Гольцов Игорь Николаевич, к т. н., доцент учебно-методический комплекс

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание 1. Инновационные технологии, используемые в преподавании курса Деловая игра Метод кейс Круглый стол» 2. Цель, задачи и предмет дисциплины 3. Требования к уровню освоения дисциплины 4.Объем дисциплины 4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы 4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы 5. Содержание курса Раздел 2. Основные цели и задачи государственной инновационной политики. Раздел 3. Особенности развития инновационных процессов в рыночной экономике и в переходный период. 6.Темы практических занятий, тематических дискуссий и деловых игр Раздел 6. Управление реструктуризацией, освоением и качеством новой продукции 7. Задания для самостоятельной работы студентов 8. Вопросы для подготовки к экзамену 9. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины 9.1. Литература 9.2. Материально-техническое и информационное обеспечение Организация инновационной деятельности

Подобный материал:

• Остапчук Василий Николаевич учебно-методический комплекс, 223.51kb.
• Остапчук Василий Николаевич учебно-методический комплекс, 441.95kb.
• Посысоев Олег Николаевич учебно-методический комплекс, 336.85kb.
• Якшилов Игорь Николаевич учебно-методический комплекс, 513.88kb.
• Попов Юрий Викторович, Стрекалов Николай Николаевич учебно-методический комплекс, 1289.43kb.
• Учебно-методический комплекс подготовлен Юдиной А. С. Учебно-методический комплекс, 1284.72kb.
• Малыхина Инна Александровна, доцент, Терминасова Ашхен Антоновна, доцент учебно-методический, 774.73kb.
• Малыхина Инна Александровна, доцент, Терминасова Ашхен Антоновна, доцент учебно-методический, 612.72kb.
• Шкрадюк Игорь Эдуардович учебно-методический комплекс, 90.93kb.
• Серов Алексей Александрович, к э. н., доцент учебно-методический комплекс, 1617.92kb.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

(РГТЭУ)


Кафедра экономики недвижимости


Одобрено учебно-методическим советом

факультета РГБиУ


Организация инновационной деятельности


Учебно-методический комплекс


Для специальностей: 080502 «Экономика и управление на предприятии (операции с недвижимым имуществом)»


Москва 2009

Автор-составитель:

Гольцов Игорь Николаевич, к.т.н., доцент


Учебно-методический комплекс по дисциплине «Организация инновационной деятельности» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования / Примерной программой по дисциплине по специальности 080502 Экономика и управление на предприятии (операции с недвижимым имуществом).


Дисциплина входит в региональный компонент общепрофессиональных дисциплин и является обязательной для изучения.


© Российский государственный торгово-экономический университет, 2009

С О Д Е Р Ж А Н И Е

1. Инновационные технологии, используемые в преподавании курса………………...4
   
2. Цель, задачи и предмет дисциплины…………………………………………….…….4
   
3. Требования к уровню освоения дисциплины…………………………………….…...5
   
4. Объем дисциплины ……………………………………………………………….……6
   

4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы……………………………………..6

4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы……………….……….7

5. Содержание курса………………………………………………………………..…….11
   
6. Темы практических занятий, тематических дискуссий и деловых игр, др. инноваций……………………………………………………………………………...19
   
7. Задания для самостоятельной работы студентов……………………………………23
   
8. Вопросы для подготовки к экзамену…………………………………………………25
   
9. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение дисциплины…...27
   

9.1. Список учебной литературы……………………………………………………...27

9.2. Материально-техническое обеспечение дисциплины………………………….27

9.3 Методическое обеспечение дисциплины ……………………………………….28

1. Инновационные технологии, используемые

в преподавании курса

В процессе преподавания студентам данной дисциплины будут использоваться следующие инновационные технологии:

1. Деловая игра – метод имитации (подражания, изображения) принятия решений руководящими работниками или специалистами в различных производственных ситуациях (в учебном процессе – в искусственно созданных ситуациях), осуществляемый по заданным правилам группой людей в диалоговом режиме. Деловые игры применяются в качестве средства активного обучения экономике, бизнесу, познания норм поведения, освоения процессов принятия решения (практическое занятие 6.1).

2. Дискуссия – форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентами эссе, тезисов или реферата по предложенной тематике (практическое занятие 4.2).

3. Метод кейс – стади – обучение, при котором студенты и преподаватели участвуют в непосредственном обсуждении деловых ситуаций или задач. При данном методе обучения студент самостоятельно вынужден принимать решения и обосновывать его (практическое занятие 5.2).

4. « Круглый стол» – один из наиболее эффективных способов для обсуждения острых, сложных и актуальных на текущий момент вопросов в любой профессиональной сфере, обмена опытом и творческих инициатив. Такая форма общения позволяет лучше усвоить материал, найти необходимые решения в процессе эффективного диалога (практическое занятие 4.4).

2. Цель, задачи и предмет дисциплины

Изучение теории и практики организационной деятельности инновационных процессов, приводящих к нововведениям, является главной целью дисциплины.


Задачами изучения дисциплины являются:

• дать аргументированное разъяснение и понятие студентам, что внедрение инноваций во всех сферах экономики является главным фактором ее успешного функционирования и развития в условиях жесткой конкуренции на мировом рынке;
  
• Дать четкое понимание студентам сущности нововведений и инновационным процессам, приводящим к нововведениям на всех этапах их жизненного цикла;
  
• Разъяснить студентам сущность инновационной деятельности, под которой понимается вид деятельности, связанный с трансформацией идеи в новый или усовершенствованный продукт, внедренный на рынке, в новый или усовершенствованный технологический процесс, использованный в практической деятельности;
  
• Разъяснить студентам, что инновационная деятельность предполагает целый комплекс научных, технологических, организационных, финансовых, коммерческих мероприятий, и именно в своей совокупности они приводят к инновациям;
  
• Дать представление студентам о новых перспективных и нетрадиционных направлениях в развитии инноваций, в т.ч. нанотехнологий, венчурного бизнеса и др.
  

Достижение поставленных целей предусматривает решение следующих задач:

• Изучение в логической последовательности методов и процессов организации инновационной деятельности на различных уровнях управления;
  
• Изучение этапов инновационного процесса, в том числе на стадиях научной и научно-технической деятельности (НИР, фундаментальные и прикладные, ОКР), стадиях внедрения и коммерциализации новаций, возврата инвестиций и т.д;
  
• Анализ и использование передового опыта, в том числе передовых стран запада, их организационных форм и методов в организации инвестиционной деятельности;
  
• Формирование у студентов осознанного интереса к изучению методов и инновационных процессов с использованием информационных и коммуникационных технологий;
  
• Сочетание теоретических знаний и практического опыта в организации инновационной деятельности на предприятии;
  
• Проведение семинарских и практических занятий на конкретных примерах с применением инновационно-педагогических технологий в учебном процессе, в т.ч. дискуссий, научных студенческих кружков, кейс-стади, мастер-класс и др;
  
• Проведение систематической проверки и самопроверки знаний студентов в целях выявления уровня понимания и степени усвоения изучаемого ими материала;
  
• Оказание помощи в самостоятельной работе студентов по закреплению знаний и приобретению навыков по данной дисциплине.
  

Предметом дисциплины является изучение систем и методов организации инновационной деятельности и процессов, приводящих к инновациям на различных уровнях управления.