Проект программ дисциплин учебного плана по направлению
| Вид материала | Документы |
- Методические рекомендации к разработке рабочих программ учебных дисциплин. Общие положения, 67.97kb.
- Направление: Информатика и вычислительная техника (552800), 659.51kb.
- Магистерская программа «менеджмент персонала в современной организации» аннотации дисциплин, 825.47kb.
- Аннотация рабочей программы дисциплины «Международный маркетинг» по направлению 080100., 49.47kb.
- Кафедра национальной экономики, 154.75kb.
- Отчет о самообследовании программы, 38.1kb.
- К рабочей программе учебной дисциплины «Пакеты прикладных программ», 21.63kb.
- Задачи школы на 2006-2007 учебный год, 79.19kb.
- Просмотр модульных лекций (слайд-лекций сл и сд), тьюторингов по подготовке к экзаменам,, 65.03kb.
- Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины «Методология научных исследований», 27.93kb.
Б2.В.ДВ.2(1) «Ландшафтно-экологическая оценка территории»
^ 1. Цель дисциплины – формирование целостного представления о направлениях, принципах и методах ландшафтно-экологической оценки территорий, служащей информационной основой для устойчивого экологически безопасного развития.
^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина Б2.В.ДВ.2(1) «Ландшафтно-экологическая оценка территории» относится к разделу «курсы по выбору» вариативной (профильной) части профессионального цикла. Для освоения дисциплины «Ландшафтно-экологическая оценка территории» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «География», «Химия», «Биология», «Экология» на предыдущем уровне образования, а также в ходе освоения студентами предшествующих дисциплин «Геоэкологии», «Экологические основы рекреационного природопользования», «Природоохранная деятельность». Выражением регионального аспекта данного курса служит рассмотрение ландшафтно-экологических подходов оценки окружающей среды по отношению к территории Алтайского края.
^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:
- способность к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию и самосовершенствованию (ОК-1);
- способность понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к профессиональной деятельности в туристской индустрии (ОК-9);
- готов к применению прикладных методов исследовательской деятельности в туризме (ПК-15).
^ 4. В результате студент должен
знать:
- ландшафтное планирование и устройство территорий;
- ландшафтно-экологические принципы и основания выделения экологически бедственных территорий;
- сведения о кадастрах природных ресурсов.
- критерии оценки экологических проблем и ситуаций.
уметь:
- проводить ландшафтно-экологическую оценку территории,
- Классифицировать экологические проблемы и ситуации в Алтайском крае.
- прогнозировать ландшафтно-экологические ситуации.
владеть:
- проводить ландшафтно-экологическое картографирование,
- проводить ландшафтное планирование и устройство территории, природные кадастры,
- оценивать экологические проблемы и ситуации.
^ 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
6. Разработчик: к.с.-х.н., доцент Д.М. Панков, кафедра географии.
Б2.В.ДВ.2(2) «Экологическая экспертиза»
^ 1. Цель дисциплины – формирование систематизированных знаний в области экологии, ландшафтно-экологической оценки территории.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина Б2.В.ДВ.2(2) «Экологическая экспертиза» относится к разделу «курсы по выбору» вариативной (профильной) части профессионального цикла.
Для освоения дисциплина «Экологическая экспертиза» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «География», «Химия», «Биология», «Физика» на предыдущем уровне образования, а так же в ходе освоения студентами дисциплины «Экология», «Ландшафтно-экологическая оценка территории», «Геоэкология».
^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:
- готовность к разработке туристического продукта на основе современных технологий (ПК-5);
- готовность к применению прикладных методов исследовательской деятельности в туризме (ПК-15);
- готовность к применению инновационных технологий в туристической деятельности (ПК-16).
^ 4. В результате студент должен
знать:
- основы природопользования и охраны природы;
- глобальные экологические и эколого-политические проблемы России и мира;
- географические и социально- экономические аспекты экологических проблем.
уметь:
- составлять элементарные экологические прогнозы развития компонентов географической оболочки, геосферы, ландшафта или природного объекта;
- оценивать экологическое состояние региона;
- составлять рекомендации по исправлению предкризисных и кризисных экологических ситуаций.
владеть:
- измерений основных физико-географических и экологических характеристик при производстве натурных измерений на местности;
- современными методами экологических исследований, включая использование информационных технологий;
- различными способами представления экологической информации и результатов исследований.
