«Архитектор» (Занятие №1)
Вид материала | Документы |
Содержаниеклассный час в 4 классе Ход классного часа Инсценировка стихотворения. |
- Личный листок члена союза, 154.95kb.
- Международное гуманитарное право. Вводное занятие, 62.07kb.
- Пояснительная записка. Приложения том № гд. 1-09 Генеральный директор Ф. Б. Ананьев, 4872.11kb.
- Н. И. Дереклеева модульный курс учебной и коммуникативной мотивации учащихся или учимся, 1679.79kb.
- Тема : «Эрмитаж-место уединения особо приближенных к императрице», 34.7kb.
- Отдел образования Дятловского райисполкома, 44.73kb.
- Методические материалы власть занятие. «Что укрепляет и что ослабляет власть?». Автор, 1005.6kb.
- Данное занятие проводилось согласно ктп, в рамках раздела «Особенности лесного биоценоза», 19.79kb.
- Тема: «Многогранники», 64.88kb.
- Методические разработки занятий по оториноларингологии для студентов вгма занятие, 334.58kb.
классный час в 4 классе
Бакина Н.А., учитель начальных классов
Шелеповской основной школы
Цели:
- Закрепить и проверить знания детей о различных профессиях;
- Формировать умения работать в группах;
- Развивать творческий потенциал.
Оборудование:
Газеты, которые разработали сами по строительному, швейному и газетному бизнесу; стихи, загадки, кроссворд, фотографии и иллюстрации о профессиях;
исторические данные о первой газете; карточки с заданиями.
Ход классного часа
1.Организационный момент.
(Психологический настрой на работу. Дети берутся за руки, становятся в круг.)
Учитель
Ребята, какие ассоциации у вас возникают со словом круг?
- Круг – это наша Земля, на которой мы живём.
- Круг – это общество людей, среди которых мы живём.
- Круг – это символ Солнца. А значит, тепла, света и жизни.
- Круг – символ единства, сплочённости, взаимовыручки.
- Круг – символ дружбы.
Вы назвали много ассоциаций к слову круг. Да, круг – это символ дружбы. Мы сегодня должны поработать дружно, сплочённо, и это вы покажете на деле. Не зря говорят: «Дерево красно плодами, человек делами».
О человеке судят по его делам, и мы сегодня проверим справедливость этой пословицы.
Сегодняшняя тема всем вам хорошо знакома. Вы уже объединились в группы, выбрали себе общее коллективное дело, которое для вас было ближе, обдумали макеты создания и оформления газеты и подготовили презентации своих работ. А сегодня мы подведём итоги.
2 . Инсценировка стихотворения.
- Сейчас вы посмотрите инсценировку стихотворения. А затем вам нужно будет сказать, о каких профессиях в ней рассказано. Посмотрим, кто окажется самым внимательным?
Дело было вечером,
Делать было нечего,
Галка села на заборе,
Кот забрался на чердак,
Вдруг ребятам сказал Вова
Просто так:
Я б в строители пошёл,
Пусть меня научат.
Ведь профессии такой нет на свете лучше.
Строит каменщик дома,
Маляры их красят.
Инженер ведёт расчёт,
Плотник гвоздь вбивает.
Тут воскликнул мальчик Толя:
Было бы неплохо нам в редакцию пойти.
Журналист ведёт беседы,
Издаёт свои статьи.
Исправляет текст корректор,
Знают всё про всех они.
И художник нам наброски
Приготовит, как всегда,
А редактор их одобрит.
И наборщик напечатает слова.
Вдруг приехала Елена –
Вся одежда от Кардена –
И ребятам говорит:
Чтоб красивым в жизни быть,
Нужно стили изучить.
Раскроить и прострочить.
Мерки правильно снимать.
Материал на ощупь знать.
Знает все стежки швея,
Ведь одежда всем нужна.
- О каких профессиях шла речь?
- К какому делу они относятся? (Строительному, швейному. газетному)
- Какова же цель сегодняшнего классного часа ? ( закрепить и проверить знания о профессиях и специальностях в строительном, швейном и газетном деле)
- Сейчас посмотрим домашнее задание, каждая группа готовила презентации того или иного дела.
3. Работа в группах.
- Ребята, вам нужно занять места за столами, каждая группа – это то дело, которое вы выбрали ( например, 1 –я группа – строительное дело, 2-я группа – газетное дело, 3-я группа – швейное дело).
Задание 1.Подписать названия профессий людей, изображённых на рисунках, и разложить по группам.
Проверка:
- Какие группы профессий у вас получились?(Профессии, которые относятся к газетному делу, строительному делу, швейному делу).
- Назовите профессии швейного дела.
- Назовите профессии строительного дела.
- Назовите профессии газетного дела.
Задание 2. «Профессия моей группы».
- Каждый из этих людей ( см. ниже перечни) выполняет определённую работу: кто – то красит стены, кто – то кроит платья, а кто – то пишет статьи. Вот сейчас вам нужно найти работу, которую выполняют люди того или иного дела, и подчеркнуть в карточке (перечне).
- я группа. Найдите в перечне трудовой деятельности и подчеркните ту работу, которую выполняют люди газетного дела.
- я группа Найдите в перечне трудовой деятельности и подчеркните ту работу, которую выполняют люди швейного дела.
- я группа. Найдите в перечне трудовой деятельности и подчеркните ту работу, которую выполняют люди строительного дела.
- Делает фотографии.
- Стачивает детали.
- Проводит электричество.
- Берёт интервью и пишет статьи.
- Размещает материалы на странице.
- Подготавливает тексты к печати.
- Монтирует крышу здания.
- Собирает информацию.
- Красит стены, потолки.
- Раскраивает ткань.
- Строит фундамент зданий.
- Проверяет статьи и заметки.
- Создаёт проекты зданий.
- Делает макет газеты.
- Моделирует.
- Сваривает металлические детали здания.
- Снимает мерки.
- Печатает текст на машинке в типографии.
- Подготавливает ткань к раскрою.
- Управляет краном.
- Отутюживает изделия.