Разновозрастная игра по математике Путешествие в сказку

Вид материала

Документы

Содержание Хором: М А Т Е М А Т И К А ! Хором: М А Т Е М А Т И К А ! Описание пути. Алгоритм

Подобный материал:

• Урок путешествие в математическую сказку, 5 класс, 41.6kb.
• Сборник творческих дел. Путешествие в сказку тип, 457.59kb.
• Творческая работа по теме: «Игра как средство активизации познавательных процессов, 168.93kb.
• Интеллектуальная игра для учащихся 3-х классов, 72.67kb.
• Игра- путешествие по тропинкам программы «4+3» стр. «Люби и знай родной свой край», 752.01kb.
• Математическая игра «Математическое путешествие по сказке «Репка». Цели, 45.45kb.
• Театрализованное занятие по математике в подготовительной к школе группе "Путешествие, 36.91kb.
• Проект «Математическое путешествие в сказку» или «Путешествие Красной шапочки», 51.23kb.
• Конкурс рисунков «Путешествие в сказку», 2.47kb.
• Игра «Змейка». Тренировать навыки чтения, говорения и письма в неформальной обстановке;, 69.27kb.

Разновозрастная игра по математике

Путешествие в сказку

( для 1, 3 классов)


Цель: совершенствование вычислительных навыков учащихся.

Задачи:

1. Продолжить работу над изучением нумерации многозначных чисел.
   
2. Развивать логическое мышление учащихся.
   
3. Формировать умение взаимодействовать в группе.
   
4. Прививать интерес к математике.
   

Оборудование:

1. Рисунки: камень, замок Кощея, Жар-птица; 3 поросенка, волшебный цветок, кружки 3-х цветов для каждой группы 3 на 8.
   
2. Музыкальное оформление.
   
3. Костюмы Елены прекрасной. Колдуньи Карчены.
   

Описание игры.

Ведущий:

• Здравствуйте, гости дорогие!
  

Веселья вам да радости.

Удобно ли вам? Всем ли слышно? Всем ли места хватило?

Если все готовы, отправляемся в путешествие.

Начинаем мы игру, а какую не скажу.

Вы сейчас вот с нами догадайтесь сами.


Учащиеся 1,3 классов читают стихи:

1. Чтоб водить корабли,
   

Чтобы в небо взлететь,

Надо многое знать,

Надо много уметь!

И при этом, и при этом

Вы заметьте-ка, друзья,

Очень важная наука….


Хором: М А Т Е М А Т И К А !

2. Почему корабли не садятся на мель,
   

А по курсу идут сквозь туман и метель?

Потому что, потому что

Вы заметьте-ка, друзья,

Капитанам помогает….


Хором: М А Т Е М А Т И К А !

3. Чтоб врачом, моряком
   

Или летчиком стать,

Надо прежде всего математику знать!

И на свете нет профессии,

Вы заметьте-ка, друзья,

Где бы нам не пригодилась….


Хором: М А Т Е М А Т И К А !

Ведущий:

• О каком предмете пойдёт сегодня речь?
  
• Что изучает математика?
  
• Какое число встречается в сказках наиболее часто?
  
• Назовите такие сказки.
  
• В названии каких сказок встречается это волшебное число?
  
• Сейчас мы попробуем продолжить закономерность с числом три
  

3 33 ….

• Прочитайте данные числа (задание для третьеклассников).
  

Инсценировка сказки учащимися одиннадцатого класса

• Ой, ребята, стоило нам обратиться к волшебному числу, в нашу дверь трижды постучали (Входит Елена Премудрая).
  
• Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые гости. Как у Вас здесь замечательно. А меня вы узнали? Я – Елена Премудрая. Управляю я большим и сильным царством-государством, живут в нем умные и смелые люди, и очень они любят математику. Кстати, границы моего государства охраняют 3 богатыря. Все у нас хорошо, вот только последнее время приходится воевать со злой и завистливой колдуньей Карченой. А я ведь знаю, что вы тоже любите математику, поэтому пришла я к вам не с пустыми руками, а с дарами. (Звучит тревожная музыка, вбегает колдунья Карчена).
  
• Вот удача: Елена Премудрая одна, нет рядом ее верных слуг, мамушек-нянюшек. Вот сейчас заворожу, закружу, заколдую, уведу к себе в дальнюю пещеру, отберу все дары и богатства и царство в свои руки приберу. Арбли – крабли – бум! Замри Елена Премудрая! (Уводит Елену Премудрую с собой).
  
• Вот чудеса! Бедная Елена Премудрая. Что же нам делать? Как ей помочь? Останется царство-государство без Елены Премудрой, быстро захватят его злые силы во главе с Карченой.
  
• Ребята, поможем расколдовать Елену Премудрую?
  

Работа над нумерацией двухзначных и трехзначных чисел

• Посмотрите, а это что?
  
