Анализ учебно-воспитательной работы за 2010 2011 учебный год
| Вид материала | Документы |
Содержание3) часть семей имеет низкий социальный уровень, где дети не контролируются родителями Сравнительный анализ результатов успешности по математике Итоги административных работ по математике в |
- Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год, 214.24kb.
- Моу «Верх – Марушинская основная общеобразовательная школа» Целинного района Алтайского, 819.1kb.
- План учебно-воспитательной работы на 2011-2012 учебный год моу«Шеморданский лицей Сабинского, 2708.38kb.
- Анализ воспитательной работы в моу сош №94 имени генерала Лизюкова А. И. за 2010 2011, 152.18kb.
- План учебно-воспитательной работы на 2010-2011 учебный год Принят на заседании педагогического, 2307.15kb.
- Учебно воспитательной работе гоу сош №1114 за 2010 2011 учебный год цель анализа учебно-воспитательной, 899.61kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 2467.76kb.
- Анализ учебно-воспитательной работы за 2010 -2011 учебный год, 930.56kb.
- Анализ воспитательной работы за 2009 2010 учебный год, 306.15kb.
- План учебно-воспитательной работы мбоу «Пурдошанская средняя общеобразовательная школа», 865.79kb.
3) часть семей имеет низкий социальный уровень, где дети не контролируются родителями
Сравнительный анализ результатов по математике показывает, что процент качества знаний, полученный на контрольной работе ниже по сравнению с качеством знаний, полученным, год назад в это же время на 16 %.
С работой справились 90% детей первых классов
64% учеников решили задачу в два действия, что говорит о хорошей подготовке этих детей.
Типичные ошибки, допущенные в итоговой работе за 1 класс начальной школы:
- на уменьшение и увеличение числа.
ВЫВОД: большинство первоклассников усвоили материал по математике, что позволяет им продолжить обучение в следующем классе.
ВЫВОД: ЗУН по математике за курс второго класса у учеников в основном сформирован с требованиями программы и позволяет продолжить обучение в следующем классе. Учительнице Ивановой В.М. включать в уроки упражнения по формированию вычислительных навыков, геометрического материала, Горловой Т.В. усилить работу по формированию устных и письменных вычислительных навыков у учащихся. Учителю Тихоновой Л.А. продолжить работу над задачей.
С работой в третьих классах справились 78%, качество знаний составило 48%, степень обученности составило 48%.
ВЫВОД: ЗУН по математике за курс третьего класса у учеников в основном сформирован.
Учителям продолжить работу над задачей, над формированием вычислительных навыков. Таких слабых результатов параллель третьих классов ещё не давала.
Рекомендации:
1. Учителям 3-х классов обратить особое внимание на отработку знаний, умений у учащихся таблицы умножения и деления.
2. Повысить качество знаний и умений учащихся применять внетабличные приемы умножения и деления
3. Разнообразить устную работу по проверке знаний таблицы умножения и деления учащихся, отработать данные навыки до автоматизма
4. Каждому учителю вести мониторинг усвоения таблицы умножения и деления учащихся класса по результатам устного и письменного опроса.
Сравнительный анализ результатов успешности по математике:
-
2008 - 2009
2009 - 2010
2010 -2011
успеваемость
качество
успеваемость
качество
успеваемость
качество
1 кл.
78
46
86
61
2 кл.
88
56
90
79
86
59
3 кл.
91
49
92
67
78
48
Итоги административных работ по математике в %
-
Класс
«5»
«4»
«3»
«2»
Качество
Ф.И.О. учителя
1 «А»
2
9
8
5
46
Ачисова В.А
1 «Б»
4
12
9
-
64
Басманова Н.В.
1 «В»
-
10
7
4
48
Горлова Т.В.
1 «Г»
3
13
7
2
64
Калиберова И.А.
1 «Д»
4
12
4
3
70
Львова Т.В.
1 «Е»
2
9
14
-
44
Кобозева В.Н.
2 «А»
-
10
8
6
42
Иванова В.М.
2 «Б»
1
4
5
5
33
Агабалиева Л.Ю.
2 «В»
6
13
2
2
83
Горлова Т.В.
2 «Г»
5
9
8
1
61
Тихонова Л.А.
2 «Д»
5
10
5
2
68
Степанова К.Ф
2 «И»
7
6
6
2
62
Кобозева В.Н.
3 А»
-
2
9
12
9
Муль Е.В.
3 «Б»
3
12
4
2
71
Кириллова Л.Н
3 «В»
2
8
7
5
45
Киселёва В.А.
3 «Г»
1
13
8
1
61
Кобозева В.Н.
3 «Д»
3
6
6
5
45
Иванова В.М.
3 «Е»
2
11
5
4
59
Львова Т.В.
50
169
122
61
54
4КК
-
3
-
1
75
Игнатова Н.М.
Учитывая результаты анализа итоговых контрольных работ, определены задачи по математической подготовке на следующий год:
1. Учителям продолжить работу по обучению учащихся анализировать задачи, устанавливать связь между данными и искомым.
2. Педагогам максимально использовать работу для автоматизации вычислительных навыков.
3. Учителям начальных классов отрабатывать навыки решения уравнений.
4. Педагогам формировать умение преобразования именных величин.
Был проведён пробный тест для проверки ЗУНов и общеучебных навыков в четвёртых классах. Качество 41%, общеучебные знания не сформированы у 43% детей.
Итоги краевых тестов по чтению в баллах ( наивысший 14 баллов).
-
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
4а
1
0
0
1
2
2
4
8
0
3
0
4б
1
2
2
6
5
5
1
4в
1
3
1
6
6
4
2
4г
2
1
2
9
5
4
1
4д
2
3
4
8
5
2
Итоги краевых тестов по русскому языку в баллах (наивысший - 24 балла)
-
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
4а
1
1
3
0
3
4
2
3
0
3
4б
3
4
0
6
4
3
2
0
4в
2
2
3
7
9
4г
1
1
3
2
6
11
4д
Итоги краевых тестов по математике в баллах (наивысший - 30 баллов)
-
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
4а
1
0
0
1
4
1
1
3
2
5
2
0
4б
2
0
2
1
5
2
4
6
0
0
0
4в
3
3
3
3
8
3
4г
1
1
2
0
0
4
8
8
4д
1
8
6
6
3
Учителя весь апрель готовили детей к тестам. И результаты на краевых тестах оказались хорошими.
-
математика
русский
ОУУ:
средний балл учеников по школе
84,20
85,98
75,81
средний балл по муниципалитету
84,20
85,98
75,81
средний балл по краю
73,54
71,43
66,44