Энциклопедия образования в западной сибири

Вид материала

Документы

Содержание Народное образование в горной шории

Подобный материал:

• Перспективы развития рынка кредитования физических лиц Западной Сибири, 75.44kb.
• Программа дисциплины археология западной сибири дпп. Дс. 02 Цели и задачи дисциплины, 431.44kb.
• Программа дисциплины источниковедение и историография западной сибири для аспирантов, 223.01kb.
• История Западной Сибири) реферат (от лат еfеrо «сообщаю») краткое изложение, 69.17kb.
• Ареология флоры Западной Сибири”, 34.99kb.
• Ареология флоры Западной Сибири, 22.43kb.
• Урок 46. Природные ресурсы Западной Сибири. Проблемы их освоения тип урока, 57.84kb.
• Тюменский государственный нефтегазовый университет Гуманитарный институт Лаборатория, 27.71kb.
• Программа дисциплины геология и полезные ископаемые западной сибири опд. Р. 04 Цели, 130.42kb.
• Состояние и концептуальные направления озеленения северных городов западной сибири, 593.66kb.

^г _Lx j I _»_л_... ,»in-hiin naff ltijii ^»*1г1л fnti_



вационных школ области, работающих с Центром пс.договору. В обшей сложности со тель^Гн^У^=ГкГ4™циГииоСГна углубленном изучении истории, русско*


164

Ito

филологии, журналистики, немецкой филологии. В Кемеровском городском классичес­ком лицее, основанном в 1992 г. в результате реорганизации базовой эксперименталь­ной школы № 62 действовали разнопрофильные классы: историко-юрилические, фи­зико-математические, химико-математические, эколого-биологические, лингво-фило-тогические Главная особенность обучения в гимназии № 62 - углубленное изучение естественных наук: биологии, химии, физики. Лингвистическая гимназия № 21 создала условия для углубленного изучения английского и других иностранных языков. Будущие экономисты^ математики получали образование повышенного уровня в экономико-математической гимназии № I.

Все воспитательно-образовательные учреждения ЦНО КемГУ стали лауреатами и обладателями дипломов российского конкурса «Детский сад года», «Школа года» и создают условия для разностороннего развития личности, ее самореализации.

Генеральный директор ЦНО КемГУ - ректор, член-корреспонденг РАН, академик МАН ВШ Ю.А. Захаров, проректор по УВР ЦНО — кандидат педагогических наук, доцент Т.М. Чурекова, научный руководитель - доктор педагогических наук, профес­сор, член-корреспондент МАН ВШ Н.Э. Касаткина.

Первыми научными руководителями были доктор физико-математических наук, профессор Б.И. Зильбер, доктор филологических наук, профессор Л.А. Ходанец, доктор филологических наук, профессор В.И. Тюпа, кандидат химических наук, доцент Т.В. Чуйкова, кандидат физико-математических наук, доцент С.А. Тимошенко, старшие преподаватели Н.А. Фомина, СП. Доценко, доктор физико-математических наук, про­фессор В.И. Семенов, доктор исторических наук, профессор Л.И. Ггюздкова, доктор исторических наук, профессор В.В. Бобров.

В гимназиях и классическом лицее ЦНО КемГУ работали филиалы кафедр факульте­тов университета: филологии и журналистики (доктор филологических наук Л.А. Хода­нец, кандидаты филол. наук С.Д. Титаренко, Н.А. Прокуденков, А.В. Клишин, ЛИ. Ере­менко. Л.Г. Ким, О.А. Булгакова), исторического (кандидаты исторических наук В.Н. Михайлова, В.М. Зинякова, Г.С. Некрасова), юридического (кандидат юридических наук Т. Г. Черненко), экономического (кандидат экономических наук Ю. В. Попов), био­логического {кандидат биологических наук Н.И. Еремеева, старший преподаватель Н.А. Фомина), химического (кандидаты химических наук А.И. Мохов, Т.В. Чуйкова), физического (кандидаты физико-математических наук А. В. Копылов, Ю.И. Кызыласов. Ю.М. Басалаев), математического (доктор физико-математических наук А.Н. Андреев, кандидат физико-математических наук В.Ю. Сафонов, методист ЦНО Л.С. Красильни-кова), романо-германской филологии (кандидаты филологических наук СВ. Омелички-на, Р.Ф. Андреева, СП. Доценко, Н.А. Константинова, В.Н. Шурыгина), физической культуры и спорта (кандидат педагогических наук Р.С Жуков), кафедры педагогики (кандидат педагогических наук М.И. Губанова). Научно-методическую работу в прогим­назии и детском саду возглавлял научный сотрудник ЦНО В.М. Солдатова.

