Широкова Галина Викторовна, к э. н, доц кафедры стратегического и международного менеджмента e-mail: shirokova@som pu ru Бакалаврская программа

Вид материалаПрограмма

Содержание


Цель курса
Задачи курса
Тема 5. Реструктуризация управления компанией
Адизес И. Как преодолеть кризисы менеджмента, СПб., 2006.
Просмотр видеофильма Адизеса «Ошибочные стили менеджмента»
Бойетт Дж., Бойетт Д. Путеводитель по царству мудрости: лучшие идеи мастеров управления. М., 2002. Коттер Дж. Впереди перемен. М
Гуияр Ф., Келли Дж. Преобразование организации. М., 2000.
Гуияр Ф., Келли Дж. Преобразование организации. М., 2000.
Тема 5. Реструктуризация управления компанией
Презентация результатов домашнего задания: кейс
Изучаемые вопросы
Домашнее задание
Презентация результатов домашнего задания
Изучаемые вопросы
Индивидуальное и организационное обучение: понятие обучения; колесо обучения; организационное обучение посредством передачи инте
Гиус А. Живая компания. СПб., 2004.
Архетипы системного мышления.
Рутина как память организации. Лидерство в процессе изменений и создании обучающейся организации.
Индивидуальные консультации
Система контроля знаний
...
Полное содержание
Подобный материал:

ВЫСШАЯ ШКОЛА МЕНЕДЖМЕНТА


САНКТ ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА


ПРОГРАММА КУРСА





УПРАВЛЕНИЕ ИЗМЕНЕНИЯМИ


Преподаватель: Широкова Галина Викторовна, к.э.н, доц. кафедры стратегического и международного менеджмента

e-mail: shirokova@som.pu.ru


Бакалаврская программа по направлению «Менеджмент», специальность «Менеджмент организации».

Осенний семестр 2008/2009 учебного года


Аннотация курса

Данный курс предназначен для студентов 4 курса бакалаврской программы и 5 курса специальности «Менеджмент организации».

Пререквизиты курса: «Стратегический менеджмент», «Организационное поведение», «Общий менеджмент»

Организация курса: (лекции, гостевые лекции, обсуждение кейсов, дискуссии, презентации групповых проектов)


Цели и задачи курса

Цель курса — дать представление о закономерностях развития организации и основных моделях организационных изменений. Курс призван привить навыки управления изменениями в организации с использованием современных инструментов и методов управления. В курсе представлены различные подходы к проведению перемен в современных компаниях, стратегические типы организационных изменений и современные инструменты управления изменениями.

Задачи курса
  1. Дать представление о том, как можно использовать модели организационных изменений на практике.
  2. Научить студентов проводить организационный анализ для подготовки к реструктуризации управления компанией.
  3. Представить основные положения управления на основе бизнес-процессов и стадии проведения реинжиниринга бизнес-процессов.
  4. Дать представление об этапах и проблемах внедрения процессного подхода и систем менеджмента качества в российских компаниях.
  5. Представить современные инструменты проведения организационных изменений и особенности их внедрения в российских компаниях





Изучаемые в курсе темы

Тема 1. Закономерности развития организации

Тема 2. Организационные патологии, проблемы менеджмента и «болезни роста» компании.

Тема 3. Основополагающие идеи и принципы управления изменениями

Тема 4. Модели организационных изменений

Тема 5. Реструктуризация управления компанией


Тема 6. Всеобщее управление качеством (TQM) и стандарты серии ISO 9000 как

стратегия изменений

Тема 7. Оптимизация бизнес-процессов компании

Тема 8. Создание обучающейся организации

Тема 9. Инструменты проведения организационных изменений.



Календарно-тематический план занятий


Тема 1. Закономерности развития организации


Занятие 1.

Дата

Время

Ауд.

