Geum.ru

Доклад моу «Средняя общеобразовательная школа №3»

Вид материалаДоклад

Содержание


8. Состояние здоровья учащихся.
АНАЛИЗ воспитательной системы
Развитие у учащихся способности к самоорганизации, са­мореализации на основе компетентного подхода в воспитании
Первая и вторая задачи
Ф.И.О. кл. рук-ля
План-сетка мероприятий
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9

8. Состояние здоровья учащихся.

Меры по охране укреплению здоровья учащихся и педагогов


В 2004 году был открыт школьный Центр здоровья, где работают педагоги, владеющие специальными методиками, профессионально организующие работу по формированию потребностей, навыков и принципов здорового образа жизни среди детей, родителей, сотрудников. По данному направлению идет систематическая, планомерная, курсовая подготовка.

Учебный процесс сопровождается педагогом-психологом, учителем-логопедом, социальными педагогами. Реализация здоровьесберегающих технологий на уроках, активная внеклассная работа Центра здоровья способствуют успешной учебной деятельности наших ребят.

В нашей школе модно быть здоровым, спортивным и активным. Принцип: «У каждой травинки – своя росинка» позволяет создать благоприятный эмоциональный климат для здоровья ребят и сотрудников. Три часа физической культуры, которые проходят, по возможности, на свежем воздухе, обязательная лыжная подготовка, активная профилактическая деятельность, своевременная вакцинация позволяет не закрываться школе на карантин по гриппу на протяжении последних 5 лет (исключение 2010-2011 учебный год, были закрыты все школы Пермского края).

Мы активно привлекаем родителей к организации здорового образа жизни семьи, выстраиваем с ними отношения доверия и взаимной поддержки. Работает родительский лекторий, определена тематика: «Поведенческая терапия в семье», «Учет учебных возможностей на основе индивидуального здоровья», «Зависимость здоровья от образа жизни», «Проблемы адаптации учащихся при переходе из начальной школы в основную», «Профилактика социально-опасных заболеваний», «Как подготовить детей к экзаменам», «Мотивация – залог успешности ученика».

Нам удалось изменить сознание родителей, они стали сотрудничать с Центром здоровья и поддерживать направление нашей деятельности по формированию здорового образа жизни. Активизировалось участие родителей в различных выставках, играх, соревнованиях, семинарах, конкурсах, в числе которых: «Разговор о правильном питании», телевизионная игра «Зеленая планета», выставка «Природа и фантазия», «Папа, мама, я – здоровая семья».

Мы работаем на основе взаимодействия с другими образовательными учреждениями города и района, а также межведомственными организациями, что позволяет проводить раннюю профилактику социально опасных проявлений среди несовершеннолетних. Среди наших учеников уменьшилось количество курящих, отсутствуют факты употребления алкоголя, токсических и наркотических препаратов.

С целью согласованного взаимодействия по вопросам здоровьесбережения у школы имеются договоры с центральной районной больницей, КДН, клубом «Ника» и районным Домом детского творчества, спортивной школой, школой искусств, музыкальной школой, районным музеем, городской библиотекой, Домом культуры им. Л.И.Бэра, клубом «Факел». Организация и координация действий всех служб возложена на школьные Центр здоровья, Центр внеклассной работы и досуга. В 2010 году школьный Центр здоровья выиграл грант 250 тыс. рублей за социальный проект «Уберечь от беды» в результате победы в региональном конкурсе по профилактике злоупотребления ПАВ. Данный проект был реализован среди учащихся школы, воспитанников детского дома, учащихся школ города и района. Более подробно о деятельности Центра здоровья и его мероприятиях по формированию здорового образа жизни можно прочитать в анализе воспитательной системы школы.

  1. Организация питания


Питание участников образовательного процесса организованно через деятельность ИП Непобедимова Надежда Леонидовна. Данный индивидуальный предприниматель взял в аренду наши помещения - производственные цеха: мясной, варочный, холодных заготовок, раздача, мойка. Имеются складские помещения. Столовая оснащена необходимым оборудованием: подогреватель блюд – 1, мармит – 1, электроплита – 4, электромясорубка – 2, электросковорода – 1, жарочный шкаф – 1, тестомес – 1, хлеборезка – 1, посудомоечная машина – 1, морозильный ларь – 2, бытовой холодильник – 2.

Столовая имеет 100 посадочных мест. Два уютных зала в распоряжении детей и сотрудников.

Услугами столовой в 2010-2011 учебном году пользовались 67% учащихся. Социальную поддержку в виде бесплатного двухразового питания получали 149 учеников школы.

В летний период столовая обслуживает лагеря дневного пребывания города численностью до 250 человек в смену. Бригада поваров стабильна, текучести кадров нет. Это профессионалы своего дела, любящие детей и свою работу.


10. Обеспечение безопасности учреждения.


В нашей школе созданы безопасные условия для всех участников образовательного процесса.

Безопасность обеспечивается наличием вахты, "тревожной" кнопки, автоматической противопожарной системы, аварийного освещения. 

В ночное время здание охраняется сторожами, днем дежурят гардеробщики.

