«О состоянии и результатах деятельности Муниципального общеобразовательного учреждения – средней общеобразовательной школы №91 с углубленным изучением иностранных языков Чкаловского района г. Екатеринбурга Свердловской области» в 2008-2009 учебном году

Вид материала

Доклад

Содержание Содержание образования. Модернизация образования. Инновационная деятельность ОУ. Анализ деятельности, направленной на получение бесплатного основного и среднего образования и выполнения образовательных стандар Учебные достижения обучающихся. Итоги промежуточной аттестации 2008-2009 учебного года

Подобный материал:

• Программа развития Государственного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 722.58kb.
• Александр Александрович Михайлов. По специальностям "астрономия" и "геодезия" им было, 1017.2kb.
• Публичный доклад Государственного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 977.24kb.
• Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального общеобразовательного, 469.26kb.
• Публичный доклад «о состоянии и результатах деятельности мбоу сош №137 чкаловского, 467.84kb.
• Публичный доклад общеобразовательного учреждения Краснодарского края муниципального, 890.58kb.
• Программа развития Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней, 2966.72kb.
• Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 2084.2kb.
• Информационная справка о школе, 264.04kb.
• Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения Дмитровской средней, 2046.74kb.

Содержание образования.

На основании выдвинутых задач педагогическим советом школы было принято решение о проведении мероприятий, способствующих их выполнению.


Модернизация образования. Инновационная деятельность ОУ.


По приказу Управления образования Администрации г. Екатеринбурга № 138-о от 29.11.2007 «О создании и финансировании сетевой городской экспериментальной площадки по формированию на базе ОУ культурно-образовательного центра микрорайона» МОУ-СОШ № 91 присвоен статус «Базовое учреждение сетевой городской экспериментальной площадки по формированию на базе ОУ культурно-образовательного центра микрорайона. Школа и родители должны стать партнерами в решении главной образовательной задачи – повышения качества образования. На решение этой задачи направлена реализация всех общешкольных проектов, вся образовательная деятельность ОУ.


Анализ деятельности, направленной на получение бесплатного основного и среднего образования и выполнения образовательных стандартов.


В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Московского комитета образования и окружного управления образования, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.


Учебный план МОУ-СОШ № 91 на 2008/2009 учебный год был составлен на основании базисного учебного плана и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень предельной недельной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Школьный компонент был распределен на изучение предметов по базисному учебному плану и на индивидуальные и групповые занятия (особое внимание было уделено изучению английскому и немецкого языкам). Учебный план предусматривал изучение второго иностранного языка с 7 класса в обязательном порядке, а в 5в классе - в качестве эксперимента.

Для учащихся 10- 11 классов в учебный план были введены спецкурсы «Зарубежная (англо-американская и немецкая) литература», «Страноведение».


Образовательная программа школы и учебный план школы предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучении.

В 2008/2009 учебном году школа работала в режиме 6-дневной недели для всех ступеней обучения кроме учащихся 1-х общеобразовательных классов, для которых была введена 5-дневная неделя.

Первая ступень обучения (1-4-е классы)

На первой ступени обучения (всего 14 классов, в которых на конец 2008/2009 учебного года обучалось 362 ученика), продолжающей формирование познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи:

• заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на третьей ступени обучения;
  
• создать условия для самовыражения учащихся на учебных и внеучебных занятиях в школе и вне школы
  

Вторая ступень обучения (5-9-е классы)

На второй ступени обучения (всего 13 классов, в которых на конец 2008/2009 учебного года обучалось 325 учеников), продолжающей формирование познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи:

• заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на третьей ступени обучения;
  
• создать условия для самовыражения учащихся на учебных и внеучебных занятиях в школе и вне школы.
  

Третья ступень обучения (10-11-е классы)

На третьей ступени обучения (4 класса, в которых на конец 2008/2009 учебного года обучался 97 учащийся) завершается образовательная подготовка учащихся. Школа ставит перед собой задачу – достижение каждым учеником функциональной грамотности и его подготовку к ЕГЭ и дальнейшему поступлению в вузы.

8. Учебные достижения обучающихся.
   

Формы контроля, использованные в 2008/2009 учебном году


В течение учебного года в школе осуществлялся мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе коллектива и их причин.

Показатели	Технологии	Сроки	Ответственные
Уровень сформированности обязательных результатов обучения	Посещение уроков; Административные к/р, тесты	По плану работы школы	Зам. директора, Руководители ШМО
Качество знаний учащихся	Государственная итоговая аттестация (ЕГЭ в 11 кл.) Олимпиады Конкурсы в рамках Фестивалей «Юные интеллектуалы Екатеринбурга» и «Шире круг» Сравнительный анализ результатов по предметам с прошлыми годами	В течение года, Летняя сессия	Совещания при директоре, завуче. Педагогичекий совет
Общая и качественная обучаемость	Отчеты учителей по итогам года и по четвертям. Сравнительный анализ.	Итоги четвертей, полугодий, года	Совещания при зам. директора по УВР
Степень готовности выпускников основной школы к продолжению образования	Классно-обобщающий контроль	По плану ВШК	Совещания при директоре
Степень готовности выпускников начальной школы к обучению на второй ступени обучения	Посещение уроков, срезовые работы, АКР и промежуточная аттестация Собеседования с учителями	Сентябрь, декабрь-апрель	Малый педсовет, руководители ШМО
Степень готовности выпускников основной и старшей школы к итоговой аттестации	Посещение уроков. Срезовые работы, АКР. ГКР(русский язык и физика) Проверка документации.	В течение года	Зам. директора по УВР
Устройство выпускников	Поступление в колледжи и ВУЗы	Август-сентябрь	Зам. директора

В течение года проводился контроль за уровнем сформированности обязательных результатов обучения по русскому языку и математике в виде административных контрольных работ и иностранном языкам (лексика и грамматика, аудирование, чтение, письмо и говорение).

