Тюрин Сергей Борисович учебно-методический комплекс

Вид материала

Содержание

По дисциплине
Раздел №1. Программа учебного курса по дисциплине
Teма 1. ценообразование в рыночной экономике. система цен и их виды
Тема 2. государственное регулирование цен. методология формирования цен в экономике рф
Тема 3. взаимодействие цен и
Тема 4. ценообразование на факторы производства. роль издержек и прибыли в формировании цен.
Тема 5. типы рынков и маркетинговая стратегия ценообразования. основные модели конкурентных рынков.
Тема 6. международное ценообразование
Раздел №2. Организация изучения курса по дисциплине
Взаимодействие цен и
Семинар по теме 3. Взаимодействие цен и
Семинар по теме 6. Международное ценообразование
Задача №1.
Задача №2.
4. Задача №3
Раздел № 5. Литература

Подобный материал:

АКАДЕМИЯ ТРУДА И СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ

Ярославский филиал

Утверждено Ученым советом

ЯФ АТ и СО

Протокол № 1

От «26» августа 2010 г.

Председатель Ученого совета

ЯФ АТ и СО

___________ Тюрин С.Б.

Специальность 080109 «Бухгалтерский учёт, анализ и аудит»

Кафедра экономики труда и профсоюзного движения

Тюрин Сергей Борисович

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«Ценообразование»

учебно-методический комплекс составлен на основании государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для специальности 080109 «Бухгалтерский учёт, анализ и аудит»

Ярославль, 2010 г.

Печатается по решению Ученого совета

Ярославского филиала Академии труда и

социальных отношений

Тюрин С.Б. к.э.н., профессор. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Ценообразование». ______ редакция – ЯФ АТ и СО, Ярославль, 2010.

Рецензент:

Учебно-методический комплекс рассмотрен на заседании кафедры экономики труда и профсоюзного движения ЯФ АТ и СО Протокол № ___ от _______ 200__г.

Зав. кафедрой ____________ Тюрин С.Б.

Содержание

Раздел №1. Программа учебного курса по дисциплине 3

Раздел № 5. Литература 32

Раздел №1. Программа учебного курса по дисциплине

Цель изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины «Ценообразование» является:

- во-первых, углубить теоретические знания студентов в области ценообразования в условиях современных рыночных отношений;

- во-вторых, ознакомить студентов с технологией расчета цены в различных рыночных ситуациях, при государственном вмешательстве в политику цен, на уровне отдельного предприятия и на мировых рынках;

- в-третьих, способствовать формированию у студентов экономического мышления, умение использовать знание основ ценообразования в практической деятельности.

Задачи изучения дисциплины

В результате изучения основ ценообразования студент должен:

- знать виды и системы цен в современной рыночной экономике, основные концепции ценообразования;

- знать и умело пользоваться основными нормативными актами, определяющими политику цен в военной области, в его дальнейшей практической деятельности;

- быть ознакомлен с опытом отечественных и зарубежных предприятий в проведении эффективной ценовой политики;

- иметь представление о динамике цен и инфляционных процессах в экономике РФ.

Взаимосвязь курса с другими дисциплинами, изучаемыми по данной специальности

Ценообразование входит в цикл общепрофессиональных дисциплин.

Изучение ценообразования основывается на таких дисциплинах, как экономическая теория, история экономики, макроэкономика, микроэкономика, мировая экономика, финансы, денежное обращение и кредит, статистика, экономика и статистика фирм, бухучет, маркетинг, исследование систем управления, теория организации, информационные технологии управления.

Ценообразование необходимо для изучения таких дисциплин, как разработка управленческого решения, производственный менеджмент.

Основные понятия курса, содержание программы по разделам и темам

TEМА 1. ЦЕНООБРАЗОВАНИЕ В РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКЕ. СИСТЕМА ЦЕН И ИХ ВИДЫ

Цена, ее сущность и структура. Роль цен в национальной экономике. Механизм ценообразования и факторы, влияющие на цену. Виды цен. Система цен.

ТЕМА 2. ГОСУДАРСТВЕННОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ЦЕН. МЕТОДОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕН В ЭКОНОМИКЕ РФ

Причины и методы государственного регулирования ценового механизма. Наблюдение и косвенное воздействие на цены. Государственное вмешательство в процесс ценообразования и его последствия. Установление фиксированных цен на товары у услуги. Нормативные акты и методология формирования цен в экономике PФ.

ТЕМА 3. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЦЕН И

ФИНАНСОВО-КРЕДИТНОЙ СИСТЕМЫ

Взаимодействие цен и налогов. Виды налогов и их влияние на процесс ценообразования. Взаимозависимость цен, денежного обращения и кредита. Динамика цен и инфляционные процессы в ходе осуществления экономических реформ в РФ.

ТЕМА 4. ЦЕНООБРАЗОВАНИЕ НА ФАКТОРЫ ПРОИЗВОДСТВА. РОЛЬ ИЗДЕРЖЕК И ПРИБЫЛИ В ФОРМИРОВАНИИ ЦЕН.

Спрос на ресурсы в соответствии с теорией предельной производи-тельности и факторы, влияющие на него. Эластичность спроса на ресурс. Оптимальное соотношение факторов производства. Ценообразование и использование ресурсов: определение заработной платы, экономическая рента, ссудный процент, предпринимательский доход и экономическая прибыль. Виды издержек производства и их влияние на процесс ценообразования. Определение точки безубыточности.

ТЕМА 5. ТИПЫ РЫНКОВ И МАРКЕТИНГОВАЯ СТРАТЕГИЯ ЦЕНООБРАЗОВАНИЯ. ОСНОВНЫЕ МОДЕЛИ КОНКУРЕНТНЫХ РЫНКОВ.

Важность цены и ее связь с другими факторами маркетинга. Ценовая и неценовая конкуренция. Факторы, влияющие на решение предприятия по определению цен. Методика расчета исходной цены: постановка задач ценообразования, определение спроса, оценка издержек, анализ цен и товаров конкурентов, выбор метода ценообразования, установление окончательной цены. Особенности установления цен на новые товары.

