Аннотация основной образовательной программы

Вид материала

Содержание

3.4 объекты профессиональной деятельности
3.5 виды профессиональной деятельности
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК)
Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК)
5. Структура основной образовательной программы
Иностранный язык.
Культура речи.
Образовательное право.
Русский язык.
Археология Южной Сибири.
История мировой культуры.
Педагогическая риторика.
Практический курс профессионально-ориентированного перевода.
Информационные технологии.
Основы математической обработки информации.
Естественнонаучная картина мира.
Элементарная математика.
Основы экологической культуры.
Экология человека.
Безопасность жизнедеятельности.
...
Полное содержание

Подобный материал:

1 2 3 4 5

Аннотация основной образовательной программы

Наименование ООП – 050100.62 «Педагогическое образование» образовательный профиль «Физика».
Квалификация – бакалавр.
Характеристика направления подготовки:

3.1. нормативный срок обучения: 4 года;

3.2 общая трудоемкость освоения ООП: 8968 ауд. часов (240 ЗЕТ);

3.3 область профессиональной деятельности:

участие в исследованиях по проблемам развития физического образования;
владение основными методами научных исследований в области одного из проблемных полей направления - Физического образования;
приобретение новых знаний, используя современные информационные образовательные технологии;
изучение обучающихся и воспитанников в образовательном процессе;
построение образовательного процесса, ориентированного на достижение целей конкретной ступени образования с использованием современных здоровьесберегающих, информационных технологий, знания иностранного языка как средства межкультурного взаимодействия;
создание и использование в педагогических целях образовательную среду в соответствии с профилем подготовки;
проектирование и осуществление профессионального самообразования;
ведение индивидуальной работы с учащимися корректирующего или развивающего характера на базе содержания профильных дисциплин направления;
реализация образовательных задач культурно-просветительского характера в профессионально-образовательной области.

3.4 объекты профессиональной деятельности:

- образовательные и исследовательские задачи, ориентированные на анализ научной и научно-практической литературы в предметной области знаний и образовании;

- современные технологии сбора и обработки экспериментальных данных в соответствии с проблемой исследования в области физических наук и образования;

- содержание обучения в рамках базисного учебного плана общеобразовательных учреждений России;

- обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики области предметных знаний;

- социализация, формирование общей культуры личности;

- выбор и освоение профессиональных образовательных программ;

- приемы, методы и средства обучения;

- уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта.

3.5 виды профессиональной деятельности: Выпускник по направлению 050100.62 «Педагогическое образование» образовательный профиль «Физика» в соответствии с уровнем своей квалификации подготовлен для работы в образовательных учреждениях различного типа по следующим видам профессиональной деятельности:

научно-исследовательской;
организационно-воспитательной;
преподавательской;
коррекционно-развивающей;
культурно-просветительской.

4. Перечень формируемых компетенций.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);

- способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

- владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);

- готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

- готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

- способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными (ОПК):

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

- владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);

- способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

в области педагогической деятельности:

- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

- готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

- способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

в области культурно-просветительской деятельности:

- способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);

- способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

- способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);

- решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).

Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):

- знает концептуальные и теоретические основы физики, ее место в общей системе наук и ценностей, историю развития и современное состояние (СК-1);

- владеет системой знаний о фундаментальных физических законах и теориях, физической сущности явлений и процессов в природе и технике (СК-2);

- владеет навыками организации и постановки физического эксперимента (лабораторного, демонстрационного, компьютерного) (СК-3);

- владеет методами теоретического анализа результатов наблюдений и экспериментов, приемами компьютерного моделирования (СК-4).

5. Структура основной образовательной программы

Рабочие программы учебных дисциплин

История.

Шифр дисциплины по УП: Б1.Б1. Год обучения: 1 год, 1 семестр. Число кредитов/часов: 3 з.е./54 ч.

Основной смысловой нагрузкой дисциплины «История» является освоение студентами закономерностей социально-политического и экономического развития Российского государства и общества. В структуре изучаемой дисциплины выделяются такие узловые темы, как производительная деятельность человеческого общества, процесс складывания государственности и формирования могущественного государства от Киевской Руси до Российской империи. Одной из сквозных тем является история социальных конфликтов, борьбы угнетенных против угнетателей. К важным темам относится и история культуры во всех ее проявлениях в сфере образования, искусства, архитектуры, науки и т.д.

Программой дисциплины предусмотрено чтение лекций, проведение семинарских занятий. Освоение дисциплины предполагает посещение Хакасского краеведческого музея г. Абакана, регионального краеведческого музея им. Н. М.Мартьянова г. Минусинска, государственного историко-этнографического музея-заповедника «Шушенское» с целью закрепления пройденного материала. Особое место в освоении изучаемой дисциплины отводится самостоятельной работе студентов, выполнение которой контролируется преподавателем.

Философия.

Шифр дисциплины по УП: Б1.Б2. Год обучения: 2 год, 3 семестр. Число кредитов/часов: 4 з.е./72 ч.

Особое место философии в профессиональной подготовке обусловлено тесной взаимосвязью философии и специальностью, по программе которой ведется обучение. В соответствии с этим определяется принцип отбора содержания и организации учебного материала, соответствующего требованиям ГОС ВПО. В первую очередь, изучение философии тесно связано с такими предметами блока гуманитарных и социально-экономических дисциплин (ГСЭ), как история, социология, культурология, политология. Условием успешного освоения курса философии выступает знание студентом таких предметов, как «История» и «Русский язык и культура речи», поскольку умение соразмерять смысл философской концепции с контекстом эпохи, а также обладание дискурсивной культурой занимает важное место в структуре знаний, умений и навыков. В блоке ГСЭ философия выступает в качестве тематического координатора, гарантируя единство и систематичность гуманитарной составляющей в образовании. Освоение дисциплины философии способствует достижению студентами уровня овладения философским инструментарием и ориентированием в социокультурном, концептуально оформленном, системном, глобально-ориентированном пространстве.