Изучаемые вопросы:
  • Цели и задачи курса
  • Взаимосвязь курса с другими дисциплинами
  • Структура курса
  • Обзор подходов в теории жизненных циклов организации.
  • Сравнительный анализ разных моделей.
  • Характеристики организации на каждой стадии жизненного цикла организации (ЖЦО).
  • Модель жизненного цикла организации И.Адизеса: «нормальные» проблемы и «патологии» на каждой стадии ЖЦО.

Просмотр видеофильма Адизеса «Как начать бизнес»

Литература к занятию:
  • Широкова Г.В. «Управление изменениями в российских компаниях СПб.: Издательство СПбГУ, 2006. Глава 1.
  • Адизес И. Как преодолеть кризисы менеджмента, СПб., 2006.

  • Адизес И. Управление жизненным циклом корпорации. Пер. с англ. – СПб., 2007.



Ожидаемый результат:

После изучения данной темы студенты должны получить представление о целях и задачах курса, знать особенности развития организации на разных стадиях жизненного цикла



Тема 1. Закономерности развития организации


Занятие 2.

Дата

Время

Ауд.

Изучаемые вопросы:
  • Преодоление проблем организации на разных стадиях ЖЦО. Методология Адизеса.
  • Особенности формирования жизненных циклов российских компаний (результаты научного исследования).
  • Формирование корпоративного управления в контексте жизненного цикла организации.
  • Дилеммы профессионализма, собственника и инвестора.
  • Организационные патологии.

Групповая работа по анализу кейса «Это моя компания!»

Литература к занятию:
  • Широкова Г.В. «Управление изменениями в российских компаниях СПб.: Издательство СПбГУ, 2006. Главы 1, 2.
  • Адизес И. Как преодолеть кризисы менеджмента, СПб., 2006.
  • Адизес И. Управление жизненным циклом корпорации. Пер. с англ. – СПб., 2007
  • Ивашковская И.В., Константинов Г.Н., Филонович С.Р. Становление корпорации в контексте жизненного цикла организации // РЖМ, 2004, № 4. С. 19-34.
  • Широкова Г.В., Меркурьева, Серова О.Ю. Особенности формирования жизненных циклов российских компаний (эмпирический анализ) // РЖМ, 2006, № 3.

Ожидаемый результат:

После изучения данной темы студенты должны научиться определять стадию жизненного цикла организации на основе основных проблем развития и уметь разрабатывать решения в условиях дилеммы профессионализма и собственника компании


Тема 2. Организационные патологии, проблемы менеджмента и «болезни роста» компании.


Занятие 3.

Дата

Время

Ауд.

Изучаемые вопросы:
  • Организационные патологии.
  • «Ошибочные» стили менеджмента по Адизесу.
  • Пирамида организационного развития и стадии организационного роста Фламхольца.
  • Методика анализа больших кейсов по Дж. Эрскину


Практикум. Кейс «Самый человечный человек». Обсуждение в

аудитории – работа в малых группах

Просмотр видеофильма Адизеса «Ошибочные стили менеджмента»

Домашнее задание: анализ кейса «Русский McDonalds – фантазия или реальность: управление ростом компании «Чайная ложка» выполняется группой студентов, результаты работы оформляются в виде презентации.


Литература к занятию:
  • Широкова Г.В. «Управление изменениями в российских компаниях СПб.: Издательство СПбГУ, 2006. Глава 2.
  • Адизес И. Как преодолеть кризисы менеджмента, СПб., 2006.
  • Адизес И. Управление жизненным циклом корпорации. Пер. с англ. – СПб., 2007
  • Пригожин А.И. Методы развития организаций. М., 2003.


Ожидаемый результат: после данного занятия студенты должны знать и уметь…
  • Как определять стили менеджмента и принимать решения в комплементарной команде
  • Как проводить анализ больших кейсов и готовить презентацию решения






Тема 2. Организационные патологии, проблемы менеджмента и «болезни роста» компании.



Занятие 4.

Дата

Время

Ауд.

Изучаемые вопросы:
  • Ключевые задачи организационного развития на разных стадиях жизненного цикла организации.
  • Сравнительный анализ предпринимательства и профессионального менеджмента.
  • Исследование «болезней роста» и оценка необходимости изменений при переходе к профессиональному менеджменту.