Разработка и реализация ценовой стратегии предприятия (фирмы).

ТЕМА 6. МЕЖДУНАРОДНОЕ ЦЕНООБРАЗОВАНИЕ

Мировой рынок и мировые цены, их основные виды. Ценообразование в международной торговле. Роль валютных отношений в установлении мировых цен. Международные экономические организации и их влияние на процессы ценообразования.

Определение экспортных цен в рамках маркетинговой стратегии фирмы.

Раздел №2. Организация изучения курса по дисциплине

Распределение часов учебного курса по дисциплине по заочной форме обучения в соответствии с действующими учебными планами

Форма обучения	Объем часов	Часы аудиторных занятий			Форма текущего контроля	Часы самостоятельных работ	Семестр, курс изучения	Форма итогового контроля
		Всего	Из них
			Лекций	Практ. зан.
Заочная	100	24	12	12	Контр. работа	66	2 курс	Экзамен

Тематический план по дисциплине

№ темы	Перечень тем	Количество часов
		всего	В том числе
		всего	Лекций	Практич. занятий	Самостоят. работ
1	2	3	4	5	6
	Ценообразование в рыночной экономике. Система цен и их виды	14	2	2	10
	Государственное регулирование цен. Методология формирования цен в экономике РФ	14	2	2	10
	Взаимодействие цен и финансово-кредитной системы	14	2	2	10
	Ценообразование на факторы производства. Роль издержек и прибыли в формировании цен.	18	2	2	12
	Типы рынков и маркетинговая стратегия ценообразования. Основные модели конкурентных рынков.	18	2	2	12
	Международное ценообразование	18	2	2	12
	Всего:	100	12	12	66

Планы семинарских занятий

Семинар по теме 1. Ценообразование в рыночной экономике. Система цен и их виды

Учебные вопросы:

Цена, ее сущность и структура.
Механизм ценообразования и факторы, влияющие на цену.
Виды цен. Система цен.

Осн. лит-ра: 1-5

Семинар по теме 2. Государственное регулирование цен.

Методология формирования цен в экономике РФ

Учебные вопросы:

Необходимость и методы государственного регулирования ценового механизма.
Установление фиксированных цен на товары у услуги. Нормативная база регулирования.

Осн. лит-ра: 1-5

Семинар по теме 3. Взаимодействие цен и

финансово-кредитной системы

Учебные вопросы:

Взаимодействие цен и налогов. Виды налогов и их влияние на процесс ценообразования.
Взаимозависимость цен, денежного обращения и кредита.

Осн. лит-ра: 1-5

Семинар по теме 4. Ценообразование на факторы производства.

Роль издержек и прибыли в формировании цен.

Учебные вопросы:

Ценообразование и использование ресурсов.
Виды издержек производства и их влияние на процесс ценообразования. Определение точки безубыточности.

Осн. лит-ра: 1-5

Семинар по теме 5. Типы рынков и маркетинговая стратегия ценообразования. Основные модели конкурентных рынков.

Учебные вопросы:

Важность цены и ее связь с другими факторами маркетинга. Ценовая и неценовая конкуренция. Факторы, влияющие на решение предприятия по определению цен.
Методика расчета исходной цены. Особенности установления цен на новые товары.

3. Разработка и реализация ценовой стратегии предприятия (фирмы).

Осн. лит-ра: 1-5

Семинар по теме 6. Международное ценообразование

Учебные вопросы:

Мировой рынок и мировые цены, их основные виды.
Определение экспортных цен в рамках маркетинговой стратегии фирмы.

Осн. лит-ра: 1-5

Варианты контрольных работ по дисциплине:

Вариант 1

Теоретический вопрос. Система цен и их классификация. Функции цены. Равновесная цена и факторы на нее влияющие.
ЗАДАЧА №1.

Функция спроса населения на данный товар: Qd = 7 - P.

Функция предложения: Qs = -5 + 2P,

необходимо:

а) Определить равновесную цену и равновесный объем продаж.

б) Предположим, что на товар установлена фиксированная цена на уровне 3 руб. за ед. Что произойдет с ценой равновесия? Определить размер излишка или дефицита.

в) Предположим, на данный товар введен налог, уплачиваемый продавцом в размере 1,5 руб. за единицу. Определить равновесный объем продаж и равновесные цены для покупателя и продавца.

ЗАДАЧА №2.

Определите среднегодовую цену товара, если известно, что цена к началу года была 15 руб. за ед. С 18.03 цена снизилась на 10%, а с 18.07 - еще на 6%. Оборот по реализации за год составил 600 тыс. руб. За I квартал - 100 тыс. руб., в т.ч. за март - 40 тыс. руб. За II квартал - 120 тыс. руб., а за июль - 50 тыс. руб.

4. ЗАДАЧА №3

Предприятие, которое подпало под антимонопольное законодательство, имело цену 3500 руб., при фиксированной рентабельности 25%. Снизив затраты на 5% оно не изменило цены и органы контроля наложили на него санкции. Определите их размер и состав (НДС + 20%).

Вариант 2

Теоретический вопрос. Принципы и основные методы государственного регулирования цен. Особенности государственного регулирования цен в экономике РФ.
ЗАДАЧА №1. Функция спроса на данный товар имеет вид Qd = 12 - P;

Функция предложения Qs = -S + 4P

Необходимо:

а) Определить равновесную цену и объем продаж;

б) Предположим, государство ввело субсидию для потребителей в размере 3 руб. на единицу товара. Определить новые равновесные объемы продаж и цены.

в) Какую величину субсидии должно выделить государство?

г) Как она распределится между производителем и потребителем?

ЗАДАЧА №2. Определите среднюю годовую цену товара, если известно, что его цена на 1 января составляла 3 руб. за шт. С 15 марта цена увеличилась на 6%, а с 15 июля – на 15%. Оборот реализации за год составил 2000 руб.; за I квартал – 250 руб., в том числе за март – 90 руб.; за II квартал – 5000 руб.; за июль – 60 руб.

