Муниципальное учреждение
| Вид материала | Доклад |
- Муниципальное образовательное учреждение, 440.93kb.
- Муниципальное образовательное учреждение «Средне образовательная школа №1 с. Карагач», 161.5kb.
- Публичный отчёт общеобразовательного учреждения муниципальное образовательное учреждение, 371.51kb.
- Представить отчёт оп проделанной работе по предупреждению дп. Вопросы для обсуждения, 88.78kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 999.25kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 515.34kb.
- Публичный доклад, 1547.48kb.
- Муниципальное образовательное учреждение, 508.51kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 822.73kb.
- Управлять людьми во имя людей, 228.8kb.
| Таблица 16 Сравнение среднего тестового балла по предметам по выбору в 2011 году в разрезе школ
Результатами инновационной деятельности педагогов являются высокие результаты учащихся. Обучающиеся – золотые медалисты, победители и призеры Всероссийских и региональных конкурсов и конференций в 2010-2011 гг.  Золотые медалисты 2011 учебного года – выпускницы МОУ «Бакчарская сош»: Дмитриева Наталья, Елькина Ирина, Раченко Виктория, Харченко Виктория, Губина Ксения; выпускницы МОУ «Парбигская сош»: Цуркан Юлия, Иовик Юлия Сегодня в районе формируется система поддержки одаренных детей, детей-инвалидов. За счет системной работы выросла социальная значимость результатов обучения и воспитания одаренных детей: - увеличилась на 2,3% доля школьников, участников муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников (2009-2010 учебный год - 22%; 2010-2011 учебный год- 24,3%); - расширился перечень Международных развивающих игр-конкурсов и олимпиад, в которых традиционно принимают участие школьники района: Международный конкурс «Русский медвежонок - языкознание для всех» по русскому языку - в 2010 году 437 участников, 3 призера; Международная игра-конкурс «Золотое руно» по истории мировой художественной культуры - в 2011 году 176 участников, 7 призеров, имеющих первое место на региональном уровне; Международная игра-конкурс по математике «Кенгуру - математика для всех» - в 2011 году 328 участников, 8 призеров; Международная игра-конкурс «Кенгуру - выпускникам» в 2011 году - 160 участников, 8 призеров; Международная игра-конкурс по английскому языку «Британский бульдог»- в 2010 году 166 участников, 6 призеров; конкурс–игра «КИТ: Компьютеры. Информатика. Технологии» - в 2010 году 125 участников, 2 призера; Всероссийский игровой конкурс по естествознанию «ЧИП» (Человек и природа) - в 2010 году -225 человек, 6 призеров, в 2011 году 276 человек, результаты пока не известны. -  2 школьника получили в 2010-2011 гг. премию губернатора Томской области в сфере образования, здравоохранения и культуры.В   2010-2011 учебном году Щукин Леонид, обучающийся 3 класса МОУ «Поротниковская сош», получил гран-при на IX областной творческой конференции школьников «Наука. Творчество. Исследование» в номинации «Живи, природа!» с работой «Экологическая оценка парка с. Бакчар по асимметрии листьев березы повислой», занял 1 место во Всероссийском конкурсе исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников «Я – исследователь!» (г.Абакан), в Международном детском фестивале творческих открытий и инициатив «Леонардо» и в областной научно-практической конференции школьников «Поиск. Творчество. Успех» (г. Томск). Полыгалова Ксения, ученица 10 класса МОУ «Поротниковская сош», победитель, призер, участник районных, региональных, Всероссийских конференций и конкурсов исследовательских работ Пинигина Анна, обучающаяся 8 класса МОУ «Поротниковская сош», награждена дипломом I степени на Межрегиональном конкурсе программ и методических разработок по профилактике, формированию основ здорового образа жизни, основ безопасности жизнедеятельности у детей и молодёжи «Профилактика – путь к здоровью!» Козлова Валентина, десятиклассница МОУ «Высокоярская сош», на Всероссийской конференции в конкурсе научно – исследовательских работ старшеклассников «Юные исследователи – российской науке и технике» вошла в число призеров. Аранжин Вячеслав, обучающийся 10 класса МОУ «Бакчарская сош», стал победителем по итогам межрегионального конкурса-викторины «Все работы хороши!» в номинации «Творческий конкурс». Нестеренко Артём, обучающийся 8 класса МОУ «Парбигская сош», занял 1 место на областной выставке детской художественной фотографии «Мы открываем мир». Ревера Всеволод, обучающийся 3 класса МОУ «Бакчарская сош», занял 1 место в областном конкурсе «Музыкальные эрудиты». Областной фестиваль АОСК Томской области «Победа» приносит 1 общекомандное место МОУ «Парбигская сош» (8 человек из 8-11 классов).  Воспитанник МОУДОД «Бакчарская ДЮСШ», семиклассник МОУ «Бакчарская сош» Харченко Семен занял первое место на Первенстве России по городошному спорту, а его одноклассник Рузайкин Дмитрий на фестивале Сибирского федерального округа - второе место. Петухов Алексей, ученик 11 класса МОУ «Новобурковская сош», лауреат I степени областного конкурса «Лучший общественный управляющий» 2010г. Колесникова Софья, ученица 9 класса МОУ «Бакчарская сош», призер (2 место) областного конкурса «Лидер ученического самоуправления» 2011г., резидент регионального банка «Молодежный кадровый ресурс Томской области». Таблица 17 Участие в сетевой программе повышения квалификации на базе РЦРО
