Образовательная программа школы полного дня с классами углубленного изучения образовательной области «искусство»
| Вид материала | Образовательная программа |
Содержание1. Общие положения 2. Особенности базисного учебного плана. 3. Начальное общее образование. 4. Основное общее образование Русский язык и литература История и обществознание» |
- Сегодня образовательная программа лицея это: Базовое образование с лицейским компонентом, 477.11kb.
- Годовой план работы государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной, 1737.39kb.
- Образовательная программа моу «Репьевская школа» среднего (полного) общего образования, 5161.85kb.
- Методические рекомендации по организации углубленного изучения истории, 869.74kb.
- Воспитание культуры поведения и речи младших школьников во внеклассной работе в условиях, 1881.28kb.
- Р. А. Горбатенко Программа элективного курса «Ключи к тайнам Клио». Разработана учителем, 273.32kb.
- В. Н. Ляшенко Рабочая программа, 189.81kb.
- Образовательной, научно-методической, экспериментальной и внеучебной деятельности образовательного, 785.58kb.
- Орехово-зуевского муниципального района московской области анкета организация и создание, 40.73kb.
- Программы формирование у учащихся национальной духовной и музыкальной культуры, национального, 860.43kb.
1. Общие положения
1.1 Индивидуальный учебный план СОШ № 1003 составлен на основе Федерального базисного плана утвержденного приказом Минобразования России от 9 марта 2004 года № 1312 ( в редакции от 20 августа 2008 года № 241) и Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089 ( в редакции от 19 октября 2009 года № 427), с учетом рекомендаций и разъяснений Московского комитета образования и Западного окружного управления образования, результатов деятельности школьного коллектива в предыдущем учебном году, с ориентацией на основные направления развития школы и нормативные требования к организации учебно-воспитательного процесса.
1.2 индивидуальный учебный план определяет :
- перечень учебных предметов, обязательных для изучения на данной ступени обучения, по которым проводится итоговая аттестация выпускников этой ступени или оценка их образовательных достижений по итогам учебного года;
- рекомендации по распределению минимального учебного времени между отдельными образовательными областями и учебными предметами.
- максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся;
- показатели финансирования (в часах);
- максимальный объем домашних заданий.
1.3 План представлен для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Для каждой ступени обучения приводится перечень обязательных для изучения учебных предметов, отражающий требования федерального стандарта.
1.4 Учебный план школы представляет собой совокупность планов, рассчитанных на обучение детей в обычных классах и классах с углубленным изучением предметов области «Искусство». Таким образом, работа школы осуществляется в режиме смешанной недели: 1 класс, общеобразовательные классы -по 5-ти дневной, классы с углубленным изучением предметов области «Искусство» – по 6-ти дневной, что в соответствует п. 2.9.2 СанПиН 2.4.2.1178-02. В 1-х классах обучение организуется только в режиме 5-дневной учебной недели (п. 2.9.4 СанПиН 2.4.2.1178-02)..
1.5 Учебный план предусматривает начало обучения детей в школе с 6-ти лет, достижение всеми учащимися общественного , необходимого минимума знаний и углубленного изучения предметов. В основу плана школы положен ряд принципов направленных на развитие и конкретизацию важнейших требований по развитию гармоничной, социализированной личности:
- определение общественно необходимого минимума знаний и углубленного изучения предметов, диалектическая связь общего и дифференцированного в среднем образовании;
- создание новых возможностей для дальнейшего повышения качества и эффективности изучения основ наук, эстетической подготовки, идейно-нравственного воспитания;
- максимальный учет особенностей развития и запросов личности школьников и потребностей общества, создание благоприятных условий для творческой деятельности учителя по формированию всесторонне развитой личности ученика, по его подготовке к самообразованию, жизни и труду;
- повышение вариантности и более гибкое сочетание и взаимодействие различных элементов образования в начальной, неполной и полной средней школе, устранение излишней регламентации и жесткого нормирования учебно-воспитательного процесса, учет местных условий работы школы, ее производственного окружения.
1.6 При составлении учебного плана школы коллектив с целью успешной и эффективной реализации плана стремился:
- выполнить в полном объеме государственный заказ, т.е спланировать содержание образования в соответствии с областями знаний , представленными региональным планом;
- учесть интересы и возможности учащихся;
- не допустить перегрузки учащихся;
- обеспечить преемственность нового учебного плана с предыдущим;
- учесть возможности и интересы педагогического коллектива.
1.7 Базисный компонент представлен всеми необходимыми образовательными областями, на их изучение отведено достаточное количество часов. В представленном виде учебный план школы является доработанным с учетом экспериментальной деятельности школы. По сравнению с действующим типовым планом
1.8 Учебный план представлен для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования
1.8.1 Усилена роль начальной ступени обучения в подготовке к последующему получению образования.
