Урок 46. Природные ресурсы Западной Сибири. Проблемы их освоения тип урока
| Вид материала | Урок |
- Урок №49. Природные районы восточной сибири тип урока, 118.28kb.
- М. М. Разумовской Тип урока : урок, 46.79kb.
- Урок в 11 классе Урок-диалог. Тема урока: Япония: территория, границы, население, 165.78kb.
- Биологические ресурсы и проблемы развития аквакультуры на водоемах Урала и Западной, 20.1kb.
- Лекция на тему «Природные ресурсы мира», 241.19kb.
- Форма урока: Путешествие в мир птиц. Тип урока, 170.3kb.
- Урок географии 9 класс. Тема урока. Западно Сибирский экономический район, 41.83kb.
- Урок 42. Урал — каменный пояс Русской земли тип урока, 51.76kb.
- Международная академическая конференция «Состояние, тенденции и проблемы развития нефтегазового, 1185.58kb.
- Перспективы развития рынка кредитования физических лиц Западной Сибири, 75.44kb.
УРОК 46. Природные ресурсы Западной Сибири. Проблемы их освоения
ТИП УРОКА: комбинированный.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
1. Познакомить с природными ресурсами региона, условиями их освоения.
2. Сформировать представление об экологической ситуации в регионе.
З. Проверить качество усвоения знаний предыдущего урока.
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ. Карты (физическая Западной Сибири, природные ресурсы России, экологическая карта России).
МЕТОДЫ И ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ. Проблемное изложение нового материала учителем; поиск ответа на поставленную проблему школьниками, работа с контурной картой.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ. Западная Сибирь — мировой лидер по за пасам нефти и газа. На территории региона— 60 общих запасов торфа России. Большие запасы водных ресурсов (поверхностные и подземные воды). Трудности в освоении природных ресурсов региона из-за сурового климата, сильной заболоченности, мощных мерзлотных грунтов, многочисленные кровососущие насекомые летом. Обострение экологической ситуации в регионе (на примере Тюменской области). Пути выхода из экологически неблагоприятной ситуации.
Номенклатура. Самотлор, Нижневартовск, Уренгой, Медвежье.
ПЛАН УРОКА
| № | Этап урока | Содержание (цель) этапа | Время (мин.) |
| 1 | Оргмомент | Проверка готовности к уроку | 2 |
| 2 | Изучение нового материала | Познакомить учащихся с природными ресурсами региона, условиями их освоения | 20 |
| 3 | Фронтальный опрос | Проверить умение самостоятельно применять знания в новой ситуации, усвоение материала предыдущего урока | 21 |
| 4 | Сообщение домашнего задания | Разъяснить содержание домашнего задания | 2 |
46-2-
НА ДОСКЕ
Природные ресурсы Западной Сибири
- минеральные (нефть, газ, железные руды, соли):
осадочный чехол Западно-Сибирской плиты;
агроклиматические (выращивание подсолнечника,сахарной свеклы, зерновых): южная часть;
- лесные (древесина, пушнина): тайга;
- водные (транспортные пути, гидрознергетика): крупные реки;
- почвенные (черноземы): на юге в степной и лесостепной зонах.
ХОД УРОКА
1. Организационный момент
Учитель проверяет наличие с опорными конспектами (или контурных карт) и предлагает продолжить изучение региона.
2. Изучение нового материала
Учитель кратко характеризует природные ресурсы региона и предлагает школьникам ответить на следующие вопросы:
1. С добычи каких природных ресурсов началось освоение Западной Сибири ( С нефти и газа)
2. Когда были открыты нефтяные и газовые месторождения Западной Сибири? (В 1955 г. первое Березовское месторождение газа, в 1960 г. первое Шаимское месторождение нефти.)
З. Назовите, какие природные ресурсы региона широко используются в наше время. Каковы перспективы региона? (Нефть, газ, железные руды, соли, древесина, плодородные почвы в южной части)
4. С какими проблемами сталкиваются при освоении месторождений нефти и газа? (Заболоченность, суровый климат, мошка, гнус.)
5. Какие экологические проблемы возникают при освоении природных богатств региона?
Каковы пути решения этих проблем? (Загрязнение поверхностных и грунтовых вод при утечке нефти, уничтожение гусеницами вёздеходов оленьих пастбищ.)
Можно организовать работу в группах при подготовке ответов на поставленные вопросы:
1 группа — географы, историки.
2 группа — геологи.
З группа — представители Министерства природных, ресурсов.
4 группа — географы, климатологи, гидрологи.
5 группа—экологи.
Каждая группа получает дидактические раздаточные материалы по Западной Сибири, которые помогут подготовить более глубокий и интересный ответ. На подготовку
46-3-
ответов отводится 15 минут, потом в течение З-х минут каждая группа отчитывается о проделанной работе.
