Игра- путешествие по тропинкам программы «4+3» стр. «Люби и знай родной свой край» игра-путешествие для младших школьников стр. «Школа начального инженерного образования» стр

Вид материала

Программа

Содержание Игра-путешествие для младших школьников Светлячок должен быть честным, добрым, самостоятельным! Примерный план игры - путешествия. I. зеленые светлячки. Ii. желтые светлячки Iii. оранжевые светлячки. «сотвори добро!" Пояснительная записка 1. Предания старины. 2. Я - человек 3. На весёлой волне. Приложение № 1 Приложение № 2 Приложение № 3 "Народный календарь " Ii. методический комментарий Ii содержание программы I. "осень" Итог: рождественская елка и конкурс "красны девицы, добры молодцы». 2 Класс i."осень" ... Полное содержание

Подобный материал:

• Игра «Слабое звено». Южная Америка» стр. 38-47 Заседание клуба коапп в Северной Америке, 72.32kb.
• Закон приморского края, 196.64kb.
• Динамический план произведения- 8 стр. Техническое овладение произведением 9стр. Игра, 174.25kb.
• Программа занятий родительского университета педагогических знаний стр. 22-24 Разработка, 3625.46kb.
• Викторина «Люби и знай свой родной край», 18.28kb.
• Домашнее задание по английскому языку 26 класс, 14.86kb.
• Урок по географии по теме «Путешествие по штатам», 36.99kb.
• Учебный план. Учебно методический комплекс стр 10 Образовательная программа дошкольного, 7678.29kb.
• Методика лабораторных экспериментов 50 стр, 147.5kb.
• Домашнее задание для учащихся 7-ых классов Предмет, 18.53kb.

СОДЕРЖАНИЕ :

• «Путешествие светлячка в волшебную страну»
  

игра- путешествие для младших школьников …………..2стр.

• «Сотвори добро» программа деятельности
  

младших школьников …………………………………………..4стр.

• «Народный календарь» программа воспитательной
  

работы с младшими школьниками …………………….…….8стр.

• «Рождество Христово»
  

беседа-театрализация,колядки………………………….……12стр.

• «Масленица»……………………………………………………….16стр.
  
• «Заветная шкатулка» программа воспитательной
  

работы с младшими школьниками…………………….….…21стр.

• Игра- путешествие по тропинкам программы
  

« 4+3»…………………………………………………………...25стр.

• «Люби и знай родной свой край»
  

игра-путешествие для младших школьников………..25стр.

• «Школа начального инженерного образования» …………27стр.
  
• «Путешествие по родному краю» Экспедиция
  

для детей младшего школьного возраста …………………29стр.


ИГРА-ПУТЕШЕСТВИЕ ДЛЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

"ПУТЕШЕСТВИЕ СВЕТЛЯЧКА В ВОЛШЕБНУЮ СТРАНУ"


И.В.МИНАКОВА,О.Л.ПОПОВА,

методисты Рамонского ДТДИЮ Воронежской области


Дорогие друзья! Если вы хотите сами придумывать, сами решать, сами оценивать интересные дела, подружитесь с Флюшей.

Светлячок Флюша путешествует по Волшебной стране вместе с ре­бятами - светлячками.

Светлячками становятся первоклассники, побывавшие в сентябре в гостях у Флюши и пожелавшие с ним путешествовать. Светлячкам помогают путешествовать по волшебной стране

вожатые из старших классов.

Светлячки живут под девизом:

"Всегда светить, везде светить, учиться человеком быть!"

Есть у светлячков и свои Законы:

"Чтобы честным, добрым стать, слово данное держать,

Самому идти по жизни и служить родной Отчизне,

Светлячками надо быть в ночи всегда светить!"

СВЕТЛЯЧОК ДОЛЖЕН БЫТЬ ЧЕСТНЫМ, ДОБРЫМ, САМОСТОЯТЕЛЬНЫМ!

Путешествие в Волшебную страну длится 3 года: светлячки-семилетки начинают игру в I классе, во 2-ом, /если пошли учиться с 6 лет/. Карта путешествия имеет постоянную форму - в виде листика березы. Наименование и содержание ее меняется.

В зависимости от того, первый, второй или третий год идет путешествие, ребята называются "зелеными", "желтыми" или "оранжевыми" светлячками, соответственно.

Первоклассники, получив значки зеленого Светлячка, вместе с Флюшей путешествуют целый год от домика к домику до хрустального Замка, где в конце года ребята подводят итоги, чему научились, что узнали за год. Всем участникам вручаются награды-медали зеленого Светлячка.

Повзрослевшие второклассники отправляются в более сложное путе­шествие - плавание. На груди у ребят горят уже желтые Светлячки. Путешествие проходит по сказочному морю с островами, заливами, мыса­ми. Кульминационный момент и итог путешествия - посещение Хрусталь­ного Маяка. Здесь ребятам вручаются медали желтого Светлячка.

Получив значки оранжевого Светлячка, третьеклассники с Флюшей отправляются в далекое космическое путешествие на ракете. Остановками в путешествии служат планеты. На последнем пункте путешествия - Хрустальной Планете состоится парад планет. Это большая спортивно-интеллектуальная игра.


ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ИГРЫ - ПУТЕШЕСТВИЯ.


Игра "Путешествие Светлячка в Волшебную страну" преследует цель: посредством сюжетно-ролевой игры, учитывая возрастные осо­бенности детей, дать максимум информации об окружающем мире, разви­вать интеллект ребят, прививать практические навыки, воспитывать нравственные качества, укреплять здоровье


I. ЗЕЛЕНЫЕ СВЕТЛЯЧКИ.

«Жил-был Светлячок" /сентябрь/. Беседы о том, кто такие светлячки, какие у них правила. Рассказ об игре-путешествии.

"Теремок Букваря" /октябрь-ноябрь/. Игры Деда-Буквоеда. Со­чинение рассказов и сказок про Светлячка.

"Ледяная избушка" /декабрь-январь/. Работа мастерской Деда Мороза, клуб "Затейник". Новогодние утренники, "Веселые каникулы", "Зимние забавы".

"Мастерская Самоделкина" для мальчиков /январь-март/. Турнир рыцарей, выставки работ, подарки к 8 Марта, дополнительные заня­тия по труду, "А ну-ка, мальчики!"

"Мастерская Марьи-искусницы" для девочек /январь-март/. Ателье "Золушка", "Едем в гости", конкурс "Мисс", занятия рукоделием, "Веселая иголочка", бал Белоснежки.

"Родной край" /март-апрель/". «Рассказы бабушкиного сундука", "Давным-давно", "Как папа был маленький", оформление альбома "Про­фессии наших родителей", "Домик встреч" - встреча с родителями, с известными людьми. "Зеленый домик" - экскурсии в природу, эко­логическая игра, посадка кустарников. "Домик путешествий" - экскурсии на предприятия, однодневные походы, эстафеты.

"Хрустальный Замок" /май/. Спортивно-интеллектуальная игра, подводящая итоги работы за весь год. Эстафета знаний и умений. Викторины.

II. ЖЕЛТЫЕ СВЕТЛЯЧКИ.

"Порт странствий" /сентябрь/. Формирование первоначальных спортивно-туристских навыков; экскурсии в природу, туристские эста­феты, викторины, деловая игра "Катастрофа".

"Залив веселых потешек" /октябрь-ноябрь/. Знакомства с русскими народными традициями, обычаями, обрядами, нарядами. Разучивание народных игр, песен, танцев, загадок, пословиц, сказок. Выставка народных игрушек и промыслов, фольклорные праздники, ярмарки.