Преподавателями и сотрудниками университета совместно с воспитателями и учите­лями образовательных учреждений разработано содержание образования, которое обес­печено учебными и методическими пособиями, новые технологии обучения, концеп­ция научных исследований учащихся и учителей, программы учебных практик (архео­логической, лингвистической, биологической, зоологической, литературной, фольк­лорной и др.), профессиональные пробы на ведущие профессии, специалисты которых готовятся в университете.

Для гимназистов и лицеистов доступна материально-техническая база университета учебные аудитории, лаборатории, компьютерные классы, читальные залы научный, художественный, учебный абонементы библиотеки, концертный и спортивный залы

Благодаря совместной работе воспитателей, учителей, преподавателей университета учащимися достигнуты значительные успехи на зональных и республиканских олимпиа­дах по различным предметам, на международной многопредметной олимпиаде «Олим­пийский марафон», Соросовских олимпиадах (гуманитарных, экологических, естествен-

но-математических), увеличилось число старшеклассников, которые стали лауреатами республиканских научных конференций «Юность. Наука. Ктаьтура. «Шаг в будущее. Сахаровских чтении. Из выпускников учебных заведений Центра в вузы поступает'прак­тически 1<Х№ по ранее избранному- или близкому профилю, в том числе в КемГУ - 62%.

По данным деканатов, выпускники гимназий и классического лицея ЦНО КемГУ составляли, как правило, интеллектуальное творческое ядро студенческих групп и с первого курса активно включались в учебную, научно-исследовательскую, обществен­ную деятельность университета, являлись призерами вузовских и межвузовских олим­пиад. Качественный процент их успеваемости выше, чем у студентов по курсу в целом.

Подготовительные курсы были открыты при Кемеровском педагогическом институ­та в 1974 г Уже в 1987 г. курсы переросли в факультет профориентации, а в 1992 г. - в факультет довузовской подготовки.

На факультете на разных формах и сроках обучалось до трех тысяч человек в год. Занятия ведут преподаватели университета, более половины из них - кандидаты и док­тора наук. Высокий профессиональный уровень преподавания обеспечивали качествен­ную подготовку абитуриентов к поступлению в вуз.

Ежегодно на первый курс поступало 80-87% абитуриентов, прошедших подготовку на факультете довузовского образования.

ФДО КемГК - самостоятельное подразделение университета, которое обеспечивало совершенствование работы с учащимися и системы профессиональной ориентации, развитие познавательного интереса у школьников, поиск и привлечение, а также под­готовку к поступлению в вуз талантливой молодежи.

Основные цели ФДО: развитие познавательных интересов учащихся; устранение раз­рыва между уровнями требований средней и высшей школы; подготовка учащихся к осознанному выбору будущей профессии; повышение общеобразовательного и куль­турного уровня школьников; подготовка учащихся к поступлению в вуз.

