Инновационная программа по оптимизации и повышению эффективности учебного процесса, обеспечению подготовки квалифицированных врачей-лечебников

Вид материала

Программа

Содержание 4.6.18. Программа развития кафедры патологической физиологии. 5. Оценка эффективности программы, планируемые результаты. 6. Мероприятия по обеспечению реализации Программы.

Подобный материал:

• А. М. Донецков Организация учебного процесса в вузе является основой подготовки высоко, 41.23kb.
• Об утверждении Программы по повышению эффективности бюджетных расходов в Беловском, 526.83kb.
• Информация на заседание Комитета по обеспечению поступлений налогов, сборов и повышению, 48.05kb.
• Отчет по совершенствованию учебного процесса и повышению качества подготовки специалистов, 54.21kb.
• Реферат роль учебного словаря в повышении эффективности учебного процесса преподавания, 94.06kb.
• Реферат роль учебного словаря в повышении эффективности учебного процесса преподавания, 41.48kb.
• Методическое обеспечение образовательного процесса как ведущая функция удод, 900.81kb.
• Цель паспортизации учебного кабинета, 677.6kb.
• План. Введение. Значение принципа оптимизации образовательного процесса для усиления, 346.87kb.
• Д. Г. Левитас Данная тема педсовета отражает современный взгляд на организацию учебного, 213.83kb.

4.6.18. Программа развития кафедры патологической физиологии.

Коллектив кафедры на современном этапе, используя накопленный опыт, активно проводит работу в рамках основных научных интересов, исследует и внедряет в образовательный процесс, практику здравоохранения следующие разработки.

1. Механизмы развития и принципы лечения шока и острой кровопотери
   
2. Роль нервной системы в развитии иммунитета
   
3. Влияние гуморальных сдвигов на деятельность нервной системы и реактивности организма
   
4. Лихорадка, перегревание и лихорадоподобные состояния
   
5. Виды неспецифической устойчивости и способы воздействия на нее
   
6. Нарушение механизмов регуляции тканевого гомеостаза эпителиальных тканей организма при экстремальных воздействиях (иммобилизации, охлаждении, перегревании, гипоксии, синдроме длительного раздавливания, общем гамма-облучении) и способы их коррекции;
   
7. Оптимизация процесса обучения, внедрение инновационных образовательных технологий, совершенствование практических навыков студентов по анализу патогенетических механизмов болезней.
   

Перспективные направления деятельности кафедры:

• завершение работы по представлению материалов о кафедре на сайте университета;
  
• завершение подготовки и утверждение учебно-методических комплексов по всем преподаваемым на кафедре дисциплинам, дальнейшее их обновление с учетом новых федеральных образовательных стандартов;
  
• повышение информированности и оперативности преподавания, совершенствование форм и методов контроля, индивидуализация подходов к обучению студентов с разным уровнем знаний и умений:
  

• подготовка (обновление) тестовых заданий входного контроля по патофизиологии для студентов лечебного, педиатрического и стоматологического факультетов, а также для предэкзаменационного тестирования;
  
• разработка методических пособий для самостоятельной внеаудиторной подготовки и информационного материала для дистанционного обучения на сайте кафедры;
  
• подготовка (обновление) комплекта демонстрационного материала для лекционного курса по патофизиологии «Видео-Гид».
  

• создание (корректировка) компьютерных обучающих и контролирующих программ, в том числе по патофизиологии системы крови («Анемия», «Лейкоцитозы», «Тромбоцитопатии» и «Коагулопатии»), пищеварительной и эндокринной систем;
  
• подготовка (обновление) программы по компьютерному моделированию ситуационных задач, патофизиологии печени, почек, органов дыхания;
  
• издание (редактирование) методических материалов:
  

• учебно-методических пособий с грифом УМО, в т.ч. «Гипоксия» для всех факультетов университета;
  
• методические рекомендации по проведению занятий по патофизиологии (патологии) для преподавателей;
  
• учебно-методического пособия «Патология обмена веществ» (совместно с кафедрой биологической химии;
  
• учебно-методического пособия «Аритмии»
  
• учебно-методического пособия для практических занятий студентов (2-й уровень усвоения знаний).
  