• Стартовый контроль, целью которого является определение степени устойчивости знаний учащихся
  
• Текущий контроль – отслеживание динамики обученности учащихся, коррекции деятельности учителя и учащихся для предупреждения неуспешности;
  
• Промежуточная аттестация в 2008-2009 учебном году осуществлялась с 3 по 10 классы в соответствии с Положением о Промежуточной аттестации для определения уровня сформированности знаний и общеучебных умений и навыков при переходе учащихся в следующий класс, прогнозирование результативности дальнейшего обучения учащихся.
  

Итоги промежуточной аттестации 2008-2009 учебного года


В соответствии с Положением о промежуточной аттестации учащихся МОУ-СОШ №91(далее Положение) в период с 15 по 30 апреля была проведена промежуточная аттестация. Реализация проведения включала в себя пять этапов. Первый этап представлял собой разработку и утверждение Положения на уровне проблемных групп, ШМО и педагогических советов. Начальный этап был окончен 15 ноября 2008 года. Второй этап предполагал работу школьных методических объединений по выбору форм сдачи конкретных предметов в рамках промежуточной аттестации, разработке контрольно – измерительных материалов (далее КИМ) и выработке единой системы оценивания. 6 апреля 2009 года были окончательно утверждены КИМы по всем предметам на школьных методических объединениях, 10 апреля было проведено утверждение директором МОУ-СОШ №91 Харламовой Л.П.

Третий этап представлял собой в период с 13 по 15 апреля серию административных контрольных работ по следующим предметам:

3 класс – литературное чтение;

4,5 класс – информатика;

6 класс - музыка;

7 класс – география;

8 класс – биология;

10 класс – биология.

Четвертый этап был проведён в период с 21 по 30 апреля. Он представлял собой сдачу учащимися 3 – 10 классов дифференцированных зачетов по предметам: русский язык, математика, иностранный язык – обязательные предметы для всех учащихся МОУ-СОШ №91; один предмет - для учащихся 5 – 8 классов по решению педагогического совета (5 класс – природоведение, 6 класс – история, 7 класс – технология, 8 класс - география), один предмет - для учащихся 10 классов по решению самого сдающего. В промежуточной аттестации приняли участие 544 человека, что составляет 73 % от всего контингента учащихся МОУ-СОШ №91. 3 % не сдавали зачеты по уважительной причине (болезнь, отъезд к родственникам и т.д.). Результаты сдачи административных контрольных работ и дифференцированных зачетов представлены в приложении. Они представляют собой сравнительную характеристику полученной оценки с четвертными оценками за предыдущие четверти. Таким образом, мы можем говорить о достижении первой задачи, прописанной в Положении: систематизация знаний школьников и определение уровня их подготовленности за отчетный период. 4 мая был проведен педагогический совет при директоре (заключительный – пятый этап) по результатам промежуточной аттестации. Учителя высказали свое мнение по полученным результатам, процедуре проведения промежуточной аттестации и корректировке на следующий учебный год. В ходе данного педагогического совета была достигнута следующая задача: - определение эффективности работы педагогического коллектива в целом и отдельных учителей в частности. При обсуждении проведения промежуточной аттестации были выявлены проблемы:

- низкий уровень качества обученности по основным предметам, по которым КИМы были максимально приближенны к заданиям в формате ЕГЭ;

- большие отличия в принципах оценивания зачетных работ в разных школьных методических объединениях;

- несоответствие формы проведения устной части экзамена по английскому языку требованиям к устному ответу учащихся при сдаче ЕГЭ.

Для решения данных проблем было решено:

1. До 26 мая организовать дополнительные занятия с учащимися, неудовлетворительно справившимися с зачетными заданиями промежуточной аттестации, по индивидуальным программам с последующей сдачей (для пересдачи выносятся следующие предметы - русский язык, математика и иностранный язык). С 1 по 19 июня организовать дополнительные занятия для учащихся, не сдавших зачет в мае. На август перенести пересдачу для учеников, которые по каким – либо причинам неудовлетворительно отчитались в июне.
   

Статистические данные по неудовлетворительной сдаче промежуточной аттестации.

( количество учащихся и процент от общего числа сдающих – 544 человека)

Предмет	Кол-во учащихся, оставленных на май	Кол-во учащихся, оставленных на июнь	Кол-во учащихся, оставленных на август
Рус. язык	85 (17 %)	44 (8 %)	6 (1 %)
Иностр. язык	51 (9 %)	20 (4 %)	8 (1 %)
Математ.	175 (32 %)	108 (19 %)	33 (6 %)