Пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Н. П. Огарёва факультет светотехнический Кафедра экономики и управления на предприятии, 529.21kb.
- Пояснительная записка к Комплексной (Сводной) программе повышения безопасности энергоблоков, 3999.98kb.
- Пояснительная записка к бухгалтерской отчетности за 2011 год пояснительная записка, 457.03kb.
- Ефимов Сергей Николаевич, 2000 г пояснительная записка, 29.34kb.
- Пояснительная записка 4 Примерный план подготовки 5 Содержание программы 8 Квалификационные, 469.64kb.
- Государственная Академия Управления имени С. Орджоникидзе Институт национальной и мировой, 399.35kb.
- Пояснительная записка к бухгалтерской отчетности за 2010 год (тыс руб.) Пояснительная, 938.86kb.
- Т. В. Бабушкина пояснительная записка программа, 2529.77kb.
- М. Ю. Новицкая пояснительная записка программа, 2918.1kb.
- Голубничая Наталия Петровна, Дубикова Светлана Васильевна, учителя русского языка, 1637.35kb.
| Слушание | Слушание музыки, сопровождающей проведение режимных моментов | Групповая | 15 мин |
| Исполнение | Музыкальная подвижная игра. Интегративная деятельность. Концерт-импровизация (на прогулке) | Подгрупповая | 15 мин |
Самостоятельная деятельность детей
| Музыкально-художественная | Создание | Подгрупповая. | |
| деятельность (в разных видах | соответствующей | Индиви- | |
| самостоятельной детской | предметно- | дуальная | |
| деятельности) | развивающей среды | | |
5—6 лет
| Содержание работы | Формы работы | Формы | Примерный объём |
| | | организации | (в неделю) |
| | | детей | |
Непосредственно образовательная деятельность
| Слушание | Слушание | Подгрупповая. | 20 мин |
| Обогащение, освоение, | соответствующей | Индиви- | |
| развитие: | возрасту народной, | дуальная | |
| представлений об | классической, | | |
| эмоциональных состояниях и | детской музыки. | | |
| чувствах, способах их | Музыкально- | | |
| выражения; | дидактическая игра. | | |
| опыта слушания музыки, | Беседа | | |
76
| музыкальных впечатлений, слушательской культуры; представлений о средствах музыкальной выразительности, о жанрах и музыкальных направлениях; понимания характера музыки | (интегративного характера, элементарного музыковедческого содержания). Интегративная деятельность | | |
| Исполнение Обогащение, освоение, развитие: умений использовать музыку для передачи собственного настроения; певческих навыков (чистоты, интонирования, дыхания, дикции, слаженности); игры на детских музыкальных инструментах; танцевальных умений | Совместное и индивидуальное музыкальное исполнение. Музыкальное упражнение. Попевка. Распевка. Двигательный, пластический, танцевальный этюд. Танец | Групповая. Подгрупповая. Индиви-дуальная | 20 мин |
| Творчество Обогащение, освоение, развитие: умений самостоятельного, сольного исполнения; умений импровизировать, проявляя творчество в процессе изменения окончания музыкальных произведений; умений разворачивать игровые сюжеты по мотивам музыкальных произведений | Творческое задание. Концерт-импровизация. Музыкальная сюжетная игра | Групповая. Подгрупповая. Индиви-дуальная | 10 мин |
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
| Слушание | Слушание музыки, сопровождающей проведение режимных моментов | Групповая | 15 мин |
| Исполнение | Музыкальная подвижная игра. Интегративная деятельность. Концерт-импровизация (на прогулке) | Подгрупповая | 25 мин |
Самостоятельная деятельность детей
77
| Музыкально-художественная | Создание | Подгрупповая. | |
| деятельность (в разных видах | соответствующей | Индиви- | |
| самостоятельной детской | предметно- | дуальная | |
| деятельности) | развивающей среды | | |
6—7 лет
| Содержание работы | Формы работы | Формы | Примерный объём |
| | | организации | (в неделю) |
| | | детей | |
Непосредственно образовательная деятельность
| Слушание Обогащение, освоение, развитие: представлений о многообразии музыкальных форм и жанров, композиторах и их музыке; опыта слушания музыки, музыкальных впечатлений, слушательской культуры; умений элементарного музыкального анализа | Слушание соответствующей возрасту народной, классической, детской музыки. Музыкально- дидактическая игра. Беседа (интегративного характера, элементарного музыковедческого содержания). Интегративная деятельность | Подгрупповая. Индиви-дуальная | 25 мин |