• внедрение метода велоэргометрической оценки состояний компенсаторно-приспособительных механизмов при патологии системы внешнего дыхания и кровообращения;
  
• проведение постоянного мониторинга качества организации и управления обучением, его результатов в рамках внутривузовской системы менеджмента качества. Регулярно рассматривать на заседаниях кафедры взаимосвязанные проблемы: готовность преподавателей к эффективному проведению учебных занятий, мотивация студентов к занятиям, развитие материальной базы;
  
• осуществление комплексной научно-исследовательской деятельности сотрудников кафедры совместно с ЦНИЛ ДВГМУ «Нарушение механизмов регуляции тканевого гомеостаза эпителиальных тканей организма при иммобилизации»
  
• создание условий для подготовки одной докторской и двух кандидатских диссертаций. Доведение процента преподавателей кафедры, имеющих ученые звания и ученые степени, до 100;
  
• участие сотрудников кафедры во Всероссийских, региональных и межвузовских конференциях и симпозиумах. Публикации ими ежегодно не менее 2-3 научных статей, в том числе по проблемам преподавания патофизиологии в современной высшей школе;
  
• расширение состава научного студенческого кружка кафедры по типическим патологическим процессам, привлечение его участников к подготовке учебно-научных демонстрационных материалов, докладов и сообщений, к внутривузовским студенческим научно-практическим конференциям.
  

Наиболее характерными перспективными задачами всех кафедр факультета являются:

1. Обеспечение качества учебного процесса:

• создание внутрикафедральной системы качества;
  
• разработка единых (блочных) учебных планов по специальностям кафедры и факультета, учебно-методических комплексов по дисциплинам;
  
• перевод трудоемкости освоения учебных дисциплин в систему зачетных единиц ECTS;
  
• совершенствование системы балльно-рейтинговой оценки качества образовательного процесса;
  
• активное использование в учебном процессе электронного оборудования с целью существенного увеличения возможностей самостоятельной работы студентов и уменьшения аудиторной и лабораторной нагрузки преподавателя;
  
• активизация воспитательной работы со студентами, организация работы кураторов;
  
• принятие мер по индивидуализации студенческой учебной работы;
  
• выпуск учебных пособий с грифом УМО и Минобразования РФ;
  
• переподготовка преподавателей по современным научным направлениям и технологиям;
  

• модернизация лабораторной базы кафедры, расширение баз производственной практики студентов.

2. Продвижение научных разработок:

2.1. Развитие научной школы:

• участие в фундаментальных и прикладных НИР:

• эффективные ординатура, аспирантура, докторантура;

• издание монографий:

• публикация статей в реферируемых журналах РФ и за рубежом.

2.2. Обеспечение связи с профильными учреждениями и организациями по подготовке и внедрению научных разработок и проектов, апробации медицинских препаратов.

2.3. Установление творческих связей с зарубежными и отечественными ведущими учеными.

2.4. Привлечение молодых ученых и студентов к научно-исследовательской работе.

3. Организационная деятельность:

3.1. Проведение активной РR-компании по тематике кафедры:

• организация качественной работы сайта кафедры и страниц преподавателей:

• выступление в газетах:

• издание качественных буклетов;

• проведение олимпиад и поиск талантливых школьников:

• эстетика помещений кафедры.

3.2. Принятие мер к существенному расширению услуг по переподготовке специалистов.

3.3. Проведение мастер-классов совместно с отечественными и зарубежными представителями научных и образовательных организаций, представительствами практического здравоохранения.

3.4. Организация постоянных мест преподавателей.

3.5. Расширение совместной работы с кафедрами ДВГМУ по вопросам научной и образовательной деятельности.

3.6. Создание системы управления качеством преподавателя. Формирование его «Личного файла».

