Аннотация примерной программы учебной дисциплины «История»

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6

Аннотация примерной программы учебной дисциплины «Электрический привод»

1. Цель и задачи дисциплины

Основной целью дисциплины является формирование у студентов необходимых знаний и умений по современному электрическому приводу, что позволит им успешно решать теоретические и практические задачи в их профессиональной деятельности.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1. Создать у студентов правильное представление о сущности происходящих в электрических приводах процессов преобразования энергии и о влиянии требований рабочих машин и технологий на выбор типа и структуры электропривода.

2. Научить студентов самостоятельно выполнять простейшие расчеты по анализу движения электроприводов, определению их основных параметров и характеристик, оценке энергетических показателей работы и выборе двигателя и проверке его по нагреву.

3. Научить студентов самостоятельно проводить элементарные лабораторные исследования электрических приводов.

2.Содержание дисциплины. Основные разделы

Назначение электрического привода, его схема и примеры реализации. Механика электропривода, уравнения механического движения. Расчетные схемы механической части электропривода. Установившееся и неустановившееся механическое движение электропривода. Анализ устойчивости движения. Понятие и способы регулирования переменных (координат) электропривода.

Схемы, статические характеристики, энергетические режимы и способы регулирования электроприводов с двигателями постоянного и переменного тока. Расчет регулировочных резисторов. Особенности переходных режимов электроприводов с двигателями постоянного и переменного тока. Разомкнутые и замкнутые схемы управления электроприводов. Энергетические показатели работы электроприводов и основные способы их повышения. Элементы проектирования электроприводов, выбор основных элементов электроприводов. Методы проверки электродвигателей по нагреву.

3.Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– готовность участвовать в работе над проектами электроэнергетических и

электротехнических систем и отдельных их компонентов (ПК-8);

– способность использовать современные информационные технологии (ПК-19);

– способность анализировать технологический процесс как объект управления (ПК-28);

– готовность участвовать в исследовании объектов и систем электроэнергетики и электротехники (ПК-38);

– способность применять методы испытаний электрооборудования и объектов электроэнергетики и электротехники (ПК-43);

– готовность к наладке и опытной проверке электроэнергетического и электротехнического оборудования (ПК-47).

Обучающиеся должны освоить дисциплину на уровне, позволяющем им ориентироваться в схемных решениях, математических моделях, свойствах и характеристиках электроприводов постоянного и переменного тока. Уровень освоения дисциплины должен позволять студентам проводить типовые расчеты основных параметров и характеристик электрических приводов, проводить испытания и эксплуатацию электроприводов.

В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:

– получить общее представление о назначении и видах современных электрических приводов, знать простейшее математическое описание их элементов, схемы включения, основные параметры, характеристики и свойства;

– уметь использовать приближенные методы расчета и выбора основных элементов электрических приводов;

– приобрести первоначальные навыки проведения лабораторных испытаний электрических приводов;

– быть в состоянии использовать полученные знания, умения и навыки в своей профессиональной деятельности при решении практических задач при использовании электрических приводов.

Аннотация примерной программы учебной дисциплины
«Системы электроснабжения»

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: раскрытие основных принципов построения и функционирования систем электроснабжения для экономичного, надежного и качественного обеспечения потребителей электроэнергией.

Задачей изучения дисциплины является: внедрение современных технологий оперативного управления, текущих организационных, экономических и технических решений, обеспечивающих работу всех элементов системы электроснабжения.

Основные дидактические единицы (разделы):

Модуль 1. Общие положения.

Введение. Электроснабжение как подсистема энергетической и технологической систем. Общие сведения о системах электроснабжения. Классификация приемников электрической энергии и их общие характеристики. Характерные приемники электрической энергии. Термины и определения электрики. Графики электрических нагрузок и показатели, характеризующие приемники электрической энергии. Структура системы показателей электрического хозяйства промышленного предприятия.

Модуль 2. Проектирование, построение и эксплуатация систем электроснабжения.

Уровни (ступени) системы электроснабжения. Формализуемые методы расчета электрических нагрузок. Схемы присоединения и выбор питающих напряжений. Выбор и использование силовых трансформаторов. Схемы блочных подстанций пятого уровня. Схемы печных и нетиповых подстанций. Нагрузочная способность элементов систем электроснабжения. Цеховые подстанции третьего уровня системы электроснабжения. Технико-экономические расчеты в системах электроснабжения. Компенсация реактивной мощности и регулирование напряжения в сети промышленных предприятий. Качество электроснабжения. Режим нейтрали источников и приемников электроэнергии. Рабочее заземление. Надежность электроснабжения. Режимы электропотребления. Организация электрического хозяйства и управление им.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ОК-4; ОК-6; ОК-7; ОК-10; ОК-11; ОК-14; ПК-6; ПК-7; ПК-8; ПК-15; ПК-16; ПК-20; ПК-22; ПК-23; ПК-28; ПК-29; ПК-30; ПК-38; ПК-41; ПК-42.