"Остров Снегурочки" /декабрь-январь/. Работа мастерской Снегу­рочки, новогодние праздники, лыжные прогулки, "Зимние каникулы", «Снежные забавы", конкурс снежных скульптур.

"Бухта "Хочу стать взрослым" /январь-март/. "Пристань Алёнушки" и "Пристань Иванушки" /для девочек и мальчиков/ - работа кружков по интересам, клуб "Этикет".

"Мыс Отчизны" /март-апрель/. Заочное путешествие по городам России, знакомство с историей родины, "Война с Королем Мycopa».

"Залив сильных, смелых, ловких" /март-апрель/, малые олимпий­ские игры. "Веселые старты", эстафета "Мама, папа, я - спортивная

семья".

"Хрустальный Маяк" /май/. Подведение итогов работы за год.

III. ОРАНЖЕВЫЕ СВЕТЛЯЧКИ.

"Аэропорт русских забав" /сентябрь-октябрь/. Изготовление народных игрушек, предметов домашнего обихода. Концерты для малы­шей, выставки работ, экскурсии и работа в краеведческом музее.

"Орбита космонавтов" /ноябрь/. Знакомство с простейшими астрономическими понятиями.

"Комета Деда Мороза" /декабрь-январь/ Работа мастерской Деда Мороза, спортивные соревнования на свежем воздухе, игра в хоккей, мини-биатлон, "Веселые каникулы", ''Снежный город".

"Галактика мальчиков" /январь-март/. Первые экономические знания, элементарные экономические игры, знакомство с микрокаль­кулятором и компьютером. Изготовление скворечников. "Галактика девочек". Первые экономические знания, элемен­тарные экономические игры, знакомство с микрокалькулятором и компьютером. Ателье "Золушка", выпуск книги "Марья-искусница".

"Планета Земля" /март-апрель/. "Твоя родословная". Изучение флоры и фауны материков, заочные путешествия. Экологические игры и походы. "Веселая кругосветка".

"Хрустальное Созвездие". Парад планет, подведение итогов игры.


«СОТВОРИ ДОБРО!"

Программа деятельности для младших школьников.

Дорогие ровесники, друзья, земляки! Мы с Вами живем на российской земле, которая испокон веков слави­лась богатырями и мудрецами, задушевными песнями, народными умель­цами, богатыми традициями. Сказки и легенды нашего края рассказы­вают, как давала силу и здоровье путешествующему народная песня, как зажигала в минуту веселья народная частушка. Мы часто задумыва­емся, почему мы утратили неторопливую рассудительность своих Пред­ков, почему все меньше слышна в разговоре народная пословица, затейливая загадка, обрядовая поэзия? Зачерпнем живой воды из народной мудрости, накопленной веками! Откроем в себе общечеловеческие ценности! Мы не можем быть безразличными к тому, что происходит вокруг нас. Наравне со взрослыми и дети желают участвовать в обсуждении всех гражданских, экологических и социальных проблем, хотят знать своя права. Мы утратили свои родовые корни, растеряли накопленную дедами и прадедами кладовую мастерства, ремесла, забыли, что уважение к живым измеряется памятью о мертвых. Поможем детям творить добро!


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Программа «Сотвори добро!" предлагает учителям, воспитателям, руководителям кружков четыре направления деятельности, которые связаны между собой единой целью - воспитания уважения к личности, народной мудрости.

Занятия по темам "Кто я такой?", "Что мне нравится?" целесообразно проводить в конце первого года обучения в началь­ной школе. Это позволяет лучше узнать ребенка, выявить определен­ные качества характера, умения общаться в коллективе, развивать фантазию, речь, мышление /методика "Колодец желаний"/.

Основное место в первый год занятий по программе отводится первому разделу, где показывается самобытность русского народа, устного народного творчества.

Раздел "Комелек" включается в деятельность ребят только при условии создания в школе разновозрастного творческого союза /РТС/.

2.Семья сегодня утратила ведущую роль хранителя народных тради­ций. И начинать возрождение их необходимо, работая с детьми млад­шего школьного возраста, с родителями. Можно использовать такую форму занятий, как лекторий и др.

3. Теперь в школах восстанавливаются народные обряды, игры, в том числе и те, которые сопровождали такие праздники, как встреча Нового года, Рождество, Масленица, Пасха, Троица и т.д. Долгое время мы не обращали на них внимания, а теперь, приобщая детей к возрождению обрядов, мы можем помочь каждому стать их активным участником, быть непринужденным и веселым. Организаторам этих праздников реко­мендуется не просто копировать старину, а выделять общую, традици­онную основу праздника. Проводить его надо "всем миром", объединен­ными усилиям местных организаций, общественности. Однако не стоит сводить всю работу только к проведению праздников, это даст только поверхностный результат. Необходима повседневная работа, проведе­ние циклов занятий по русскому народному творчеству, народной игру­шке, промыслам. Важно организовать общение ребят со специалистами в кружках по изучению народно-прикладного искусства.


1. ПРЕДАНИЯ СТАРИНЫ.

Изучаются потешки, загадки, пословицы, народная песня, пляски, народные игры, шалости, обычаи. Знакомство с русским фольклором, традициями, основными крестьянскими праздниками.

2. Я - ЧЕЛОВЕК.

Это осмысление основных человеческих прав и свобод. Это созда­ние познавательных игровых ситуаций, способствующих осмыслению детьми фундаментального значения основных человеческих прав и свобод, развитию в них чувства собственного достоинства, терпимости и уважения ко всем людям, это очень важный вид грамотности, посколь­ку полученные знания приводят к чувству ответственности и суждениям, жизненно важным для нашего всеобщего выживания.


3. НА ВЕСЁЛОЙ ВОЛНЕ.

Огромен потенциал игровых видов деятельности. В детском коллек­тиве, в организации через игру познаётся окружающий мир, строится нравственный мировоззренческий образ всей будущей жизни. Игра едва ли не единственный вид деятельности, направленный на развитие не отдельных способностей, а способности к творчеству в целом.

4. KОМЕЛЁK.

Кто я? Откуда родом? Какими были мои родители, когда были маленькими? Сколько у меня бабушек и дедушек, и кем они были? Каждый из нас пытался или пытается, может быть, до сих пор найти ответы на эти вопросы. Чтобы чувствовать себя уверенней в беспо­щадном, порой, урагане жизни, каждый человек должен ощущать свои корни. Дерево питается от корней. И чем крепче они, тем щедрее и богаче крона. Есть еще одно уникальное место у дерева, находится оно у корней и называется "комель" или уменьшительно "комелек". С него дерево начинает расти. У каждого из нас есть свой комелек. Это дом, семья, то родное тепло, которое получили мы в детстве и всегда несли в своей душе, в памяти. Нет особой необходимости стимулировать у детей интерес к истории своей семьи, своего рода. Интерес этот дан от природы, его нужно только поддерживать и развивать. Духовное начало лежит в объединении детей, подростков и взрослых для изучения своей семьи, для исторического поиска, исследования.