3.7. Упорядочение и систематизация связей с российской и международной общественностью, структурными подразделениями профильных учебных заведений и научных организаций.

4. Повышение роли кафедр в обеспечении современного уровня развития «библиотечно-информационного обслуживания в университете.

4.1. Участие в создании единой информационной системы управления обучением, интегрирующей все компоненты, обеспечивающие учебный процесс с подсистемами:

• организации учебного процесса;
  
• контроля исполнительской дисциплины;
  
• контроля качества обучения;
  
• информационно-библиотечного обслуживания;
  
• электронного документооборота;
  
• программно-технического обеспечения информационных технологий.
  

4.2. Пополнение и обновление основных фондов библиотеки, аннотированного электронного каталога журнальных статей и книг с целью обеспечения подготовки медицинских кадров на основе образовательного государственного стандарта.


5. Оценка эффективности программы, планируемые результаты.

Базисные и контрольные индикаторы эффективности программы развития лечебного факультета, планируемые результаты сформулированы на основе показателей государственной аккредитации ДВГМУ, а также отчета о результатах самообследования кафедр факультета за период с ноября 2005 по ноябрь 2009 гг.

Направления оптимизации аккредитационных показателей:

1. Число аспирантов на 100 студентов контингента, приведенного к очной форме обучение – не менее 5.

2. Процент аспирантов, защищавших диссертации не позднее, чем через год после окончания аспирантуры (от числа поступивших) – не менее 33,3%;

3. Формирование системы учета различных источников финансирования научных исследований, объема израсходованных средств. Поиск потенциальных партнеров (инвесторов). Участие в конкурсах на получение финансирования, заключение хоздоговорных работ. Среднегодовой объем финансирования научных исследований довести до 500 тыс. рублей.

4. Среднегодовое количество монографий, изданных штатными педагогическими работниками с учеными степенями и (или) учеными званиями – не менее 2.

5. Обеспеченность учебно-методическими комплексами учебных дисциплин основных образовательных программ – 100%.

6. Использование инновационных методов в образовательном процессе, разработка соответствующего плана их внедрения (электронные обучающие системы: электронные учебники и задачники; лабораторные работы с удаленным доступом; лабораторные работы с использованием баз данных из реальных научных экспериментов и производственной практики; программы управления компьютерным классом; интерактивные доски; системы тестирования и контроля знаний; видеоконференции в процессе проведения занятий и аттестации студентов; формы дистанционного обучения.

В числе групп целевых показателей и критериев выделяются следующие разделы:

- основная деятельность и качество образовательных услуг (доля обучающихся, прошедших тестирование на соответствие полученных знаний установленным требованиям; выполнение госзаказа по плану приема, подготовки и переподготовки кадров);

- кадровое обеспечение научно-образовательной и воспитательной работы (наличие высококвалифицированных кадров в преподавательском составе кафедр факультета).

Наряду с этим важными показателями являются:

1. Внедрение на кафедрах факультета системы менеджмента качества ДВГМУ, повышение результативности ее функционирования.
   
2. Выполнение плана оснащения материально-технической базы кафедр лечебного факультета, строительство и организация учебно-производственной базы.
   
3. Обеспеченность субъектов РФ Дальневосточного федерального округа медицинскими кадрами.
   
4. Разработка научно-обоснованных, экономически эффективных и безопасных технологий лечебной деятельности для последующего мониторинга и внедрения в учреждения здравоохранения.
   
5. Формирование научных школ и научно-образовательных центров по направлениям, определение их статусного положения и развития в рамках Дальневосточного региона, в т.ч. Хабаровского края.
   
6. Участие в реализации Федеральных целевых программ в части развития здравоохранения.
   
7. Создание условий для развития духовности обучающихся на основе общечеловеческих ценностей, самореализации личности, а также формирование системы оказания помощи студентам в жизненном самоопределении, нравственном, гражданском и профессиональном становлении, как одного из аккредитационных показателей высшего учебного заведения.
   
