна, преподаватель дмш №4 г. Белгорода г. Белгород, 2010, 724.34kb.
- Рулько Татьяна Владимировна г. Ковров 2010 год пояснительная записка, 147.59kb.
Тема 3 Рациональные алгебраические уравнения и неравенства (6 часов)
3.1 (19)
Представление о рациональных алгебраических выражениях.
Симметрические, кососимметрические и возвратные многочлены и уравнения.
Представление о рациональных алгебраических выражениях.
Симметрические, кососимметрические и возвратные многочлены и уравнения.
Знать: алгоритм исследования алгебраических выражений.
Понимать: Симметрические, кососимметрические и возвратные многочлены и уравнения.
Решать рациональные алгебраические выражения.
Симметрические, кососимметрические и возвратные многочлены и уравнения.
Проверка и оценка результатов своей работы
Проведение логического обоснования рассуждений
Соотнесение своего мнения с мнением одноклассников
УО
СР
текущий
Цель: определить уровень понимания и отыскания причинно-следственных связей.
3.2 (20)
Дробно-рациональные алгебраические уравнения. Общая схема решения.
Метод замены при решении дробно-рациональных уравнений.
Представление о дробно-рациональных алгебраических уравнениях. Общая схема решения.
Метод замены при решении дробно-рациональных уравнений.
Знать: алгоритм исследования дробно-рациональных алгебраических уравнений.
Понимать: Общую схему решения.
Метод замены при решении дробно-рациональных уравнений.
Решать дробно-рациональные алгебраические уравнения.
Проверка и оценка результатов своей работы
Проведение логического обоснования рассуждений
Соотнесение своего мнения с мнением одноклассников
УО
СР
текущий
Цель: определить уровень понимания и отыскания причинно-следственных связей.
3.3 (21)
Дробно-рациональные алгебраические неравенства. Общая схема решения методом сведения к совокупностям систем.
Представление о дробно-рациональных алгебраических неравенствах. Общая схема решения
методом сведения к совокупностям систем.
Знать: алгоритм исследования дробно-рациональных алгебраических неравенств. Понимать: Общую схему решения методом сведения к совокупностям систем.
Решать дробно-рациональные алгебраические неравенства.
Проверка и оценка результатов своей работы
Проведение логического обоснования рассуждений
Соотнесение своего мнения с мнением одноклассников
УО
СР
текущий
Цель: определить уровень понимания и отыскания причинно-следственных связей.
3.4 (22)
Метод интервалов решения дробно-рациональных алгебраических неравенств.
Алгоритм метода интервалов решения дробно-рациональных алгебраических неравенств.
Знать: Алгоритм метода интервалов решения дробно-рациональных алгебраических неравенств.
Понимать: схему решения методом интервалов решения дробно-рациональных алгебраических неравенств.
Решать по алгоритму метода интервалов решения дробно-рациональных алгебраических неравенств.
отыскание связи между изученным теоретическим материалом и практическим заданием;
умение слушать и быть выслушанным;
доказательное и обоснованное высказывание
УО
СР
текущий
взаимоконтроль
Цель:
определить уровень распознавания причинно-следственных связей при решении уравнений.
3.5 (23)
Метод оценки. Использование монотонности. Метод замены при решении неравенств.
Алгоритм метода оценки, метода замены при решении неравенств.
Знать: Алгоритм метода оценки, метода замены при решении неравенств.
Понимать: Использование монотонности.
Решать по алгоритму.
отыскание связи между изученным теоретическим материалом и практическим заданием;
умение слушать и быть выслушанным;
доказательное и обоснованное высказывание
УО
СР
текущий
взаимоконтроль
Цель:
определить уровень распознавания причинно-следственных связей при решении уравнений.
3.6 (24)
Неравенства с двумя переменными. Множества решений на координатной плоскости. Стандартные неравенства. Метод областей.
Алгоритм метода областей. Неравенства с двумя переменными. Множества решений на координатной плоскости. Стандартные неравенства.
Знать: Алгоритм метода областей, метода замены при решении неравенств.
Понимать: Множества решений на координатной плоскости. Стандартные неравенства.
Решать по алгоритму.
оценивание необходимости применения изученного материала в практической деятельности и при изучении других предметов Рефлексия своей деятельности
ФО
ИРД
текущий
Цель: определение степень усвоения ЗУН
Тема 4 Рациональные алгебраические системы (15 часов)
4.1 (25)
Уравнения с несколькими переменными. Рациональные уравнения с двумя переменными. Однородные уравнения с двумя переменными.
