Geum.ru

Планы занятий по развитию с умственных способностей детей средствами занимательной математики. Подготовительная группа Воспитатель: Калинчук Л. Г

Вид материалаДокументы

Содержание


Занятие № 21
Ход занятия
Я старая зайчиха
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7

ЗАНЯТИЕ № 21



П/с:

Упражнять детей в умении решать задачи путем целенаправленных проб и обдумывания хода решения, развивать пространственное воображение, учить воссоздавать фигуры, силуэты из определенных частей, развивать находчивость, смекалку, оригинальность, мышление.


Материал:

Геометрические фигуры, игра “Танграм”, таблицы, счетные палочки.


Ход занятия:

Дети, сегодня я приглашаю вас в путешествие по стране “Математика”. Вы хотите там побывать? Эта страна состоит из небольших островов, на каждом есть свои сказочные обитатели. Им очень нравиться загадывать гостям загадки, задавать вопросы. Я думаю, что вы все любите математику и это путешествие будет для вас очень интересным. На чем же мы отправимся в путь?

Разворачиваю лист бумаги. Вы видите на листе точки, рядом с каждой точкой стоит цифра. Все точки надо соединить между собой линиями по порядку, который подскажут цифры, последнюю точку с цифрами 3 и 4, а цифру 1 с цифрой 3.

Что же у нас получилось? Правильно корабль! На этом корабле мы с вами и поплывем в страну “Математику”

2

1

3

9 4 5


6


8 7

Закроем глаза (один, два, три). Открыли глаза, вот мы приплыли на остров “Загадки” (на лепестках цветов записаны загадки).
  1. Два братца через дорогу живут, а друг друга не видят (глаза).
  2. На четырех ногах стою, ходить же вовсе не могу. На мне ты станешь отдыхать, когда устанешь ты гулять (стул).
  3. На одной ноге стоит. В воду пристально глядит. Тычет клювом наугад. Ищет в речке лягушат (цапля).
  4. В году у дедушки 4 имени. Кто это? (весна, лето, осень, зима).
  5. Нас 7 братьев, летами все равны, а именем разные. Отгадай, кто мы (дни недели).

Я думаю, что вы справились с заданием! Молодцы!

А теперь ответьте на вопросы волшебника острова “Загадки” (сколько дней в неделе?).
  1. Сколько солнышек на небе?
  2. Сколько глаз у совы?
  3. Сколько пальцев у перчатки?
  4. Сколько огоньков у светофора?
  5. Сколько колес у машины?

Назовите их:
  1. Как называется первые день недели?
  2. Который день недели – четверг?
  3. Какой третий день недели?

А теперь отправимся дальше. Мы с вами приплыли к острову “Геометрические фигуры”. Но, ребята, попасть мы сможем, если выполним задание.
  1. Какие здесь фигуры? Сколько их?
  2. А сейчас головоломка. Сколько понадобится палочек, чтобы выложить пятиконечную звезду? (10). Возьмите 10 палочек и выложите звезду.



А сейчас выложите флажок прямоугольной формы из 7 палочек. Переложить одну палочку так, чтобы получилось 2 квадрата.










Молодцы ребята!

  1. Мы на острове геометрических фигур.


Волшебник (конверт):


“Ребята, мои лучшие друзья попали в беду, они ждут помощи. Возьмите пакет, вскройте его, и вы узнаете, что вам надо сделать”.

Вскрываю пакет.

Я старая зайчиха


Меня укусила ежиха!

Я бедняжка так вертелась,

Что на части разлетелась

Три сороки возле пня

Стали складывать меня

Между ними вспыхнул спор

Получился мухомор!

Помогите! Помогите!

Из кусков меня сложите.


Я, серая цапля

Ничего не боюсь!

Но вчера упала с кочки

Развалилась на кусочки

Собирал меня енот

Получился пароход!

Помогите! Помогите!

Из кусков меня сложите!


Дети распределяются на 2 подгруппы и складывают изображение зайца и цапли из 7 геометрических фигур на основе рисунков.

Нам поря отплывать. Всех пассажиров прошу занять места на корабле.

Вот, ребята, мы и вернулись с вами в наш детский сад из путешествия в страну “Математика”.

Хотели бы вы еще там побывать? Я думаю, что ваше желание сбудется, и вы еще не раз побываете в этой замечательной стране.


Литература:
  1. Михайлова З.А. “Игры в занимательные упражнения”.
  2. Ж. “Школьное воспитание”, № 10, 1994 г.
  3. Игнатьев И.И. “Смекалка для малышей”.