Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №3»
| Вид материала | Доклад |
- Приказ №165 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса сочинений «И отблеск, 24.24kb.
- Приказ №163 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса мозаичных картин «Любо, 15.63kb.
- Публичный доклад директора моу «Средняя общеобразовательная школа №16» г. Серпухова, 616.15kb.
- Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №39», 659.53kb.
- Иванова Зинаида Петровна Директор моу «Первомайская средняя общеобразовательная школа», 523.97kb.
- Иванова Зинаида Петровна Директор моу «Первомайская средняя общеобразовательная школа», 458.42kb.
- Доклад моу «деменевская средняя общеобразовательная школа», 545.64kb.
- Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №24 п. Бира», 1155.85kb.
- Доклад моу «Сажинская средняя общеобразовательная школа», 805.29kb.
- Публичный доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №10» за 2010-2011 учебный год, 1499.52kb.
Публичный доклад
МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3»
г. Горнозаводска
- Общая характеристика общеобразовательного учреждения
МОУ «СОШ № 3» г. Горнозаводска является победителем Всероссийского конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы. Победителем Всероссийского конкурса «Школа – территория здоровья» (краевой уровень). Образовательное учреждение включено на основании предложения Министерства образования Пермского края в национальный реестр «Ведущие образовательные учреждения в России» (имеется сертификат участника национального реестра).
МОУ «СОШ № 3» г.Горнозаводска находится в 7 микрорайоне города. Школа была построена строителями ГДР и начала функционировать с 1 сентября 1988 года. Здание типовое четырехэтажное, спроектировано на 1117 посадочных мест. На первом этаже здания находятся столовая с двумя обеденными залами и цехами, библиотека и читальный зал, кабинет фельдшера, процедурный кабинет, кабинеты технологии. В постройке отсутствуют подвал и чердак.
На территории школы выделены зоны: зона отдыха, физкультурно-спортивная и хозяйственная. Физкультурно-спортивная зона размещена со стороны спортивного зала. Зона отдыха для организации подвижных игр и отдыха обучающихся, а также для реализации образовательных программ, предусматривающих проведение мероприятий на свежем воздухе расположена со стороны актового зала. Хозяйственная зона располагается со стороны входа в производственные помещения столовой и имеет самостоятельный въезд с улицы.
Территория учреждение имеет наружное, искусственное освещение. Построек и сооружений, функционально несвязанных с образовательным учреждением, на территории нет.
На территории школы оборудованы плоскостные сооружения – спортивные площадки: теннисная, поле для мини-футбола, нестандартного оборудования.
С 2009 года функционирует новый школьный стадион с синтетическим покрытием: футбольное поле, беговые дорожки. Баскетбольная, волейбольная, бадминтонная, гимнастическая площадки, имеется яма для прыжков в длину. Стадион имеет 100 посадочных мест для зрителей.
Для учащихся начальной школы оборудованы 7 детских игровых площадок (песок, горки, карусели и т.д.).
Территория школы озеленена на 50%. и ограждена забором, частичный ремонт которого произведен в июне 2011года. Украшают территорию зеленые насаждения: деревья, кустарник, зеленые газоны, цветочные клумбы. По итогам городского конкурса «Лучшая территория бюджетной организации» в 2010 году школа стала победителем.
Микрорайон, в котором находится школа, был застроен в 80-х годах ХХ века строителями ГДР. На месте старых деревянных домов возникли пятиэтажные дома, улучшенной планировки. Построены были детский сад, универсам, школа.
В настоящий момент эта западная часть города – спальный микрорайон в просторечье называется «немецкий» и школу нашу называют тоже «немецкой».
По отношению к розе-ветров мы расположены не очень комфортно. Ветер у нас чаще всего дует юго-западный и поэтому зимой хорошо выдувает актовый, спортивный залы и кабинеты, выходящие окнами на юг и запад. Что касается территории, то ее засыпает снегом в метели по колено.