Для учащихся 1—10 классов работали разнопрофильные Школы «Юных...»:

• «Юны» Переводчик» - 1-10 класс (изучение английского языка в разноуровне­
  вых группах);
  
• «Юный Программист» - 7-10 класс (1-й этап - обучение пользователей. 2-й
  этап - обучение основам программирования, работе в системе INTERNET);
  
• «Экономика и право» - 9-10 класс (интереснейшие курсы по экономическим и
  правовым дисциплинам, адаптированные для школьников);
  
• «Эрудит» - 5-7 класс (занимательный английский язык, ЭВМ, естественно-науч­
  ный цикл);
  

- Группы углубленного изучения предметов.
Планируется открытие новых направлений:

• «Юный Натуралист» - 7-10 класса (учащиеся познакомятся с животным и расти­
  тельным миром Кузбасса и домашними растениями и животными);
  
• «Юный Психолог» - 8-10 класс (школьники смогут узнать больше о сеое и окру­
  жающих наилучшим образом реализовать свои возможности);
  
• «Юный Журналист» - 8-10 класс (знакомство с профессией журналиста, получе-
  

ным™за™нам о™ рыты вечерние 6-месячные подготовительные курсы на все факуль­теты (1-й поток - с 1 октября, 2-й поток - с 1 декабря)

Пом ки к Ро

ежегодно в апреле, резул ^£^ТЕ££Г абит^Гв бь.и организованы очно-заочные


166

167

подготовительные курсы, которые предусматривают выполнение контрольных работ и занятия на консультациях (2 раза в месяц по выходным). В городах и районах области (Белово Прокопьевск, Ленинск-Кузнецкий, Мариинск, Зеленогорский, Междуреченск, Мыски.' Киселевск) работают филиалы очно-заочных подготовительных курсов (кон­сультации проводятся на местах).

' Характерной чертой последних лет явилось создание филиалов университета. В июле 1994 г лицензию Беловского колледжа КемГУ получил Беловский вечерний техникум электронного машиностроения (БВТЭМ). С сентября колледж начал подготовку студен­тов по новым специальностям: 06.01 «Экономика, бухучет и контроль», 06.02 «Менед­жмент», 17.02 «Техническое обслуживание и ремонт оборудования предприятий маши­ностроения». Форма обучения в группах колледжа оставалась вечерней. В сентябре от­крыты два факультета вузовской подготовки студентов по специальностям: 01.01 «Ма­тематика» и 02.17 «Филология» по заочной форме обучения. В БК КемГУ действовали лаборатории вычислительной техники, электроники, электрических машин, промыш­ленной электроники, резания режущего инструмента, металлорежущих станков, стан­ков с ЧПУ. Колледж занимал 26 учебных помещений, имел библиотеку на 112 посадоч­ных мест. С октября по инициативе факультета довузовской подготовки КемГУ в БК была открыта школа для учащихся 9-10-х классов под названием «Основы экономичес­ких знаний». С сентября 1995 г. в Ведовском колледже КемГУ открыт еще один факультет вузовской подготовки - исторический.

В 1995 г приказом Госкомитета РФ по высшему образованию на базе Новокузнецкого высшего предпринимательского колледжа открыт Новокузнецкий филиал КемГУ. По трем специальностям филиала («Менеджмент», «Экономика и управление на предпри­ятии», «Юриспруденция») на дневном и заочном отделениях обучалось более 400 сту­дентов. В структуре НФ КемГУ - 4 кафедры, Центр дополнительного образования, ла­боратория вычислительной техники и экологии, научная библиотека. Площадь учебно-административных помещений — более 5 тыс. кв. м. В филиале более 40 преподавателей, из них 10 кандидатов наук. Основное направление, разрабатываемое коллективом фили­ала, — «Комплексные проблемы промышленного города».

Анжеро-Судженский филиал был открыт в 1991 г. Тогда его учредителями стали администрация города и Томский государственный педагогический университет.

Было открыто четыре факультета, которые и сегодня являются основными: матема­тический, филологический, факультет иностранных языков, а также факультет физ­культуры и спорта.

Из Томска были приглашены опытные педагоги.

Это был первый филиал для Томского вуза, а для города Анжеро-Судженска -первый вуз.