ПРИЛОЖЕНИЕ № 1

Тематический план

№ п/п	Наименование темы	Количество часов
		Всего. Теор.занят. Практ
1	Фольклор историческая основа мировой художественной культуры	4 4 -
2	Изучение календаря основных крестьянских праздников	40 36 4
3	Зима	112 80 32
4	Весна	96 82 14
5	Лето, осень	92 82 10
6	Обучение народным играм	80 12 68
7	Экскурсии, посещение выступлений фольклорных коллективов	32 - 32
		456 296 160

ПРИЛОЖЕНИЕ № 2

ТЕМА: Русская народная культура

1 тема. «Сшей ты мне, матушка, красный сарафан». Занятие посвящено

истории народного костюма. Детали костюма. Местные особенности костюма. Украшения. Символика русской вышивки.

2 тема. "Народная игрушка". Виды кукол: стригушки, скелетки, талчи... Появление игрушек на ярмарках офении. Завлекательные стихи офень. Обережные куклы. Виды глиняной игрушки: каргапольская, филимоновская и др. Особенности раскраски, изготовления. Топор­ная деревянная игрушка, щепная-городецкая, богородская, влади­мирские коники, загорская игрушка. Практическое занятие: изго­товление стригушек с деталями народного костюма /материал, нитки/

3 тема. "Отчий дом". Связь с обрядовой культурой. Строительство дома /где, из какой породы дерева, взаимоотношения хозяина и плотника, домовой/. Экскурсия по городу /орнаменты, солярный знак - солнышко и др./

4 тема. "Храмы веселуются ". Экскурсия к памятникам-храмам. Церковь. Особенности сибирского барокко.

5 тема. Двунодесятые праздники. Знакомство с иконами, их сюжетами, преданиями . Посещение иконописных мастерских.

6 тема. Символика храма. Экскурсия.

7 тема. Символика иконостаса. Строительство иконостаса. Чин икон. Экскурсии.

8 тема. "Времена года". Зима. Коляда, коляда, открывай ворота!

Рождество, святые вечера, встреча старого-нового года. Крещение.

Магические обряды, связанные с заботой об урожае, обсевание.

Святочные гадания.

9 тема. Весна-красна. Заклинание весны. Праздник благовещения.

Пасха. Пасхальные обряды. Легенда о красном лице. Русалочьи песни.

Весенние хороводы.

10 тема. Лето, ох лето красное! Троица. Семик. Иван Купала. Аграфена-купальница /сбор лечебных трав/. Магические обряды.

ПРИЛОЖЕНИЕ № 3

ОСНОВЫЕ КРЕСТЬЯНСКИЕ ПРАЗДНИКИ

1 тема. Изучение календаря основных крестьянских праздников. Ой Авсень, Авсень! Коляда!

2 тема. Золотые вечера - подблюдные гадания. Новый год. Загадки о зиме. Старинные прадедовские приметы: декабрь - солнцеворот, январь - году начало, зиме середина, февраль - бокогрей.

3 тема. Масленица, соедини зиму и лето. Соломенное чучело - на широкий двор. Выкликание масленицы. Понедельник - встреча масленицы, вторник - заигрыши /первые игры молодежи, хождение по избам/, среда - лакомка /во всех избах обильное угоще­ние/, четверг – разгул /блины и сытное угощение гостей/, пятница - тещины вечерки /тёщи угощают зятьев под песни/, суб­бота - золовкины посиделки /к молодым невесткам идут в гости/, воскресенье - проводы масленицы. Блин - солнце - хлеб. Загадки о блинах. Дедовские присловья.

4 тема. Весна-красна! Приветствие весны. "Жаворонки" из теста. Яйцо - символ жизненной силы. Песни-веснянки. Сценки в хоро­воде /девушка-весна прогоняет старуху-зиму/. Прадедовские при­меты: март - Авдотья-плющиха снег плющит, апрель - тепляком подул, май - начинай сев. День Юрия-Егория. Пословицы о весен­нем севе, урожае. Загадки о весне, севе, дожде, радуге, ово­щах. Народные игры - "Жито", "А мы просо сеяли", "Капустка". Праздник березки. Загадки о березке.

5 тема. Лето! Осень! Сенокос пришел. Сбор "зелья" - лечебных трав и цветов. Загадки и присловья сенокоса. Иван Купала. Песня о козле - божестве лесов и полей. Старинные приметы. Народные поговорки.

Песни о жатве. Пословицы о хлебе. Загадки о хлебе. Приметы: август - Степан - сеновал до сентября, Арина - журавлиный лет.


"НАРОДНЫЙ КАЛЕНДАРЬ "

программа воспитательной работы с младшими школьниками.

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПГОГРАММЫ

Цель: способствовать воспитанию художественно-образованной личности ребенка, формированию ocнов целостной эстетической культуры через устное и музыкальное народное творчество.

Задачи: I. Прививать любовь к русской народной культуре, фольклору.

2. Отражать правдивость истории народа - раскрыть черты русского национального характера: патриотизм, мужество, трудолюбие, любовь к родной природе.

3. Развивать воображение и речь, чувство поэтичес­кого слова, формировать эстетический вкус.

II. МЕТОДИЧЕСКИЙ КОММЕНТАРИЙ

Данная программа может стать основой воспитательной ра­боты для учителей начальных классов, вожатых, руководителей различных детских объединений, воспитателей групп продленного дня. Предлагается она прежде всего педагогическим и музыкальным работникам, занимающимся с младшими школьниками.

Народное искусство рассматривается как часть материальной и духовной культуры современного общества. Земля наша испокон веков славится своими одаренными людьми, творившими яркое, самобытное искусство, в котором отражались их чаяния и мечты, добро и справедливость, высокие нравственные начала. Реализуя цели и задачи программы, педагог формирует у детей любовь к малой Родине, народному творчеству своего края, поэтому, кроме словесных форм работы, необходимо много времени по­святить практике: играм, хороводам, пляскам, инсценированию и сочинению сказок, пению, участию в традиционных народных праздниках. Все это взаимосвязано с творческими принципами народного искусства: повтором, вариациями, импровизациями.Нами разработаны четыре тематических цикла: "Осень", "Зима", "Весна", "Лето". В каждом из них представлена тематика занятий с ребятами и определены формы дел. Программа реали­зуется в течение 1-2-3 лет. Она не будет осуществлена, если педагог возьмет за основу работы один или два тематических цикла. Каждый цикл поэтапно раскрывает и углубляет знания и умения детей.

Напоминаем педагогам, что рабо­та по программе предполагает учёт возрастных и психологических особенностей младшего школьного возраста, методики игровой деятельности. Игра предлагается как один из ведущих методичес­ких приемов в организации творческой работы с младшими школьни­ками. Программа станет увлекательной, если к детям будут при­ходить сказочные герои: Петрушка, скоморохи, медведь, Коза-дереза, Лесовичок, а также дед Всевед, бабушки Матрена, Лукерья, Арина, Емеля, Масленичный дед и другие.

На первом этапе работы следует начать с установления дружеских отношений между мальчиками и девочками, атмосферы взаимопонимания, что очень важно для создания творческого коллектива. Залогом успеха в реализации программы станет тесный контакт с мамами и папами, дедушками и бабушками, которые будут ближайшими и надежными союзниками в интересной совместной работе.


II СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

I КЛАСС

"Трудно себе представить ребячью жизнь без игр, веселых, шумных, нередко с песнями, считалками, загадками. Одни игры помогают стать сильными, ловкими, меткими. Другие развивают сообразительность и смекалку. А в третьих все зависит от вооб­ражения, oт того, как хорошо вы сможете представить и сыграть то или иное действующее лицо", - так писал в предисловии к своей книге "Березовая карусель" Г.Науменко.