4. ЗАДАЧА №3. Предприятие, которое подпало под антимонопольное законодательство, имело цену 4500 руб., при фиксированной рентабельности 20%. Снизив затраты на 15% оно не изменило цены и органы контроля наложили на него санкции. Определите их размер и состав (налог с продаж 5%, НДС – 20%).

Вариант №3.

ЗАДАЧА №1. Запас прочности предприятия составляет 20%. Пороговая выручка равна 50.000 руб. Определите цену и прибыль предприятия, если известно, что оно реализовало 500 шт. продукции. Переменные издержки на единицу продукции при этом составили 80 руб., а общие постоянные - 10.000 руб.

ЗАДАЧА №2. Легковой автомобиль ВАЗ поступает от производителя в розничную торговлю. Розничная цена его 120 тыс. руб. Торговая надбавка - 30%. Прибыль предприятия-изготовителя составляет 25% от себестоимости, НДС-20%, акциз-40%. Следует определить себестоимость и прибыль предприятия-изготовителя, а также удельный вес каждого элемента в розничной цене товара (себестоимости, прибыли, акциза, НДС, торговой надбавки).

ЗАДАЧА №3. Необходимо определить розничную цену товара, составить структуру цены, исходя из следующих данных:

затраты на сырье и материалы - 190 руб.;
затраты на обработку - 30 руб.;
фонд оплаты труда - 60 руб.;
отчисления во внебюджетные фонды - 38,5%
общепроизводственные расходы - 3% к производственной себестоимости;
НДС - 20%;
отпускная цена с НДС - 450 руб.;
оптовая надбавка - 10%;
торговая надбавка -15%.

ЗАДАЧА №4. Фирма приобрела 7 лет назад станок за 67 тыс. руб. Срок его службы 12 лет. Через 5 лет после приобретения был проведен капитальный ремонт и модернизация, затраты на проведение которых составили 3,4 тыс. руб. В результате чего производительность и стоимость станка выросли в 1,5 раза. В начале 6 года была проведена переоценка основных фондов с коэффициентом 1,68. В начале 7 года фирма решила продать станок в связи с изменением профиля производства. Необходимо обосновать проект цены продажи станка.

ЗАДАЧА №5. Себестоимость добычи нефти составляет 300 руб. при рентабельности 12%. Себестоимость переработки нефти составляет 70 руб. при рентабельности 22%. Себестоимость переработки нефти составляет 550 руб. за тонну при рентабельности 20%. Затраты по продаже составили 60 руб. при рентабельности 25%. Необходимо рассчитать цену нефтепродуктов, полученных из 1т. нефти, НДС в цене (при ставке 20%), и на каждой стадии добычи, перевозки, переработки нефти и продажи нефтепродуктов.

Вариант №4.

ЗАДАЧА №1. Постоянные издержки составляют 50.000 руб., переменные издержки на единицу продукции - 10 руб. Необходимо определить цену реализации при объеме продаж 8.500 шт., чтобы получить прибыль в размере 35.000 руб. Также необходимо определить пороговую выручку и запас прочности.

ЗАДАЧА №2. Розничная цена телевизора 5.000 руб. Торговая надбавка - 20%, НДС - 20%, прибыль предприятия-изготовителя составляет 35% от себестоимости, а также удельный вес каждого элемента в розничной цене товара (себестоимости, прибыли, НДС и торговой надбавки).

ЗАДАЧА №3. Известны следующие данные:

материальные затраты - 800 руб.;
фонд оплаты труда - 180 руб.;
дополнительная зарплата рабочих - 20% от фонды оплаты труда;
отчисления во внебюджетные фонды - 38,5%;
накладные расходы - 60% от основной зарплаты рабочих;
внепроизводственные расходы - 0,2% от производственной себестоимости;
отпускная цена с НДС - 1850 руб.

Необходимо определить прибыль в цене изделия.

ЗАДАЧА №4. Необходимо определить цену продажи технологической линии, которая была приобретена 5 лет назад по цене 8 млн. руб. Срок службы линии - 10 лет. После 4-х лет эксплуатации был проведен ремонт стоимостью 100 тыс. руб. и переоценка основных фондов с коэффициентом 1,4. Предприятие решило продать технологическую линию после 8 лет эксплуатации.

ЗАДАЧА №5. Необходимо рассчитать розничную цену 1 кг хлеба. НДС в цене ( при ставке 10%) и на каждой стадии производства переработки сырья, исходя из следующих данных: стоимость пшеницы (1 кг.) - 1,4 руб., издержки элеваторов - 0,6 руб., рентабельность элеваторов - 15%, издержки мельниц - 0,5 руб., рентабельность мельниц - 20%, издержки хлебозаводов - 20%, норма выхода -140%, торговая надбавка - 15%.

Вариант №5

Не снижая технико-экономических показателей предприятие значительно улучшило экономические свойства изделия, которые по 10-ти бальной шкале определены экспертами в следующих размерах:

Виды экономических свойств	Количество баллов		Удельный вес параметра, (%)
Виды экономических свойств	старый обр.	новый обр.	Удельный вес параметра, (%)
1. Привлекательность окраски	5	6	20
Удобство пользования	3	7	30
Снижение уровня шума	5	8	40
Привлекательность упаковки	5	9	10

Цена старого образца при рентабельности 26% равнялась 15 тыс. руб, включая НДС=20%. 1) Используя бальный метод необходимо обосновать цену нового образца.

2) Рассчитайте изменение цены нового образца, если рентабельность снизилась на 2%, а себестоимость выросла на 7%.