4. В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

-динамику систем электроснабжения во времени для отдельных отраслей народного хозяйства;

-структуры и параметры систем электроснабжения;

-методы расчета электрических нагрузок;

-основы надежности электроснабжения, технико-экономические методы анализа систем электроснабжения;

-нормативные требования к качеству напряжения, методы и средства кондиционирования напряжения.

уметь:

– правильно учитывать требования производства к системе электро-снабжения, определять расчетные нагрузки;

– анализировать полученные результаты и давать им сравнительную технико-экономическую характеристику, по надежности, эксплуатационной пригодности, удобству монтажа и ремонта;

– разрабатывать и оформлять чертежно-техническую документацию и пояснительные записки в соответствии с требованиями ЕСКД и стандартов;

владеть:

навыками проектирования схем электроснабжения с учетом принятых и утвержденных требований к проектированию.

Аннотация примерной программы учебной дисциплины «Надежность электроснабжения»

Целью изучения дисциплины является: ознакомление студентов с основными категориями теории надежности, методами расчета показателей и параметров, характеризующих надежность функционирования систем электроснабжения.

Задачей изучения дисциплины является:

- дать студентам представления по основным категориям теории надежности;

- показать область применения теории надежности в системах автоматизации расчета и моделирования электроснабжения;

- научить студентов методам расчета основных показателей параметров, характеризующих надежность функционирования систем электроснабжения;

Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Составляющие понятия надежности. Фундаментальным понятием в теории надежности является определение отказа как события, заключающегося в нарушении работоспособного состояния.

Раздел 2 Количественные характеристики надежности элементов и систем. Количественные характеристики вероятности безотказной работы.

Раздел 3. Показатели надежности. Основные составляющие и показатели надежности невосстанавливаемых объектов. Показатели безотказности. Показатели долговечности. Показатели сохраняемости оборудования.

Раздел 4. Математическое представление показателей надежности

Раздел 5. Понятие надежности и наличия ее составляющих для оценки надежности изделий. Количественные характеристики безотказной работы, вероятность отказа, интенсивность отказов; среднее время безотказной работы.

Раздел 6. Основные составляющие и показатели надежности невосстанавливаемых объектов. Показатели безотказности. Показатели долговечности.

Раздел 7. Функциональная связь между показателями надежности законы распределения случайных величин, используемые в теории надежности.

Раздел 8. Некоторые законы распределения случайных величин, применяемые в теории надежности.

Раздел 9. Простейшие универсальные модели надежности.

Раздел 10. Резервирование.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ПК-2; ПК-24; ПК-27; ПК-48.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основные понятия и методы расчета показателей надежности систем электроснабжения;

уметь: применять метода расчета показателей надежности для конкретных систем электроснабжения.

Аннотация примерной программы учебной дисциплины «Диагностика состояния электрооборудования»

Целью изучения дисциплины является: заложить основы анализа условий работы электрических машин, причин отказов и физических процессов, сопутствующих появлению дефектов, а также характерных признаков, предшествующих отказам изделий.

Задачей изучения дисциплины является: изучить вопросы автоматизации процессов диагностирования с помощью измерительно-диагностических лабораторий.

Основные дидактические единицы (разделы):

1. Профилактические испытания как метод эксплуатационного контроля.

2. Причины отказов и признаки появления дефектов.

3. Определение электрической прочности как метод контроля состояния диэлектрика.

3.1. Определение электрической прочности переменным напряжением;

3.2. Определение электрической прочности переменным напряжением.

4. Испытание потоком искр переменного тока.

5. Испытание постоянным током.

6. Измерение проводимости.

7. Измерение диэлектрических потерь.

7.1. Измерение диэлектрических потерь в лабораторных условиях;

7.2. Измерение диэлектрических потерь на практике в полевых условиях.

8. Контроль изоляции по значению электрической емкости.

9. Исследование частичных разрядов.

10. Некоторые неэлектрические исследования изоляции.

11. Некоторые тенденции в методах эксплуатационного контроля.

12. Объем и нормы профилактических испытаний.

13. Особенности конструкций высоковольтных вводов трансформаторов.

14. Трансформаторное масло для заливки в высоковольтные вводы.

15. Причины, приводящие к повреждениям высоковольтных вводов трансформаторов.