8. Информатизация факультета, которая предполагает создание «Электронного деканата» (автоматизация документооборота), подключение к этой системе всех кафедр.
   

При оценке эффективности программы факультета учитываются индикаторы общественной эффективности здравоохранения, их сравнимость со статистическими показателями, характеризующими уровень качества оказания медицинской помощи лечебно-профилактическими учреждениями, охраны здоровья населения, а также результативность проводимых мероприятий в рамках реализации национальных приоритетных проектов «Образование» и «Здравоохранение».


6. Мероприятия по обеспечению реализации Программы.

№ п/п	Планируемые мероприятия	Этапы и сроки выполнения	Ответственные за их реализацию
1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.	Организационные механизмы и внедрение программно-целевого метода планирования. Внесение программы на рассмотрение Ученого совета университета в целях оказания содействия ректората, структурных подразделений ДВГМУ в части реализации программных мероприятий по развитию лечебного факультета. Разработка комплекса конкретных мер по исполнению Программы деканатом и кафедрами факультета, их рассмотрение на заседаниях ученого совета факультета, кафедр. Создание и утверждение на заседании ученого совета факультета рабочей группы по вопросам контроля за реализацией Программы, ее корректировки с учетом развития здравоохранения, медицинского образования, потребности в квалифицированных кадрах для районов Дальнего Востока, а также в рамках исполнения комплексной программы стратегического развития ДВГМУ. Осуществление оптимизации годовых планов и отчетов деятельности деканата и кафедр, ученого и методического советов факультета, их направленность на решение приоритетных задач Программы. Внедрение системы менеджмента качества в соответствии с руководством по качеству ДВГМУ, как важной составляющей творческого подхода и ответственности каждого преподавателя и сотрудника факультета в принятии и реализации программных мероприятий, решений по развитию факультета и кафедр.	I квартал 2010 г. I квартал 2010 г. I квартал 2010 г. Постоянно 2010 г.	Деканат факультета. Деканат факультета, зав. кафедрами. Деканат факультета, зав. кафедрами. Деканат факультета, зав. кафедрами. Деканат факультета, зав. кафедрами.
2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 2.8.	Реализация инновационной образовательной программы факультета. Проведение ежегодного анализа обеспеченности и потребности лечебно-профилактических учреждений Дальнего Востока в медицинских кадрах, согласование вопросов их профессиональной подготовки. Рассмотрение соответствующих материалов (предложений) на заседаниях ученого совета факультета. Совершенствование системы профориентации выпускников средних школ и организации подготовки абитуриентов к поступлению в ДВГМУ по специальности «Лечебное дело» (обновление проспекта о факультете, проведение олимпиад, активизация деятельности в закрепленных за кафедрами школах города Хабаровска, других городов и районов Хабаровского края и ДВФО, участие в заключении договоров на обучение, развитие контрактной (целевой) формы подготовки медицинских кадров). Рассмотрение вопросов формирования системы профориентации на заседаниях кафедр и ученом совете факультета. Разработка кафедрами факультета комплекса мер по совершенствованию образовательной деятельности с использованием прогрессивных технологий и методов обучения, а также подготовка и утверждение учебно-методических комплексов по всем дисциплинам специальности «Лечебное дело». Создание и пополнение банка обучающих и контролирующих программ по всем дисциплинам, электронных учебников и методических пособий, разработка компьютерных презентаций лекций. Переход на рубежное тестирование с помощью компьютерных программ по всем учебным курсам. Пересмотр системы индивидуального обучения и организации самостоятельной работы студентов. Корректировка лабораторных работ, тематики курсовых работ и рефератов, программ производственной практики с включением реальных практических задач, результатов анализа существующих проблем и путем их решения. Принятие дополнительных мер по совершенствованию работы с клиническим интернами и ординаторами, подготовке ими аттестационных работ исследовательского и практического характера к публичной защите на конференциях, оформление докладов в виде мультимедийных презентаций. Совершенствование системы дистанционного обучения в рамках послевузовского образования в части обновления программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов, повышение качества проведения выездных циклов с внедрением инновационных технологий.	