• Да это бусы Карчены. А на бусинах какие-то таинственные знаки.
  
• Что это за знаки, ребята? (двухзначные и трехзначные числа)
  

32 50 432 63 14 135

• На какие группы мы можем разделить числа? (двухзначные и трехзначные, круглые и некруглые, с суммой цифр 5 и 9).
  
• Какое число лишнее? Докажи почему.
  
• Ой, а это еще что такое? (Свиток). Давайте развернем его. Учащийся третьего класса читает текст свитока:
  

«Не найти вам Елену, сколько не старайтесь! Расколдовать ее может

только волшебный цветок, а где я его спрятала, вы поймете, коли от

большего к меньшему пойдете. Карчена»

• Коли от большего к меньшему пойдете…Вот загадка!
  
• Ребята, вы не догадываетесь о чем это? А ведь это о наших числах!
  
• Что значит от большего к меньшему?
  

432 – К, 195 – О, 63 – Щ, 50 – Е, 32 – Й, 14 - !

• Попробуем перевернуть бусины. Получилось слово КОЩЕЙ, значит, цветок у него.
  
• Значит, нам нужно дойти надо до царства Кощея, взять цветок и попытаться расколдовать Елену Премудрую.
  

Физкультминутка.

Прежде чем в путь – дороженьку пуститься, отдохнем, укрепим свои физические силы, соберемся с мыслями.


Описание пути. Алгоритм

• На нашем пути, посмотрите, преграда - лежит камень. На нем какая-то надпись. Прочтем её: «Три дороги пройдешь, путь к Кощею найдешь».
  
• Как и в любой сказке, прежде, чем добраться до царства Кощея, нам придется преодолеть много препятствий, выполнить сложные задания.
  
• Посмотрите, на доске составлена программа наших действий. Как вы думаете, кто приготовил нам испытания, кто хочет нам помешать?
  
• Что нам нужно выполнить в первую очередь?
  

КОЩЕЙ


3. Арифметическая задача


2. Логические задания

1. Цепочка вычислений
   

КАМЕНЬ

1. Цепочка вычислений.
   

(10 – 4 + 2 – 3 + 5 – 10 + 9 – 6 – 0) 8 : 12 50 : 10 9 : 5 1 : 6 = 3

• Ребята - третьеклассники, как думаете, кто первым начнет вычисления?
  
• Как вы считаете, мы правильно выполнили цепочку вычислений?
  

2. Логические задания.
   
   • Три любимых сказочных героя спешат продолжить с нами путь в царство Кощея. Как их зовут? (Наф-Наф, Ниф-Ниф, Нуф-Нуф)
     
   • Узнайте кто же из них кто? Наф-Наф толще Нуф-Нуфа, но тоньше Ниф-Нифа (О ком из поросят информации известно больше всего?)
     
   • Нуф-Нуф<Наф-Наф<Ниф-Ниф.
     
   • Вместе с тремя поросятами мы перешли ко 2-му испытанию.
     

Выполним логические задачи на стр. 83-84

3. Арифметическая задача.
   
   • Мы успешно преодолели второе испытание.
     
   • Кто же из сказочных героев поддержит нас на самом опасном участке пути? (Жар-птица).
     
   • Узнаем, что за препятствие подстерегает нас.
     

Задача.

В саду Жар-птицы растет яблоня с золотыми и серебряными яблоками.

Золотых яблок – 30, а серебряных на 20 меньше. Сколько всего яблок?

• Решите задачу. (Решают первоклассники)
  

1. 30 – 20 = 10 (яблок) серебряных.

2. 30 + 10 = 40 (яблок) всего.

• Какой вопрос к задаче могут поставить третьеклассники?
  

Во сколько раз серебряных яблок было меньше, чем золотых?

30 : 10 = 3 (раза).

Задача для учеников 3 класса

Половину всех яблок Жар-птица раздала добрым людям. Сколько яблок осталось у нее?

1. 40 : 2 = 20 (яблок) - раздала
   
2. 40 – 20 = 20 (яблок) – осталось у Жар-птицы
   

Подведение итогов игры

• Мы преодолели весь путь, выполнили все математические задания и добрались до царства Кощея. Вот наш волшебный цветок, который спрятала карчена.
  
• Посмотрите, всё ли с цветком в порядке?
  
• А что не так? (Он должен быть разноцветным).
  
• Опять хитрая, коварная Карчена решила устроить нам испытание. Но мы попробуем оживить цветок: превратите его лепестки в свое настроение, с которым вы путешествовали в математической сказке
  

Ц В Е Т О Г Р А М М А

Оранжевый Желтый Коричневый

• Посмотрите, мы наполнили цветок теплом, радостью, добротой ваших маленьких сердец. Цветок ожил, каким красивым он стал! Злые чары рассеялись!
  
• Входит Елена Премудрая.
  

Благодарит всех за работу, за спасение от злых чар, вручает свои дары детям и гостям.