Урока: Образовательная: обобщить, систематизировать, скорректировать знания учащихся по темам «Действия с десятичными дробями», «Буквенные выражения и уравнения», «Решение текстовых задач»
| Вид материала | Урок |
СодержаниеПесенка колобка Песенка колобка А тебе скажу я волк Задание волку. Песенка колобка Задание медведю. |
- Конспект урока Общие сведения. Класс : 9 Раздел, 145.48kb.
- Решение логарифмических уравнений Цель: Обобщить знания по теме, сформировать умения, 153.04kb.
- Москве — 850 Дорогая моя столица…, 45.47kb.
- «Все действия с десятичными дробями», 123.94kb.
- Урока: Урок обобщения и систематизации знаний по теме «Тригонометрические уравнения», 105.27kb.
- Н. Н. Носова Цель: привитие у читателей интереса к книге. Задачи: Вигровой форме обобщить, 27.92kb.
- Урок по теме "Океаны" Цель урока: систематизировать и обобщить знания учащихся по теме, 66.9kb.
- Урок в 6-м классе с использованием презентации по теме "Математическая география" или, 244.98kb.
- Итоговый урок по изученным тропам, 105.58kb.
- Конспект урока. Тема урока. Функционально-графические методы при решении тригонометрических, 66.13kb.
ЦЕЛИ УРОКА:
Образовательная: обобщить, систематизировать, скорректировать знания учащихся по темам «Действия с десятичными дробями», «Буквенные выражения и уравнения», «Решение текстовых задач»
Воспитательная: воспитывать любовь к русской культуре, трудолюбие, чувство товарищества.
Развивающая: продолжить развитие смекалки, воображения, творческих способностей, нравственных качеств.
ХОД УРОКА:
1.Жили-были старик со старухой. Вот и просит старик
-Испеки мне, старая, колобок. Да не простой, а математический.
-Да из чего из чего испечь-то?
Эх старуха, по плоскости пола в амбаре помети, по углам поскреби, -вот и наберется. Старушка так и сделала :намела, наскребла горсти две муки, замесила тесто на десятичных дробях, скатала колобок, изжарила его в масле с добавлением формул и положила на прямоугольный подоконник простынуть. Надоело колобку лежать: он и покатился с окна на травку, с травки на дорожку, -и покатился по дорожке.
2.Катится колобок, а навстречу ему заяц:
-Колобок, колобок! Я тебя съем!
-Нет, не ешь меня, косой, а лучше послушай, какую я тебе песенку спою. Заяц уши поднял , а колобок запел.
ПЕСЕНКА КОЛОБКА
Я колобок, колобок!
Сам сферический!
Ум математический!
Я на формулах мешен
И смекалки не лишен!
В печку сажен,
На окошке стужен.
Дроби десятичные я знаю
Все задания с ними выполняю.
И ты заяц не хитри
Свои уменья покажи.
Как умеешь ты считать,
Детишкам хочется узнать.
Задание зайцу:
0,84 :2,1 +3,5 * 0,18 –0,08
И покатился колобок дальше, а зайцу пришлось выполнять задание, чтобы не опозорить заячий род .
3.Катится колобок по тропинке в лесу, а навстречу ему серый волк.
-Колобок, колобок! Я тебя съем!
-Не ешь меня, серый волк, лучше послушай, что я тебе скажу.
ПЕСЕНКА КОЛОБКА
Я колобок,колобок!
Сам сферический,
Ум математический!
Я на формулах мешен
И смекалки не лишен!
В печку сажен,
На окошке стужен.
Дроби десятичные я знаю
Все задания с ними выполняю.
Я и зайца научил
Он меня и отпустил.
А тебе скажу я волк
Какой в задачах толк.
Сядь, зубастый на пенек!
Порешай один денек!
Поумнеешь может впрок!
И покатился колобок дальше, только волк его и видел.
Задание волку.
В понедельник туристы прошли на лыжах 27,5 км, во вторник они прошли на 1,3 км больше , чем в понедельник. В среду туристы прошли в 1,2 раза меньше, чем во вторник. Сколько всего км туристы прошли за эти два дня?
В книге 300 страниц. Повесть занимает 40 % всей книги.
Сколько страниц занимает повесть?
4.Катится колобок по лесу, а навстречу ему медведь идет, хворост ломает, кусты к земле гнет!
-Колобок, колобок! Я тебя съем.
-Ну где тебе , медведь, съесть меня.
Я ведь не простой колобок, а математический. Послушай меня, что я знаю.
ПЕСЕНКА КОЛОБКА
Я колобок, колобок!
Сам сферический,
Ум математический!
Я на формулах мешен
И смекалки не лишен!
В печку сажен, на окошке стужен.
Десятичным дробям обучен.
Все задания с дробями
Очень быстро выполняю.
Зайца с волком научил
И свободу получил..
А тебе неплохо б знать,
Как уравнения решать.
И достаточно в лесу
Ветки все ломать!
Чтоб слагаемое с вычитаемым отыскать-
Нужно вычитать!
А что б уменьшаемое найти,
Ты, Мишутка, все сложи.
Ну, а множитель с делителем учти
Все, что нужно – раздели
Вот теперь ты посиди
И уравнения реши.
А кусты к земле не гни.
И покатился колобок дальше.
Изумленный медведь.
«Ой, ребята! Помогите!
Да всю правду расскажите!
Где, чего тут умножать
Вычитать и прибавлять?»
УЧАЩИЕСЯ формулируют правила решения уравнений.
ЗАДАНИЕ МЕДВЕДЮ.
1.Решите уравнение:
2х=5,6 1,2а-а=0,3 х+7,3=10
2.Задача.
Два поля занимают площадь 79,9га. Площадь первого поля в 2,4раза больше второго. Какова площадь каждого поля?
5.Катится колобок дальше, а навстречу ему лиса.
- Ах ты, колобочек, мой сферический!
Прослышала я, что ум у тебя математический!
Коль задачку ты решишь-
Дальше побежишь.
Если нет, то съем тебя
И не выручат друзья.
ЗАДАНИЕ КОЛОБКУ.
Начертите угол МОК, равный155.Лучом ОД разделите этот угол так, чтобы получившийся угол МОД был равен 103. Вычислите градусную меру угла ДОК.
6. Колобок: «Ребята, а вы готовы со мной решить эту задачу?»
7. Подведение итогов урока.