^ 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
6. Разработчик: к.с.-х.н., доцент Д.М. Панков, кафедра географии.
Б2.В.ДВ.3(1) «Медицинская география»
^ 1. Цели дисциплины: раскрытие взаимосвязей природных и социально-экономических факторов, влияющих на здоровье населения. Задача курса заключается в ознакомлении с методами комплексного медико-географического исследования региона.
^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина Б2.В.ДВ.3(1) «Медицинская география» относится к вариативной части естественнонаучного цикла.
Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин «География», «Ландшафтно-экологическая оценка территории», «Экологическая экспертиза», «Безопасность жизнедеятельности».
Освоение дисциплины «Медицинская география» является необходимой базой для изучения дисциплин «Географические информационные системы», «Управление рисками в туристском бизнесе».
^ 3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- пониманием социальной значимости своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к профессиональной деятельности в туристской индустрии (ОК-9);
- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы в туризме, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);
- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством обеспечения информацией в туристской деятельности, способен работать в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);
- способностью находить, анализировать и обрабатывать научно-техническую информацию в области туристкой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий (ПК-13).
^ 4. В результате рассмотрения данного курса студенты должны
знать:
- современное состояние медико-географических исследований;
- методологию комплексного медико-географического изучения региона;
уметь:
- использовать технику моделирования при создании проекта своего туристического бизнеса;
владеть:
- методикой составления алгоритма проведения комплексного медико-географического исследования региона;
- навыками составления медико-географической характеристики районов Алтайского края и Республики Алтай.
^ 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
6. Разработчик: к.п.н., доцент Е.Г. Новолодская, кафедра сервиса и туризма.
Б2.В.ДВ.3(2) «География лечебного туризма»
^ 1. Цели дисциплины: характеристика лечебно-оздоровительных ресурсов различных территорий земного шара в плане развития лечебного туризма. Задача курса заключается в оценке рекреационных и оздоровительных ресурсов Алтайского края и республики Алтай в рамках комплексного медико-географического исследования о региона.
^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина Б2.В.ДВ.3(2) «География лечебного туризма» относится к вариативной части естественнонаучного цикла.
Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин «География», «Экологический туризм», «Технология и организация въездного туризма».
Освоение дисциплины «География лечебного туризма» является необходимой базой для изучения дисциплин «Географические информационные системы», «Управление качеством в туризме» и «Реклама в туризме».
^ 3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- готовность к восприятию культуры и обычаев других стран и народов, толерантно относиться к национальным, расовым, конфессиональным различиям, способность к межкультурным коммуникациям в туристской индустрии (ОК-7);
- способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы в туризме, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);
- способность находить, анализировать и обрабатывать научно-техническую информацию в области туристкой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий (ПК-13).
^ 4. В результате рассмотрения данного курса студенты должны:
знать:
- современное состояние и основные направления организации лечебного туризма;
- лечебно-оздоровительные ресурсы различных регионов земного шара;
уметь:
- давать оценку лечебно-оздоровительным ресурсам и определять возможности организации лечебного туризма в различных регионах земного шара;
владеть:
- методикой составления алгоритма проведения комплексного медико-географического исследования региона;
- навыками оценки лечебно-оздоровительных и рекреационных ресурвсов районов Алтайского края и Республики Алтай.
^ 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
6. Разработчик: к.п.н. доцент Е.Г. Новолодская, кафедра сервиса и туризма.
Б2.В.ДВ.4(1) «Экологический мониторинг»
^ 1. Цель дисциплины – формирование систематизированных знаний в области экологического мониторинга окружающей среды.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплины Б2.В.ДВ.4(1) «Экологический мониторинг» относиться к курсам по выбору вариативной (профильной) части профессионального цикла.
Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «География», «Химия», «Биология», на предыдущем уровне образования, а также в ходе освоения студентами дисциплины «Индикация состояния окружающей среды» и «Ландшафтно-экологическая оценка территории».
^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие специальных компетенций:
- пониманием социальной значимости своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к профессиональной деятельности в туристской индустрии (ОК-9);
- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством обеспечения информацией в туристской деятельности, способен работать в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);
- готовность к разработке туристического продукта на основе современных технологий (ПК-5);
- способность к реализации туристического продукта с использованием информационных и коммуникативных технологий (ПК-6);
- готовность к применению прикладных методов исследовательской деятельности в туризме (ПК-15).