Просмотр видеофильма Адизеса «От предпринимательства к профессиональному менеджменту»

Литература к занятию:
  • Широкова Г.В. «Управление изменениями в российских компаниях СПб.: Издательство СПбГУ, 2006. Главы 2, 4.
  • Адизес И. Как преодолеть кризисы менеджмента, СПб., 2006.
  • Адизес И. Управление жизненным циклом корпорации. Пер. с англ. – СПб., 2007
  • Широкова Г.В., Либерман И.А. «Исследование «болезней роста» в компании «Чайная ложка» // Персонал-Микс, ноябрь 2006 г.


Ожидаемый результат: после данного занятия студенты должны знать и уметь…
  • Ключевые задачи на разных стадиях организационного развития
  • Проводить анализ «болезней роста» компании и разрабатывать программу преодоления этих болезней






Тема 3. Основополагающие идеи и принципы управления изменениями



Занятие 5.

Дата

Время

Ауд.

Изучаемые вопросы:
  • Понятие и классификация организационных изменений.
  • Компоненты процесса преобразований.
  • Сопротивление переменам и методы его преодоления.
  • Типичные ошибки при осуществлении изменений.


Практикум. Групповая работа: «Анализ причин сопротивления

изменениям». Кейс «Розетка с большим потенциалом».

По результатам работы делается 5-минутная презентация.

Литература к занятию:
  • Широкова Г.В. «Управление изменениями в российских компаниях СПб.: Издательство СПбГУ, 2006. Глава 2.
  • Камерон Э., Грин М. Управление изменениями М., 2006.
  • Бойетт Дж., Бойетт Д. Путеводитель по царству мудрости: лучшие идеи мастеров управления. М., 2002.

  • Коттер Дж. Впереди перемен. М., 2003.



Ожидаемый результат: после данного занятия студенты должны знать и уметь…
  • Основные типы организационных изменений и причины сопротивления изменениям
  • Проводить анализ причин сопротивления изменениям






Тема 4. Модели организационных изменений


Занятие 6.

Дата

Время

Ауд.

Изучаемые вопросы:
  • Анализ «силового поля компании».
  • Модель изменений К. Левина.
  • Теория Е и теория О организационных изменений.

Практикум. Кейс: «От бездельника – до ударника».

Обсуждение в аудитории.

Литература к занятию:
  • Широкова Г.В. «Управление изменениями в российских компаниях СПб.: Издательство СПбГУ, 2006. Глава 3.
  • Камерон Э., Грин М. Управление изменениями М., 2006.
  • Гуияр Ф., Келли Дж. Преобразование организации. М., 2000.


Ожидаемый результат: после данного занятия студенты должны знать и уметь…
  • Основные модели организационных изменений
  • Проводить анализ силового поля компании






Тема 4. Модели организационных изменений


Занятие 7.

Дата

Время

Ауд.

Изучаемые вопросы:
  • Модель преобразования бизнеса Ф. Гуияра и Дж. Келли
  • Модель «От хорошего к великому» Дж. Коллинза.
  • «Кривая перемен» Дж. Дак Основные тенденции в развитии экономических систем


Презентация домашнего задания: анализ кейса «Русский McDonalds – фантазия или реальность: управление ростом компании «Чайная ложка». 5-минутная презентация малых групп, обсуждение в аудитории.


Литература к занятию:
  • Широкова Г.В. «Управление изменениями в российских компаниях СПб.: Издательство СПбГУ, 2006. Глава 3.
  • Гуияр Ф., Келли Дж. Преобразование организации. М., 2000.

  • Дак Дж. Монстр перемен. Причины успеха и провала организационных преобразований. М., 2002.
  • Коллинз Дж. От хорошего к великому. СПб., 2001.


Ожидаемый результат: после данного занятия студенты должны знать и уметь…
  • Как использовать модели организационных изменений в практике бизнеса
  • Как проводить анализ больших кейсов с помощью методики Дж. Эрскина





Тема 5. Реструктуризация управления компанией


Занятие 8.