I. "ОСЕНЬ"

Дети разучивают игры-ловишки, которые начинаются со счи­талки и сопровождаются небольшим диалогом, песней ("У медведя во бору", "Дедушка - рожок", "Коршун), хороводные игры, их содержанием являются движение по кругу с пением и танцевальными движениями ("Каравай", "Яблонька", "А мы просо сеяли"), игры-догонялки ("Салки", "Быстро шагай: смотри не зевай"), "Теремок", колыбельные песни.

Читают сказки "Репка", "Мужик, медведь и лиса" и иллюст­рируют их. Знакомятся с народным праздником "Покров день" , (14 октября).

Итог: ПРАЗДНИК ОСЕНИ.

2. "ЗИМА"

Знакомятся с зимними играми: у мальчиков - уличные забавы, у девочек - игра в куклы. Изготавливают кукол, игрушки из природного материала: перьев, пуговиц, соломки, проволоки, тряпочек, семян. Участвуют в дне русской самодеятельной игрушки. Дети узнают о празднике Рождества, разучивают колядки "Коляда ты, коляда", "Уродилась коляда накануне Рождества", "Коляда Таусень", играют в игры "Шел козел по лесу", "Шел козел дорогою", где образ козла - символ плодородия, узнают о рождественских угощениях, изготавливают рождественские подарки.

Разучивают хороводные игры "Завивайся, плетень", "Карусель", «Ходим кругом"; подвижные - "Покойник", "У дядюшки Трифона".

Читают сказку "Морозко" и иллюстрируют ее. Подбирают за­гадки о зиме.

ИТОГ: РОЖДЕСТВЕНСКАЯ ЕЛКА И КОНКУРС "КРАСНЫ ДЕВИЦЫ, ДОБРЫ МОЛОДЦЫ».


3. "ВЕСНА"

В начале весны дети знакомятся с народным праздником - Масленицей, ее приметах и обычаях. Узнают о семи днях празд­ника: понедельник – встреча, вторник - заигрыш, среда - лаком­ка, четверг - разгул, пятница - тещины вечера, суббота - золовкины посиделки, воскресенье - прощание с Масленицей. Узнают о традиционном угощении - блинах как символе солнца. Разучивают песни "Блины", "Едет Масленица", масленичные игры: езда на лошадях, катание с гор на санках, взятие крепости, борьба, кулачные бои - в них удалой характер русского человека. Дети подбирают стихи и загадки о весне, вместе с родителями готовятся к проводам русской зимы.

Итог: ИГРИЩА. .

В апреле готовятся к празднику птиц и узнают о Пасхе. Раскрашивают пасхальные яйца как символ жизни и плодородия, разучивают пасхальные игры "Катальница" (катание яйца по желобу), "Стукалки" (стукнуть яйцо об пол, носок обуви ), "Качели". Вместе с родителями изготавливают скворечники и проводят тема­тическую экскурсию в природу.

Итог: ПРАЗДНИК ПТИЦ "ГРАЧЕВНЙК" или ПРАЗДНИК "КРАСНАЯ ГОРКА". (см. ж. "Воспитание школьников".1991, № 2, с. 68; ж. "Началь­ная школа", 1984. № 4. с. 69).

4. "ЛЕТО"

Дети узнают о празднике "Николин день" (22 мая) разу­чивают частушки; водят хороводы; поют попевки о дожде, который олицетворяет хороший урожай.

Итог: ПОСИДЕЛКИ "В ГОСТЯХ У БАБУШКИ ЛУКЕРЬИ".

В гости к ребятам приходит Русалка и рассказывает им о летнем празднике Троица, разучивает с детьми песни о березе, читает сказки "Хаврошечка", "Сивка-бурка", играет с ними в игры "Ручеек", "Золотые ворота", "Капканы", "Коршун и наседка". Русалка дает детям задание на лето: у родителей, а также бабушек и дедушек узнать, как раньше праздновали Троицу; сде­лать рисунки об этом празднике.

Итог: ПРАЗДНИК БЕЛОЙ БЕРЕЗКИ (начало сентября).


2 КЛАСС

I."ОСЕНЬ"

К тем знаниям, что получили дети о Покровом дне в I клас­се, дополняются новые игры: "Хоровод", "Рыбачок", "Волк во рву", "Горелки", "Краски", а также хороводы "Виноградие", "Плетень", песни об осени и урожае, загадки, пословицы, поговорки.

Итог: ПРАЗДНИК "В ГОСТЯX У ВРЕМЕН ГОДА" (см. Г.Науменко, Э.Новлянская. От зимы до осени. М., 1979 или ж. "Начальная школа", 1988, № 4, с. 89).

В конце ноября (22) дети узнают о Матренином дне, после которого зима встает на ноги. Они подбирают стихи, загадки, пословицы о зиме и участвуют в конкурсе "Зимушка-зима". Чи­тают и инсценируют сказки "Лиса и волк", «Маша и медведь". Знакомятся с народными инструментами: балалайкой, гармонью. Бабушка Матрена проводит конкурс "Частушечка - говорушечка".

Итог: ПРАЗДНИК "ЗДРАВСТВУЙ, ЗИМУШКА-ЗИМА!" (cм. ж. "Начальная школа", 1991, № 12, с. 86).

.2. "ЗИМА"

К тем знаниям, которые дети получили о Рождестве в I кл., дополняется рассказ о ряженых, гаданиях, рождественском сочель­нике, церковном посте, о святках. Разучивает святочные колядки "Ой, спасибо, хозяюшка", "Сеем, веем, посеваем", игры "Прянич­ная доска", "Два Мороза", "Шишки, желуди, орехи", "Птицы в клетке". Инсценируют рождественскую сказку "Коза-брякуха".

26 декабря в гости к ребятам приходит лесная Ведьма, она проводит для детей вечер сказок "Жили-были...".

В начале января (I) дети узнают о дне памяти былинного героя Ильи Муромца, знакомятся с былинами "Илья Муромец и Со­ловей", "Илья Муромец и Калин царь", участвуют в вечере былин "Добрым людям на послушание" и конкурсах "Разгуляйся удаль молодецкая".

25 января - Татьянин день. Девочки с таким именем должны быть хорошими стряпухами: "Татьяна и каравай печет, и половики на реке бьет, и хоровод ведет".

Итог: ПРАЗДНИК "РУССКИЙ КАРАВАЙ"

В феврале в гости к ребятам приходит Мастерица-рукодельни­ца со старинным сундучком, в котором были коклюшки, рисунки, вологодские кружева. Гостья открывает детям секреты мастерства плетения элементов кружева: плетешок, полотнянка, сетка, из которых образуются разнообразные узоры.

Итог: ЭКСКУРСИИ В КРАЕВЕДЧЕСКИЙ МУЗЕЙ, ДВОРЦЫ И ДОМА ТВОРЧЕСТВА.

3. "ВЕСНА"

К тем знаниям, которые получили дети о Масленице в I клас­се, дополняется рассказ о церковном посте, предшествующем и завершающем этот праздник. В связи с этим разучивают стихи о Масленице, заклички о птицах, песни "Ой, кулики-жаворонушки", "Масленичная", "Едет Масленица дорогая", "Прощай, Масленица", "Блины", масленичные игры "Ворон", "Я на бочке сижу", "Как летели птички".

В марте дети учат песни своих мам и бабушек, готовят им подарки своими руками, учатся выпекать блины, пирожки. Вместе с родителями участвуют в празднике "У самовара».

В апреле к детям в гости приходит дед Всевед и в коробе приносит глиняные игрушки и посуду. Он рассказывает о профес­сии гончара, его мастерстве. Вместе с детьми из глины или пластилина делает тюльки-свистульки в образе птиц, лошадки, козла, оленя.