Создание в 2000 г. филиала в г. Прокопьевске (специальности - социальная работа, филология: английский язык и литература, физическая культура и спорт) пополнило Кузбасский университетский региональный комплекс непрерывного образования. Осо­бенностью университетского комплекса является не только объединение учебных заведений в едином образовательном пространстве, но и создание единой телекомму­никационной сети на базе Интернет и сети учебных заведений в единые муниципаль­ные центры непрерывного образования. Объединение усилий территорий по вкладу в развитие отдельных компонентов комплекса совместно с головным вузов на наш взгляд, позволяет решать задачи как в части обеспечения предоставления населению Кузбасса образовательных услуг высокого уровня, так и в части подъема культуры в целом в Кемеровской области.

Н.Э. Касаткина, Б. П. Невюров

^ НАРОДНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ГОРНОЙ ШОРИИ

Г. Ш. - горнотаежная местность, входит в Кемеровскую область занимает южную иТковскиТиТГ ^^ИТаУ " ^Сала"Р-°™ кряжа' ныТохва™ "ее" ™ 1* ™ "? ^Т'^{1штаголы;кии} административные районы, составляющие в целом

28 тыс. кв. км.

nL ^Ш "³m?Q^{a НЭСеЛЯСТ 1}?^рК0ЯЗЫ"^{НаЯ на}Р°™°^сть - шорцы, по переписям: 1926 г. -12601 чел., 1959 г. - около 14 тыс. чел., 1989 г. - 12,6 тыс. чел. Как и прежде шорцы проживают не только в Кемеровской области. Согласно переписи 1989 г, 359 шорцев

теорий cCf ^К°^{М КРае}" ^ЧЗСТЬ "^{3 НИХ ПРОЖИВаеТ В ХаКЭСИИ}- » ^Т^ ^и I"* W™

Шорцы вошли в состав Русского государства в начале XVII в. и уже тогда славипись как «кузнецы», умеющие добывать руду, плавить железо и изготавливать различные металлические изделия. Кстати, первооткрывателями некоторых, наиболее крупных месторождении железа были шорцы. Например, месторождение, на котором работает знаменитый Таштагольский рудник, открыл в 1930 г. охотник В. Скворцов. Шорец А. Шерегешев указал на существование целой железной горы, где затем был построен рудник, получивший название Шерегешевский. Многие шорцы и поныне трудятся на рудниках рабочими, горными мастерами.

До середины XIX в. жители Г. Ш. не имели письменности, не обучались грамоте.

Большую роль в становлении образования у шорцев сыграла Алтайская духовная миссия. В 1858 г. под руководством главы миссии В. И. Вербицкого был создан Кузедеев-ский сган, началось строительство церкви Иоанна Предтечи, открылась первая в Г.Щ. миссионерская школа. Во второй половине XIX в. и в начале XX в. почти в каждом крупном селении были построены церкви и учреждены церковно-приходские школы.

Немало шорцев обучалось в Бийском катехизаторском училище. Его в свое время окончили такие выдающиеся представители этой народности, как Ф.К. Тельгереков -первый председатель Горно-Шорского национального района, его брат — Я.К. Тельгере­ков. автор шорского букваря.

Первый шорский писатель И.М. Штыгашев закончил духовную семинарию в Казани.

Первая учебная книга для учащихся миссионерских школ Г. Ш. была издана в Каза­ни—в 1885 г. Она представляла собой молитвенник. На шорский язык была переведена и Библия.

Однако образование на территории Г. Ш. развивалось крайне медленно; в 1900 г. среди шорцев насчитывался всего лишь 1% грамотных людей.

До Октябрьской революции в школах Г. Ш. из числа представителей коренной народ­ности учителями работали: И.Н. Истигешева, Е.И. Каныштаров, И.И. Кусургашев. С.Я. Кусургашев П. Кыдымаев, П.Н. Майнаков, А.П. Торбоков, Ф.К. Телгереков, М.С. Чиспияков, MB. Чудояков, И. Шелбогашев В.И. Шелбогашев. П. Штыгашеп.

И.П. Кусургашев, П. Кыдымаев, и В.И. Шелбогашев впоследствии оставили школ\ и стали священниками. И. Н. Истигешева. Е. И. Каныштаров, С Я. Кусургаешв. Ф.К. Тель­гереков, М.С. Чиспияков, П. Штыгашев до 1917 г. выехали из Г. Ш. и работали в других местах. После прихода Советской власти в Г. Ш. из числа старых педагогов работали лишь М. В. Чудояков, П.Н. Майнаков, А.П. Торбоков. и В.И. Шелбогашев.