- начальное образование осуществляется по модели 4-х летней начальной школы;
- введено изучение иностранного языка со 2 класса , что создает благоприятные условия не только для овладения иностранным языком , но и для воспитания и развития школьников как в процессе их коммуникативной подготовки, так и применение знаний иностранного и родного языка в учебе и быту;
- перераспределено время на изучение русского языка и математики .Опыт показывает, что развитие умений читать и считать целесообразно осуществлять постепенно и комплексно , шире использовать обучающие и развивающие функции не только русского языка и математики , но и таких предметов , как «Ознакомление с окружающим миром» , «Иностранный язык» , «Трудовое обучение» и т.д.;
- курс ОБЖ в начальной школе интегрирован с курсом «Физическая культура».
Основное назначение учебного плана начальной школы направлено на то , чтобы ученики могли получить хорошую базу для дальнейшего образования, сформировать прочные учебные навыки , представления об окружающем мире и о себе. Главная задача, чтобы у учащихся появилось и закрепилось желание учиться.
1.8.2.В основной и средней школе учебные планы составлены таким образом, чтобы можно было усилить и дифференцировать индивидуальный подход к учению. Целенаправленно удовлетворять запросы учащихся в уровне и содержании образования:
- созданы интегративные модули для включения учащихся во всестороннее развитие:
в среднем звене : физическая культура/ОБЖ; математика/теория вероятностей (7-9 класс со второго полугодия);
в старших классах 10-11 часы ОБЖ ведутся отдельно (2 часа в неделю), предусмотрено 40 часов на учебные сборы по основам военной службы в 11 классе.
2. Особенности базисного учебного плана.
2.1. Для развития эстетических , творческих способностей в школе созданы классы с углубленным изучением предметов области «Искусство», в которых образовательные области представлены специальными предметами:
- область «Филология»- учебным предметом «Риторика»
- область «Искусство»- учебными предметами : «Музыка», «МХК»,, «Изобразительное искусство»;
- область «Технология»- предметом «Предпрофильная подготовка», «Художественный труд», «Театральные технологии»
Предмет «Театральные технологии» включает в работу виды игровой деятельности и художественного труда. Развитие мелкой аппликатуры, внимания, слуховой и зрительной памяти, творческого воображения готовит хорошую базу для дальнейшего успешного обучения. Для развития мелкой моторики пальцев в начальной школе предусмотрен цикл обучающих занятий пальчикового, кукольного театра.
2.2 Распределение часов школьного компонента:
- в начальной школе: в 1 классе 50 % выделено на индивидуальные , групповые занятия по русскому языку и математике для предупреждения неуспеваемости, 50% на изучение курсов по выбору ( «Риторика» , «Театральные технологии» );
во 2-4 классах с углубленным изучением предметов области «Искусство» соответственно 60 % и 40%. Индивидуальные , групповые занятия по русскому языку , математике и информатике. Курсы по выбору представлены «Риторикой» и «Театральными технологиями» .
В 4 общеобразовательном классе 87% на индивидуальные , групповые занятия по литературному чтению, русскому языку, английскому языку, математике , информатике и ОФП; 13% на изучение курса по выбору «Риторика».
- в 5-9-х классах 83% отводится на индивидуальные , групповые занятия по предметам. На этой ступени обучения особое внимание уделяется на организацию помощи слабоуспевающим учащимся, на обогащение предметов базового компонента образования. Развивающее начало представлено 17% количеством часов на изучение курсов по выбору
- в 10-11-х классах 80% на индивидуальные , групповые занятия по вопросам подготовки к ЕГЭ, 20% - на изучение элективных курсов по выбору. С учетом специфики класса (10а и 11б- экономический класс, 10б и 11б- классы с углубленным изучением предметов области «Искусство»).
2.3 Интегративное преподавание той или иной школьной дисциплины не должно вести к снижению качества и отсутствию учета и контроля по этой дисциплине. В связи с этим для каждого отдельного предмета, преподаваемого в данном классе интегративно, в классном журнале выделена страница, в заголовке которой приведено название предмета и указано «(интегративно)». Раздел заполняется обычным образом.
- На начальной ступени обучения интеграция играет принципиальное значение и позволяет:
- удовлетворить потребности учащихся в целостном восприятии мира;
- развить практику работы одного основного учителя, охватить подавляющее число предметов и часов;
Ставиться задача учета индивидуальных способностей и развития и сохранения индивидуальности для лучшей реализации единых, общих для всех учащихся целей обучения, формирование устойчивого интереса к обучению, оказание помощи в выборе курсов предметов в среднем звене обучения.
- В среднем школьном возрасте каждому ученику предоставлена возможность овладеть по каждому предмету разным, дифференцированным объемом знаний ,но не ниже минимального, обязательного и единого для всех школьников.