Итог: ВЫСТАВКА ПОДЕЛОК ИЗ ГЛИНЫ И ПЛАСТИЛИНА.


4. "ЛЕТО"

Дети продолжают знакомство с праздником Пасхи: узнают названия ее дней, проводят в один из них, например, в субботу - хороводницу (уличные гуляния, разыгрывание хороводов, окликание весны, пение песен про солнышко).

В конце мая дети знакомятся с праздником "Зелень-зеленица, крапива-царица". К ним в гости приходит Лесовичок с корзинкой, наполненной травами. Он рассказывает о целевых свойствах крапивы и других лекарственных растениях. Рассказывает секреты приготовления весенней похлебки из крапивы.

Итог: ПРАЗДНИК "ВЕСНА ИДЕТ, ВЕСНЕ НАВСТРЕЧУ".

Детям дается задание на лето: у родителей, а также бабушек и дедушек узнать, как раньше праздновали день Ивана Купалы, сделать рисунки волшебных трав: сон-травы, папоротника, одолень-травы.

Итог: ПУТЕШЕСТВИЕ В МИР ВОЛШЕБНЫХ ТРАВ.

3 КЛАСС

I. "ОСЕНЬ"

Дети готовятся к большому празднику Покров день, который включает в себя: конкурс "Русское блюдо", инсценирование ска­зок "Вершки и корешки", "Колобок", '"Репка" и другие; сочинение своих сказок об овощах и фруктах; подборка стихов и пословиц, поговорок, загадок о хлебе, а также частушки.

Снова в гости к ребятам приходит Мастерица-рукодельница и приносит с собой короб с дорожками да половичками, льняными поясами, кушаками да полотенцами, а также с шерстяными платками. Она рассказывает о секретах ткацкого дела и вместе с ребятами плетет салфетку.

Итог: ВЕЧЕРИНА (посиделки).

2. "ЗИМА" .

Дети знакомятся с новыми рождественскими колядками "Козынька-коза", "Уж я сяду на порог", "Воробушек летит"; играми "Горшки", "Кот и мыши", "Колокольчик", "Заинька по сеничкам". Инсценируют сказку "Морозко". Участвуют в конкурсе "Рождественские подарки".

У своих родителей, бабушек и дедушек ребята узнают о том, как гадали раньше, и собранный материал оформляют в книжку -малышку.

Итог: РОЖДЕСТВЕНСКАЯ ЕЛКА.

В феврале участвуют в празднике "На завалинке", главный гость которого - дед Всевед. Он рассказывает о профессии каталей, секретах изготовления вологодских валенок. Разучивает частушки и песни о валенках вместе с ребятами. Проводят весе­лые соревнования (с валенками).

3. "ВЕСHA"

К тем знаниям, которые дети получили о Масленице в I и 2 классе, дополняются новые: к ребятам приходят в гости масле­ничные герои, они проводят игровые программы. Так, Петрушка предлагает детям игры на внимание; Емеля рассказывает сказки-потешки; Медведь разыгрывает пантомимические сценки и показывает русскую пляску, Коза проводит свои музыкальные игры; проводят­ся эстафеты на силу и ловкость, выносливость. Готовится ярмарка поделок и выпечки.

Итог: ПРАЗДНИЧНОЕ ГУЛЯНИЕ "МАСЛЕНИЦА"

В апреле к детям приходит бабушка Маслена с бочоночком масла и Медведь с медом. Они рассказывают о секретах изготов­ления знаменитого вологодского масла; о пасеках, о гречичном и липовом меде. Проводят конкурсы, аттракционы и победителей угощают своими дарами.

4. "ЛЕТО"

Программа подходит к завершению. Дети готовятся к большому фольклорному празднику, который включает в себя все умения и знания детей. Он проводится в несколько этапов:

1. Конкурс "Посидим рядком, поговорим ладком" (пословицы, поговорки, загадки, считалки, прибаутки).

2. Игровая ярмарка (хороводы, состязания, игры).

3. Выставка "Мой милый север, добрый север?" (подведение итогов работ, сделанных руками детей).

4. Вечер русского хоровода (с песнями, играми, частушками).

5. Путешествие с героями сказок и былин.


Приложение № I

РОЖДЕСТВО ХРИСТОВО - беседа-театрализация

Ведущая-хозяюшка (в русском национальном костюме): Рождество ... Многим детям и взрослым из нашего поколения этот праздник незнаком, а между тем до 1917 года праздник этот был одним из самых любимых и почитаемых на Руси. В ночь на 25 декаб­ря по старому стилю, а по новому 7 января по всей России в малых и больших церквях совершалось торжественное богослужение. А ел­ка пришла в Россию сравнительно недавно, впервые при Петре I. Вечная зелень ели была символом обновляющейся жизни. Вот и ста­ли перед Рождеством украшать елью дома и храмы. Рождество Христово называют матерью всех праздников. Значение этой ночи так велико, что даже летоисчисление и весь ход истории ведем от Рождества Христова.

В ночь с 6 на 7 января родился Иисус Христос - сын Божий, спаситель мира, т.к. слово Иисус означает «спаситель». Во славу Христа пелись песни и слагались стихи. Вот одна из песен:

«Слава Богу на небе, слава». (Сборник "100 русских народных песен". М., Музыка, 1985, № 45, стр. 50).

Простой народ с благоговением относился к этому празднику. Праздновался он ярко, красиво. Перед праздником - 40 дней – пост, в это время люди каются и больше молятся, не едят мяса, молока, яиц, а едят постную пищу: хлеб, овощи, фрукты.

День перед Рождеством называют Сочельником, т.к. в этот день едят сочиво - это рисовый или ячменный взвар (жидкая каша) с медом, ягодами и орехами, а с появлением первой звезды под иконы ставили кутью (взвар) и, помолившись, все садились за стол.

И было чудо на земле и чудо в небесах:

Как солнце, вспыхнула в лучах звезда в полночной мгле.

Она плыла над миром слез и свет ее сиял

И бедным пастырям вещал, что родился Христос.

И в Вифлием волхвы за ней дары свои несли

И на соломе там нашли очи Царя Царей.

(Сл. Г.Галиной.. муз. А.Гречанинова)

На Рождество ели много, вкусно. Непременным угощением были блюда из свинины. Пекли из пшеничного теста коровок, бычков, петушков в знак того, чтобы на дворе было побольше животинки. С самого утра выходили на улицу дети, они ходили из дома в дом и славили Христа в песнях и стихах. Зазывали Коляду на каждый двор, а Коляда - это божест­во - символ жизни и смерти.

Славя Христа, дети пели колядки. За пение их награждали деньгами и пирогами.

(Выходят дети с шестиконечной звездой и поют колядки)

Воробушек летит

Воробушек летит - хвостиком вертит,

А вы, люди, знайте, столы застилайте,

Новый год встречайте.

Сею-вею посеваю, с Новым годом поздравляю,

На телят, на жеребят и на маленьких ребят,

Кабы нам колядок на недель десяток.


1-й: Как зашли мы зашли да на дядюшкин двор! У дядюшки на дворе дров костер!

2-й: А вокруг-то двора тын серебряный стоит.

3-й: Здравствуйте! С Новым годом, со всем родом! Чтоб здоровы

были, много лет жили!


С Новым_годом!

Здравствуйте, с Новым годом!

Со всем родом!

Чтоб здоровы были!