Дидактический материал для 1 группы (географы историки)
1. Как происходило открытие и освоение Западной Сибири? Назовите имена первых исследователей этого края. В каком веке проходили их экспедиции?
2. Какие богатства Западной Сибири интересовали первопроходцев?
3. Какие первые поселения были заложены. В каком районе этого региона? Почему?
Дидактический материал для 2 группы (геологи)
1. Что лежит в основании Западно-Сибирской равнины?
2. Какие движения (поднятия, опускания) испытывала эта территория?
3. Какие месторождения связаны с пластами, залегающими на этой территории? Как они образовались?
4. Какие мощные экзогенные процессы оказали влияние на формирование рельефа равнины?
Дидактический материал для З группы (представители Министерства природных ресурсов)
1. Какими ископаемыми богата Западная Сибирь?
2. Каково их качество и запасы? Есть ли смысл продолжать разведку и развивать их добычу?
3. Какова себестоимость (высокая или низкая) добываемых ресурсов?
4. Какие проблемы связаны с их добычей?
Дидактический материал для 4 группы, (географы. климатологи. гидрологи)
1. Чем отличается климат Западной Сибири?
2. Как он влияет на внутренние воды региона?
3. Как можно охарактеризовать водные ресурсы региона?
4. Каковы проблемы использования водных ресурсов?
Дидактический материал для 5 группы (экологи)
1. Как можно в целом охарактеризовать экологическое состояние региона?
2. Какие экологические проблемы стоят наиболее остро?
3. Какие существуют пути решения этих проблем
3. Фронтальный опрос
Проверка знаний прошлого урока осуществляется в заключение урока.
46-4-
Устно у доски отвечают 2—3 ученика.
1. Характеристика ГП Западно-Сибирской равнины и сравнение его с ГП Русской равнины.
2. Характеристика климата Западной Сибири.
3. Объясните причины сильной заболоченности равнины.
По карточкам в это время отвечают 3—5 учеников.
Карточка (с контуром Западной Сибири)
1. Подпишите на контуре географические объекты, расположенные по границам Западно-Сибирской равнины.
Карточка 2
1. По картам атласа определите, какие климатические условия характерны для полуострова Ямал и города Омска.
Карточка З
1. Назовите самые крупные реки Западной Сибири К бассейну какого океана они принадлежат. Чем отличается характер их течения. Режим питания.
Карточка 4 (с контуром)
1. Какие природные зоны расположены на равнине. Подпишите их на звания на контуре. Дайте характеристику самой большой из них.
Карточка 5
1. Укажите основные отличия (не менее З-х) природы Западной Сибири от природы Русской равнины.
Результаты урока
На контурной карте обозначены основные природные ресурсы Западной Сибири:
Нефть — Самотлор, Нижневартовск, Усть-Балык.
Газ — Уренгой, Ямбург, Медвежье.
Торф — центр равнины.
Железные руды — север Новосибирской области.
Артезианский бассейн — к югу от 60° с. ш.
Соли — на юге региона.
Пушнина, рыба, ягоды, грибы — практически повсеместно.
Рекреационные ресурсы — юг тайги, лесостепь и степь
46-5-
Домашнее задание
§ 36, вопросы и задания на стр. 199. Опережающее задание: История открытия и освоения Западной Сибири (по желанию)
Дополнительный материал (для подготовки опережающего задания)
Страницы истории
Первобытные оседлые охотничье-рыболовные общины жили на территории Западной Сибири еще с начал голоцена, т. е. в З тысячелетии до н. э. Жили они в тундре и тайге и кроме охоты и рыболовства занимались и земледелием Среди племен, живших по берегам реки Иртыш, были сапыры, или сиберы, от которых, как предполагают некоторые ученые, и произошло на звание Сибирь.
В 1—2 тысячелетии среди угроз выделились манси (вогулы) и ханты (остяки)
В конце ХII — начале ХIII вв. южная часть Западной Сибири была за хвачена татаро-монголами. Русские появились в Западной Сибири с ХI—ХII вв. Они устанавливали торговые отношения с местным населением.
В 1582 г дружины Ермака разгромили татарского хана, и сибирская земля была открыта для широкого заселения русскими людьми. В конце Х начале Х вв. вдоль западносибирских рек в тундре и тайге возникла сеть укреплённых городов Тюмень (1586 г), Тобольск (1587 г ), Томск (1604 г ), Тара (1594 г)
В устье реки Таз находилась легендарная Мангазея (около 1600 г) —центр особенно богатой тогда пушниной Енисейской Сибири. Через 70 лет из-за оскудения пушных запасов в бассейне реки Таз Мангазея была перенесена в Туруханск.
В начале ХХ в. в связи со строительством Великой Сибирской магистра ли — Транссиба начал развиваться более успешно.
А в середине. ХХ в., когда были открыты богатейшие месторождения нефти и газа, началось бурное, освоение севера региона, строительство новых городов — Нижневартовск, Уренгой, Муравленко и др.