Визуальный контроль за территорией школы в дневное время осуществляет дворник. Организовано ежедневное дежурство администратора и классного руководителя.

В школе у учащихся формируются навыки по противопожарной безопасности, по правилам поведения на дорогах через уроки, которые проводятся в специализированном кабинете ОБЖ и организацию внеклассной деятельности учащихся.

Два раза в год осенью и весной проводятся плановые учения по отработке навыков эвакуации участников образовательного процесса по сигналу "Пожар!"

Школа является опорной по ГО и ЧС (приказ Управления образования № 46 от 02.02.2007). На базе кабинета ОБЖ проходят обучающие семинары для руководителей образовательных учреждений района. В соответствии с планом работы кабинета проводятся внешкольные мероприятия для учащихся школы, города, района.

В 2010-2011 учебном году мы приняли участие в смотре-конкурсе на лучшую учебно-материальную базу по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности», который проводило главное управление Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий по Пермскому краю. Мы вошли в семерку лучших кабинетов образовательных учреждений края. Получен сертификат участника.


11. Дополнительное образование учащихся


Главная цель школы: воспитание школьника высоконравственной, культурной, творчески активной, предприимчивой и социально зрелой личностью.

 Для реализации этой цели в школе создана воспитательная система.

АНАЛИЗ

воспитательной системы

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3» г. Горнозаводска

за 2010-2011 учебный год.


Исходя из государственного заказа школе, а также социального заказа родителей основу   воспитательной системы нашей школы составляли общечеловеческие   (социальные) ценности, которые, став ориентирами для растущего человека, помогали бы ему сформировать свой характер, побудили бы его    к высоконравственным  мыслям,  делам и поступкам.

Для того, чтобы воспитать достойное поколение необходимо, чтобы воспитанники были здоровы не только морально, но и физически.

Основная задача современной школы - это воспитание здорового поколения. Здоровый ребенок - это инвестиции в наше будущее, так как школьники лучше учатся, если хорошо себя чувствуют. Обучение детей навыкам здоровья помогает укреплять их самочувствие, делает их счастливыми. Поэтому, наша школа уделяет особое внимание здоровьесберегающим технологиям, организации деятельности педагогических сотрудников школы по сохранению и укреплению здоровья обучающихся, развитию культуры здорового образа жизни всех участников образовательного процесса.

Концепция воспитательной системы школы выстраивается с ориентацией на модель выпускника как здорового гражданина, образованного человека, патриота своей страны, личность свободную, культурную, способную к саморазвитию.

В воспитательном процессе, который организу­ет современный педагог, взаимодействуют, обогащая друг друга, два начала: момент самореализации, самоорганизации, самоосуществле­ния личности и момент ее социализации, обеспечения таких отноше­ний с социумом, которые способствовали бы максимальному рас­крытию индивидуального творческого потенциала. Отсюда вытекала проблема, над которой работал педагогический коллектив.

Развитие у учащихся способности к самоорганизации, са­мореализации на основе компетентного подхода в воспитании. Важнейшими приоритетами в деятельности образовательного учреждения в современных условиях являлись:
  • сохранение здоровья учеников при глубоком и прочном усвоении знаний без перегрузок и школьных стрессов;
  • забота о духовном развитии детей;
  • воспитание гражданственности.

В 2010-2011 учебном году основной целью школы являлось воспитание школьника высоконравственной, культурной, творчески активной, предприимчивой и социально зрелой личностью.

Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие

задачи воспитательной деятельности:
  • Создавать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений и совершения нравственно оправданных поступков;
  • Формировать у учащихся на всех возрастных этапах культуру общения;
  • Развивать индивидуальные способности учащихся;
  • Создавать условия для формирования у школьников осознанного отношения к здоровому образу жизни как фактору успешности учащихся;
  • Формировать гордость за отечественную историю, сохранять историческую память поколений в памяти потомков, воспитывать уважение к национальной культуре;
  • Развивать творческие способности в различных видах досуговой деятельности;
  • Поддерживать и укреплять традиции школы.

Для достижения цели и решения приоритетных задач было выстроено воспитательное пространство, основанное на взаимодействии разных структур социума.

Воспитательная деятельность в образовательном учреждении организовывалась через деятельность Центра здоровья и Центра внеклассной работы и досуга учащихся.

Центр организации внеклассной работы и досуга учащихся, школьный Центр здоровья вели свою работу по направлениям:
  • социально-педагогическое;
  • эколого-биологическое;
  • физкультурно-спортивное;
  • художественно-эстетическое;
  • военно-патриотическое;
  • научно-техническое.

Реализация задач школы осуществлялась через следующие воспитательные программы, разработанные и утвержденные методическим объединением классных руководителей:
  • «Воспитание», рук. Т.А. Коваль.

Задача: повышение воспитанности учащихся, формирование разносторонне развитой, духовной, целенаправленной личности.
  • «Учение», рук. Т.П. Тюрнина.

Задача: повышение образовательного уровня учащихся, выполнение закона о всеобуче.
  • «Школьная республика», рук. Т.А. Коваль.