Много лет жили!

(Появляется "хозяин", дети приветствуют его).

1-й: Щедрый вечер - добрый вечер!

2-й: Сеем-веем-посеваем, с Новым годом поздравляем! (осыпает пшеницей хозяина).

3-й: Таусень-маусень! Дома ли хозяйка?

Хозяин: Вставай, вставай, Варварушка! Вставай, барыня моя! К тебе гости пришли, дорогие пришли! Тебе гость - почет, а мне честь воздает!

(дети поют)

Коляда, ты, Коляда

Коляда, ты. Коляда, как ходила Коляда,

Как искала. Коляда, Тимофеева двора!

Тимофеев двор на семи столбах,

На восьми воротах!

Уж ты, тетушка, красно солнышко,

Уж ты, дядюшка, светел месяц.

Ваши детушки - часты звездочки.

Вон, на полке - пироги, вы давайте их сюды,

Вы давайте, не ломайте, вы несите, не трусите!

Хозяйка: Милости просим, гости дорогие!

Колядовщики: Здравствуйте, хозяин с хозяюшкой! С Новым годом, с праздником!

2-й: Позволь-ка ты, хозяин, под окошко встать, коляду расска­зать.

3-й: Уж как наша Коляда не велика, не мала, она в двери не влезает, к нам в окошко шлет, через улицу метет, через тын подает!

4-й: Давайте хозяев повеличаем!

5-й: Как и первая звезда - все Варварушка.

6-й: А вторая звезда – Тимофеюшка.

7-й: Ваши детушки - часты звездочки.

Все: Слава!

1. Благослови, хозяйка ешо нашу Коляду!
   

Коляда! Коляда! Кто даст Коляды –

Тому двор животы! Коляда! Коляда!

Кто не даст Коляды - тому мышь в квашню!

Коледа! Коледа!

2. Ой, Коляда – коляда, Кто подаст каши – золоты чаши.
   

Посконная борода. Кто даст свежины -

Таусень – маусень! Золотые чугуны,

Открывай-ка ворота, Уж, ты, бабушка, подай,

Выноси-ка пирога! Ты, Варварушка, подай!

Кто подаст лепёшки – Подавай, не ломай,

Золоты окошки, Неси целый каравай!


1-й: Не подашь пирожок - мы корову за рожок!

2-й: Свинку - за шерстинку, быка - за хребтинку!

3-й: Не дашь кишку - мы свинью за виску!

4-й: Не дашь блинка - мы хозяина - в пинка!

Щедровочка щедровала, под оконце подбегала.

Что ты, тетка, наварила, что ты, тетка, напекла?

Выноси нам поскорей, не морозь-ка детей!

(Говорком)

У нас чеботы маленьки - у нас ножки зябнут!

У нас рукавички худеньки - у нас ручки зябнут.

У нас платочки тоненьки - у нас ушки зябнут!

А кафтан-то короток - колядовщик передрог!

(Хозяйка и хозяин выносят угощение)

Колядовщики: Желаем вам, хозяева дорогие, здоровья и благопо­лучия, урожая хорошего!

2-й: Нивка узенька, жито густенько,

чтобы колос - с бревно, зерно - с ведро!!!

3-й: Кому песню поем, будет добро,

тому сбудется, не минуется!!!


Ведущая: С 7 по 19 января шли зимние святки. Это море обычаев, обрядов и примет, но все же все святки можно подразделить на такие моменты:

Колядование,

Балования,

Игрища,

Гадания.

Колядование вы уже видели, а вот как баловали? По-всякому! В Рождественскую ночь прощалось то, чего никогда не прощали в жизни: например, можно было раскатать поленницу дров, ночыо могли сани на крышу затащить, а двери могли водой облить так и приморозить, что утром только в окно можно было вылезти. Вот и сторожили старые люди свои дома, а уж кто не убережет, тому и хлопотать по утру.

А еще в Рождество ходили ряженые, особенно часто рядились в козла. Это особое животное, коза - символ плодородия, ее при­сутствие означало достаток и урожаи на следующий год. Обяза­тельно кто-то рядился в вывернутую на изнанку шубу или же делал голову козы. Много игр, песен и сказок было связано с образом козы. Вот одна из таких сказок. Называется она "Коза-брякуха" (брякуха - обманщица).

(Дети исполняют сказку про козу)

Игрища. Любили русские люди поиграть! И дети играли, и под­ростки, а иногда и взрослые не стеснялись в игре поучаствовать. Ну, кто хочет поиграть, повеселиться, выходи в круг! Начинаем игру "Шел козел дорогою" (Дети стоят в кругу, выбира­ют козла, все поют)

Шел козел дорогою, дорогою, дорогою,

Нашел козу безрогую, безрогую, безрогую,

Давай, коза, попрыгаем, попрыгаем, коза,

Все горюшко размыкаем, размыкаем, коза!

(по мостику - без хвостика, тропинкою - с горбинкою, канавою -корявую, опушечкой - дурнушечку).

Вторая игра "Шел козел по лесу"

А самым интересным, загадочным и таинственным были гадания. Ах, как хотелось свою судьбу узнать. Вот некоторые гадания:

I. Выходили под ночь на дорогу и спрашивали у первого встреченного мужчины, как ваше имя? Значит, будущий жених будет иметь ту же внешность и то же имя.

2. Клали под подушку гребень и говорили: "Суженый-ряженый, причеши мне голову». Жених после этих слов обязательно должен присниться.

3. Когда хотелось увидеть лицо того, кто тебе зло учинит или счастье принесет, то съедали на ночь наперсток соли, при этом спрашивали: "Кто придет и меня напоит?" Обязательно кто-то приснится, а по тому, какую он воду принесет: мутную, чистую или сладкую - судили о пришедшем. Мог и вовсе воды не дать, во сне хохотом пытать. Его лицо во сне увидишь - будешь знать, кого опасаться.

4. На святках, ложась спать, завязывали таракана в рукав и говорили: "Таракан, таракан, покажи тот терем, где буду жить?" Присниться должен тот дом, куда замуж пойдешь".

А сейчас посмотрите фрагмент гадании.

(Стол, на столе свеча, зеркало, сито с зерном, блюдо с водой)

Девушка: Барыня-сударыня! Дарья Матвеевна! Девки идут!

(Со смехом, шумом, стряхиваясь от снега, вбегают девушки)

Хозяйка: Ну, что, девушки, погадаем? Женихов выбирать будем?

(Берет сито с зерном)

Кладите сюда колечки! (Девушки кладут свои и материнские коль­ца, хозяйка перемешивает их с зерном)

Ну, что, начнем! (Каждая девка по очереди вынимает горсть зерна, а хозяйка спрашивает: Какое у тебя колечко?

Девушка: Медное!

Хозяйка: Значит, будет муж бедный! (Серебряное - простой па­рень из хорошей семьи, кольцо с камнем - барин, золотое - ку­пец, свое кольцо - исполнится заветное желание, два кольца -два мужа, ничего - не выйдешь замуж в этом году).

Хозяйка: Ну, что, девоньки, еще погадаем? Иди сюда ты, светленькая и ты, голубоглазая. Завяжу я вам глаза, а вы впотьмах полено выбирайте.

(Девушки из кучи дров выбирают полено)

Хозяйка: Ну, какое тебе полено досталось?

Девушки: Гладкое.

Хозяйка: Ну, значит, муж будет гладким, молодым да ласковым! А тебе?

Девушка: Сучковатое, с трещинкой!

