Пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Н. П. Огарёва факультет светотехнический Кафедра экономики и управления на предприятии, 529.21kb.
- Пояснительная записка к Комплексной (Сводной) программе повышения безопасности энергоблоков, 3999.98kb.
- Пояснительная записка к бухгалтерской отчетности за 2011 год пояснительная записка, 457.03kb.
- Ефимов Сергей Николаевич, 2000 г пояснительная записка, 29.34kb.
- Пояснительная записка 4 Примерный план подготовки 5 Содержание программы 8 Квалификационные, 469.64kb.
- Государственная Академия Управления имени С. Орджоникидзе Институт национальной и мировой, 399.35kb.
- Пояснительная записка к бухгалтерской отчетности за 2010 год (тыс руб.) Пояснительная, 938.86kb.
- Т. В. Бабушкина пояснительная записка программа, 2529.77kb.
- М. Ю. Новицкая пояснительная записка программа, 2918.1kb.
- Голубничая Наталия Петровна, Дубикова Светлана Васильевна, учителя русского языка, 1637.35kb.
| Содержание работы | Формы работы | Формы | Примерный |
| | | организации | объём |
| | | детей | (в неделю) |
Непосредственно образовательная деятельность
| Развитие игровой деятельности | Индивидуальная игра. Совместная с воспитателем игра. Совместная со сверстниками игра | Подгруппо-вая. Индиви-дуальная | 1 ч — 1 ч 10 мин |
| Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным) | Игра. Чтение. Беседа. Наблюдение. Педагогическая ситуация. Экскурсия. Ситуация морального выбора | Групповая. Подгруппо-вая. Индиви-дуальная | 15 мин |
| Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире | |||
| Праздник | Групповая. Подгруппо-вая. Индиви-дуальная | До 30 мин (по календарю праздников) | |
| Организация деятельности педагогов и детей по решению данных задач осуществляется также в рамках реализации других образовательных областей (в пределах примерного времени, с использованием форм и методов работы, а также форм организации детей, определённых для областей) | |||
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
| Развитие игровой | Индивидуальная игра. | Подгруппо- | 25—40 мин |
| деятельности | Совместная с | вая. | |
| | воспитателем игра. | Индиви- | |
| | Совместная со | дуальная | |
| | сверстниками игра | | |
| Приобщение к элементарным | Ситуативный разговор с | Групповая. | 30—35 мин |
| общепринятым нормам и | детьми. | Подгруппо- | |
49
| правилам взаимоотношений | Педагогическая | вая. | |
| со сверстниками и взрослыми | ситуация. | Индиви- | |
| (в том числе моральным) | Ситуация морального выбора. | дуальная | |
| Формирование первичных | |||
| личностных, семейных, | Беседа (после чтения | | |
| гендерных представлений, | социально- | | |
| представлений об обществе, | нравственного | | |
| стране, мире | содержания). Игра | | |
Самостоятельная деятельность детей
| Развитие игровой деятельности | Индивидуальная игра. Совместная со сверстниками игра | Подгруппо-вая. Индиви-дуальная | |
| Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным) | Во всех видах самостоятельной детской деятельности | Подгруппо-вая. Индиви-дуальная | |
| Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире |
5—6 лет
| Содержание работы | Формы работы | Формы | Примерный |
| | | организации | объём |
| | | детей | (в неделю) |
Непосредственно образовательная деятельность
| Развитие игровой | Индивидуальная игра. | Подгруппо- | 1 ч 30 мин — |
| деятельности | Совместная с | вая. | 1 ч 40 мин |
| (сюжетных игр) | воспитателем игра. | Индиви- | |
| | Совместная со | дуальная | |
| | сверстниками игра | | |
| Приобщение к элементарным | Игра. | Групповая. | 20 мин |
| общепринятым нормам и | Чтение. | Подгруппо- | |
| правилам взаимоотношений | Беседа. | вая. | |
| со сверстниками и взрослыми | Наблюдение. | Индиви- | |
| (в том числе моральным) | Педагогическая ситуация. Экскурсия. Ситуация морального выбора. | дуальная | |
50
| | Проектная деятельность. Интегративная деятельность | | |
| Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире | Праздник | Групповая. Подгруппо-вая. Индиви-дуальная | До 30 мин (по календарю праздников) |
| Организация деятельности педагогов и детей по решению данных задач осуществляется также в рамках реализации других образовательных областей (в пределах примерного времени, с использованием форм и методов работы, а также форм организации детей, определённых для областей) | |||
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
| Развитие игровой деятельности (сюжетных игр) | Индивидуальная игра. Совместная с воспитателем игра. Совместная со сверстниками игра | Подгруппо-вая. Индиви-дуальная | 40—45 мин |
| Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным) | Ситуативный разговор с детьми. Педагогическая ситуация. Ситуация морального выбора. Беседа (после чтения социально- нравственного содержания). Игра. Проектная деятельность. Интегративная деятельность | Групповая. Подгруппо-вая. Индиви-дуальная | 35—40 мин |
| Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире |
Самостоятельная деятельность детей
| Развитие игровой | Индивидуальная игра. | Подгруппо- | |
| деятельности | Совместная со | вая. | |
| (сюжетных игр) | сверстниками игра | Индиви-дуальная | |
| Приобщение к элементарным | Во всех видах | Подгруппо- | |
| общепринятым нормам и | самостоятельной | вая. | |
51
| правилам взаимоотношений | детской деятельности | Индиви- | |
| со сверстниками и взрослыми | | дуальная | |
| (в том числе моральным) | | | |
| Формирование первичных | |||
| личностных, семейных, | | | |
| гендерных представлений, | | | |
| представлений об обществе, | | | |
| стране, мире | | | |
6—7 лет
| Содержание работы | Формы работы | Формы | Примерный |
| | | организации | объём |
| | | детей | (в неделю) |
Непосредственно образовательная деятельность
| Развитие игровой деятельности (сюжетных игр) | Индивидуальная игра. Совместная с воспитателем игра. Совместная со сверстниками игра | Подгруппо-вая. Индиви-дуальная | 1 ч 40 мин |
| Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным) | Игра. Чтение. Наблюдение. Беседа. Педагогическая ситуация. Ситуация морального выбора. Проектная деятельность. Интегративная деятельность | Групповая. Подгруппо-вая. Индиви-дуальная | 25 мин |
| Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире | Коллективное обобщающее занятие | Групповая. Подгруппо-вая. Индиви-дуальная | 30 мин (1 раз в месяц) |
| Праздник | Групповая. Подгруппо-вая. Индиви-дуальная | До 35—40 мин (по календарю праздников) |
52
Организация деятельности педагогов и детей по решению данных задач осуществляется также в рамках реализации других образовательных областей (в пределах примерного времени, с использованием форм и методов работы, а также форм организации детей, определённых для областей)
Образовательная деятельность