Имеются данные о структуре рынка покупателей продукции: любители новизны-3%; богатые покупатели-9%; зажиточные-15%; средние слои -34%; люди, живущие ниже среднего уровня-27%; бедные слои-10%; очень бедные-2%. Закупочная цена изделия-160 руб. Торговая наценка может колебаться от 15% до 45%. Из 15% - 7%-переменные расходы, 5%-постоянные, 3%-прибыль. Используя тактику прохождения по сегментам рынка, обоснуйте уровень цены на каждом из сегментов, если объем партии составил 200 шт.
Определить: а) отпускную цену завода-изготовителя; б) цену "франко-вагон"; в) цены ФАС, ФОБ, КАФ, СИФ; г) цену реализации в стране назначения. Исходные данные: себестоимость-10 тыс. руб; Прибыль-20%; перевозка к железнодорожной станции - 4 тыс. руб.; стоимость нагрузки в вагон-1,5 тыс. руб. за 1 т. груза; стоимость перевозки до порта-5 тыс. руб.; стоимость погрузочно-разгрузочных работ с доставкой товара вдоль борта судна-2 тыс. руб. за 1 т. груза; стоимость доставки на борт и складирование на судне-1 тыс. руб. за 1 т. груза; морской фрахт до порта назначения-10.000 долл.; страхование-5%; таможенная пошлина -20%; доставка до места нахождения покупателя-100 долл. за 1 т. груза; вес единицы изделия-50 кг.; общий вес партии-10 т.; 1 доллар-30 руб.
На момент заключения договора цена единицы продукции составляла 180 руб.; 60% в цене составляла стоимость материальных ресурсов; 20%-заработная плата; 20%-прочие элементы цены. По истечении полугода стоимость материальных ресурсов, потребляемых в производстве, увеличилась на 10%, средняя зарплата возросла на 12%. Используя метод скользящей цены определить цену единицы продукции на момент поставки.
Себестоимость производства одного килограмма хлеба составляла 1,9 руб., рентабельность предприятия составляет 17%. Дневной выпуск 4 тонны. Хлебозавод решил 60% продукции торговать через свой фирменный магазин, но тогда общие затраты возрастают на 7%, а сбыт через магазин сокращается на 4%. Стоит ли предприятию открывать свой фирменный магазин или продолжать торговать через рыночную сеть, где торговая наценка составляет 20% (НДС на хлеб = 10%).

Вариант № 6

Используя метод балльных оценок, определить розничную цену товара «А», если для расчета за базовый принят товар «В», себестоимость которого составляет 400 руб.

Балльная оценка товаров:

Товары	Параметры
Товары	1	2	3	4
А	25	40	15	14
В	22	38	17	11
Удельный вес параметра (%)

Уровень рентабельности, рассчитанный на товар «А» составляет 30% к себестоимости, НДС-20%, торговая надбавка – 15%.

Закупочная цена товара составляет 400 руб., торговая наценка может колебаться от 10% до 40%. Из 10% - 4 составляют постоянные издержки, 3% - переменные, 3% - прибыль. Предполагаемая структура рынка покупателей на данной территории такова: 6% - любители новизны, 9% - состоятельные граждане, 15% - зажиточные, доход которых выше среднего, 29% - средний слой, 30% - живущие ниже среднего, 8% - бедные слои, 3% - очень бедные.

Используя тактику прохождения по сегментам рынка, обоснуйте уровень цены на каждом из сегментов, если закуплено 300 шт. Товара.

Необходимо определить: а) отпускную цену завода-изготовителя; б) цену «франко-вагон»; в) цену ФАС, ФОБ, КАФ, СИФ; г) цену «франко-покупатель», включая пошлину. Исходные данные:

себестоимость – 20 тыс. руб.; прибыль – 25%; перевозка к ж/д станции – 2 тыс. руб.; услуги экспедитора – 1 тыс. руб.; страхование при перевозке по ж/д – 2% от отпускной цены; стоимость погрузки в вагон – 500 руб.; фрахт до порта – 3 тыс. руб.; стоимость погрузочно-разгрузочных работ с доставкой товара вдоль борта судна – 4,5 тыс. руб.; доставка на борт и складирование на судне - 2 тыс. руб.; расходы на документы – 70 долл.; морской фрахт до порта назначения – 200 долл.; стоимость перевалки в порту назначения – 100 долл.; страхование – 3%; импортная пошлина – 15%; стоимость перевозки до места нахождения покупателя – 50 долл.

(1 долл. – 30 руб.)

Фирма на условиях скользящих цен получила заказ на поставку оборудования. Дата получения заказа 1999 г., срок поставки – 2001. В структуре цены: а) стоимость материалов – 50%; б) стоимость рабочей силы – 35%; в) прочие элементы цены – 15%.

За два года предполагается рост цен на материалы на 17%, стоимость рабочей силы на 25%. Базисная цена – 150 тыс. руб. Определите цену на момент поставки.

Аптечное управление закупило партию дорогих лекарств в 1000 упаковок по цене 180 руб. За упаковку. Торговая наценка составила 40%, хотя минимальная торговая наценка, позволяющая покрыть затраты и получить прибыль составляет 20%. Однако оно смогло продать лишь 30% всей партии, а срок годности лекарств истекает в ближайшие 2 месяца. Предприятие решило снизить цену, т.к. появилась возможность приобрести 2000 упаковок более дешевого лекарства по цене 80 руб. За упаковку и назначить наценку 30%. Дайте расчеты уровня снижения цены старого лекарства и сформулируйте цену нового.

Перечень вопросов к экзамену

Цена как экономическая категория. Функции цены.
Основные теории цены.
Система цен и их классификация.
Ценообразование в современной экономике и его причины.
Необходимость государственного регулирования цен в современной экономике. Цены в зависимости от степени государственного регулирования
Взаимодействие цен и налогов. Формирование основных налогов, уплачиваемых предприятием.
Взаимозависимость цен, денежного обращения и кредита.
Ценообразование в условиях реформирования отечественной экономики.
Ценообразование и инфляция. Последствия инфляции для ценообразования.
Ценообразование на рынке земли. Цена земли.
Издержки производства: их сущность, группировка и значение в определении цены.
Ценообразование и прибыль в рыночной экономике. Точка безубыточности.
Место цены в системе маркетингового ценообразования. Основные этапы ценообразования.
Спрос как фактор ценообразования.
Особенности ценообразования на рыночных типах рынка в зависимости от степени конкуренции.
Свойства товара и каналы товародвижения как факторы ценообразования.
Стратегии маркетингового ценообразования.
Методы маркетингового ценообразования, ориентированные на спрос и затраты
Надбавки и скидки к ценам.
Мировой рынок и мировые цены. Отличительные черты мировой торговли.
Международные экономические организации и их влияние на процесс ценообразования.
Особенности ценообразования на рынке труда.
Определение цены товаров (услуг) для целей налогообложения.
Методы калькулирования себестоимости.
Структура цены, основные элементы промежуточных и конечных цен.
Равновесная рыночная цена и факторы на нее влияющие.
Эконометрические методы определения цен.
Современная валютная система и ее влияние на международное ценообразование. Паритет покупательной способности.
Особенности ценообразования на рынке денежного капитала.
Таможенный тариф и таможенная политика государства.
Особенности государственного регулирования цен в РФ.
Таможенная стоимость товара.
Виды цен в мировой торговле в зависимости от транспортных, страховых и др. расходов.
Косвенные и прямые налоги. Их влияние на ценообразование.
Налоги, входящие в состав затрат и их значения в определение цены.
Основные методы государственного регулирования цен.
Классификация цен в зависимости от обслуживаемой ими сферы товарного обращения.
Определение стоимости капитального оборудования.
Производственные факторы маркетингового ценообразования.
Эластичность спроса и ее влияние на ценообразование.
Анализ влияния инфляции на ценовую политику фирмы.
Контрактная цена в международной торговле.
Ценообразование на рынке ценных бумаг.
Факторы производства: их виды, роль и значение в ценообразовании.