- В старшем звене особое внимание необходимо уделять профильной ориентации учащихся. Содержание учебного плана должно максимально отражать потребности старшеклассников.
Учебный план составлен таким образом, чтобы у учащихся (или на ранних ступенях обучения у их родителей) была возможность выбрать, чем и в каком объеме будут они заниматься в школе, получить хорошее образование и развить свой потенциал, по возможности сохраняя здоровье.
3. Начальное общее образование.
3.1 Обязательными для изучения в начальной школе являются предметы:
русский язык, литературное чтение, иностранный язык, математика, окружающий мир, изобразительное искусство, музыка, технология, физическая культура.
3.1.1 Обучение учащихся проходит по УМК «Школа России»
3.1.2 Образовательная область «Филология» предусматривает изучение «Русского языка» (1-4 классы), «Литературного чтения» (1-4 классы),«Иностранного языка» (2-4 классы). В классах с углубленным изучением области «Искусство» дополнительно введен предмет «Риторика» -1 час (2-4 классы) . При этом на учебный предмет «Иностранный язык» выделено по 2 часа в неделю. Данная область служит развитию общеязыковой, коммуникативной компетентности, русскоязычной грамотности, навыков скорописи и компьютерного набора текста. Тем самым, часы, выделяемые на иностранный язык, будут использоваться и для освоения важных элементов родного языка.
При обучении используются учебники Т.Г.Рамзаевой «Русский язык», издательство «Дрофа», г. Москва, вместо учебника Зелениной и Хохловой., т.к. многолетний опыт работы педагогов с учебниками Т.Г.Рамзаевой позволяет успешнее выполнять цели и задачи нового образовательного стандарта при обучении русскому языку.
3.1.3 Образовательная область «Математика» предусматривает изучение учебного предмета «Математика».
3.1.4 Образовательная область «Окружающий мир» предусматривает изучение учебного предмета «Окружающий мир»
3.1.5 Образовательная область «Физическая культура» в 1-4 классах предполагает интегративное изучение предмета «ОБЖ»
3.1.6 Образовательная область «Искусство, технология» представлена следующими предметами:
- Учебный предмет «Изобразительное искусство» изучается как самостоятельный учебный предмет с учебной нагрузкой 1 час в неделю.
- На учебный предмет «Музыка» выделяется из образовательной области искусства 1 час в неделю ( в общеобразовательных классах), 2 часа в неделю (в классах с углубленным изучением предметов области «Искусство» со 2 по 4 класс).
- Учебный предмет «Технология» изучается как самостоятельный учебный предмет с учебной нагрузкой 1 час в неделю в общеобразовательных классах. В классах с углубленным изучением предметов области «Искусство» данная область представлена предметами «Театральные технологии» (1час) и «Художественный труд» ( 1 час)
3.1.7 В содержание обязательных для изучения в начальной школе предметов включены материалы профориентационного информирования обучающихся. В рамках проектной и исследовательской деятельности предусмотрена пропедевтическая профориентационная направленность.
3.2 Интеграция в начальной школе играет принципиальную роль. Это определяется следующими факторами:
- особо жесткое противоречие между распределением содержания по предметам и гигиеническими ограничениями;
- потребность учащихся в целостном восприятии мира;
- практика работы одного основного учителя, охватывающей подавляющее число предметов и часов.
- Интеграция «ОБЖ» в курс «Физическая культура» будет содействовать лучшему усвоению содержания предмета, установлению более прочных связей с повседневной жизнью учащегося и его семьи и всем контекстом окружающего ребенка мира большого города.
3.3 Распределение часов школьного компонента
3.3.1 часы школьного компонента для проведения индивидуальных , групповых занятий:
| класс | кол-во часов | предметы |
| 1а | 3 | русский язык, математика, литературное чтение |
| 1б | 2 | русский язык и математика |
| 2б | 3 | русский язык, математика и информатика |
| 3б | 3 | русский язык, математика и информатика |
| 4а | 7 | русский язык (2 часа), литературное чтение, математика, английский язык, информатика, ОФП |
| 4б | 3 | русский язык, математика и информатика |
3.3.2 часы школьного компонента, выделенные на изучение курсов по выбору:
| класс | кол-во часов | название курса по выбору |
| 1а | 1 | «Риторика» |
| 1б | 2 | «Риторика», «Театральные технологии» |
| 2б | 2 | «Риторика», «Театральные технологии» |
| 3б | 2 | «Риторика», «Театральные технологии» |
| 4а | 1 | «Риторика» |
| 4б | 2 | «Риторика», «Театральные технологии» |
4. Основное общее образование
4.1 Обязательными для изучения в основной школе являются учебные предметы:
русский язык, литература, иностранный язык, математика, история, обществознание, география, природоведение, физика, химия, биология, технология, информатика и ИКТ, физическая культура, изобразительное искусство, музыка
4.1.1 В образовательной области « Русский язык и литература» в соответствии с Федеральным базисным учебным планом на изучение «Литературы» в 5-8 классах выделяется 2 часа, в 9 классе – 3 часа. Остающиеся часы относятся к предмету «Русский язык».