Хозяйка: Ну, значит, муж будет старый, сердитый ворчун, а суч­ков-то много?

Девушка: Много!

Хозяйка: Ну, значит, муж будет старый, сердитый, но зато бога­тый. А что, девоньки, не узнать ли нам, каким будет Новый год?

(В миску наливает воду и приговаривает: ''Ты, вода, не шуми, не греми, через край не лейся, а как есть новолетие держи, о грядущем скажи. Поставим миску в сени холодные, ближе к двери, а утром поглядим: лед в гору пойдет - будет добрый год! Лед застынет ровнешенько - будет жизнь прямешенька, лед поднимется буграми - и горе, и счастье видовать, лед вымерзнет лункой - ущербным будет год!

Девка (вбегает, кричит): Девки! Парни зовут на санках кататься!

(Девки с визгом убегают)

Хозяйка: Эх, молодо-зелено, а весело-то как! Ведущая: А теперь мы подошли к игрищам и гуляниям. Посмотрите святочный хоровод: "Выцветали мои цветочки".

Игра "Прянишна доска" (Прянишна доска, с целого пенька, с це­лого пенька скинь-ка паренька).

Ведущая: Игра "У дядюшки Трифона". Дети стоят в кругу. Выбира­ется Трифон. Все поют:

У дядюшки Трифона было семь сыновей,

Эх, семеро, семеро, семь сыновей,

Они не пили, не ели, друг на друга все глядели.

Они делали вот так!!!

(водящий показывает движение, все повторяют, выбирают нового водящего)

Ведущий: А сейчас - самая страшная игра, она называется "Покойник". Послушайте, как в нее играли: кто-то из играющих изображал покойника, руки и лицо ему обмазывали тестом и, занеся в горницу, в избу, укладывали на лавку, все начинали петь:

Умер покойник в среду - во вторник,

Пришли хоронить, он руками шевелит

(покойник шевелит руками).

Умер покойник в среду - во вторник,

Пришли хоронить, он ногами шевелит

(глазами глядит, сидит, стоит, навстречу бежит!!!)

(Ребята и взрослые играют)

Ведущая: Наша встреча подходит к концу, в заключение предла­гаем вам святочный хоровод "Заплетайся, плетень".

(девочки исполняют хоровод)


Приложение № 2

МАСЛЕНИЦА

Звучит грамзапись русских народных песен "Весна-красна". Выбегают зазывалы:

I. Э-ге-гей! Собирайся, народ!

Сегодня вас много чудесного ждет!

2.Мы зовем к себе тех, кто любит веселье и смех!

3. Силу и ловкость проявите здесь,
   

До начала времени осталось в обрез.

4. Ждут вас игры, забавы и шутки,

Скучать не дадут ни минутки (хором).


Выходит ведущая в народном костюме:

Эй, господа! Пожалуйте сюда!

Здравствуйте, жители провинциальные,

Ближние и дальние!

Немцы - лекари, евреи-аптекари,

Французы, итальянцы, заграничные мериканцы,

Российские баре, астраханские татаре.

Господам купцам, молодцам,

Бледнолицым современным девицам

Мое почтение.

Всякая шушера нашу комедию слушает,

Остается довольна за представление.

А посему, еще раз вам мое нижайшее почтение!


Зазывалы: I. Внимание, внимание!

Приглашаем всех на гуляние!

2. Собирайся, честной народ, в гости к нам праздник идет!

3. Выходи и стар, и млад! Запевай-ка песни в лад!
   

Все: песни пой и пляши, веселись от души!

Зазывалы и ведущая приглашают всех зрителей в круг на хоровод. Исполняется песня "Масленичная".

Ведущая: Дорогие дети! Сегодня мы отмечаем прекрасный русский праздник – МАСЛЕНИЦУ. О ней в народе говорили так: " не житьё, а масленица", "масленица - объедуха - деньгам прибируха", "не все коту масленица", "без блинов не маслена", "хоть с себя все заложить - а масленицу проводить".

Праздновали ее целую неделю с песнями, плясками, играми и угощениями. Деревня к деревне в гости ехала показать себя.

По стародавнему поверью, кто схоронится в своей избе, тот и двор свой схоронит.

ПЕРВЫЙ ДЕНЬ - ПОНЕДЕЛЬНИК - так и называется - ВСТРЕЧА. А не повстречать ли и нам Масленицу?

Душа ль ты моя, Масленица,

Перепелиные косточки,

Бумажное твое тельце,

Сахарные твои уста,

Сладкая твоя речь.

Приезжай ко мне в гости на широк двор.

На горах покататься,

В блинах поваляться,

Сердцем потешиться.

Эх, не слышит меня...

А ну-ка, зазывалы, попробуйте докричаться вы! Зазывалы (хором):

Уж ты ль, наша масленица!

Красная краса, русая коса!

Тридцати братьев сестра,

Сорока бабушек внучка,

Трех матерей дочка,

Кеточка, ясочка,

Ты ж наша перепелочка,

Приезжай к нам во тесовый дом!

Душой потешиться, умом повеселиться,

Речью насладиться!

Исполняется песня "Едет масленица дорогая", зазывалы вносят соломенную масленицу, обходят всех зрителей и устанавливают на горке.

Ведущая и зазывалы:

Дорогая наша гостья Масленица,

Авдотьюшка Изотьевна,

Дуня белая, Дуня румяная,

Коса длинная, триаршинная,

Лента алая, двуполтинная,

Платок беленький, новомодненький,

Брови черные, наведённые,

Шуба синяя, ластки красные,

Лапти частые, головастые,

Портянки белые, набеленые.

Исполняется «Весна-красна».

Ведущая: Вот и встретили Масленицу в понедельник

Наступал вторник и назывался он - ЗАИГРЫШ. Ни свет, ни заря ряженые собирались по дворам ходить, представление давать, да в игры играть. А мы с вами будем ярмарку открывать.

Зазывалы поднимают красочно украшенную дугу, через которую выходит Коробейник. Коробейник: Эй ты, народ честной,

Торопись, налетай, не стой!

Кому ленты, кому косынки,

Есть на любой вкус ботинки!

Парча красная да

Парча прекрасная,

Есть ниточки, есть катушечки;

Налетай, покупай, девки-душечки!

Ведущая: Ах, дорогой коробейник, должна тебя огорчить: ярмарка у нас не простая, а настоящая.

Зазывалы (хором): ИГРОВАЯ!

Ну что тут толковать,

Пора ярмарку открывать!

Зазывалы: I. Проходите, господа, в золотые ворота

Первый раз прощается,

Второй раз запрещается,

А на третий раз не пропустим вас!

(с этими словами они опускают "ворота" )

Зазывалы делят зрителей на две группы и проводят с ними пере­тягивание каната.

Вбегает Коза в шубе наизнанку и с приделанными рогами.

Ведущая: А вот и Коза! Бегите, детки, кто сюда, От козы спасайтесь,

Да на рога к ней не попадаетесь!

Исполняется «Го-го-го коза» (14 раз).

Под музыку коза бегает за детьми и бодает их, дети разбегают­ся, по окончании музыки зазывалы прогоняют козу.

Проводится игра "Шел козел по лесу" (приложение).

Появляется Поводырь с медведем на длинной веревке.

Поводырь: Ну-ко, Михайло Потапыч, поворачивайся! Вишь, народ собрался подивиться, Да твоим заморским потешкам поучиться! С праздником, добрые люди, поздравляем! (кланяется) Ну-ко, Мишенька, покажи, как красные девицы-молодицы белятся, румянятся, в зеркальце смотрятся, прихорашиваются.