^ 4. В результате изучения дисциплины студен должен
знать:
- теоретические основы экологического мониторинга окружающей среды;
- современные метода мониторинга;
- современные источники и причины загрязнения окружающей среды и изменения окружающей среды на различных уровнях организации географической оболочки.
уметь:
- применять методы экологического мониторинга на практике;
- использовать приборы и оборудование при экологических исследованиях;
- использовать современные информационные технологии для сбора и анализа экологической информации.
владеть навыками:
- организации и проведения исследований;
- анализа и представления экологических данных;
- работы с приборами и оборудованием.
^ 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные дисциплины.
6. Разработчик: к.с.-х.н., доцент Д.М. Панков, кафедра географии.
Б2.В.ДВ.4(2) «Индикация состояния окружающей среды»
^ 1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области индикации состояния окружающей среды.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина Б2.В.ДВ.4(2) «Индикация состояния окружающей среды» относится к курсам по выбору студентами вариативной части математического и естественнонаучного цикла.
Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «География», «Химия», «Биология», «Физика» на предыдущем уровне образования.
^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:
- способность к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию и самосовершенствованию (ОК-1);
- способностью обрабатывать и интерпретировать с использованием базовых знаний математики и информатики данные, необходимые для осуществления проектной деятельности в туризме (ПК-2);
- способностью самостоятельно находить и использовать различные источники информации по проекту туристского продукта (ПК-3);
- готовностью к реализации проектов в туристской индустрии (ПК-4);
- готовностью к разработке туристского продукта на основе современных технологий (ПК-5);
- способностью к работе в трудовых коллективах предприятий туристской индустрии (ПК-7);
- способностью находить, анализировать и обрабатывать научно-техническую информацию в области туристской деятельности с использованием информационно- коммуникационных технологий (ПК-13);
- готовностью к применению прикладных методов в туризме (ПК-15).
^ 4. В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- теоретические основы индикации состояния окружающей среды;
- современные методы эколого-геохимической и биологической индикации;
- современные источники и причины загрязнения окружающей среды и изменения окружающей среды на различных уровнях организации географической оболочки.
уметь:
- применять методы индикации окружающей среды на практике;
- использовать приборы и оборудование при индикационных исследованиях;
- использовать современные информационные технологии для сбора и анализа экологической информации.
владеть:
- навыками организации и проведения индикационных исследований;
- навыками анализа и представления экологических данных;
- навыками работы с приборами и оборудованием.
^ 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
6. Разработчики: к.с.-х.н., доцент Т.И. Важова, кафедра географии.
Б3 Профессиональный цикл
Б3.Б Базовая часть
Б3.Б.1 «Туристско-рекреационное проектирование»
^ 1. Цель дисциплины вооружать будущих специалистов теоретическими знаниями по сущности и значению рекреации как формы отдыха, экологические императивы в развитии рекреации, ресурсы рекреации, виды и уровни рекреационного районирования, особенности экологической оценки различных видов природных рекреационных ресурсов, экономические подходы к оценке рекреационных ресурсов, оценка рекреационного потенциала особо охраняемых природных территорий.
^ 2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина Б3.Б.1 «Туристско-рекреационное проектирование» относится к вариативной (профильной) части профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в ходе освоения дисциплин «Введение в специальность» «География» и других дисциплин профессионального цикла.
Дисциплина «Туристско-рекреационное проектирование» является предшествующей для «Маркетинг в туристской индустрии», «Технологии продаж», «Технология организации въездного туризма», «Технология организации внутреннего туризма» и других дисциплин профессионального цикла.
^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способен понимать социальную значимость своей будущей профессией, обладает высокой мотивацией к профессиональной деятельности в туристской индустрии (ОК-9);
- владеть теоретическими основами проектирования, готовы к применению основных методов проектирования в туризме (ПК-1);
- способностью использовать методы мониторинга рынка туристских услуг (ПК-14);
- способны обрабатывать и интерпретировать с использованием базовых знаний математики и информатики данные, необходимые для осуществления проектной деятельности в туризме (ПК-2);
- способен самостоятельно находить и использовать различные источники информации по проекту туристского продукта (ПК-3);
- способностью находить, анализировать и обрабатывать научно-техническую информацию в области туристкой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий (ПК-13).