16. Диагностика высоковольтных вводов трансформаторов.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ПК-2; ПК-4; ПК-6; ПК-18; ПК-24; ПК-25; ПК-43; ПК-45; ПК-50; ПК-51.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

основные методы и способы диагностики электрооборудования;
эксплутационный контроль оборудования;
объем и нормы профилактических испытаний;
испытание оборудования постоянным током;
испытание оборудования переменным током;
неэлектрические исследования изоляции.

уметь:

формулировать цели и задачи для диагностирования системы;
в соответствии с целями системы выделить её основные контролируемые параметры;
определить методы диагностирования, охарактеризовать обходимые виды диагностики для данного вида оборудования;
определять основные причины отказов и признаки проявления дефектов.

Аннотация примерной программы учебной дисциплины «Электроосвещение»

Целью изучения дисциплины является: рассмотрение устройства, принципов работы, методов расчета осветительных установок.

Задачей изучения дисциплины является: изучение вопросов проектирования, устройства и эксплуатации осветительных установок.

Основные дидактические единицы (разделы):

Принципиальные основы устройства осветительных установок.

Светотехническая часть осветительных установок.

Расчет освещенности.

Расчет качественных характеристик освещения.

Электроснабжение осветительных установок.

Электрические осветительные сети.

Особенности освещения некоторых объектов.

Проектирование, эксплуатация и экономическая обоснованность выбора осветительных установок.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ПК-2; ПК-4; ПК-8; ПК-12; ПК-15; ПК-16; ПК-29; ПК-49.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: принципы работы различных источников света; устройство различных осветительных установок; основные этапы методов расчета освещенности; достоинства, недостатки, особенности применения различных источников света;

уметь: выбирать светильники и источники света; проектировать разводку питающих, групповых и распределительных сетей освещения; выполнять расчет осветительных сетей;

владеть: навыками проектирования осветительных сетей.

Аннотация примерной программы учебной дисциплины «Спецвопросы электроснабжения»

Целью изучения дисциплины является: ознакомление студентов с процессами преобразования электрической энергии, определения потерь электрической энергии при преобразованиях и транспортировке, коэффициента полезного действия преобразования, оценивать влияние качества напряжения в системе электроснабжения на величину электропотребления и потери в системе.

Задачей изучения дисциплины является: изучение физических основ формирования режимов электропотребления, освоение основных методов расчета интегральных характеристик режимов, изучение систем контроля и учета электроэнергии.

Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Основы договорных отношений потребителей и энергоснабжающих организаций

Раздел 2. Формирование нормативно-правовой базы энергосбережения

Раздел 3. Эффективность энергосберегающих мероприятий

Раздел 4. Использование нетрадиционных энергоресурсов для выработки электроэнергии

Раздел 5. Энергетические обследования предприятий и организаций

Раздел 6. Приборное и методическое обеспечение энергетических обследований

Раздел 7. Энергосбережение в системах освещения

Раздел 8. Энергосбережение в строительстве и жилищно-коммунальном хозяйстве

Раздел 9. Экономические и финансовые механизмы энергосбережения

Раздел 10. Оптимизация потерь электроэнергии в сетях промышленных предприятий

Раздел 11. Стандартизация, сертификация и измерение электрической энергии

Раздел 12. Электробаланс предприятия

Раздел 13. Влияние качества электроэнергии на работу систем электроснабжения

Раздел 14. Способы улучшения качества напряжения

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ПК-8; ПК-9; ПК-15.

Аннотация примерной программы учебной дисциплины
«Силовая электроника»

1. Цель и задачи дисциплины

Основной целью дисциплины является формирование у студентов прочной теоретической базы по характеристикам и принципу действия силовых электронных приборов, классификации, принципам действия и основным электромагнитным процессам в полупроводниковых преобразователях энергии, основным областям применения устройств силовой электроники, что позволит им успешно решать теоретические и практические задачи в их профессиональной деятельности, связанной с проектированием, испытаниями и эксплуатацией устройств силовой электроники.