Основные приемы решения уравнений с несколькими переменными. Рациональных уравнений с двумя переменными. Однородных уравнений с двумя переменными.
Знать: алгоритм решения уравнений с несколькими переменными. Рациональных уравнений с двумя переменными. Однородных уравнений с двумя переменными.
Понимать: основные приемы решения уравнений.
Формулы корней простейших уравнений с несколькими переменными. Рациональных уравнений с двумя переменными. Однородных уравнений с двумя переменными.
отыскание связи между изученным теоретическим материалом и практическим заданием;
умение слушать и быть выслушанным;
доказательное и обоснованное высказывание
УО
СР
текущий
взаимоконтроль
Цель: уровень понимания учебного материала.
4.2 (26)
Рациональные алгебраические системы. Метод подстановки. Метод исключения переменной. Равносильные линейные преобразования систем.
Основные приемы решения рациональных алгебраических систем. Метод подстановки. Метод исключения переменной. Равносильные линейные преобразования систем.
Знать: алгоритм решения рациональных алгебраических систем.
Понимать: Метод подстановки. Метод исключения переменной. Равносильные линейные преобразования систем.
Использовать метод подстановки, метод исключения переменной, равносильные линейные преобразования систем при решении задач.
Отыскание связи между условием задания и изученным теоретическим материалом
ФО
ИРД
Текущий
Цель: определить уровень восприятия полученных знаний
4.3 (27)
Однородные системы уравнений с двумя переменными.
Основные приемы решения однородных систем уравнений с двумя переменными.
Знать: алгоритм решения однородных систем уравнений с двумя переменными.
Понимать: основные приемы решения однородных систем уравнений с двумя переменными.
Формулы корней однородных систем уравнений с двумя переменными.
отыскание связи между изученным теоретическим материалом и практическим заданием;
умение слушать и быть выслушанным;
доказательное и обоснованное высказывание
УО
СР
текущий
Цель:
определить
уровень
распознавания
причинно-
следственных
связей при
решении систем.
4.4 (28)
Замена переменных в системах уравнений.
Основные приемы замены переменных в системах уравнений.
Знать: алгоритм замены переменных в системах уравнений.
Понимать Основные приемы замены переменных в системах уравнений.
Формулы корней замены переменных в системах уравнений.
Отыскание связи между условием задания и изученным теоретическим материалом
ФО
ИРД
Текущий
Цель: определить уровень восприятия полученных знаний
4.5 (29)
Симметрические выражения от двух переменных. Теорема Варинга -Гаусса о представлении симметрических многочленов через элементарные. Рекуррентное представление сумм степеней через элементарные симметрические многочлены (от двух переменных).
Вести понятие симметрического выражения от двух переменных. Рекуррентное представление сумм степеней через элементарные симметрические многочлены (от двух переменных).
Знать: методы рассуждений, принцип математической индукции.
Понимать: применение изученных методов в исследовательской деятельности.
Доказывать математические высказывания с помощью математической индукции.
Отыскание связи между условием задания и изученным теоретическим материалом.
Обоснование суждения и конструирование алгоритма решения задач на доказательство.
Аргументирование этапов рассуждения.
Владение навыками участия в коллективной работе.
МД
текущий
внешний
Цель: определить уровень распознавания причинно-следственных связей.
4.6 (30)
Симметрические выражения от двух переменных. Теорема Варинга -Гаусса о представлении симметрических многочленов через элементарные. Рекуррентное представление сумм степеней через элементарные симметрические многочлены (от двух переменных).
Теорема Варинга -Гаусса о представлении симметрических многочленов через элементарные.
Знать: методы рассуждений, принцип математической индукции.
Понимать: применение изученных методов в исследовательской деятельности.
Доказывать математические высказывания с помощью математической индукции.
Отыскание связи между условием задания и изученным теоретическим материалом.
Обоснование суждения и конструирование алгоритма решения задач на доказательство.
Аргументирование этапов рассуждения.
Владение навыками участия в коллективной работе.
УО
СР
текущий
взаимоконтроль
Цель: уровень понимания учебного материала.
4.7 (31)
Системы Виста и симметрические системы с двумя переменными.
Алгоритм решения системы Виста и симметрических систем с двумя переменными.