Особенности расположения школы:
- близость прохождения железной дороги (500м), автомобильного сообщения (200м) позволяют привлекать для обучения в школе детей и подростков из ближайших поселков района (п.Койва, п. Пашия, п. Кусье-Александровский);
- удаленность от центра города позволяет использовать ближайший лесной массив для организации уроков физкультуры на лыжах, для оформления экологической тропы, проведения массовых туристических мероприятий, уроков географии, биологии, природоведения;
- отсутствие в микрорайоне культурно-просветительских учреждений позволило школе стать культурным центром по организации досуга для жителей микрорайона. В учреждении регулярно проводятся концерты, встречи, соревнования, праздники с привлечением жителей микрорайона;
- в микрорайоне отсутствуют предприятия. Исключением являются торговые – их 8 и все они являются частными. (В нашем городе муниципальных торговых предприятий нет). Имеется одна аптека – муниципальная, одно кафе-частное, один детский сад;
- в микрорайоне отсутствует транспортное городское движение. Школа расположена в зоне жилой застройки, за пределами санитарно-защитных зон предприятий, сооружений, санитарных разрывов, гаражей, автостоянок, автомагистралей. Через территорию образовательного учреждения не проходят магистральные инженерные коммуникации городского назначения – водоснабжение, канализация, теплоснабжение, энергоснабжение. Основная масса учащихся школы проживает в радиусе пешеходной доступности к образовательному учреждению. Дети идут в школу пешком по тротуарам.
Жители микрорайона, чьи дети обучаются в школе, имеют смешанный социальный состав.
В структуре контингента учащихся школы первое место занимают дети, представляющие семьи работников бюджетной сферы – 295 человек (46%).
Примерно в равной степени представлены дети, чьи родители работают на градообразующих предприятиях. Горнозаводское ЛПУМГ филиал «Газпром трансгаз Чайковский» - 154 человека (23%), ОАО «Горнозаводскцемент» – 166 человек (25%). Доля детей из семей, принадлежащих к другим социальным группам, составляет 6% (пенсионеры, не работающие).
Родители учащихся школы имеют следующий образовательный уровень: высшее образование – 233 человека, среднее специальное образование – 560 человек, среднее образование – 323 человека.
В неполных семьях проживает 1/3 часть от общего количества учеников.
2. Состав обучающихся
В школе на начало 2010-2011 учебного года численность обучающихся составляла 701 человек, на конец учебного года - 695 человек, которые обучались в 31 классе-комплекте. Обучались индивидуально по медицинским показателям 17 человек.
Школа работает в две смены.
Первая смена - 22 класса, 511 человек.
Вторая смена - 9 классов, 190 человек.
В первую смену учатся: 1 «А», 1 «Б», 1 «В», 1 «Г», 4 «А», 4 «Б», класс коррекции 8 вида, 5«А», 5 «Б», 5 «В», 6 «А», 6 «Б», 6 «В», 8 «А», 8 «Б», 9 «А», 9 «Б», 9«В», 10«А», 10 «Б», 11 «А», 11 «Б» - 22 класса.
Во вторую смену учатся: 2 «А», 2 «Б», 2 «В», 3 «А», 3 «Б», 3 «В», 7 «А», 7 «Б», 7 «В» - 9 классов.
Основная часть детей проживает в 7 микрорайоне, близко от школы, в 5-10 минутах ходьбы. Есть учащиеся, которые живут в других микрорайонах города и они идут пешком минут 25-30, многих учеников подвозят к месту учебы на машинах родители. Ежегодно увеличивается количество обучающихся, которые проживают в соседних поселках (Пашия, Кусье-Александровский, Бисер, Вильва).
3. Структура управления, органы самоуправления
В соответствии с Уставом школы в учреждении функционируют следующие органы самоуправления: Управляющий совет, общешкольный родительский комитет, Ассоциация выпускников, педагогический совет, Совет старшеклассников, классные родительские комитеты.