Для достижения поставленной цели необходимо научить студентов:

– понимать и использовать характеристики силовых электронных приборов;

– основным алгоритмам управления, применяемым в силовых электронных устройствах;

– правильно классифицировать полупроводниковые преобразователи электрической энергии и описывать основные электромагнитные процессы;

– самостоятельно проводить расчеты по определению параметров и характеристик устройств силовой электроники;

– самостоятельно проводить элементарные испытания электронных преобразователей энергии.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины должен быть направлен на формирование следующих компетенций:

– способность разрабатывать простые схемы аналоговой, импульсной и цифровой электроники для электроэнергетических и электротехнических объектов (ПК-9);

– способность использовать методы анализа и моделирования линейных и нелинейных цепей постоянного и переменного тока устройств силовой электроники (ПК-11);

– способность графически отображать геометрические образы изделий и объектов электронных схем и систем (ПК-12);

– готовность обосновывать принятие конкретного технического решения при создании схем управления устройств силовой электроники электроэнергетического и электротехнического оборудования (ПК-14);

– способность рассчитывать электронные схемы и элементы для вторичных цепей, устройств защиты и автоматики электроэнергетических объектов (ПК-15);

– способность рассчитывать режимы работы электронных схем электроэнергетических установок различного назначения (ПК-16).

В результате изучения дисциплины “Силовая электроника” обучающиеся должны:

знать классификацию, назначение, основные схемотехнические решения устройств силовой электроники и понимать принцип действия и особенности применения силовых полупроводниковых приборов, знать особенности их конструкции знать основные уравнения процессов, схемы замещения и характеристики и понимать принцип действия и алгоритмы управления в электронных преобразователях электрической энергии,

уметь использовать полученные знания при решении практических задач по проектированию, испытаниями и эксплуатации устройств силовой электроники, ставить и решать простейшие задачи моделирования силовых электронных устройств;

владеть навыками элементарных расчетов и испытаний силовых электронных преобразователей.

3. Содержание дисциплины. Основные разделы

Основные определения. Классификация силовых электронных устройств.

Основные виды силовых ключей. Схемы управления (драйверы). Область безопасной работы. Защита силовых электронных ключей формированием траекторий переключения.

Особенности работы трансформаторов и реакторов на повышенных частотах.

Потери мощности и способы их снижения. Выбор типа конденсаторов в устройствах силовой электроники. Охлаждение силовых электронных приборов.

Основные схемы выпрямления. Принципы действия, расчетные соотношения для элементов силовой техники. Коммутация и режимы работы выпрямителей, характеристики. Гармонический состав выпрямленного напряжения и первичных токов.

КПД и коэффициент мощности. Работа на емкостную нагрузку и противо-ЭДС. Входные и выходные фильтры.

Инверторы, ведомые сетью, характеристики и режимы работы. Расширение областей работы (обеспечение работы в 4-х квадрантах комплексной плоскости параметров по стороне переменного тока). Резонансные инверторы. Автономные инверторы и преобразователей частоты. Структурные схемы управления.

Базовые структуры импульсных преобразователей – регуляторов постоянного тока.

Электронные ключи с квазирезонансной коммутацией и их применением в преобразователях постоянного тока.

Области применения силовой электроники. Коммутационные аппараты.

Электропривод постоянного и переменного токов. Светотехника. Электротехнология.

Агрегаты бесперебойного питания. Вторичные источники электропитания.

Аннотация примерной программы учебной дисциплины «Микропроцессоры»

Целью изучения дисциплины является: знакомство с современными средствами цифрового управления и контроля с применением микропроцессорных систем.

Задачей изучения дисциплины является:

- дать студентам представления об основных комплектах БИС, входящим в состав микропроцессорных систем;

- показать область применения микропроцессорных устройств в системах автоматизации электроснабжения;

- научить студентов программировать микропроцессорные системы с использованием языка "Ассемблер";

- дать основы для синтеза устройств управления и контроля, построенных на базе микропроцессоров.

Основные дидактические единицы (разделы):

Архитектура и функциональные возможности микропроцессорных систем на основе 8-разрядных МП. Микроконтроллеры Классификация микроконтроллеров серий К1816, К1830, К1835. Структура микроконтроллера К1816ВЕ48 (I-8048), его программная модель и режимы функционирования. Организация памяти программ и памяти данных, система синхронизации, организация портов ввода/вывода, система прерываний микроконтроллера. Организация МПС на основе К1816ВЕ48. Система команд К1816ВЕ48. Расширитель портов ввода/вывода К580ВР43. Архитектура микроконтроллеров ATmega603/103. Последовательный периферийный интерфейс - SPI – UART - универсальный асинхронный приемопередатчик. Обработка аналоговых сигналов. Работа с портами. Язык СИ для микроконтроллеров.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ПК-9; ПК-10; ПК-15.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: область применения микропроцессорных устройств в системах автоматизации электроснабжения;

уметь: составлять схемы автоматических устройств, с применением микропроцессоров.

владеть: навыками программирования микропроцессорных систем с использованием языка “Ассемблер”.

Blog

Аннотация примерной программы учебной дисциплины «История»

Содержание