Основной смысловой нагрузкой «философии» является освоение историко-философских проблем, вопросов социальной философии, гносеологии, онтологии, философской антропологии, глобальных проблем современности. Содержание курса, сформированное таким образом, позволяет связать предмет с целым рядом дисциплин общепрофессионального блока дисциплин, выступая для них в качестве методологического фундамента, а тематический модуль «онтология + гносеология» обладает императивным характером, поскольку задает параметры той реальности, изучение которой составляет содержание рабочего учебного плана. Иными словами, учебный материал дисциплины отобран таким образом, чтобы отражать специфику философского мировоззрения с учетом взаимосвязи с профессиональной направленностью.

Программой дисциплины «Философия» предусмотрено чтение лекций, проведение семинарских занятий. В ходе изучения дисциплины «Философия» студент слушает лекции, посещает семинарские занятия, занимается самостоятельно по выбранной теме контрольной работы, проходит тестирование, сдает экзамен. Освоение дисциплины предполагает, помимо посещения лекций и семинарских занятий, самостоятельную работу по изучению основной и дополнительной литературы. С этой целью определены: тематика и методические указания по отдельным видам самостоятельной работы, составлен план семинарских занятий с прилагаемым списком дополнительной литературы, проверочные тесты, выведены основные понятия по каждой теме.

Иностранный язык.

Шифр дисциплины по УП: Б1.Б3. Год обучения: 1-2 год, 1-3 семестр. Число кредитов/часов: 6 з.е./108 ч.

Цели учебной дисциплины «Иностранный язык» на неязыковом факультете университета определены на основании требований ГОС ВПО. Целью обучения иностранному языку является формирование профессиональной и иноязычной компетентности студентов неязыковых специальностей. В настоящее время дисциплина «Иностранный язык» на неязыковых факультетах приобретает особую актуальность в связи с тем, что она является не только средством развития коммуникативной компетентности, но также становится средством становления профессиональной компетентности специалиста. Необходимость введения дисциплины обусловлена также невозможностью быть успешным в современном мире без умения общаться на иностранном языке. Изучение иностранного языка, ориентированного на будущую профессию студента, работа с текстами по широкому и узкому профилю специальности студента делают дисциплину «Иностранный язык» на неязыковых факультетах дисциплиной, носящей междисциплинарный характер.

При отборе содержания и организации учебного материала приоритетными являются положения:

- владение иностранным языком является неотъемлемым компонентом профессиональной компетентности современного специалиста;

- иностранный язык является самостоятельной учебной дисциплиной и носит коммуникативно-прагматический, также профессионально-ориентированный характер;

- вузовский курс иностранного языка является одним из звеньев системы «школа – вуз - послевузовское образование».

Целостная система подготовки по иностранному языку на разных этапах обучения предполагает, с одной стороны, автономный характер обучения на каждом этапе, а с другой - взаимосвязь всех этапов обучения, при которой достижение целей каждого этапа позволяет пользоваться в той или иной форме иностранным языком и обеспечивает возможность продолжения обучения на следующем этапе.

Культура речи.

Шифр дисциплины по УП: Б1.Б4. Год обучения: 2 год, 3 семестр. Число кредитов/часов: 3 з.е./54 ч.

«Культура речи» как учебная дисциплина является одной из обязательных для изучения всеми студентами нефилологических специальностей высшего профессионального образования. Как предмет преподавания, «Культура речи» призван воспитывать языковой вкус будущего специалиста-нефилолога, совершенствовать языковую и коммуникативную компетенцию студентов, формировать культуру речевого мышления и речевого поведения. Основные цели дисциплины могут быть определены следующим образом:

формирование представлений об основных особенностях культуры современного речевого общения;
формирование устойчивой системы знаний о языке и речи, особенностях литературного языка, о функционально-смысловых типах речи и функциональных стилях речи, о культуре речи в её нормативном, коммуникативном и др. аспектах;
формирование и корректировка умений и навыков владения русским языком, необходимых в целях успешного речевого общения в разных типовых сферах и ситуациях коммуникации.

Экономика образования.

Шифр дисциплины по УП: Б1.Б5. Год обучения: 3 год, 6 семестр. Число кредитов/часов: 2 з.е./32 ч.

Экономическая теория занимается проблемами объяснения и прогнозирования экономических явлений. Она изучает механизм принятия решений отдельными экономическими агентами: домохозяйствами, фирмами и государством. Изучение экономической науки дает возможность понять реалии окружающего мира, а полученный багаж знаний экономической теории помогает стать уверенным, рационально действующим субъектом рыночных отношений. Понимание основ микроэкономики и макроэкономики позволяет осознать пределы возможного в экономической политике.

Образовательное право.

Шифр дисциплины по УП: Б1.В1. Год обучения: 3 год, 6 семестр. Число кредитов/часов: 2 з.е./32 ч.

Предлагаемый курс построен на материале учебной и научной литературы по юриспруденции (учебников, монографий, статей), а также на основе действующих нормативных правовых актов российской системы права.

Ядром курса, является изучение основ теории права, устройства российского государства, отдельных видов правоотношений: гражданских, трудовых, брачно-семейных и т.д., - а также знакомство с некоторыми правовыми аспектами регулирования будущей профессиональной (педагогической) деятельности и защиты информации и государственной тайны.