Раздел №3. Методические указания по изучению дисциплины

Некоторые общие методические указания

Аудиторные и внеаудиторные (самостоятельные) формы учебной работы студента имеют своей целью приобретение им целостной системы знаний по ценообразованию. К его услугам лекционный курс, ориентированный на выяснение кардинальных, стержневых проблем данной учебной дисциплины. Используя лекционный материал, доступный учебник или учебное пособие, дополнительную литературу, проявляя творческий подход, студент готовится к практическим занятиям, рассматривая их как пополнение, углубление, систематизация своих теоретических знаний. Ряд тем учебного курса полностью переносится на самостоятельную работу. Их количество, значительно возрастает для студентов вечернего и заочного обучения.

Студент должен придти в высшую школу с полным пониманием того, что самостоятельное овладение знаниями является главным, определяющим. Высшая школа лишь создает для этого необходимые условия.

Самостоятельная работа студента начинается с внимательного ознакомления им с «Федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по «Ценообразованию» и Программой учебного курса. Изучение каждой темы следует начинать с внимательного ознакомления с набором вопросов. Они ориентируют студента, показывают, что он должен знать по данной теме. Вопросы темы как бы накладываются на соответствующую главу избранного учебника или учебного пособия. В итоге должно быть ясным, какие вопросы темы Программы учебного курса и с какой глубиной раскрыты в данном учебном материале, а какие вообще опущены.

Требуется творческое отношение и к самой Программе учебного курса. Вопросы, составляющие ее содержание, обладают разной степенью важности. Есть вопросы, выполняющие функцию логической связки содержания темы и всего курса, имеются вопросы описательного или разъяснительного характера, а также исторического экскурса в область экономических знаний. Все эти вопросы не составляют сути, понятийного, концептуального содержания темы, но необходимы для целостного восприятия изучаемых проблем.

Любая наука, следовательно, и «Ценообразование», имеет свой категориально-понятийный аппарат. Научные понятия - это та база, на которой «стоит» каждая наука. Понятия - узловые, опорные пункты как научного, так и учебного познания, логические ступени движения в учебе от простого к сложному, от явления к сущности. Без ясного понимания понятий учеба крайне затрудняется, а содержание приобретенных знаний становится тусклым, расплывчатым, напоминая недостроенное здание или еще того хуже: здание без фундамента.

Важно помнить и то, что «понятия» в науке имеют узкий и широкий смысл. Понятие в узком понимании – это определение (дефиниция) того или иного факта, явления, предмета. Такие определения составляют категориально-понятийный аппарат. Они, как правило, кратки по содержанию, схватывают суть дела. Такие определения важно понять, осмыслить и запомнить. Когда вам встретятся новые понятия и категории, не проходите мимо них. Обязательно выясните, что они означают. Если ответа нет в вашем учебнике или учебном пособии, то обратитесь к словарю. Дальнейшая самостоятельная работа без выяснения смысла новых понятий и категорий будет затруднена или начнет приобретать черты ненужной формальности.

Понятия в широком смысле есть обобщенная концептуальная характеристика определенного явления. Когда в заголовок темы, параграфа вносится слово «понятие», то это первый признак того, что в данном случае речь идет не о дефиниции(определении), а о сжатой, обобщенной концептуальной характеристике изучаемого явления.

В некоторых учебниках, учебных пособиях к характеристике экономических отношений, связей, процессов применяются понятия «закона», «закономерностей», Дается характеристика некоторых, на взгляд автора, экономических законов и закономерностей.

Если студент изучает систематический курс по учебнику, где даются те или иные законы, ему ни в коем случае не следует просто «опускать» соответствующие страницы учебника, а необходимо внимательно вникнуть в их содержание. Не возбраняется пользоваться изложенными в учебнике характеристиками законов, вникая при этом в их содержание.

Нелишне иметь в виду и то; что каждый учебник или учебное пособие имеет свою логику построения, которая, естественно, не совпадает с логикой данной Программы учебного курса. Одни авторы более широко, а другие более узко рассматривают ту или иную проблему. Одни выделяют ее в отдельную главу, а другие, включают в состав главы. Учебник или учебное пособие целесообразно изучать последовательно, главу за главой, как это сделано в них. При этом, обращаясь к Программе учебного курса, следует постоянно отмечать, какие ее вопросы (пусть в иной логической последовательности) рассмотрены в данной главе учебника, учебного пособия, а какие опущены. По завершении работы над учебником у Вас должна быть ясность в том, какие темы, вопросы Программы учебного курса Вы уже изучили, а какие предстоит изучить по другим источникам.