Постоянно Постоянно 2010 г. 2010-2012 гг. 2010-2012 гг. 2010 г. 2010 г. 2010-2012 гг.	Деканат факультета. Деканат факультета. Деканат факультета, зав. кафедрами. Зав. кафедрами, ученый и методический советы факультета. Деканат факультета, зав. кафедрами. Деканат факультета, зав. кафедрами. Деканат факультета, зав. кафедрами совместно с отделом интернатуры и ординатуры ДВГМУ. Деканат факультета, зав. кафедрами, методический совет факультета совместно с ФПК и ППС ДВГМУ.
3.	Осуществление разработки пятилетнего плана мероприятий по вопросам укрепления кадрового потенциала кафедр факультета, его социальной защищенности, увеличения числа научно-педагогических работников высшей квалификации, повышения их профессионального мастерства, а также создание действенного резерва из числа выпускников факультета и молодых преподавателей, специалистов здравоохранения. Утверждение плана на заседании ученого совета факультета.	I полугодие 2010 г.	Деканат факультета, зав. кафедрами совместно с отделом кадров и профкомом ДВГМУ.
4.	Создание научных школ и определение научных направлений на каждой кафедре факультета. Разработка и внедрение системы подготовки научно-исследовательских работ (программ и проектов), в т.ч. инновационного характера, преимущественно на договорной основе с органами здравоохранения, медицинскими и лечебными учреждениями. Представление новых разработок и изделий для участия в международных и отечественных выставках, конкурсах на получение грантов, в т.ч. в программах «Старт» и «Умник».	2010-2012 гг.	Деканат факультета, зав. кафедрами совместно с научным отделом и отделом по аналитической и инновационной работе ДВГМУ.
5.	Подготовка мероприятий по вопросам международного сотрудничества с профильными образовательными и научными учреждениями зарубежных стран, в т.ч. с Китаем, Японией, США и Южной Крей, их утверждение на заседании ученого совета факультета.	2010 г.	Деканат факультета, зав. кафедрами совместно с отделом по аналитической и инновационной работе ДВГМУ.
6.	Разработка системы организации воспитательной работы со студентами, отразив в ней проблемы целенаправленного воспитания, как в рамках реализации образовательных программ, так и во внеучебное время, а также развитие института кураторов. Определение главных направлений воспитательной работы: физическое, нравственное, трудовое и другое воспитание в соответствие с требованиями нормативных документов университета и морально-нравственных требований к врачебному персоналу.	II полугодие 2010 г.	Деканат факультета, зав. кафедрами совместно с отделом по воспитательной работе ДВГМУ.
7.	Обеспечение развития материально-технической базы деканата и кафедр лечебного факультета. В этих целях осуществить подготовку плана-заявки потребности в технических и информационных ресурсах, препаратах, оборудовании и материалах с учетом специфики реализуемых основных профессиональных образовательных программ, научных направлений кафедр.	I полугодие 2010 г.	Деканат факультета, зав. кафедрами совместно с бухгалтерией и подразделениями материально-технического снабжения, информационным центром ДВГМУ.
8.	Подготовка отчетов анализа деятельности факультета и кафедр в связи с предстоящей аккредитацией университета.	2010 г.	Деканат факультета, зав. кафедрами.
9.	Подготовка промежуточной информации в части реализации Программы факультета. Внесение корректирующих мероприятий на обсуждение ученого совета	II полугодие 2010 г. II полугодие 2011 г. II полугодие 2012 г.	Деканат факультета, зав. кафедрами совместно с отделом по аналитической и инновационной работе ДВГМУ.
10.	Проведение анализа соответствия нормативов (целевых показателей) Программы современным условиям внешней и внутренней среды, а также результатов реализации программных мероприятий. Подготовка новой скорректированной Программы развития факультета.	I полугодие 2013 г.	Деканат факультета, зав. кафедрами совместно с отделом по аналитической и инновационной работе ДВГМУ.