Основная цель курса – повышение уровня знаний студентов в правовой сфере общественных отношений, формирование правовой культуры и общих знаний по различным отраслям права, воспитание гражданской позиции, уважения прав и свобод человека и гражданина, стремления неукоснительного соблюдения законодательства Российской Федерации.

Русский язык.

Шифр дисциплины по УП: Б1.В2. Год обучения: 1 год, 1 семестр. Число кредитов/часов: 2 з.е./36 ч.

«Русский язык» как учебная дисциплина является одной из обязательных для изучения всеми студентами нефилологических специальностей высшего профессионального образования. Как предмет преподавания, «Русский язык» призван воспитывать языковой вкус будущего специалиста-нефилолога, совершенствовать языковую и коммуникативную компетенцию студентов, формировать культуру речевого мышления и речевого поведения. Основные цели дисциплины могут быть определены следующим образом:

формирование представлений об основных особенностях культуры современного речевого общения;
формирование устойчивой системы знаний о языке и речи, особенностях литературного языка, о функционально-смысловых типах речи и функциональных стилях речи, о культуре речи в её нормативном, коммуникативном и др. аспектах;
формирование и корректировка умений и навыков владения русским языком, необходимых в целях успешного речевого общения в разных типовых сферах и ситуациях коммуникации.

История естествознания и техники.

Шифр дисциплины по УП: Б1.В3. Год обучения: 4 год, 7 семестр. Число кредитов/часов: 2 з.е./26 ч.

Курс «История естествознания и техники» является дисциплиной которая ставит целью ознакомить студентов с возникновением естествознания как науки, с основными этапами развития техники, формированием и развитием понятий, идей и методов физико-математических наук, их становлением и развитием. Каждому педагогу очень важно проследить медленный и сложный процесс продвижения человечества от незнания к современным достижениям науки. Предлагаемый курс предназначен для более полного и четкого осмысления студентами формирования физико-математических наук, пути, который они прошла, об основных тенденциях развития современной науки.

В соответствии с учебным планом предусмотрено чтение лекций и проведение практических занятий. В лекционный курс целесообразно выносить наиболее общие, глобальные вопросы, на практических занятиях – остановиться более детально на основных направлениях развития физико-математических наук в различных цивилизациях, на жизни и деятельности конкретных ученых, внесших заметный вклад в формирование научных идей и направлений.

Археология Южной Сибири.

Шифр дисциплины по УП: Б1.ДВ1. Год обучения: 1 год, 2 семестр. Число кредитов/часов: 1 з.е./18 ч.

Изучение курса «Археология Южной Сибири» - призвано сформировать у студентов целостную систему знаний об истории родного края. В ходе изучения курса студенты должны усвоить не только определенную сумму знаний об историческом прошлом человечества, но и определенную систему целостных суждений для ориентации в настоящем. Изучение предмета признано способствовать пониманию национальной культуры и психологии коренного населения южно-сибирского региона; экологическому и нравственному воспитанию студентов, формированию современного научного понятия о триединстве системы "природа-человек-общество".

В связи с этим представляется необходимым дать толкование тем базовым понятиям, которые являются концептуальными, встречаются на протяжении всего курса и без усвоения которых невозможны реализация указанных в программе целей и задач курса. Современное административное деление региона не соответствует исторической территории, на которой развертывались местные историко-этнические события и процессы. Территория Южной Сибири охватывает огромную территорию: на западе от долины р. Иртыш, до оз. Хубсугул и Восточный Саян на востоке; на севере долина Верхнего Енисея от устья р. Ангара, на юге до отрогов Тувинского хребта. Историко-географическими аналогом понятия Южная Сибирь является термин: «Саяно-Алтай». В общем виде термин включает в себя Хакасию, южные районы Красноярского края, Алтай, Туву и Кемеровскую область. Другим более узким аналогом понятия является термин «Саяно-Алтайское нагорье», отражающий специфику историко-культурной области.

История мировой культуры.

Шифр дисциплины по УП: Б1.ДВ1. Год обучения: 1 год, 2 семестр. Число кредитов/часов: 1 з.е./18 ч.

Дисциплина «История мировой культуры» должна познакомить студентов с общечеловеческими проблемами и ценностями. Её изучение открывает дополнительные возможности для понимания места и роли культуры в развитии творческих способностей личности. Знания, получаемые студентами в рамках курса, способствуют обогащению и углублению внутреннего духовного мира, пробуждению интереса к самостоятельному усвоению многовекового опыта человеческого творчества.

В основе программы лежит комплексный подход в обучении, опирающийся на межпредметные связи с дисциплинами: «История», «Этика и эстетика», «Культурология», «Философия», «История религии». В задачи дисциплины входит не только ознакомление студентов с историей культуры, но и выработка у слушателей навыков самостоятельного анализа в оценке социально-значимых проблем и процессов явлений культуры и искусства. Изучение мировой культуры способствует интеллектуальному и нравственному развитию студентов. Знакомство с историей мировой культуры развивает культуру мышления – умения анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, ставить цель, делать выводы.

Изучение дисциплины имеет теоретическую направленность. В ходе изучения курса материал излагается от простого к сложному (от конкретных сведений об исторических этапах мировой культуры до понимания общих закономерностей развития мировой культуры). Дисциплина «История мировой культуры» изучается в течение одного семестра. Программой предусмотрено чтение лекций, проведение практических занятий, выполнение тестов по дидактическим единицам. Изучение курса заканчивается зачетом.

Особое место в овладении учебным материалом отводится самостоятельной работе. Разнообразные формы самостоятельной учебной работы определены в «Программе самостоятельной, познавательной деятельности студента»: аннотирование литературы, подготовка докладов, составление схем, таблиц, подготовка к контрольной работе по базовым именам и ключевым понятиям и к зачету.