^ 4. В результате изучения дисциплины обучающийся должен
знать:
- основы организации и планирования деятельности предприятий сервиса;
- основные потребности и психофизиологические возможности человека и их взаимосвязь с социальной активностью личности, структуру обслуживания с учетом природных и социальных факторов;
- теоретические основы метрологии, стандартизации и сертификации, правила и порядок проведения сертификации, принципы построения международных и отечественных стандартов;
- правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности, средства и методы повышения безопасности, экологичности и устойчивости технических средств и технологических процессов сервиса;
- экологические императивы в развитии рекреации;
- виды и уровни рекреационного районирования;
- экономические подходы к оценке рекреационных ресурсов;
- оценка рекреационного потенциала особо охраняемых природных территорий
уметь:
- работать в «контактной зоне» как сфере реализации сервисной деятельности;
- проводить исследования рынка и осуществлять продвижение услуг;
- прогнозировать спрос и предложения на услуги, планировать издержки и финансовые результаты деятельности предприятия сервиса;
- использовать стандарты и другую нормативную документацию при оценке, контроле качества и сертификации изделий, работ и услуг;
- проводить оценку рекреационного потенциала территории;
- ориентироваться в вопросах туристско-рекреационного проектирования;
- использовать теоретические знания для практического решения профессиональных задач;
владеть:
- методами этнокультурной диверсификации сервисной деятельности;
- навыками работы с информационными системами;
- навыками управленческой деятельности и проведения маркетинговых исследований;
- методами рекреационного проектирования;
- системными представлениями об туристско-рекреационном проектирования;
- экономическими подходами рекреационных ресурсов.
^ 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
6. Разработчик. к.б.н., доцент Е.В. Волковский, кафедра сервиса и туризма.
Б3.Б.2 «Человек и его потребности»
^ 1. Цель дисциплины – формирование систематизированных знаний о сфере человеческих потребностей, даётся их всесторонний анализ, рассматриваются пути их удовлетворения. Прослеживается эволюция Человека и его потребностей с древнейших времён до наших дней. Анализируются концепции человека и его потребностей в философии, экономике, психологии, социологии.
^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина Б3.Б.2 «Человек и его потребности» относится к базовой части профессионального цикла. Предусматриваются специальные требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента в ходе предварительного изучения предмета «Биология» на предыдущем уровне образования, а также дисциплин курсов «Истории», «Философии».
^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способностью к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию и самосовершенствованию (ОК-1);
- способностью к достижению целей и критическому переосмыслению накопленного опыта (ОК-2);
- способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (ОК-3);
- владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);
- пониманием социальной значимости своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к профессиональной деятельности в туристской индустрии (ОК-9);
- владеть основами законодательства о физической культуре и спорте, методами и средствами физического воспитания для оптимизации работоспособности и здорового образа жизни (ОК-14);
^ 4. В результате изучения студент должен
знать:
- основные потребности и психофизиологические возможности человека и их взаимосвязь с социальной активностью личности, структуру обслуживания с учетом природных и социальных факторов;
- историю развития сервиса, виды сервисной деятельности, классификации услуг и их характеристику, теорию организации обслуживания;
- основные культурологические течения, направления, проблемы, теории и методы культурологии, содержание современных культурологических дискуссий по проблемам общественного развития;
- основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества;
- формы и стили культур, основные культурно-исторические центры и регионы мира, закономерности их функционирования и развития;
- историю культуры России, ее место в системе мировой культуры и цивилизации;
- правовые и нравственно-этические нормы в сфере профессиональной деятельности.
уметь:
- работать в «контактной зоне» как сфере реализации сервисной деятельности;
- прогнозировать спрос и предложения на услуги, планировать издержки и финансовые результаты деятельности предприятия сервиса;
- формировать и логически обосновывать высказанное положение, аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам культурологии; использовать положения и категории культурологии для объективной оценки различных социальных явлений и процессов, происходящих в обществе;
- объяснить феномен культуры, ее роль в человеческой жизнедеятельности, иметь представление о способах приобретения, хранения и передачи социального опыта, базисных ценностях культуры;
- оценивать достижения культуры на основе знания исторического контекста их создания, быть способным к диалогу как способу отношения к культуре и обществу;
владеть:
- методами этнокультурной диверсификации сервисной деятельности;
- навыками восприятия и анализа текстов, имеющих культурологическое содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения, опытом освоения культуры.
^ 5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
6. Разработчик: доцент М.И Толоконников, кафедра философии.