4. Условия осуществления образовательного процесса
Для осуществления образовательного процесса имеется материально-техническая база: мебель, соответствующая требованиям в нужном коллективе:
группа 2-3 – 32 столов, 30 стульев, группа 4 – 103 стола, 206 стульев, группа 5 – 267 столов 534 стула, группа 6 – 14 столов, 115 стульев, столы компьютерные – 30 штук.
Имеются технические средства обучения: компьютеры – 22 шт. АРМы – 2 комплекта, ноутбук – 14 шт., интерактивная доска – 3 шт., проекторы – 10 шт., телевизоры – 6 шт., магнитофоны – 5 шт., музыкальный центр – 4 шт., копировальная техника – 10 шт.
Имеются оснащенные учебным оборудованием кабинеты: физика, химия, биология, ОБЖ, технология, ЛФК, математика, история, ИКТ (9 мест учащихся, одно рабочее место учителя) с выходом в интернет.
В результате победы в региональном конкурсе «Школа – территория здоровья» и получения гранта в 300 тыс.рублей учреждение полностью оснастило оборудованием в соответствии с требованиями СанПиН медицинский кабинет, также приобретен новый тренажер в кабинет ЛФК.
Работает библиотека, книжный фонд составляет: 20600 экз. – книги, 216 экз. – журналы, брошюры, 36206 экз. – учебники, 613 экз. – научно педагогическая и методическая литература. Библиотека оснащена компьютером. На базе библиотеки работают театральный клуб «ЛИК» и поэтический клуб «Первые ласточки».
Для проведения уроков, внеклассных мероприятий, собраний, встреч, конференций и других мероприятий имеется актовый зал.
В школе созданы и имеют отдельные кабинеты Центр здоровья, Центр воспитательной работы и досуга.
Образовательный процесс сопровождается социальной, психологической и логопедической службами. Все службы имеют отдельные оборудованные кабинеты, оснащенные компьютерами.
Имеется лицензированный кабинет медицинской помощи, процедурный и стоматологический кабинеты. Медицинское обслуживание оказывается МУЗ ЦРБ Горнозаводского района по договору.
Для организации горячего питания участников образовательного процесса работает столовая на 100 посадочных мест. Имеются два уютных обеденных зала. Обслуживание учащихся и сотрудников горячим питанием с марта 2010 года осуществляет ИП Непобедимова.
Для организации уроков физкультуры и спортивных мероприятий функционируют спортивный зал, тренажерный кабинет. На территории школы имеется современный спортивный комплекс: футбольное поле с синтетическим покрытием, беговые дорожки (60м, 100м.) с синтетическим покрытием, площадка баскетбольная, волейбольная, для бадминтона, гимнастический комплекс. При данном спортивном комплексе имеются оборудованные места для зрителей в количестве 100 мест. Кроме спортивного комплекса имеются плоскостные сооружения: площадка теннисная – 1, площадка нестандартного оборудования – 1, футбольное поле – 1.
В школе 100 % обеспечение педагогическими кадрами. В образовательном учреждении работает коллектив профессионалов численностью 56 человек. Высшее образование имеют 46 человека, среднее специальное – 10 человек.
Имеют квалификационные категории: высшую – 24 человек; первую – 27 человек, вторую – 2 человека.
За достижения в обучении и воспитании школьников награждены значком «Отличник народного просвещения» и имеют звание «Почетный работник образования» - 16 человек.
Премией Сороса награжден - 1 человек (Сухоруков В.А., учитель физики).
Имеют грамоты Министерства Образования РФ- 2 человека.
Грамотой Департамента образования Пермской области награждены - 3 человека.
Грамотой Министерства Пермского края награждены - 3 человека.
Победителями Всероссийского конкурса ПНП «Образование» в номинации «Лучшие учителя» являются 4 человека (2007-2008 учебный год: Редькина С.С., учитель нач.классов, Феденева Н.В., учитель биологии; 2008-2009 учебный год: Казакова Л.М., учитель истории и обществознания учитель биологии, 2010-2011 учебный год: Лесничина Е.Л., учитель рус.языка и литературы).