Педагогическая риторика.

Шифр дисциплины по УП: Б1.ДВ2. Год обучения: 4 год, 8 семестр. Число кредитов/часов: 1 з.е./18 ч.

Концептуальной основой курса «Педагогическая риторика» являются принцип системности, принцип мотивированности и целесообразности, принцип творчества в осмыслении профессионального знания, принцип межпредметной связанности данного курса с другими дисциплинами общепрофессионального цикла (общая психология, психология личности, социальная психология, педагогика, социология, менеджмент), поэтому изучение дисциплины «Педагогическая риторика» носит междисциплинарный характер. Курс построен на основе комплексного подхода и принципа сотрудничества: лекционный материал инициирует практическую активность студентов, активизирует их опыт. На практических занятиях анализируются конкретные ситуации и особенности общения, дается их теоретическое обоснование на основе анализа изученного материала.

Вся работа студентов делится на две части: аудиторные занятия (лекционные и практические) и самостоятельная работа с литературой. На аудиторных занятиях идет усвоение студентами проблем по основным темам курса. В ходе работы используются информационные лекции, проблемные лекции, лекции-беседы, лекции дискуссии. Форма проведения практических занятий разнообразна - это работа в подгруппах, самоанализ с использованием анкет и тестов, а также традиционные семинарские занятия. В самостоятельную работу студентов входит освоение теоретического материала и подготовка к практическим занятиям. Самостоятельная работа студентов предполагает изучение той литературы, которая доступна студентам, в ходе этой работы студенты учатся составлять конспекты, аннотации, выступления, писать рефераты и др.

Антропология.

Шифр дисциплины по УП: Б1.ДВ2. Год обучения: 4 год, 8 семестр. Число кредитов/часов: 1 з.е./18 ч.

Антропологическая наука представляет собой фундаментальное знание о человеке, его единстве и разнообразии во времени и пространстве. Идя по пути специализации, эта наука стала по истине мультидисциплинарной и комплексной. Антропологи используют разнородные данные и методы как естественных, так и гуманитарных дисциплин, стремясь к достижению целостного органичного представления о человеке. Высокий уровень знаний в области антропологии в наше время становится необходимым требованием в профессиональной подготовке специалиста. Данный курс освещает последние открытия в области эволюции, генетики, физиологии человека, медицины, тесно связан с этнографией, археологией, экологией, анатомией, генетикой, иммунологией.

Предлагаемый курс призван дать не только глубокие знания о физическом развитии человека, психофизиологической типологии, но и о происхождении и эволюции человека. Он должен также заложить фундаментальную основу для восприятия сложных процессов и механизмов развития человека в процессе индивидуального и исторического развития живого на планете Земля. Существенное внимание уделяется проблеме индивидуальной, возрастной и популяционной изменчивости. В связи с возрастанием интереса к проблеме адаптации, рассматривается также влияние экологических факторов на развитие человека.

Выявляется влияние адаптации. Вместе с тем, в курсе используется накопленный к настоящему времени огромный материал знаний об экологической изменчивости в популяциях современного человечества, проживающих в различных зонах ойкумены, различающихся по географическим, климатическим и геохимическим факторам. Этот материал используется как в конкретных главах, так и в виде отдельного самостоятельного раздела программы (расоведение).

Учебная работа по курсу "Антропология" проводится в виде лекций, семинарских занятий, практических занятий и самостоятельной работы студентов. Лекции составляются на основе достижений современной биологии и освещают основные теоретические положения с позиций эволюционного учения и в экологическом плане. Детализация основных вопросов осуществляется на семинарских занятиях, подготовка к которым студентами осуществляется по основной и дополнительной литературе, перечень которой составлен по основным разделам курса. На практических занятиях применяются анатомические препараты (кости, череп, мышцы), муляжи, таблицы, антропологический инструментарий. Студент ведет практическую тетрадь, в которой пишет конспекты ответов на вопросы семинаров, оформляет задания практических работ, ведет тематический глоссарий. Проверка знаний осуществляется путем опроса на каждом семинарском занятии, через проверку отчетов по практическим работам, через тестовый контроль знаний по блокам дисциплины.

Практический курс профессионально-ориентированного перевода.

Шифр дисциплины по УП: Б1.ДВ3. Год обучения: 2 год, 4 семестр. Число кредитов/часов: 2 з.е./32 ч.

Цели учебной дисциплины «Практический курс профессионально-ориентированного перевода» на неязыковом факультете университета определены на основании требований ГОС ВПО. Целью обучения переводу является формирование профессиональной и иноязычной компетентности студентов неязыковых специальностей. В настоящее время дисциплина «Практический курс профессионально-ориентированного перевода» на неязыковых факультетах приобретает особую актуальность в связи с тем, что она является не только средством развития коммуникативной компетентности, но также становится средством становления профессиональной компетентности специалиста. Изучение иностранного языка, ориентированного на будущую профессию студента, работа с текстами по широкому и узкому профилю специальности студента делают дисциплину «Практический курс профессионально-ориентированного перевода» на неязыковых факультетах дисциплиной, носящей междисциплинарный характер.

Информатика.

Шифр дисциплины по УП: Б2.Б1. Год обучения: 1 год, 1 семестр. Число кредитов/часов: 2 з.е./36 ч.

Эта общеобразовательная дисциплина предназначена для подготовки бакалавров. Ее основное назначение - содействовать получению широкого базового высшего образования, способствующего дальнейшему развитию личности. При изучении дисциплины не следует делать излишний акцент на будущей специальности выпускника. Основной задачей дисциплины является формирование у студентов основ информационной культуры будущих бакалавров, адекватной современному уровню и перспективам развития информационных процессов и систем, а также формирование у студентов знаний и умений, необходимых для свободной ориентировки в информационной среде и дальнейшего профессионального самообразования в области компьютерной подготовки. Изучение дисциплины тесно связано с такими дисциплинами, как математика, иностранный язык.