| Исполнение Обогащение, освоение, развитие: певческих навыков (чистоты, интонирования, дыхания, дикции, слаженности); игры на детских музыкальных инструментах; танцевальных умений; выразительности исполнения | Совместное и индивидуальное музыкальное исполнение. Музыкальное упражнение. Попевка. Распевка. Двигательный, пластический, танцевальный этюд. Танец | Групповая. Подгрупповая. Индиви-дуальная | 25 мин |
| Творчество Обогащение, освоение, развитие: самостоятельной деятельности по подготовке и исполнению задуманного музыкального образа; | Творческое задание. Концерт-импровизация. Музыкальная сюжетная игра | Групповая. Подгрупповая. Индиви-дуальная | 15 мин |
78
| умений комбинировать и создавать элементарные оригинальные фрагменты мелодий, танцев | | | |
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
| Слушание | Слушание музыки, сопровождающей проведение режимных моментов | Групповая | 15 мин |
| Исполнение | Музыкальная подвижная игра. Интегративная деятельность. Концерт-импровизация (на прогулке) | Подгрупповая | 30 мин |
Самостоятельная деятельность детей
| Музыкально-художественная | Создание | Подгрупповая. | |
| деятельность (в разных видах | соответствующей | Индиви- | |
| самостоятельной детской | предметно- | дуальная | |
| деятельности) | развивающей среды | | |
Художественное творчество 3—4 года
| Содержание работы | Формы работы | Формы | Примерный |
| | | организации | объём |
| | | детей | (в неделю) |
Непосредственно образовательная деятельность
| Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в изобразительной деятельности (рисовании) | Изготовление украшений для группового помещения к праздникам, предметов для игры. Украшение предметов для личного пользования. Рассматривание эстетически привлекательных предметов (овощей, фруктов, деревьев, цветов и др.), произведений книжной графики, иллюстраций, произведений искусства. Игры, в процессе | Групповая. Подгруппо-вая. Индиви-дуальная | 15 мин |
| Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества и приобщение к искусству в изобразительной деятельности (лепке) | 15 мин | ||
| Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества в изобразительной | 15 мин через неделю |
79
деятельности (аппликации) которых дети
| Развитие продуктивной | осуществляют выбор | | 15 мин через |
| деятельности детей, | наиболее | | неделю |
| детского творчества в | привлекательных | | |
| изобразительной | предметов | | |
| деятельности | | | |
| (художественном | | | |
| конструировании) | | | |
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
| Развитие продуктивной | Изготовление украшений | Подгруппо- | 20 мин |
| деятельности детей, | для группового | вая. | |
| детского творчества и | помещения к праздникам, | Индиви- | |
| приобщение к искусству в | предметов для игры. | дуальная | |
| изобразительной | Украшение предметов | | |
| деятельности (рисовании) | для личного пользования. Рассматривание | | |
| Развитие продуктивной | |||
| деятельности детей, | эстетически | | |
| детского творчества и | привлекательных | | |
| приобщение к искусству в | предметов (овощей, | | |
| изобразительной | фруктов, деревьев, цветов | | |
| деятельности (лепке) | и др.), произведений книжной графики, | | |
| Развитие продуктивной | |||
| деятельности детей, | иллюстраций, | | |
| детского творчества в | произведений искусства. | | |
| изобразительной | Игры, в процессе | | |
| деятельности (аппликации) | которых дети осуществляют выбор | | |
| Развитие продуктивной | |||
| деятельности детей, | наиболее | | |
| детского творчества в | привлекательных | | |
| изобразительной | предметов | | |
| деятельности | | | |
| (художественном | | | |
| конструировании) | | | |
Самостоятельная деятельность детей
| Развитие продуктивной | Создание | Индиви- | |
| деятельности детей, | соответствующей | дуальная | |
| детского творчества и | предметно-развивающей | | |
| приобщение к искусству в | среды. | | |
| изобразительной | Рисование, лепка, | | |
| деятельности (рисовании, | аппликация, | | |
| лепке, аппликации, | художественное | | |
| художественном | конструирование. | | |
| конструировании) | Рассматривание | | |