Методические советы по работе над учебными лекциями по курсу

«Ценообразование»

Проработка лекционного курса является одной из важных активных форм самостоятельной работы. Есть студенты, которые полагают, что лекции преподавателей кафедры можно пропускать (ведь имеется учебник) или достаточно их невнимательно прослушать (ведь обращения к учебнику все равно не избежать). И то, и другое мнение есть глубокое заблуждение. Лекция преподавателя не является озвученным учебником, а представляет плод его индивидуального творчества. Он читает свой авторский курс со своей логикой и со своими теоретическими и методическими подходами. Это делает лекционный курс конкретного преподавателя интересным индивидуально-личностным событием, которым вряд ли студенту стоит пренебрегать. Кроме того, в своих лекциях преподаватель стремится преодолеть многие недостатки, присущие опубликованным учебникам, учебным пособиям, лекционным курсам. В лекциях находят освещение сложные вопросы Государственного образовательного стандарта, которые вызывают затруднения у студентов.

Сетка часов, отведенная для лекционного курса, не позволяет реализовать в лекциях всей учебной программы. Исходя из этого, каждый лектор создает свою тематику лекций, которую в устной или письменной форме представляет студентам при первой встрече. В создании своего авторского лекционного курса преподаватель руководствуется двумя документами - Государственным образовательным стандартом и Учебной программой. Кафедра не допускает стандартизации лекционных курсов. Именно поэтому в учебно-методическом пособии отсутствует подробный план лекционного курса, а дана лишь его тематика, носящая для лекторов рекомендательный характер. Кафедра рассматривает и утверждает планы авторских лекционных курсов каждого преподавателя.

Лекции не следует пропускать еще и потому, что они служат своеобразными творческими, методическими, предметно-содержательными «мостиками» между лекционным курсом.

Совершенно недостаточно только слушать лекции. Важно студенту понять, что лекция есть своеобразная творческая форма самостоятельной работы. Надо пытаться стать активным соучастником лекции: думать, сравнивать известное с вновь получаемыми знаниями, войти в логику изложения материала лектором, по возможности вступать с ним в мысленную полемику, следить за ходом его мыслей, за его аргументацией, находить в ней кажущиеся вам слабости. Во время лекции можно задать лектору вопрос, конечно, в письменной форме, чтобы не мешать ему, не нарушать его логики. Квалифицированный преподаватель в ходе лекции глазами читает полученный письменный вопрос и находит форму реагирования на него. Вопросы можно задать и во время перерыва (письменно или устно), а также после лекции или перед началом очередной, конечно, до звонка, во время перерыва - начало очередной лекции нельзя прерывать вопросами. Лектор найдет формы и способы реагирования на вопросы студентов.

К текстуальной записи лекции не надо стремиться. Важно зафиксировать основные идеи, положения, обобщения, выводы. Работа над записью лекции завершается дома. На свежую голову (пока еще лекция в памяти) надо уточнить то, что записано, обогатить запись тем, что не удалось зафиксировать в ходе лекции, записать в виде вопросов то, что надо прояснить, до конца понять. Важно соотнести материал лекции с темой учебной программы и установить, какие ее вопросы нашли освещение в прослушанной лекции. Тогда полезно обращаться и к учебнику. Лекция и учебник не заменяют, а дополняют друг друга.

Методика подготовки и проведения экзамена

Учебный курс «Ценообразование» завершается экзаменом. В период подготовки к нему студенты могут получить у экзаменатора индивидуальные и групповые консультации. Им обычно является преподаватель, проводивший лекционный курс. Он до начала экзамена собирает сведения о том, как студенты каждой экзаменуемой группы работали на практических занятиях. При этом особое внимание обращает на то, какие практические занятия какими студентами были пропущены.

Экзамен проводится по билетам, в каждом из них поставлены два вопроса из разных частей (разделов, тем) учебного курса. Основными документами для проведения экзамена являются: Государственный образовательный стандарт и составленная на его основе Программа учебного курса. Экзамен проводится в форме свободной беседы.

Оценкой «отлично» на экзамене оценивается такое знание учебного курса, когда студент знает не только теоретические вопросы, свободно в них ориентируется, но и обнаруживает умение связывать теорию с практикой, особенно с тем, что происходит в современной России. Кроме того, экзаменуемый показывает знание генезиса, исторических корней, истоков рассматриваемого явления, успешно владеет понятиями, категориями, умеет находить связи между событиями, способен на исторические аналогии и сравнения, умело и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы, обнаруживает высокую культуру речи. На «хорошо» оценивается ответ, в котором присутствуют все вышеуказанные компоненты, но недостаточно полно. Какие-то проблемы курса не освоены с надлежащей ясностью и четкостью. Оценку «удовлетворительно» получает студент, показавший недостатки в знании ряда вопросов учебного курса, испытывающий определенные трудности в ответе на дополнительные вопросы, не умеющий достаточно четко связать теорию с практикой, но усвоивший основные темы, положения учебного курса. Ответ студента ниже уровня этих требований, показывающий наличие серьезных недоработок в его знаниях, плохое владение категориальным аппаратом, непонимание практического смысла теоретических вопросов, затруднение в понимании наиболее существенных политических теорий, на экзамене оценивается «неудовлетворительно». При этом экзаменатор должен объяснить студенту его недоработки, дать советы, как готовиться к пересдаче, чтобы успешно сдать повторный экзамен.

Подготовка к экзамену - это завершающий, наиболее активный этап самостоятельной работы студента над учебным курсом. По учебнику или по другим материалам надо ликвидировать все недоработки. Внимательно разобраться в записях лекций и в материалах практических занятий. Необходимо систематизировать и упорядочить накопленные знания. Каждая тема имеет свои узловые, основные, концептуально обобщающие вопросы, вокруг которых собирается все остальное. Именно по ним, по способности ответить на них можно проверить степень своей подготовленности к экзамену. Это своеобразные «проверочные» вопросы перед экзаменом. Их дает кафедра. Их нельзя воспринимать как экзаменационные вопросы, но студент, способный на них ответить, может считать себя подготовленным к экзамену.