На изучение предмета «Иностранный язык» в основной школе выделяется 3 часа в неделю.
4.1.2 Увеличение учебных часов образовательной области «Математика» является результатом включения содержательных разделов «Теория вероятностей» ( с 7 по 9 класс во втором полугодии). Таким образом, содержание курса математики расширилось фундаментальными вопросами теории вероятности.
4.1.3 Образовательная область « История и обществознание» предполагает изучение учебных предметов «История» ( недельная нагрузка 2 часа), в 9 классе выделены предметы «История России» и «Всеобщая история». Введена раздельная аттестация по указанным предметам.
С 6 по 9 класс введено изучение предмета «Обществознание» (недельная нагрузка 1 час).
«Экономическая география» вводится для изучения в 9 классе с нагрузкой 2 часа в неделю.
4.1.4 Минимальные объемы изучения в основной школе для предметов образовательной области «Естествознание» составляют: «Биология» - 1 час в 6 классе, 2 часа в 7-9 классе, «Физика» - 2 часа ( 7-9 класс), «Химия» - 2 часа в 8 классе, 3 часа в 9 классе, «География»- в 6 классе 1 час, в 7,8 классе 2 часа в неделю. В 5 классе предусмотрено изучение предмета «Природоведение»- 2 часа в неделю
4.1.5 В рамках учебного раздела «Искусство» как самостоятельные предметы изучаются:
- учебный предмет «Изобразительное искусство» ( 5-7 класс с недельной нагрузкой 1 час)
- учебный предмет «Музыка» изучается в 5-7 классах ( 1 час). В 8 и 9-ом классе вопросы музыкальной культуры включены в курс МХК.
- в классах с углубленным изучением предметов области «Искусство» дополнительно введен предмет «Риторика» с нагрузкой 2 часа в неделю в 5-6 классах и по 1 часу в неделю в 7-9 классах.
4.1.6.Образовательная область «Технология» изучается в 5-8 классах в объеме 2 часа в неделю. В рамках данного предмета в 5-8 классах предусмотрена работа по профессиональному самоопределению и социальной адаптации обучающихся. В классах с углубленным изучением предметов области «Искусство» данная область представлена предметом «Технология» 5-7 класс ( 1 час) «Предпрофильная подготовка» 8,9 класс (1 час) и информатика и ИКТ ( 1 час) . 8а, 9а по 2 часа отданы на предпрофильную подготовку в рамках договора с колледжем № 41.
4.1.7 Учебный предмет «ОБЖ» в 5-9 классах изучается на интегрированной основе, за счет часов «Физической культуры».
4.2 Использование часов школьного компонента
4.2.1 часы школьного компонента, направленные на усиление базы
- общеобразовательные классы :
- в 5а и 6а классах- по 1 часу на математику;
- в 9а классе- 1 час на «Химию», по 2 часа на «Технологию/ Информатику и ИКТ»
- 4.2.2 в классах с углубленным изучением области «Искусство»:
- в 5б, 6б, 7б, 8б классах по 1 часу на «Театральные технологии» и «Информатику и ИКТ», «Риторику» и «Изобразительное искусство».
- в 9б классе : по 1 часу на «Химию» и «Риторику», на «Изобразительное искусство» , «Театральные технологии», «Информатику и ИКТ».
4.2.2 часы школьного компонента для проведения индивидуальных , групповых занятий по предметам:
| класс | кол-во часов | предметы |
| 5б | 2 | русский язык, хореография |
| 6а | 5 | русский язык, математика, география, история, ОФП |
| 6б | 2 | русский язык, хореография |
| 7а | 5 | русский язык, математика, физика, история, ОФП |
| 7б | 2 | физика, хореография |
| 8а | 5 | русский язык, математика, география, химия, ОФП |
| 8б | 3 | русский язык, физика, хореография |
| 9а | 4 | русский язык, подготовка к экзамену по русскому языку, подготовка к экзамену по математике, география, история |
| 9б | 3 | подготовка к экзамену по математике, история, хореография |
4.2.3 часы школьного компонента, выделенные на изучение курсов по выбору:
| класс | кол-во часов | название курса по выбору |
| 5б | 1 | «Мастерство актера» |
| 6а | 1 | «Риторика» |
| 6б | 1 | «Мастерство актера» |
| 7а | 1 | «Риторика» |
| 7б | 1 | «Мастерство актера» |
| 8а | 1 | «Риторика» |