Информационные технологии.

Шифр дисциплины по УП: Б2.Б2. Год обучения: 1 год, 2 семестр. Число кредитов/часов: 2 з.е./36 ч.

В настоящее время актуальность приобретает подготовка специалистов владеющих средствами информационных и коммуникационных технологий для решения профессиональных задач. Причины введения дисциплины «Информационные технологии» заключаются в необходимости знаний в области информатики, эргономики, дидактики и опыта использования средств ИКТ. Особое место дисциплины в профессиональной подготовке обусловлено совокупностью приемов и методов использования средств ИКТ, которые необходимы для реализации различных видов учебной деятельности при решении профессиональных задач будущей педагогической деятельности. Освоение дисциплины способствует достижению выпускниками уровня грамотного использования персонального компьютера и программного обеспечения для решения различного рода дидактических задач; владению методикой применения средств ИКТ в педагогическом процессе.

В структуре изучаемой дисциплины выделяются следующие основные темы: Информатизация образования – важный показатель развития информационного общества, Информационные и коммуникационные технологии, Сетевые технологии в образовании, ИКТ в учебных предметах, Электронные средства учебного назначения, Экспертные и аналитические методы в оценке электронных средств учебного назначения. Программой дисциплины предусмотрено чтение лекций, проведение лабораторных занятий. В ходе изучения данной дисциплины студент слушает лекции, посещает лабораторные занятия, занимается индивидуально.

Основы математической обработки информации.

Шифр дисциплины по УП: Б2.Б3. Год обучения: 1 год, 1 семестр. Число кредитов/часов: 2 з.е./36 ч.

Согласно ГОС ВПО выпускник, получивший степень (квалификацию) бакалавра «Педагогическое образование» образовательный профиль «Физика», должен быть готов решать образовательные и исследовательские задачи, ориентированные на анализ научной и научно-практической литературы в предметной области знаний и образовании; использовать современные технологии сбора и обработки экспериментальных данных в соответствии с проблемой исследования в области физико-математических наук и образования. Курс «Основы математической обработки информации» ставит целью ознакомление студентов с аксиоматическим методом построения математических теорий; привитие представления о математике как науке об абстрактных понятиях и структурах, моделирующих те или иные стороны реального мира. Задачи дисциплины: ознакомить студентов с аксиоматическими теориями на примере аксиоматики Евклида, аксиоматики Вейля, построением аксимоатических теорий в геометрии. Ознакомить студентов с аксиоматикой Пеано натуральных чисел, аксиоматикой вещественных чисел, а также с построением других числовых систем на основе этой аксиоматики; дать основные понятия и методы векторного анализа и векторной алгебры. Сформировать у студентов умение анализировать математические предложения элементарной математики с точки зрения аксиоматического метода и умение строить модели различных систем аксиом.

В ходе изучения курса студенты должны усвоить основные понятия и методы построения аксиоматических теорий числовых систем; понятия векторной алгебры, векторного анализа; элементы функционального анализа и теории функций.

Естественнонаучная картина мира.

Шифр дисциплины по УП: Б2.Б4. Год обучения: 2 год, 3 семестр. Число кредитов/часов: 2 з.е./36 ч.

Дисциплина базируются на материале, излагаемом в курсах философии, математики, физики и химии. Изучение дисциплины ФКМ преследует следующие цели:

а) подготовить студента для работы в образовательных учреждениях различного типа по следующим видам профессиональной деятельности:

научно-исследовательской;
преподавательской;

б) познакомить студентов с основными компонентами физической картины мира.

Предпочтение отдается изучению основ ФКМ как части современной физико-математической культуры. Основной смысловой нагрузкой дисциплины является освоение базовых понятий: дифференциальное уравнение, механическая и классическая картина мира, термодинамика, теория относительности, квантовая физика и методологические принципы научного познания, неклассическая физика, эволюционно-синергетическая концепция. Освоение дисциплины способствует достижению студентами уровня понимания структуры ФКМ. Учебный материал дисциплины отобран таким образом, чтобы он отражал современные представления о физической картине мира.

Элементарная математика.

Шифр дисциплины по УП: Б2.Б5. Год обучения: 1 год, 2 семестр. Число кредитов/часов: 2 з.е./36 ч.

Курс «Элементарная математика» предназначен для создания базы более успешного усвоения вузовского курса «Высшая математика» и создания преемственности его со школьным курсом математики. Эта дисциплина включается в национально-региональный (вузовский) компонент. Для рассмотрения на занятиях целесообразно выносить те разделы школьного курса математики, которые являются основными и наиболее важными, опорными при изучении курсов «Элементарная математика», «Практикум по решению математических задач», «Математика». Учебным планом предусмотрены лекции и практические занятия по данной дисциплине. Строить их целесообразно по следующей схеме: повторение или изучение теоретических вопросов и закрепление при решении задач. В конце каждого практического занятия целесообразно предлагать домашнее задание по рассмотренной теме.

Для того, чтобы выяснить какие разделы школьного курса математики вызывают наибольшую трудность, целесообразно в начале семестра провести входной контроль. В процессе изучения курса «Элементарная математика» необходимо провести две контрольные работы, предусмотреть выполнение студентами расчетно-графического задания и консультирование их с преподавателем по наиболее трудным вопросам.

Основы экологической культуры.

Шифр дисциплины по УП: Б2.В1. Год обучения: 4 год, 8 семестр. Число кредитов/часов: 2 з.е./36 ч.