В 1917-1918 гг. в школах Г.Ш. начали работать молодые учителя НА. Акушаков. Н.П Кыдымаева, А.Д. Кусургашев, Я.К. Тельгереков. Г.Д. Чульжанов'.

Кузнецким уездным отделом народного образования в Томский губоно было на­правлено письмо с просьбой помочь в подготовке педагогических кадров для нацио­нальных школ Г Ш. В ответ на него ГубОНО сообщил руководителям Кузнецкого вс-

u6pJJOBdH№

• Указанны; и другие сведения шяты и! .Воспоминании о дела» марианого ttfp Горной Шории., автором которых является Я.К. Тельгереков. (№«•"■ ""■ • Р™>



ГЛ П'^ГаГ пТм^Н_ОЛ^В_ТОГГ^ Ма^М_йнГ^Рф.Ф- Майтаков. Т К. Тел.ере-

иию неграмотности среди взрослого населения.

После ликвидации уездов образовался Кузнецкий округ с центром в г. Щегловскс (ныне Кемерово). Летом 1925 г. в окружном центре были открыты учительские курсы. В числе первых пятидесяти курсантов восемнадцать были шорцы.

К этому времени сеть школ и ликвшшунктов в Г. Ш. расширялась. Потребность в учи­тельских кадрах возросла. На работу в качестве наставников были зачислены молодые шорцы: М.И. Майнкова, МИ. Майнаков, М.И. Мижаков, Л.С. Майтаков, Ф.В. Кусурга-шев, Е.А. Сыркашев. А. Терешшн, С. Торбаков, П.М. Напазакова и др. Многие из них имели лишь начальное образование. Опытные учителя оказывали им помощь в работе.

В 1926 г. декретом ВЦИК СССР был образован Горно-Шорский национальный рай­он с центром в п. Мыски, обшей плошадью 30 тыс. кв. км и с населением 23 тыс. чел., больше половины которых соста&чяли шорцы. Первым председателем райсовета стал учитель и видный общественный деятель шорского народа Ф.К. Тельгереков, а инспек­тором районного отдела по народному образованию - Я.К. Тельгереков.

Дело просвещения в Горной Шории стало успешно развиваться. При поддержке со стороны Советской власти шорцы получили свою письменность. Шорскими учеными-тюркологами был разработан алфавит, в основу которого положен русский аналог. В 1930 г. шорский алфавит был латинизирован. В конце 30-х гг. его снова перевели на кириллицу. В 1927 г. в Москве был издан первый шорский букварь, созданный Я.К. Тельгерековым. Летом 1927 г. Я.К. Тельгерекова направили учиться на педагогичес­ком факультете Иркутского госуниверситета, который он успешно окончил в 1930 г., и был рекомендован в аспирантуру. Но учиться в аспирантуре ему не пришлось. Зав. край-оно направил его на работу заведующим Горно-Шорским районо.

К этому времени сеть школ в районе значительно расширилась, а уровень общего и профессионального образования учителей оставался низким.

По инициативе заведующего организовано при Кузнецком педтехникуме шорское отделение, куда было направлено на учебу 25 юношей и девушек. Зав. отделением стал В.П.Тотышева.

Идею открытия педтехникума в Горной Шории одобрили Н.К. Крупская и АС. Буб­нов. Нарком выделил на строительство здания педтехникума 125 тыс. руб. В 1933/34 уч. г. в Горно-Шорском педтехникуме (с. Кузедеево) приступили к занятиям. Первым дирек­тором его был назначен учитель М.Р. Домрачев. Техникум был рассчитан на 300 мест. 70 мест стабильно занимали шорцы.

Обеспечение школ кадрами педагогов в Г, Ш. улучшилось. Благодаря этому в конце 30-х гг. в районе был осуществлен начальный всеобуч. В 1939 г. завершилась работа по ликвидации неграмотности среди шорского населения.