Знать: Алгоритм решения системы Виста и симметрических систем с двумя переменными.
Понимать: Использование алгоритма решения системы Виста и симметрических систем с двумя переменными.
Решать по алгоритму.
отыскание связи между изученным теоретическим материалом и практическим заданием;
умение слушать и быть выслушанным;
доказательное и обоснованное высказывание
УО
СР
текущий
взаимоконтроль
Цель:
определить уровень распознавания причинно-следственных связей при решении уравнений.
4.8 (32)
Метод разложения при решении систем уравнений.
Алгоритм метода разложения при решении систем уравнений.
Знать: Алгоритм метода разложения при решении систем уравнений.
Понимать: Использование метода разложения при решении систем уравнений.
Решать по алгоритму.
отыскание связи между изученным теоретическим материалом и практическим заданием;
умение слушать и быть выслушанным;
доказательное и обоснованное высказывание
УО
СР
текущий
взаимоконтроль
Цель:
определить уровень распознавания причинно-следственных связей при решении уравнений.
4.9 (33)
Методы оценок и итераций при решении систем уравнений.
Алгоритм метода оценок и итераций при решении систем уравнений.
Знать: Алгоритм метода оценок и итераций при решении систем уравнений.
Понимать: Использование метода оценок и итераций при решении систем уравнений.
Решать по алгоритму.
отыскание связи между изученным теоретическим материалом и практическим заданием;
умение слушать и быть выслушанным;
доказательное и обоснованное высказывание
УО
СР
текущий
взаимоконтроль
Цель:
определить уровень распознавания причинно-следственных связей при решении уравнений.
4.10 (34)
Методы оценок и итераций при решении систем уравнений.
Алгоритм метода оценок и итераций при решении систем уравнений.
Знать: Алгоритм метода оценок и итераций при решении систем уравнений.
Понимать: Использование метода оценок и итераций при решении систем уравнений.
Решать по алгоритму.
отыскание связи между изученным теоретическим материалом и практическим заданием;
умение слушать и быть выслушанным;
доказательное и обоснованное высказывание
УО
СР
текущий
взаимоконтроль
Цель:
определить уровень распознавания причинно-следственных связей при решении уравнений.
4.11 ( 35)
Оценка значений переменных.
Алгоритм оценки значений переменных.
Знать: Алгоритм оценки значений переменных.
Понимать: Использование метода оценки
Значений
переменных.
Решать по алгоритму.
отыскание связи между изученным теоретическим материалом и практическим заданием;
умение слушать и
быть выслушанным;
доказательное и обоснованное высказывание
ФО
ИРД
Текущий
Цель: определить уровень восприятия полученных знаний
4.12 (36)
Сведение уравнений к системам.
Алгоритм сведения уравнений к системам. Основные приемы решения уравнений.
Знать: Алгоритм сведения уравнений к системам. Понимать: Основные приемы решения уравнений.
Решать по алгоритму.
отыскание связи между изученным теоретическим материалом и практическим заданием;
умение слушать и
быть выслушанным;
доказательное и обоснованное высказывание
ФО
ИРД
Текущий
Цель: определить уровень восприятия полученных знаний
4.13 (37)
Системы с тремя переменными. Основные методы.
Основные приемы решения систем уравнений.
Знать: Основные приемы решения систем уравнений. Понимать: Основные методы.
Решать по алгоритму.
отыскание связи между изученным теоретическим материалом и практическим заданием;
умение слушать и быть выслушанным;
доказательное и обоснованное высказывание
УО
СР
Текущий
взаимоконтроль
Цель: определить уровень восприятия полученных знаний
4.14 (38)
Системы с тремя переменными. Основные методы.
Основные приемы решения систем уравнений.
Знать: Основные приемы решения систем уравнений. Понимать: Основные методы.
Решать по алгоритму.
отыскание связи между изученным теоретическим материалом и практическим заданием;
умение слушать и быть выслушанным;
доказательное и обоснованное высказывание
ИРК
Т
Текущий
взаимоконтроль
Цель: определить уровень восприятия полученных знаний
4.15 (39)
Системы Виета с тремя переменными.
Основные приемы решения системы Виета с тремя переменными
Знать: Основные приемы решения системы Виета с тремя переменными Понимать: Основные методы.
Решать по алгоритму.
Рефлексия своей деятельности
КР
Итоговый