(Медведь садится, одной лапой трет морду, другой вертит кукиш)

Поводырь: А как бабушка Ерафеевна блины на масленицу печь собралась? Блинов не напекла, а только сослепу руки сожгла да от дров угорела. (Мишка лижет лапу, ревет, мотает головой)

Поводырь: А ну-ко, Михаило Потапыч, покажи, как бабы на барскую работу не спеша идут. (Мишка еле передвигает ноги)

Поводырь: А как с работы домой бегут? (Бежит косолапя)

Поводырь: А как старые старухи в бане парятся, на полке валяются? (Мишка падает на спину и машет лапами)

Поводырь: Она, вишь, угорела, у ей головушка заболела.

А ну-ка, Мишка, которое место? (показывает попу)

Поводырь: Да нет, Миша, не это, где головушка-то?

(Миша берется за виски и покачивается)

Поводырь: Ну-ко, Миша, попляши, у тебя ножки хороши!

(Пляска медведя переходит во всеобщую пляску)

Поводырь: Приободрись же, Михаило Потапыч, поклонись на все четыре ветра, да благодари за почет, за глядение! (уходят)


Ведущая: Четвертый день Масленицы назывался ШИРОКИЙ ЧЕТВЕРГ или РАЗГУЛ. В этот день славилось возрождение солнечных дней. Будто и блин поспел от солнца. Устраивались катания на лошадях, на горках, проводили всякие соревнования. Давайте и мы с вами посоревну­емся..

Зазывалы: Широкорожая Масленица, мы тобой хвалимся,

На горах катаемся, блинами объедаемся!

1. Кто дальше всех с горки съедет.

2. Две команды по пять человек: (эстафета). В одну сто­рону бегут задом наперед, обратно бегут как обычно.

3. Две команды по пять человек: бег на одной лыже.

4 Две команды по десять человек (парами): бег на трех ногах.

5. Две команды по пятнадцать человек: из рук делают плетень и по команде - эстафетой - целуют друг друга в щеку. Кто быстрее поцелуется.

Игра "У дядюшки Трифона (приложение).

ПОБЕДИТЕЛИ ПОЛУЧАЮТ БЛИНЫ.

Зазывалы: I. А народ-то гомонит, разговаривает,

По ярмарке по нашей похаживает.

2. Закликалы свое дело знают,

Всех людей умело зазывают.

3. Погляди, какие румяные девицы,

Все, небось, мастерицы - рукодельницы.

А одна, глянь, в сторонке стоит,

Ни туда, ни сюда не глядит.

5. Да работа ее, наверно, в том, чтоб ничего не

делать.

Ведущая: А покажи, красная девица, свое умение,

нам на удивление, всем на заглядение.

Интермедия с Петрушкой (приложение).

Ведущая: Ну, а теперь поиграем в капканы. По кругу стоят несколько "капканов" (по двое ребят сцепились за руки.). Ос­тальные цепочкой под музыку бегут через них. По окончании музы­ки "ворота" закрываются. Те, кого поймали, становятся "капка­нами".

Ведущая: В пятницу были ТЕЩИНЫ ВЕЧЕРА. И не зятья к тещам хо­дили на блины, как теперь, а наоборот: тещи к зятьям. С утра зятья хлопотали по хозяйству. Ну, а в субботу - ЗОЛОВКИНЫ ПОСИДЕЛКИ- молодые невестки принимали гостей со стороны мужа. Что говорить: мир да лад не всегда между бабами царил. А тут праздник как бы давал предлог: сойтись душами, поговорить о житье-бытье. Вот так и было: днем гостей принимали, а потом в игры играли.

Игры "Дедушко Олень", "Ворон"

Исполняется "А что же у нас ранёшенько на дворе".

Выезжает Емеля на печи:

Емеля: Ух! Как много-то вас!

А чего это вы тут собрались?

Или, может, ждете чего?

Отвечайте, не скрывайтесь!

Ведущая: Ну вот, пожалуйста, явился - не запылился!

Сам Емеля на печи пожаловал! Здравствуй, Емелюшка.

Емеля: Здравствуйте, здравствуйте!

Давно не виделись, меня-то небось заждались.

Ведущая: Ну не так чтобы очень, но раз уж пришел, пожелай тогда нам чего-нибудь!

Емеля: Здоровья вам и добра!

Чтоб была у всех думка одна.

Чтоб знали все наперед.

И от улыбок не закрывали рот.

А я вот всем сейчас куплеты спою:

Моя милая красива, только носик короток,

Восемь курочек усядется, девятый петушок.

Ведущая: Ай да Емеля, молодец! Ну, Емелюшка, коли ты приехал, так расскажи гостям о последнем дне масленицы.

Емеля: Да мне неохота.

Господа умные и глупцы, дворяне и купцы.

И купчихи краснощекие, всем вам мои поклоны глубокие.

А теперь ступайте, по ярмарке нашей гуляйте.

Да блинами вкусными себя угощайте.

Ведущая: Ох, Емеля, зря! Ведь последний день прощания с Масленицей назывался ПРОЩЕНЫЙ ДЕНЬ или ЦЕЛОВНИК. В этот день люди прощали друг друга. Горькое и досадное с душ снимали. А ввечеру зажигали Масленицу.

Ведь в соломе таилась бурная сила растительности, которую люди желали передать полям на благо себе. А заканчивалось про­щание низким поклоном и целованием.

Емеля: А, ну дак целоваться я тоже хочу (слезает с печи)

Ведущая: Коли уж слез с печи Емелюшка, тогда зажигай Масленицу (Емеля берёт факел)

Емеля: Прощай Масленица пересмешница.

Тырь, тырь, монастырь.

Ты лежи, лежи старуха,

На осиновых дровах, три полена в голове.

(Емеля поджигает Масленицу)

Зазывала: Масленица загорела,

Всему миру надоела

Обманула, провела,

Годика не дожила,

До поста довела.

Шла сторонкою и к нам

по заулочкам, закоулочкам,

несла блинов чугуны, надорвала животы.

Блинов напекла, сама все пожрала,

А нам редьки хвост дала на пост.

Весело гуляла, песни играла,

Протянула до поста, гори сатана.

Емеля: Хозяйка, а целоваться, прощаться когда будем?

Ведущая: Да вот сейчас и будем.

Игра "Я НА БОЧКЕ СИЖУ".

Ведущая: А сейчас давайте птичек покликаем (исполняется "Ой, кулики - жавороночки") Игра "ЛЕТЕЛИ ПТИЧКИ".

Ведущая: Емелюшка, а нельзя ли нам напоследок блинами полако­миться. Ведь блины это символ солнца, поминальная трапеза по зиме. Третий день Масленицы так и назы­вался - ЛАКОМКА.

Емеля: (залезает на печь)

По-щучьему веленью,

По-моему хотенью,

Явитесь сюда торговцы с блинами.

Исполняется песня '"БЛИНЫ" (на площади продаются блины)

Ведущая: А теперь позвольте отдать вам наше нижайшее почтение, благодарить за посещение. Приходите в другой раз, ува­жим. И одно вам скажем: Что тешились этим праздником в старину не только голь и баре, а и самые первейшие бояре

А теперь ступайте,

По ярмарке нашей гуляйте,

Да блинами вкусными себя угощайте.

Зазывалы: Прошла Маслена, кончилось гуляние.

Идем теперь на отдыхание.

Исполняется песня "прощай масленица".