Раздел№4. Самостоятельная работа над концептуально обобщающими вопросами по дисциплине

Вопросы для самопроверки знаний

Цена как экономическая категория. Функции цены.
Основные теории цены.
Система цен и их классификация.
Ценообразование в современной экономике и его причины.
Необходимость государственного регулирования цен в современной экономике. Цены в зависимости от степени государственного регулирования
Взаимодействие цен и налогов. Формирование основных налогов, уплачиваемых предприятием.
Взаимозависимость цен, денежного обращения и кредита.
Ценообразование в условиях реформирования отечественной экономики.
Ценообразование и инфляция. Последствия инфляции для ценообразования.
Ценообразование на рынке земли. Цена земли.
Издержки производства: их сущность, группировка и значение в определении цены.
Ценообразование и прибыль в рыночной экономике. Точка безубыточности.
Место цены в системе маркетингового ценообразования. Основные этапы ценообразования.
Спрос как фактор ценообразования.
Особенности ценообразования на рыночных типах рынка в зависимости от степени конкуренции.
Свойства товара и каналы товародвижения как факторы ценообразования.
Стратегии маркетингового ценообразования.
Методы маркетингового ценообразования, ориентированные на спрос и затраты
Надбавки и скидки к ценам.
Мировой рынок и мировые цены. Отличительные черты мировой торговли.
Международные экономические организации и их влияние на процесс ценообразования.
Особенности ценообразования на рынке труда.
Определение цены товаров (услуг) для целей налогообложения.
Методы калькулирования себестоимости.
Структура цены, основные элементы промежуточных и конечных цен.
Равновесная рыночная цена и факторы на нее влияющие.
Эконометрические методы определения цен.
Современная валютная система и ее влияние на международное ценообразование. Паритет покупательной способности.
Особенности ценообразования на рынке денежного капитала.
Таможенный тариф и таможенная политика государства.
Особенности государственного регулирования цен в РФ.
Таможенная стоимость товара.
Виды цен в мировой торговле в зависимости от транспортных, страховых и др. расходов.
Косвенные и прямые налоги. Их влияние на ценообразование.
Налоги, входящие в состав затрат и их значения в определение цены.
Основные методы государственного регулирования цен.
Классификация цен в зависимости от обслуживаемой ими сферы товарного обращения.
Определение стоимости капитального оборудования.
Производственные факторы маркетингового ценообразования.
Эластичность спроса и ее влияние на ценообразование.
Анализ влияния инфляции на ценовую политику фирмы.
Контрактная цена в международной торговле.
Ценообразование на рынке ценных бумаг.
Факторы производства: их виды, роль и значение в ценообразовании.

Тесты для внутрисеместровых аттестаций студентов.

№1

Если предложение и спрос на товар возрастают, то:

а) цена повысится;

б) увеличится общее количество товара;

в) цена останется стабильной;

г) благосостояние общества возрастет;

№2

Если любое количество товара продается по одинаковой цене, то спрос на этот товар является:

а) абсолютно неэластичным;

б) абсолютно эластичным;

в) эластичным;

г) неэластичным.

№3

Если спрос на товар является эластичным, то снижение цены приведет:

а) к росту выручки;

б) к снижению выручки;

в) выручка останется неизменной;

г) не приведет ни к каким изменениям.

№4

Вполне вероятно, что причиной падения цены на продукт является:

а) рост налогов на частное предпринимательство;

б) рост потребительских доходов;

в) падение цен на производственные ресурсы;

г) падение цены на взаимодополняющий товар.

№5

Если государство установит на товар предельную цену на уровне ниже равновесной, то:

а) возникнет дефицит данного товара;

б) образуется излишек товара;

в) установится равновесие на рынке данного товара;

г) производство данного товара прекратится.

№6

К прямым методам государственного регулирования цен можно отнести:

а) изменение налога на прибыль;

б) установление импортной квоты;

в) изменение ставки рефинансирования;

г) изменение НДС.

№7

К косвенным методам регулирования цен можно отнести:

а) установление фиксированных цен по важнейшим видам продукции;

б) изменение акцизной ставки;

в) изменение ставки налога на прибыль;

г) изменение амортизационных отчислений.

№8

В структуре цены косвенные налоги:

а) входят в состав себестоимости;

б) уменьшают прибыль, остающуюся в распоряжении предприятия;

в) являются прямой надбавкой к цене;

г) все перечисленные ответы верны.

№9

Ценой одного из факторов производства является:

а) дивиденд;

б) заработная плата;

в) арендная плата;

г) валютный курс.

№10

Ценой капитала может быть:

а) ставка ссудного процента;

б) курс акций;

в) стоимость основного капитала;

г) все перечисленные ответы верны.

№11

Для определения максимального объема прибыли используется классификация затрат по:

а) экономической роли в процессе производства;

б) составу (однородности);

в) отношению к объему производства;

г) участию в процессе производства.

№12

Для расчета безубыточного объема производства необходимо знать:

а) цену товара и постоянные издержки;

б) цену товара и средние переменные издержки;

в) цену товара, постоянные и переменные издержки;

г) цену товара, постоянные и средние переменные издержки.

№13

К факторам маркетингового ценообразования относят:

а) производственные факторы;

б) спрос на товар;

в) тип и свойства товара;

г) конкуренцию;

д) все перечисленные ответы верны.

№14

Причины нарушения обратной зависимости между ценой и спросом связаны:

а) с непристижностью товара;

б) с инфляционными ожиданиями;

в) с эластичностью спроса;

г) с ростом качества товара.

№15

Для рынка монополистической конкуренции характерно:

а) соглашение по ценам;

б) ценообразование в соответствии с позиционированием товара на рынке;

в) ценообразование в полной зависимости от конкурентов;

г) чисто монопольное ценообразование.

№16

Что составляет основу риска при применении стратегии «цены проникновения»:

а) необходимость последующего повышения цен;

б) ограниченные производственные мощности предприятия;

в) отсутствие приоритета перед конкурентами;

г) недостаточная емкость рынка.

№17

Организация стран-экспортеров нефти ОПЕК оказывает влияние на мировые цены на нефть путем:

а) разделов рынков сбыта;

б) установления единых цен;

в) определения объемов поставки нефти странами-участницами на мировые рынки;

г) проведения переговоров со странами-импортерами нефти.

№18

Обесценивание национальной валюты (девальвация) выгодна:

а) населению;

б) производителям, использующим импортное сырье и оборудование;

в) экспортерам;

г) импортерам.