Задача: поддержание традиций школы, повышение социальной активности, развитие творческих способностей учащихся.
  • «Патриот», рук. О.М. Новикова.

Задача: формирование чувства патриотизма, гордости за отечественную историю, сохранение исторической памяти поколений в памяти потомков, уважения к национальной культуре.
  • «Здоровье», рук. Н.В. Феденёва.

Задача: формирование осознанной мотивации по сохранению и укреплению собственного здоровья всех участников образовательного процесса.
  • «Спорт», рук. Ю.Б. Волкова.

Задача: привлечение учащихся к спорту и туризму.

Для реализации принципа преемственности воспитательные программы составлялись по возрастным ступеням. В рамках программы планировались мероприятия для учащихся начального, среднего и старшего уровней.

Первая и вторая задачи решались через реализацию программу «Воспитание».

В рамках программы «Воспитание» были проверены планы воспитательной работы классных руководителей.

План воспитательной работы должен включать в себя:
  1. Психолого-педагогическую характеристику класса;
  2. Социальный паспорт класса;
  3. Анализ воспитательной работы за прошлый год;
  4. Цели и задачи воспитательной системы класса;
  5. Актив класса;
  6. Занятость учащихся во внеурочное время;
  7. План-сетка мероприятий, в соответствии с направлениями и программами, принятыми на МО классных руководителей.

При проверке было выявлено, что не все планы воспитательной работы соответствуют указанным требованиям. В результате была составлена следующая сводная таблица с отражением определённых недостатков и замечаний:


Ф.И.О. кл. рук-ля
Класс
Общие сведения о классе
Хаар-ка

класса
Соц. паспорт класса
Цели и задачи
Актив класса
Занятость учащихся во внеурочное время
План-сетка мероприятий
Примечание

Мауль Л.И.
1«А»,

2«А»
+
+
+
+
+
+
+
Замечаний нет

Салихова М.А.
1 «Б»
+
+
+
-
+
+
+
Добавить к главной цели школы воспитательную цель, в соответствии с возрастом учащихся

Лыскова М.Ю.
1 «В», 2«Б»
























Аникина С.Н.
1 «Г»
+
+
-
+
-
-
+
Отразить социальный паспорт, актив класса и внеурочную занятость детей

Емец Е.Л.
2 «В»
+
+
+
+
+
-
+
Отразить занятость учащихся во внеурочное время

Солина Е.В
3 «А»
+
+
+
+
-
+
+
Отразить актив класса на текущий учебный год

Иванова И.А.
3 «Б»
+
+
+
+
+
+
+
Замечаний нет

Редькина С.С.
3 «В»
+
+
+
+
+
+
+
Замечаний нет

Ситникова Е.Г.
4 «А»
+
+
+
+
+
+
+
Замечаний нет

Гостюшева Е.А.
4 «Б»
+
+
+
+
+
+
+
Замечаний нет

Мифтахова Е.В.
к/кор.
+
-
+
+
-
-
+
Составить характеристику класса, занятость учащихся во внеурочное время .

Кошкова В.Н.
5 «А»
+
+
+
+
-
+
+
Не полная характеристика класса, нет актива класса

Данилова Н.Е.
5 «Б»
+
+
+
+
+
+
+
Замечаний нет

Коновалова М.В.
5 «В»
+
+
-
+
-
-
+
Заполнить социальный паспорт класса, актив класса , внести внеурочную занятость класса

Волкова Ю.Б.
6 «А»
+
+
+
+
+
+
+
Замечаний нет

Ярославцева Ф.М.
6 «Б»
+
+
+
+
+
+
+
Замечаний нет

Каримова Е.В.
6 «В»
+
+
+
+
+
-
+
Добавить занятость учащихся в дополнительном образовании

Шакурова И.В.
7 «А»
+
+
+
+
+
+
+
Составить более полную характеристику класса

Лесничина Е.Л.
7 «Б»
+
+
+
+
+
+
+
Замечаний нет

Лыскова С.В.
7 «В»
+
-
+
+
+
+
+
Добавить характеристику класса

Маленьких Е.Е.
8 «А»
+
+
+
+
+
+
+
Замечаний нет

Киреева Е.В.
8 «Б»
-
-
+
+
+
-
+
Отразить общие сведения о классе, характеристику и внеурочную занятость

Казакова Л.М.
9 «А»
+
+
+
+
-
-
+
Добавить актив класса и внеурочную занятость класса

Чазова З.Ю.
9 «Б»
+
+
+
+
+
-
+
Записать занятость учащихся во внеурочное время

Александрова Т.Н.
9 «В»
+
+
+
+
+
+
+
Замечаний нет

Ермакова Л.Г.
10 «А»
+
+
+
+
+
+
+
Замечаний нет

Сухоруков В.А.
10 «Б»
























Новикова О.М.
11 «А»
+
-
+
+
+
+
+
Нет характеристики класса, в плане не отражена работа по основным программам работы школы

Морковина И.И.
11 «Б»
+
+
-
+
-
-
+
Добавить карту актива класса , занятость учащихся и социальный паспорт класса