Учебная дисциплина «Основы экологической культуры» - обязательная общепрофессиональная дисциплина, в которой соединена тематика безопасного взаимодействия человека со средой обитания (производственной, бытовой, городской, природной) и вопросы защиты от негативных факторов чрезвычайных ситуаций. Изучением дисциплины достигается формирование у специалистов представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека. Реализация этих требований гарантирует сохранение работоспособности и здоровья человека, готовит его к действиям в экстремальных условиях.

В учебной дисциплине «Основы экологической культуры» рассматриваются: современное состояние и негативные факторы среды обитания; принципы обеспечения безопасности взаимодействия человека со средой обитания, основы физиологии и рациональные условия деятельности; прогнозирование чрезвычайных ситуаций и разработка моделей их последствий; разработка мероприятий по защите населения и производственного персонала объектов экономики в чрезвычайных ситуациях, в том числе и в условиях ведения военных действий, и ликвидация последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий; правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности.

Экология человека.

Шифр дисциплины по УП: Б2.ДВ1. Год обучения: 3 год, 6 семестр. Число кредитов/часов: 2 з.е./32 ч.

Учебная дисциплина «Экология человека» - обязательная общепрофессиональная дисциплина, в которой соединена тематика безопасного взаимодействия человека со средой обитания (производственной, бытовой, городской, природной) и вопросы защиты от негативных факторов чрезвычайных ситуаций. Изучением дисциплины достигается формирование у специалистов представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека. Реализация этих требований гарантирует сохранение работоспособности и здоровья человека, готовит его к действиям в экстремальных условиях.

В учебной дисциплине «Экология человека» рассматриваются: современное состояние и негативные факторы среды обитания; принципы обеспечения безопасности взаимодействия человека со средой обитания, основы физиологии и рациональные условия деятельности; прогнозирование чрезвычайных ситуаций и разработка моделей их последствий; разработка мероприятий по защите населения и производственного персонала объектов экономики в чрезвычайных ситуациях, в том числе и в условиях ведения военных действий, и ликвидация последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий; правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности.

Дисциплина «Экология человека» тесно связана со школьными дисциплинами, такими как ОБЖ, биология, правоведение, физика, химия, география, изучающими проблемы безопасного поведения человека в быту, на производстве, состояния здоровья, здорового образа жизни, закономерности роста и развития человека. Программой дисциплины предусмотрено чтение лекций, проведение практических и лабораторных занятий. Особое место в овладении данным учебным материалом отводится самостоятельной работе студентов с рекомендованной литературой, изучением материалов по первоисточникам, разработкой проблем, связанных с изучением конкретных методов и средств обеспечения безопасности.

Психология.

Шифр дисциплины по УП: Б3.Б1. Год обучения: 1 год, 1,2 семестры. Число кредитов/часов: 6 з.е./126 ч.

Концептуальной основой курса «Психология» являются принцип системности, принцип мотивированности и целесообразности, принцип творчества в осмыслении психологического знания, принцип межпредметной связанности данного курса с другими дисциплинами общепрофессионального цикла, поэтому изучение дисциплины «Психология» носит междисциплинарный характер. Курс построен на основе комплексного подхода и принципа сотрудничества: лекционный материал инициирует практическую активность студентов, активизирует их опыт. На практических занятиях анализируются конкретные ситуации и особенности психики, дается их теоретическое обоснование на основе анализа изученного материала.

Вся работа студентов делится на две части: аудиторные занятия (лекционные и практические) и самостоятельная работа с литературой. На аудиторных занятиях идет усвоение студентами проблем по основным темам предлагаемого курса. Здесь используются информационные лекции, проблемные лекции, лекции-беседы, лекции дискуссии. Форма проведения практических занятий разнообразна - это работа в подгруппах, самоанализ с использованием анкет и тестов, а также традиционные семинарские занятия.

В самостоятельную работу студентов входит освоение теоретического материала и подготовка к практическим занятиям. Самостоятельная работа студентов предполагает изучение той литературы, которая доступна студентам, в ходе этой работы студенты учатся составлять конспекты, аннотации, выступления, писать рефераты и др. Учебный материал дисциплины отобран таким образом, чтобы он отражал информацию об индивидуальных особенностях человека, эмоционально-волевой регуляции его поведения, мотивационной сфере, самосознании, познавательных процессах и личностном росте в целом; раскрывал основные концепции психического развития человека в онтогенезе, возрастные особенности человека на разных этапах развития от рождения до смерти; закономерности общения и взаимодействия людей, характеристики больших и малых групп, особенности личности и ее деятельности в результате включения в социальные группы; психологическую сущность, специфику и основные компоненты учебной и педагогической деятельности.

Педагогика.

Шифр дисциплины по УП: Б3.Б2. Год обучения: 1 год, 2 семестр. Число кредитов/часов: 4 з.е./72 ч.

Актуальность изучения данного курса обусловлена требованиями практической готовности будущих специалистов к осуществлению профессиональной деятельности. В цикле образовательных дисциплин курс «Педагогика» имеет важное значение для профессионального становления будущих учителей. Ее изучение позволяет сформировать представление о педагогической деятельности, образовательном процессе. Педагогика связана и опирается на такие ранее изученные дисциплины как философия и психология.

Содержание учебного материала ориентировано на создание основы для изучения других педагогических дисциплин, его отбор обусловлен ведущими принципами развития высшего педагогического образования. Ведущими принципами отбора содержания и организации учебного материала являются принцип гуманизации образования, предполагающий выявление возможностей самовоспитания и самообразования, путей развития способностей к педагогической деятельности; принцип гуманитаризации, определяющий тенденции интеграции знаний в сфере человекознания; принцип профессиональной направленности, позволяющий учесть особенности профессиональной подготовки по определенному направлению; принцип практической ориентации, предполагающий внедрение приобретенных профессиональных теоретических знаний в практическую деятельность; принцип вариативности, ориентированный на максимальный учет индивидуальных особенностей профессионального становления обучающихся.