Победителем регионального конкурса тренеров-преподавателей, осуществляющих занятия баскетболом с учащимися муниципальных образовательных учреждений стала Волкова Ю.Б., учитель физкультуры.
Коллектив образовательного учреждения на протяжении длительного времени стабильный (отсутствует текучесть кадров) и творчески работающий.
Административно-управленческий аппарат: 4 человека - имеют высшую квалификационную категорию и длительный опыт работы с коллективами учителей и учащихся.
Образовательная деятельность в учреждении ведется в соответствии с лицензией серия А № 193430 от 10.12.2009г. по образовательным программам: начального общего образования; основного общего образования; среднего (полного) общего образования; специального (коррекционного) образовательного учреждения VIII вида.
5. Учебный план учреждения. Режим обучения
Учебный план образовательного учреждения разработан на основе нормативно-правовых документов федерального, регионального уровней с учетом компонента и возможности школы.
Учебный план начальной школы.
При определении структуры примерного учебного плана учитывалось, что особую роль в образовании младших школьников играют интегрированные курсы: окружающий мир (естествознание и обществознание), математика и информатика, обучение грамоте, курсы, обеспечивающие успешную социализацию обучающихся (ОБЖ, проектная деятельность, исследовательская деятельность и пр.).
Примерный учебный план для 1 класса составлен с учетом ФГОС, реализуется через основную образовательную программу с УМК «Школа России», включает в себя внеурочную деятельность, а также третий дополнительный час физической культуры в рамках проведения ежедневной динамической паузы.
Внеурочная деятельность, осуществляемая во второй половине дня, организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное) в таких формах как проектная и исследовательская деятельность, компьютерные занятия, экскурсии, кружки, школьное научное общество, олимпиады, интеллектуальные игры, предметные марафоны, общественные и полезные практики, спортивные секции, соревнования и т. д.
Занятия могут проводиться не только учителями одного образовательного учреждения, но и другими педагогами, в том числе педагогами учреждений дополнительного образования. Также эти занятия могут проходить на базе районных библиотек, дома творчества, музыкальных и художественных школ, на базе других учреждений, являющихся социальными партнерами школы.
Данные занятия проводятся по выбору обучающихся и их родителей (законных представителей).
Особенности учебного плана начального общего образования.
Предмет «Иностранный язык» изучается со 2 класса по 2 часа в неделю.
Цель: развитие коммуникативных навыков учащихся, изучение иноязычной культуры.
Предмет «Окружающий мир» (человек, природа, общество) изучается в 1 – 4 классах по 2 часа в неделю. Учебный предмет является интегрированным. В его содержание дополнительно введены:
- развивающие модули;
- разделы социально-гуманитарной направленности;
- элементы основ безопасности жизнедеятельности (ОБЖ).
Цель: формирование социального опыта школьника, осознание элементарного взаимодействия в системе «человек-природа-общество»; умение правильно и быстро ориентироваться в чрезвычайных ситуациях.
Предмет «Физическая культура» в 1-4 классах ведут учителя-специалисты по 2 часа в неделю. В 1-х классах третий дополнительный час физической культуры вводится в рамках проведения ежедневной динамической паузы.
Предмет «Технология» (Труд) в 3-4 классах включает учебный модуль «Информатика и ИКТ».
Цель: формирование информационной компетентности, расширение сферы общения, развитие навыков пользователя персональным компьютером.
В учебный план включены предметы, необходимые для развития познавательной деятельности обучающихся, обеспечивающие универсальность и гуманизацию образования.
Таким образом, учебный план начальной школы (2-4 классы) соответствует федеральному базисному учебному плану 2004 года. Учебный план 1 класса соответствует федеральному базисному учебному 2008 года, нормативно - правовому сопровождению образовательного процесса и позволяет реализовывать цели и задачи начального общего образования.
СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ VIII ВИДА
Учебный план предназначен для обучения в школе в классах – комплектах (1- 4, 5-6 классы) по программе специального (коррекционного) учреждения (класса) VIII вида, составлен с учётом Типового положения о С (К) ОУ (классах) VIII вида, нормативов и рекомендаций базисного учебного плана, целей и задач школы.
Для составления учебного плана класса С(К)О VIII вида использован примерный региональный учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида - 1-ый вариант (приказ №254 от 24.07.2003 г.). Объёмы учебной недельной нагрузки учащихся рассчитаны, исходя из требований санитарно-эпидемиологических правил и нормативов.
На I ступени осуществляется 4-летнее обучение, обеспечивающее формирование общеучебных навыков, обобщённых способов учебной, познавательной, коммуникативной и практической деятельности.
На II ступени цели обучения дополняются реализацией следующих задач: обеспечение деятельностного характера образования для успешной социализации и адаптации учащихся в обществе, подготовки выпускников к осознанному выбору профессии.
Обучение в классе С(К)О VIII вида осуществляется по трём направлениям: общеобразовательные курсы, трудовая подготовка и коррекционная подготовка.
Специфика общеобразовательных курсов С(К)О VIII вида заключается в их практической и коррекционной направленности. Следовательно, основными целями данных курсов являются овладение учебными предметами на практическом уровне и коррекция познавательного развития учащихся. Данные курсы реализуют следующие задачи: коррекция речевой деятельности учащихся, расширение их знаний об окружающем мире и развитие навыков планирования своей деятельности, контроля и самоконтроля.
Трудовая подготовка в классе С(К)О VIII вида направлена на формирование у учащихся трудолюбия, настойчивости, умения работать в коллективе, овладение ими знаниями о самостоятельной жизни, практическое обучение жизненно необходимым умениям и навыкам. Трудовая подготовка также предполагает прохождение трудовой практики учащимися 5класса на пришкольном сельскохозяйственном участке по окончании учебного года (май-июнь).
В предметной области «Трудовая подготовка» обучение ведется в 5 классе в группах раздельно для мальчиков и девочек.
Коррекционная подготовка осуществляется в классе С(К)О VIII вида в трёх направлениях: коррекционные курсы (направленные на исправление дефектов общего и речевого развития детей); развитие их познавательной деятельности на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности; социально-бытовая ориентировка, ритмика. Проводятся обязательные логопедические занятия, занятия с психологом, индивидуальные и групповые коррекционные занятия (логопедические занятия, лечебная физкультура (ЛФК), развитие психомоторики и сенсорных процессов)- по рекомендации ПМПК.
Таким образом, учебный план специального (коррекционного) образования 8 вида (1-6 классы) соответствует нормативно-правовому сопровождению образовательного процесса и позволяет реализовать цели и задачи специального (коррекционного) образования.
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
Индивидуальное обучение представлено вариантами, которые обеспечивают организацию образовательного процесса в следующих формах и видах:
Индивидуальное обучение учащихся на дому и в школе:
Вариант 1. Обучение на дому и индивидуально в школе. Общеобразовательная программа. (I ступень).
Вариант 2. Обучение на дому и индивидуально в школе. Общеобразовательная программа. (II-III ступени).
Вариант 3. Обучение на дому и индивидуально в школе. «Программа специального (коррекционного) учреждения (класса)VIII вида» (I-II ступени).
Вариант 4. Обучение на дому и в школе. Коррекционная программа для тяжело умственно отсталых детей «Особый ребенок».
Вариант 5. Обучение индивидуально в школе. «Программа специального (коррекционного) учреждения (класса)VII вида».
Школьный учебный план предназначен для организации образовательного процесса по освоению федерального образовательного стандарта и реализации направлений деятельности по реабилитации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее ОВЗ), а также имеющих отклонения в развитии в комплексе с ОВЗ.