№19

Паритет покупательной способности связывает:

а) валютные курсы двух стран;

б) динамику валютного курса с изменением цен в соответствующих странах;

в) мировые и внутренние цены;

г) торговый и платежный баланс страны.

№20

Цена ФОБ включает в себя расходы продавца:

а) по доставке товара до причала;

б) по транспортировке товара до покупателя, но без страхования;

в) до момента доставки товара на борт судна;

г) по транспортировке товара, его страхованию и оплате таможенных сборов до пересечения им борта судна в порту покупателя.

Раздел № 5. Литература

Основная:

Завьялов Ф.Н. Практическое ценообразование: Руководство для экономистов, маркетологов, бухгалтеров, менеджеров, бизнесменов, студентов, изучающих экономику – Ярославль, ЯрГУ, 1998г..
Завьялов Ф.Н. Практическое ценообразование: электронное учебное пособие.
Коммерческое ценообразование. Учебник для вузов./ Липсиц И.В. – М.: Изд-во БЕК, 1999г.
Лев М.Ю.Ценообразование: Учебник для Вузов. – М.: ЮНИТИ, 2008
Липсиц И.В. Ценообразование: Управление ценообразованием в организации: Учебник для вузов. – М.: Экономистъ, 2005.
С.Д. Фурсова Цены и ценообразование. Сборник тестов и практических задач текущего и промежуточного контроля знаний студентов: Учебное пособие. – М.: АТ и СО, 2003.

Дополнительная:

Арутюнова Г.И. Введение в экономику транспорта. М., 1995.
Ахлопов И.К. Проблемы совершенствования государственного регулирования тарифов транспорта. //Бюллетень транспортной информации. 1905. № 9.
Ворст И., Ревентлоу П. Экономика фирмы. М.: Высшая школа, 1994.
Герасименко В.В. Ценовая политика фирмы. М.: Финста-тинформ, 1995.
Горина Г.А. Ценообразование. М.: ВУЗ, 1996.
Гражданский Кодекс Российской Федерации. М., 1994.
Денисова И.П. Управление издержками и ценообразование. М.: Экспертное бюро, 1997.
Денисова И.П. Цены и ценообразование. М.:Экспертное бюро, 1997.
Конституция Российской Федерации. М., 1994.
Котлер Ф. Основы маркетинга. М.: Прогресс, 1996.
Лившиц А.Я. Введение в рыночную экономику // Цикл лекций. М., 1991.
Линвуд Т. Гайгер. Макроэкономическая теория и переходная экономика: Учебник. М.: «Инфра-М», 1996.
Липсиц И.В. Коммерческое ценообразование. М.: БЕК, 1997.
Макконнелл К.Р., Брю С.Л. Экономикс. М.: Республика, 1993.
О дополнительных мерах по ограничению роста цен (тарифов) на продукцию (услуги) естественных монополий и созданию условий для стабилизации работы промышленности. Указ Президента РФ от 17.10.96 г. № 1451 // Экономика и жизнь. 1996. № 43.
О естественных монополиях. Федеральный закон РФ от 17.08.95г. №147-ФЗ // Экономика и жизнь. 1995. № 35.
О мерах по материализации цен. Указ Президента РФ от.,. 03,11.91, г. № 297 // Экономика и жизнь. 1991. Декабрь. Спецвыпуск.
О мерах по упорядочению государственного регулирования цен (тарифов). Указ Президента РФ от 28.02.95 г. № 221 // Экономика и жизнь. 1995. № 10.
О Неотложных мерах по упорядочению государственного регулирования цен (тарифов). Указ Президента РФ от 28.02.95г. № 220 // Экономика и жизнь. 1995, № 10.
О регулировании цен (тарифов) на продукцию (услуги) отдельных отраслей естественных монополий в первом полугодии 1997 г. Постановление Правительства РФ от 14.02.97г. № 124 // Экономика и жизнь. 1997. № 8.
О совершенствовании системы тарифов на грузовые железнодорожные перевозки. Постановление правительства РФ от 07.03.95 г. № 706.
О Федеральной службе России по регулированию естественных монополий на транспорте. Указ Президента РФ от 26.02.96г. № 276 // Собрание законодательства РФ. 1996.- № 10. С. 878.
Об основных положениях структурной реформы в сферах естественных монополий. Указ Президента РФ от 28.04.97 г. № 426 // Российская газета. 1997. 7 мая.
Основные Положения структурной реформы в сферах естественных монополий. Одобрены Указом Президента РФ от 28.04.97 г. № 426 // Российская газета. 1997. 7 мая.
Пол Л. Самуэльсон, Вильям Д. Нордхаус. Экономика. М.: Бином-КноРус, 1997.
Салимжанов И.К. Ценообразование. М.: Финстатинформ, 1996.
Студенцов В. Государство и естественные монополии // Мировая экономика и международные отношения. 1995. №9.
Уткин Э.А. Цены и ценообразование. Ассоциация авторов и издателей «Тандем». М., 1997.
Цацулин А.Н. Цены и ценообразование в системе маркетинга. М.: Филинъ, 1998.
Ценообразование. Учебно-практическое пособие. 2-е изд. Шуляк П.Н. - М.: Изд-ий дом “Дашков и Ко”, 1999г.
Цены и ценообразование. Тесты и задачи. Учебное пособие. Желтякова И.А., Махновикова Г.А. и др. – СПб: Изд-во «Питер», 1999г.
Цены. Ценообразование. Ценовая политика. Уткин Э.А. - М.: Ассоциация авторов и издателей “Тандем”, Изд-во ЭКМОС, 1998г.
Чубаков Г.Н. Стратегия ценообразования в маркетинговой политике предприятия. М.: «Инфра-М», 1996.
Шуляк П.Н. Ценообразование. М.: Информационно-внедренческий центр «Маркетинг», 1998.
Эдвин Д. Долан, Б. Домненко. Экономикс. Англо-русский словарь – справочник. М., Лазурь, 1994.
Экономика: Учебник / Под ред. А.С. Булатова. М.: БЕК, 1997.

Blog