Безопасность жизнедеятельности.

Шифр дисциплины по УП: Б3.Б3. Год обучения: 4 год, 7 семестр. Число кредитов/часов: 2 з.е./36 ч.

Учебная дисциплина "Безопасность жизнедеятельности" - обязательная общепрофессиональная дисциплина, в которой соединена тематика безопасного взаимодействия человека со средой обитания (производственной, бытовой, городской, природной) и вопросы защиты от негативных факторов чрезвычайных ситуаций. Изучением дисциплины достигается формирование у специалистов представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека. Реализация этих требований гарантирует сохранение работоспособности и здоровья человека, готовит его к действиям в экстремальных условиях.

В учебной дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» рассматриваются: современное состояние и негативные факторы среды обитания; принципы обеспечения безопасности взаимодействия человека со средой обитания, основы физиологии и рациональные условия деятельности; прогнозирование чрезвычайных ситуаций и разработка моделей их последствий; разработка мероприятий по защите населения и производственного персонала объектов экономики в чрезвычайных ситуациях, в том числе и в условиях ведения военных действий, и ликвидация последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий; правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности.

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» тесно связана со школьными дисциплинами, такими как ОБЖ, биология, правоведение, физика, химия, география, изучающими проблемы безопасного поведения человека в быту, на производстве, состояния здоровья, здорового образа жизни, закономерности роста и развития человека.

Программой дисциплины предусмотрено чтение лекций, проведение практических занятий. Особое место в овладении данным учебным материалом отводится самостоятельной работе студентов с рекомендованной литературой, изучением материалов по первоисточникам, разработкой проблем, связанных с изучением конкретных методов и средств обеспечения безопасности.

Методика обучения и воспитания (в сфере физики).

Шифр дисциплины по УП: Б3.Б4. Год обучения: 2-4 год, 4-7 семестр. Число кредитов/часов: 11 з.е./188 ч.

Теория и методика обучения физики как раздел педагогики, исследующий закономерности обучения информатике на современном этапе ее развития в соответствии с целями, поставленными обществом и рассматривающий область методики обучения общеобразовательного предмета в средней школе, является важным этапом в профессиональной подготовке специалиста. Необходимость введения дисциплины обусловлена определением конкретных целей изучения предмета, содержания предмета, рациональных методов и организационных форм обучения, совокупности средств обучения и разработкой рекомендаций по их применению в практике работы учителя.

Дисциплина тесно связана и опирается на такие ранее изученные дисциплины как педагогика, психология, общая и теоретическая физика. Учебная программа дисциплины разработана на основе учебного плана для ФМО и в соответствии с Государственным образовательным стандартом специальности. Основной смысловой нагрузкой дисциплины является освоение студентами двух частей методики преподавания: общей и частной. Первая часть имеет вводный теоретический характер, содержит элементы историзма и ретроспективный анализ фактов, касающихся становления теоретических основ методики преподавания физики. Вторая часть охватывает конкретную методику обучения содержательных линий базового курса физики, предусмотренных образовательным стандартом общего образования.

В структуре изучаемой дисциплины выделяются следующие основные разделы: цели и задачи обучения физике в средней общеобразовательной школе, структура обучения физике, стандарт школьного образования по физике, пропедевтика основ физики в начальной школе, базовый и профильный курсы физики, дифференцированное обучение предмету на старшей ступени школы, методика изучения основных разделов курса физики, планирование учебного процесса по курсу физики, организация проверки и оценки результатов обучения, оборудование школьного кабинета физики.

Программой дисциплины предусмотрено чтение лекций, проведение семинарских и лабораторных занятий, выполнение курсовой работы. В ходе изучения данной дисциплины студент слушает лекции, посещает лабораторные и семинарские занятия, занимается индивидуально, готовит самостоятельно курсовую работу.

Возрастная анатомия, физиология и гигиена.

Шифр дисциплины по УП: Б3.Б5. Год обучения: 1 год, 1 семестр. Число кредитов/часов: 2 з.е./36 ч.

Введение данной дисциплины в образовательный процесс связано с современной концепцией и стратегией индивидуального здоровья, основанной на возрастающей социальной ценности здоровья человека. Ее изучение базируется на знании дисциплин естественно-научного цикла (биологии, анатомии и органической химии). Дисциплина «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» может служить связующим звеном между дисциплинами общегуманитарного и специального циклов. Она непосредственно связана с дисциплинами «Педагогика», «Психология», а сама является базой для дисциплины «Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста», «Основы валеологии и школьной гигиены». Вместе с тем изучение дисциплины способно научить студентов грамотному восприятию практических проблем, связанных с построением оптимального с точки зрения сохранения здоровья школьников учебно-воспитательного процесса, привить навыки определения соматического состояния учащихся и уровня развития школьно-важных систем, способствовать грамотному изучению последующих дисциплин с учетом биологических знаний. Возрастная анатомия и физиология вместе с другими отраслями медико-биологической науки, составляет естественнонаучную основу здорового образа жизни, а в целом и профессиональных знаний любого специалиста.

Предметом изучения дисциплины является:

1) строение и формы организма ребенка на различных возрастных этапах;

2) физиологические особенности различных систем организма на разных возрастных этапах.

