Пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Н. П. Огарёва факультет светотехнический Кафедра экономики и управления на предприятии, 529.21kb.
- Пояснительная записка к Комплексной (Сводной) программе повышения безопасности энергоблоков, 3999.98kb.
- Пояснительная записка к бухгалтерской отчетности за 2011 год пояснительная записка, 457.03kb.
- Ефимов Сергей Николаевич, 2000 г пояснительная записка, 29.34kb.
- Пояснительная записка 4 Примерный план подготовки 5 Содержание программы 8 Квалификационные, 469.64kb.
- Государственная Академия Управления имени С. Орджоникидзе Институт национальной и мировой, 399.35kb.
- Пояснительная записка к бухгалтерской отчетности за 2010 год (тыс руб.) Пояснительная, 938.86kb.
- Т. В. Бабушкина пояснительная записка программа, 2529.77kb.
- М. Ю. Новицкая пояснительная записка программа, 2918.1kb.
- Голубничая Наталия Петровна, Дубикова Светлана Васильевна, учителя русского языка, 1637.35kb.
6—7 лет
| Содержание работы | Формы работы | Формы | Примерный |
| | | организации | объем |
| | | детей | (в неделю) |
| Непосредственно образовательная | деятельность | | |
| Развитие познавательно- | Создание коллекций. | Групповая. | 1 ч, |
| исследовательской и | Проектная деятельность. | Подгруппо- | а также |
| продуктивной | Исследовательская | вая. | в рамках |
| (конструктивной) | деятельность. | Индиви- | реализации |
| деятельности | Конструирование. Экспериментирование. | дуальная | других образовательных |
| Формирование | |||
| элементарных | Развивающая игра. | | областей |
| математических | Наблюдение. | | (в пределах |
| представлений | Проблемная ситуация. Рассказ. | | примерного времени, с |
| Формирование | |||
| целостной картины | Беседа. | | использованием |
| мира, расширение | Интегративная деятельность | | форм и методов |
| кругозора детей | | | работы, а также форм организации детей, определенных для каждой конкретной образовательной области) |
| Образовательная деятельность, осуществляемая | в ходе режимных моментов | ||
| Развитие познавательно- | Сюжетно-ролевая игра. | Групповая. | 30 мин |
| исследовательской и | Развивающая игра. | Подгруппо- | |
| продуктивной | Создание коллекций. | вая. | |
| (конструктивной) | Проектная деятельность. | Индиви- | |
73
деятельности Исследовательская дуальная
| Формирование | деятельность. | | |
| элементарных | Конструирование. | | |
| математических | Экспериментирование. | | |
| представлений | Наблюдение. Проблемная ситуация. | | |
| Формирование | |||
| целостной картины | Рассказ. | | |
| мира, расширение | Беседа. | | |
| кругозора детей | Интегративная деятельность | | |
Самостоятельная деятельность детей
| Развитие сенсорной | Во всех видах | Подгруппо- | |
| культуры | самостоятельной детской деятельности | вая. Индиви- | |
| Развитие познавательно- | |||
| исследовательской и | | дуальная | |
| продуктивной | | | |
| (конструктивной) | | | |
| деятельности | | | |
| Формирование | |||
| элементарных | | | |
| математических | | | |
| представлений | | | |
| Формирование | |||
| целостной картины | | | |
| мира, расширение | | | |
| кругозора детей | | | |
Художественно-эстетическое развитие Музыка При организации музыкально-художественной деятельности детей необходимо учитывать следующее:
• время, отведённое для слушания музыки, сопровождающей проведение режимных моментов, не учитывается в общем объёме образовательной нагрузки.
3—4 года
| Содержание работы | Формы работы | Формы | Примерный |
| | | организации | объём |
| | | детей | (в неделю) |
Непосредственно образовательная деятельность
| Слушание | Слушание соответствующей | Подгруппо- | 10 мин |
| Обогащение, освоение, | возрасту народной, | вая. | |
| развитие: | классической, детской | Индиви- | |
| слушательского опыта; | музыки. | дуальная | |
| слуховой | Экспериментирование со | | |
| сосредоточенности; | звуками. | | |
| умения различать | Музыкально-дидактическая | | |
| элементарный характер музыки, понимать простейшие музыкальные образы | игра | | |
| Исполнение Обогащение, освоение, развитие: звукового сенсорного опыта; опыта манипулирования с предметами, звукоизвлечения; умения сравнивать разные по звучанию предметы; музыкально-ритмических движений и умений игры на шумовых музыкальных инструментах; элементарных вокальных певческих умений в процессе подпевания взрослому | Экспериментирование со звуками. Музыкально-дидактическая игра. Шумовой оркестр. Разучивание музыкальных игр и танцев. Совместное пение | Групповая. Подгруппо-вая. Индиви-дуальная | 10 мин |
| Творчество Обогащение, освоение, развитие: умений импровизировать простейшие музыкально-художественные образы в музыкальных играх и танцах | Импровизация | Групповая. Подгруппо-вая. Индиви-дуальная | 10 мин |
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
| Слушание | Слушание музыки, сопровождающей проведение режимных моментов | Групповая | 15 мин |
| Исполнение | Музыкальная подвижная игра (на прогулке) | Подгрупповая | 10 мин |
Самостоятельная деятельность детей
| Музыкально- | Создание соответствующей | Подгруппо- | |
| художественная | предметно-развивающей | вая. | |
| деятельность (в разных | среды | Индиви- | |
| видах самостоятельной | | дуальная | |
| детской деятельности) | | | |
74
4—5 лет
| Содержание работы | Формы работы | Формы | Примерный объём |
| | | организации | (в неделю) |
| | | детей | |
Непосредственно образовательная деятельность
| Слушание Обогащение, освоение, развитие: представлений о свойствах музыкального звука; опыта слушания музыки, музыкальных впечатлений, слушательской культуры; умений интерпретировать характер музыкальных образов, ориентируясь в средствах их выражения, понимать и интерпретировать выразительные средства музыки | Слушание соответствующей возрасту народной, классической, детской музыки. Музыкально-дидактическая игра. Беседа интегративного характера. Интегративная деятельность | Подгрупповая. Индиви-дуальная | 14 мин |
| Исполнение Обогащение, освоение, развитие: двигательного восприятия метроритмической основы музыкальных произведений; координации слуха и голоса; певческих навыков (чистоты, интонирования, дыхания, дикции, слаженности); умений игры на детских музыкальных инструментах; элементов танца и ритмопластики; общения (в том числе сообщать о себе, своем настроении с помощью музыки) | Совместное и индивидуальное музыкальное исполнение. Музыкальное упражнение. Попевка. Распевка. Двигательный, пластический, танцевальный этюд | Групповая. Подгрупповая. Индиви-дуальная | 14 мин |
| Творчество Обогащение, освоение, развитие: потребности и желания пробовать себя в попытках самостоятельного | Творческое задание. Концерт-импровизация | Групповая. Подгрупповая. Индиви-дуальная | 12 мин |
75
| исполнительства; умений выбирать предпочитаемый вид исполнительства; умений переносить накопленный опыт музыкально-художественной деятельности в самостоятельную деятельность; умений импровизировать, проявляя творчество в процессе исполнения музыки | | | |
Образовательная деятельность