Программы: «От рождения до школы» Основная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией Н. Е. Вераксы, М. А. Васильевой, Т. С. Комаровой. «Мозаика-Синтез», 2010 Парциональные пограммы
| Вид материала | Образовательная программа |
- Учебный план на 2011-2012 учебный год, 60.06kb.
- И. З. Абызгильдин Основная общеобразовательная программа, 514.98kb.
- Основная программа: «Воспитания и Обучения в детском саду» Под редакцией М. А. Васильевой,, 52.75kb.
- Режим работы: 5 дней, 9 часов, 289.2kb.
- Комплексная программа «Радуга» Т. Н. Дороновой с 1998 года, «Программа воспитания, 370.72kb.
- Программа: «Программа воспитания и обучения в детском саду» Под редакцией М. А. Васильевой,, 386.74kb.
- Рабочая учебная программа по художественному творчеству в старшей группе на 2010 2011, 452.77kb.
- Программа отражает направленность воспитания и обучения на всестороннее развитие личности, 24.73kb.
- Комплексные программы, реализуемые в детском саду. Программа воспитания и обучения, 17.28kb.
- Основная общеобразовательная программа дошкольного образования Муниципального дошкольного, 2710.52kb.
6.2 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Здоровье»
Цели: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья через решение следующих задач:
– сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
– воспитание культурно-гигиенических навыков;
– формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
Связь с другими образовательными областями:
| «Физическая культура» | Развитие физических качеств и накопление двигательного опыта как важнейшие условия сохранения и укрепления здоровья детей |
| «Коммуникация» | развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу здоровья и здорового образа жизни человека |
| «Познание» | формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека |
| «Социализация» | Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека, соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения в части здорового образа жизни |
| «Труд» | накопление опыта здоровьесберегающего поведения в труде, освоение культуры здорового труда |
| «Чтение художественной литературы» | использование художественных произведений для обогащения и закрепления содержания области «Здоровье» |
| «Художественное творчество» | использование продуктивных видов деятельности для обогащения и закрепления содержания области «Здоровье» |
| «Безопасность» | формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности, в том числе здоровья |
| Образовательные области и их содержание. | Перечень программ и технологий |
| «Здоровье» Содержание образовательной области "Здоровье" направлено на достижение целей охраны здоровья детей и формирования основы культуры здоровья. «Освоение основ гигиенической культуры» «Ребенок входит в мир социальных отношений» | «От рождения до школы» Основная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой. «Мозаика-Синтез», 2010 «Основы безопасности и жизнедеятельности» Н. Н. Авдеева; О. М. Князева; Р. Б. Стеркина; рекомендовано министерством общего и профессионального образования РФ |
| Л. Г. Голубева «Закаливание дошкольника». М – 2007 г. В. А. Доскин, Л. Г. Голубева «Как сохранить и укрепить здоровье ребёнка». М – 2006 г. Роберт Ротенберг «Расти здоровым» Детская энциклопедия здоровья. Режимные моменты. Уроки Мойдодыра / Разговор о правильном питании / М.М. Безруких, Т.А. Филиппова. – М.: Олма-Пресс, 2000. Уроки здоровья / Под ред. С.М.Чечельницкой. Как воспитать здорового ребенка / В.Г. Алямовская. – М- 1993. Воспитание здорового ребенка / М.Д. Маханева. – М.: Аркти, 1997. Л. Г. Голубева «Закаливание дошкольника». М – 2007 г. М. В. Лещенко, И. А. Прилепина «Питание детей в ДОУ». М- 2007 г. В. Т. Кудрявцев «Развивающая педагогоика оздоровления». М – 2000 г. Л. А. Уланова «Методические рекомендации по организации и проведению прогулок с детьми 3 – 7 лет». М – 2009 г. |
Формы образовательной деятельности (образовательная область «Здоровье»)
Задачи: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей; воспитание культурно-гигиенических навыков; формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
| Разделы (задачи, блоки) | Возраст | Режимные моменты | Совместная деятельность с педагогом | Самостоятельная деятельность детей | Совместная деятельность с семьей |
| -культура гигиены *умываться, чистить зубы, расчёсывать волосы, полоскать горло и рот, устранять порядок в одежде *вытираться только своим полотенцем *навыки гигиены в туалете *культура разговора в помещении -понимать своё состояние *различать и понимать состояния своё и людей -одеваться в соответствии с температурным режимом группового помещения -выполнение простейших закаливающих процедур | мл.гр | дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример | Обучающие игры по инициативе воспитателя (сюжетно-дидакические) Занятия-развлечения | Игры сюжетно- отобразительные | Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия. |
| -знание о полезном питании -элементарные навыки приёма пищи | | дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример, помощь взрослого. | Обучающие игры по инициативе воспитателя (сюжетно-дидакические) Занятия-развлечения | Игры сюжетно- отобразительные | Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия. |
| -культура гигиены *содержать своё тело в чистоте *пользоваться только своими предметами гигиены *знать правила гигиены в туалете *культура разговора в помещении *знать общественные гигиенические правила -понимать своё состояние *различать, понимать и выражать свои чувства при общении -одеваться в соответствии с температурным режимом группового помещения -выполнение закаливающих процедур -знание о полезном питании -элементарные навыки приёма пищи - навыки пользования столовыми предметами | ср.гр | дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример, иллюстративный материал | Обучающие игры по инициативе воспитателя (сюжетно-дидакические) Занятия-развлечения | Сюжетно-ролевые игры | Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия. |
| -культура гигиены *умею беречь себя и своё тело *имею знания о здоровье и здоровом образе жизни предметами гигиены *знаю и применяю общественные гигиенические правила -понимать своё состояние *умею выражать свои чувства при общении * умею сопереживать -одеваться в соответствии с температурным режимом группового помещения -выполнение закаливающих процедур -знание о полезном питании -умения в культуре приёма пищи - умения пользования столовыми предметами | ст.гр. | Объяснение, показ, дидактические игры, чтение художественных произведений, личный пример, иллюстративный материал, досуг. | Обучающие игры (сюжетно-дидактические) Занятия-развлечения Занятия | Сюжетно-ролевые игры Игры на воздухе, с водой. Сюжетно-ролевые игры | Беседы, консультации, родительские собрания, досуги, совместные мероприятия. |