Программой дисциплины предусмотрено чтение лекций, проведение лабораторных занятий. Лекционный материал вбирает сведения о анатомии и физиологии основных систем организма и особенностях становления функций на различных возрастных этапах.

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

Шифр дисциплины по УП: Б3.Б6. Год обучения: 3 год, 5 семестр. Число кредитов/часов: 2 з.е./32 ч.

Изучение дисциплины «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» дает общее представление о заболеваниях той или иной системы органов человека, знакомит с основными симптомами этих заболеваний. Особое внимание уделяется изучению острых заболеваний и травматических повреждений, требующих оказания неотложной медицинской помощи на месте происшествия при авариях, катастрофах и стихийных бедствиях. К числу наиболее актуальных проблем относится формирование здорового образа жизни среди молодого поколения. Многие болезни студентов обусловлены недостаточным уровнем гигиенических знаний и навыков, влияющих на сохранение и укрепление здоровья.

Преодоление негативного отношения к здоровью, формирование идеологии здорового образа жизни и здоровья как непреходящей ценности в реализации творческих возможностей будущих специалистов возможно путем всеобщего направленного обучения и воспитания нормам гигиенического поведения. Изучение дисциплины тесно связано с такими дисциплинами, как анатомия и физиология человека.

Программой дисциплины предусмотрено чтение лекций, проведение семинарских и практических занятий, после завершения которых проводится итоговое контрольное занятие – зачет.

Высшая математика.

Шифр дисциплины по УП: Б3.В1. Год обучения: 1 год, 1,2 семестры. Число кредитов/часов: 13 з.е./190 ч.

В дисциплине «Высшая математика» даются сведения о математическом аппарате, на которые опираются изучаемые позднее физические дисциплины направления 050100.62 «Педагогическое образование» образовательный профиль «Физика». Учебный план предусматривает чтение лекций и проведение практических занятий. Самостоятельная работа студентов состоит в подготовке к лекционным и практическим занятиям, в том числе решении задач домашних заданий, выполнении одного расчетно-графического задания в каждом семестре, подготовке к экзамену. Контроль самостоятельной работы студентов осуществляется на практических занятиях посредством проверки выполнения домашних заданий и двух аудиторных контрольных работ в каждом семестре. В каждом семестре проводится промежуточный контроль в форме экзамена. Экзаменационные билеты содержат один теоретический вопрос и две задачи. До экзамена студент должен пройти собеседование по всем задачам расчетно-графического задания, написать на положительные отметки контрольные работы и выполнить по неправильно решенным задачам из них работу над ошибками, решить все задачи домашних заданий, прослушать все лекции или пройти собеседование на консультациях по пропущенным лекциям. В случае невыполнения студентом каких-то из этих требований соответствующий материал выносится на экзамен в виде дополнительных вопросов к экзаменационному билету.

Общая и экспериментальная физика/Механика.

Шифр дисциплины по УП: Б3.В2.1. Год обучения: 1 год, 2 семестр. Число кредитов/часов: 8 з.е./124 ч.

Курс общей и экспериментальной физики является важнейшей дисциплиной, лежащей в основе профессиональной подготовки будущего учителя физики. Он формирует у студентов представление о физике как науке, имеющей экспериментальный характер, знакомит с историей важнейших физических открытий и возникновением теорий, идей и понятий, а также показывает вклад выдающихся отечественных и зарубежных ученых в развитие физики. Он призван раскрыть взаимосвязь фундаментальных и прикладных проблем физики, ее роль в развитии техники и других областей человеческой деятельности.

Важнейшей задачей преподавания дисциплины является формирование у студентов материалистического мировоззрения и диалектического способа мышления. Поэтому философские, методологические вопросы должны рассматриваться на протяжении всего курса в прямой связи с изучаемым материалом.

Другой важнейшей задачей дисциплины является формирование у студентов широкого круга физических понятий, глубокое изучение фундаментальных законов неживой природы, лежащих в основе современной физической картины мира.

Лекции по дисциплине должны сопровождаться хорошо подготовленными демонстрационными опытами, которые могли бы служить для студентов образцом постановки школьного эксперимента и методики его использования при объяснении нового материала. При проведении семинаров и практических занятий нужно стремиться выработать у студентов навыки грамотного изложения теоретического материала и умения решать задачи. При выполнении лабораторных работ необходимо добиваться того, чтобы студенты ясно представляли себе исследуемые в них физическое явление или закон, понимали сущность применяемого метода измерения и умели не только осмыслить полученные результаты, но и оценить степень их достоверности. Особое внимание должно быть обращено на проверку глубины усвоения вопросов, непосредственно относящихся к школьному курсу физики.

Дидактические единицы раздела «Механика»: Кинематика поступательного движения. Динамика материальной точки. Динамика системы материальных точек, законы сохранения импульса и энергии. Динамика в неинерциальных системах отсчета. Кинематика и динамика вращательного движения. Механика жидкостей и газов. Силы в механике. Кинематика и динамика колебательного движения. Механические волны. Элементы специальной теории относительности.

Общая и экспериментальная физика/Электродинамика.

Шифр дисциплины по УП: Б3.В2.2. Год обучения: 2 год, 3 семестр. Число кредитов/часов: 7 з.е./132 ч.

Дидактические единицы раздела «Электродинамика»: Электрическое поле в однородной среде. Проводники в электрическом поле. Электрическое поле в диэлектриках. Энергия электрического поля. Постоянный ток. Электропроводность твердых тел. Термоэлектронная эмиссия и контактные явления в металлах и полупроводниках. Электрический ток в электролитах. Электрический ток в газах. Магнитное поле. Электромагнитная индукция. Магнитные свойства вещества. Квазистационарные токи. Электромагнитное поле.

Blog

Аннотация основной образовательной программы

Содержание