Методическое сопровождение обеспечивает профессиональный рост учителя за счет расширения набора ключевых компетенций. Для этого методическая служба осуществляет спектр профессиональных услуг: - создание такую развивающую образовательную среду, в которой реализуется потенциал учителя, педагогического коллектива в полном соответствии с социальными и личностными запросами; - обеспечение в условиях деятельности муниципального методического учреждения возможности для личностного и профессионального самосовершенствования каждого учителя за счет разработки инвариантных и вариативных курсов, модульных образовательных программ, программ дистанционного обучения. Такая деятельность педагогов формирует и развивает навыки исследовательской, контрольно-оценочной деятельности и презентации результатов исследования, способствует распространению инновационного опыта. 3.3.2.Методический консалтинг Обновление деятельности методической службы обусловлено новыми целями методической деятельности как сервисной службы. Консалтинг является важной функцией методического сопровождения педагога, поскольку это эффективное средство психолого-педагогической поддержки. В основе консалтинга лежит методический сервис, который призван прогнозировать и решать актуальные проблемы развития школы и педагогического коллектива. Развитие в этом контексте методической работы основывается на работе методического центра как консультативного, экспертного центра профессиональной поддержки педагогов, работа которого заключается не только в консультировании по отдельным вопросам педагогической деятельности, а профессиональном управленческо - педагогическом консультировании (консалтинге). Целью консультирования является повышение качества педагогической деятельности, образовательного процесса, деятельность по совершенствованию и преобразованию педагогической практики в русле инновационных педагогических достижений. Этот процесс направлен на выявление и рациональное использование внутренних ресурсов в муниципальной образовательной системе с целью повышения результативности образования на муниципальном уровне. Технологическая цепочка консалтинговой деятельности: 1)изучение потребностей педагогов в консультировании; 2) постановка целей консультирования; 3)разработка содержания, методов и организационных форм консультирования; 4) организация процесса консультирования; 5) сбор информации; 6) анализ результатов консультирования, оценка его результативности, коррекция и регулирование процесса. Формами консалтинговых услуг методической службы являются: 1. Аналитическая деятельность
ОУ, так и системы образования в целом
ММС сегодня внедряет формы дистанционного (сетевого) консультирования, основными задачами которого являются:
Результатами консалтинговой деятельности муниципальной методической службы являются:
Консалтинговая служба предусматривает ярко выраженную дифференциацию оказания управленческо - методических услуг, основанных с учетом специфики конкретного образовательного учреждения, конкретной группы педагогов и управленцев и предполагает их саморазвитие. 3.3.3.Экспертные методические услуги Экспертные методические услуги заключаются в:
Деятельность ММС в рамках внедрения новых образовательных стандартов С 2010 ОУ Бакчарского района работают в рамках реализации проекта «Разработка, апробация и внедрение ФГОС общего образования второго поколения». Участие муниципальной методической службы в этом направлении заключается в: - работе с учителем по новому содержанию образования, по использованию новых методик и технологий в образовательном процессе, направленных на развитие рефлексии и мыследеятельности школьника. - Основным средством реализации образовательных программ являются учебники нового поколения, поэтому внимание научной, методической, педагогической и родительской общественности сосредотачивается на учебниках. В связи с этим еще одним содержательным полем деятельности для методической службы является участие педагогов-практиков в обсуждении учебников, рекомендуемых для включения в федеральный перечень. Таким образом, каждое направление современной модели образования методически сопровождается и поддерживается муниципальной методической службой, и все многообразие форм методической поддержки направлено на профессиональное развитие педагогов. Каким образом педагог может заявить о своем желании транслировать свой опыт педагогическому сообществу? Безусловно, важно проявить инициативу и на МО школьного уровня принять решение о дальнейших шагах по распространению опыта конкретного педагога и ОУ не только на школьном уровне, но и на районном и других уровнях. В дальнейшем многое зависит от активности и заинтересованности педагога и школы в этом процессе. Сегодня можно с уверенностью говорить о том, что произошло развитие в МР от коллективных форм к самообразованию, от принудительно-обязательного участия к добровольному, а также перенос акцента в содержании МР на развитие профессиональных компетенций, интеллекта, культуры, в т.ч. духовной, кругозора, системности мышления педагога. 4.Условия осуществления деятельности ММС, в т.ч. ресурсное обеспечение и материально-техническая база, кадры Анализ состояния ресурсных возможностей показал, что наиболее благоприятными являются кадровые, материальные и финансовые ресурсы. Основное финансирование ОМЦ получает из бюджета Муниципального образования «Бакчарский район». Помимо заработной платы, основным направлением расходования средств является организация на базе ОМЦ образовательных событий муниципального уровня для педагогов и детей. 4.1.Характеристика кадрового состава ММС Кадровый состав включает специалистов ОМЦ, руководителей РМО. Таблица 18 Характеристика кадрового состава по педагогическому стажу, образованию, наличию почетных званий, отраслевых наград, публикаций, участию в конкурсах
4.2.Материально – техническое обеспечение деятельности, финансовые ресурсы ММС |