Горно-Шорский национальный район существовал в период с 1926 по 1939 г пос­ле чего был ликвидирован.

По состоянию на 1936 г. (к десятилетию района), в Г. Ш. действовало 100 начальных школ (из них 33 национальные) и 14 средних школ, и том числе 2 национальные В 1939 г. здесь насчитывалось уже 209 общеобразовательных школ (из них 41 - национальная).

шор^Тт^^ Р-онз - период расцвета

ла выходить газета «Кызыл Шоп» шлапапип. _Vl.,,_{r c}

шир , и.1Д(Ш(1ЛИСЬ КНИГИ И Учебники m шппгкпи тик"**

^л^Лв^еео^Тглись^Кп^Ко^{НаиИОНаЛЬНЬ}'^{Й РаЙ}°^{Н 6ия} -квидир^н „"н^ГграмотныТшор-Гна-Гся п ™^{ЧеСКИМ Репрессил}"' этническое развитие шорцев стало замед­ляться, начался процесс ассимиляции шорцев и исчезновение шорского языка

"eTZT ^Г° " ^{ТаЛаНТЛИВ0Г0 Ш}°Р«°™ "W и ныне немало выдающихся

деятелей культуры, ученых, специалистов разного профиля. Группа энтузиастов ведет упорную работу по возрождению шорского языка и культуры. В связи с этим следует отметить как выдающееся событие - открытие в Новокузнецком государственном педа­гогическом институте в 1989 г. кафедры шорского языка и литературы В 1994 г 39 студен­тов данного вуза обучались по специальности учителей шорского языка и литературы

Своим созданием кафедра обязана выдающему шорскому ученому, профессору и духовному лидеру движения за возрождение шорского народа АИ. Чудоякову (I92S-1994) и замечательному шорскому ученому-лингвисту Э.Ф. Чиспиякову (1930-1989).

В 90-е гг. кафедра вела активную научно-педагогическую работу. Так, АИ. Чудояков создал учебное пособие - «Шорский эпос», в соавторстве с М.П. Амзоровым. Г.В. Ко-сточаковым, Н.Е. Бельчегешевым им написана книга для чтения. Ф.Г. Чиспиякова и Н. В. Шаелова написали учебник шорского языка для пятого класса.

ИСТОЧНИКИ

1. Горная Шорня // Западная Сибирь. М.: Мысль, 1971.
   
2. Потапов Л.П. Очерки по истории Шории. М -Л., 1936.
   
3. Тсльгереков ЯК. Воспоминания о делах народного образования с 1918 года до 1934 года по
   Горной Шорни // Туган Чер. 2000. № 3.
   
4. Тслякова В.М. Замечательный сын шорского народа (Об Э.Ф. Чиспияковс) // Бюллетень -Тупш
   Чер. (Родная земля). 2000. № 2.
   
5. Чульжанова Л.И. Первый детский Пайрам (иа шорском - праздник) // Туган Чер. 1997. № 6.
   
6. Чульжанова Л.И. Как живешь кафедра? //Туган Чер. 1999. № 5.
   
7. Чульжанова Л.И. Первый шорский писатель// Туган Чер. 1997. .Ne 10.
   
8. Чульжднова ЛИ. Вся жизнь его была подвигом во имя своего народа (К 70-летию со дня рожде­
   ния А.И.Чудоякова) // Туган Чер 1998. № 7.
   
9. Чульжанова Л.И. Дети знакомятся с шорской литературой // Туган Чер. 1999. № 11.
   

10. Чульжанова ЛИ. Жизнь, прожитая не зря (О ветеране-педагоге ЗА Куспековой) // Туган Чер.
    1994. №3
    
11. Чнспиякова Ф.Г. Вклад кафедры в развитие шорской культуры // Туган Чер. 1999.№ II. С. 1-2.
    
12. Чиспияхов Э.Ф. О происхождении шориев. Туган Чер. 2000. № 2. С. 6-9.
    

Л.И. Чу.1ьжин(*1и