Учебный план разработан на принципах дифференциации и вариативности уровней реализуемых образовательных программ и форм обучения, оптимальности и адекватной учебной нагрузки для детей с ОВЗ, имеющих на фоне основного заболевания, повышенную утомляемость, истощение нервной системы, эмоциональную неустойчивость.
В связи с отсутствием новой нормативной базы субъекта РФ для коррекционных ОУ Пермского края в соответствии с ФБУП 2004 (п.2 приказа МО РФ № 1312 от 09.03.2004 г.), а также отсутствием отмены действующих нормативов учебный план носит адаптивный характер.
Учебный план основной школы.
Учебный план основной школы соответствует примерному федеральному базисному учебному плану 2004 года, обеспечивает освоение учащимися общеобразовательных программ и направлен на развитие творческого потенциала, интереса к предметам, индивидуальных способностей учащихся для профессионального и социального самоопределения.
Особенности учебного плана основного общего образования:
I. Увеличено количество часов на преподавание базовых предметов:
- математика в 7-х, 8-х, 9-х - на 1 час в неделю.
Цель: прочное усвоение учащимися фундаментальных понятий и умение применять их при решении практических и исследовательских задач, без которых невозможна успешная сдача государственных экзаменов.
II. Увеличено количество часов на преподавание предметов естественно-научного цикла:
- биология в 6-х классах - на 1 час в неделю;
- география в 6-х классах – на 1 час в неделю;
- химия в 8-х классах – на 1 час в неделю;
- физика в 9-х классах - на 0,5 часа в неделю;
Введён курс «География Пермского края» в 7,8 классах – 1 час в неделю.
Цель: Активизация познавательной деятельности учащихся путём организации практических работ на предметах естественнонаучного цикла, формирование целостной системы знаний об окружающем нас мире, воспитание потребности здорового образа жизни, бережного отношения к природе.
III. Увеличено количество часов на преподавание предметов гуманитарного цикла:
- история в 9-х - на 0,5 часа в неделю.
Цель: формирование научного мировоззрения, повышение уровня общей культуры обучающихся путём анализа, сопоставления исторических фактов, определения своего места в этом мире, воспитание активной гражданской позиции.
IV. Введены индивидуально-групповые занятия.
Цель: индивидуализация обучения с учётом склонностей и способностей учащихся, усиление их мотивации к прочным знаниям.
V. Организована предпрофильная подготовка:
- обязательный курс по профориентации в 9-х классах;
- математика и физика в 9 «А» классе – по 1 часу (ранняя профориентация учащихся, запрос родителей);
- краткосрочные предметные курсы по выбору: физика, химия, биология, английский, немецкий языки, основы правовых знаний, русский язык, математика.
Цель: повышение уровня информированности, ориентация учащихся в отношении их дальнейшего профессионального выбора, расширение возможностей интеграции в социуме.
VI. Введён курс по выбору «ОФП» для учащихся 9-х классов.
VII. В 8,9 классах введен предмет «Черчение» - 1 час в неделю.
Цель: формирование графической культуры учащихся, развитие абстрактного мышления средствами предмета, статистических и динамических пространственных представлений, что необходимо использовать в технике, науке, производстве, дизайне и других областях деятельности.
Таким образом, учебный план основной школы соответствует федеральному базисному учебному плану 2004 года, нормативно - правовому сопровождению образовательного процесса, учитывает необходимые требования и рекомендации СанПиН 2.4.2.2821-10 п.10.7 Гигиенических требований к режиму образовательного процесса (приложение 3 настоящих санитарных правил) и позволяет реализовывать цели и задачи основного общего образования.
Учебный план среднего (полного) общего образования соответствует примерному федеральному базисному учебному плану 2004 года, обеспечивает освоение учащимися общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования. Обеспечивает функциональную и социальную грамотность учащихся, развитие их творческих способностей и познавательных интересов.