Дата

Время

Ауд.

Изучаемые вопросы:
  • Понятие реструктуризации.
  • Подходы к построению организационных структур.
  • Основные компоненты модели организационной структуры.
  • Этапы разработки «Положения об организационной структуре компании».

Просмотр учебного фильма «Успешное изменение организационной структуры». Обсуждение в аудитории.

Литература к занятию:
  • Широкова Г.В. «Управление изменениями в российских компаниях» СПб.: СПбГУ, 2006. Глава 5.
  • Кондратьев В., Краснова В. Реструктуризация управления компанией: 17-модульная программа для менеджеров «Управление развитием организации». Модуль 6. М., 1999.
  • Семь нот менеджмента. /под. ред. Красновой В., Привалова А. М. 2002.

Ожидаемый результат: после данного занятия студенты должны знать и уметь…
  • Как проводить организационный анализ компании
  • Основные этапы разработки Положения об организационной структуре

Подготовка к промежуточной аттестации
Тема 5. Реструктуризация управления компанией



Занятие 9.

Дата

Время

Ауд.

Промежуточная аттестация – 90 мин.

Изучаемые вопросы:
  • Связь модели стратегии и модели организационной структуры.
  • Подходы к реструктуризации управления компанией.
  • Разработка должностных инструкций.

Просмотр видеофильма Адизеса «Что первично: стратегия или структура?»

Домашнее задание: кейс «Бизнес со скоростью мысли в России: управление изменениями в компании Digital Design», выполняется группой студентов, результаты работы оформляются в виде презентации.

Литература к занятию:
  • Широкова Г.В. «Управление изменениями в российск4их компаниях» СПб.: СПбГУ, 2006. Глава 5.
  • Кондратьев В., Краснова В. Реструктуризация управления компанией: 17-модульная программа для менеджеров «Управление развитием организации». Модуль 6. М., 1999.
  • Семь нот менеджмента. /под. ред. Красновой В., Привалова А. М. 2002.



Ожидаемый результат: после данного занятия студенты должны знать и уметь…
  • Подходы к реструктуризации компании
  • Взаимосвязь стратегии компании и структуры
  • Как разрабатывать должностные инструкции






Тема 6. Всеобщее управление качеством (TQM) и стандарты серии ISO 9000 как

стратегия изменений


Занятие 10.

Дата

Время

Ауд.

Изучаемые вопросы:
  • Становление концепции Всеобщего управления качеством.
  • Основные принципы и положения TQM.
  • Семь инструментов контроля качества.
  • Проекция TQM на российскую практику.
  • Этапы внедрения системы менеджмента качества.


Учебный видеокейс «Внедрение системы кайдзен на предприятии «Автоприбор». Обсуждение в аудитории.

Литература к занятию:
  • Широкова Г.В. «Управление изменениями в российских компаниях» СПб.: СПбГУ, 2006. Глава 7.
  • Имаи М. Кайдзен: ключ к успеху японских компаний. М., 2004.
  • Кернс Д., Недлер Д. Пророки во тьме или Рассказ о том, как «Ксерокс» восстал из пепла и дал бой японцам. СПб., 1996.
  • Коленсо М. Стратегия кайзен для успешных организационных перемен: эволюция и революция в организации. М., 2002.
  • Лапидус В. Всеобщее качество (TQM) в российских компаниях. М., 2000.


Ожидаемый результат: после данного занятия студенты должны знать и уметь…
  • Основные принципы системы Всеобщего управления качеством и их применение в практике бизнеса
  • Как использовать инструменты контроля качества при анализе проблем






Тема 6. Всеобщее управление качеством (TQM) и стандарты серии ISO 9000 как

стратегия изменений


Занятие 11.

Дата

Время

Ауд.

Изучаемые вопросы:
  • Стандарты серии ISO 9000 как инструмент организационных изменений.
  • Область применения стандартов, этапы внедрения, проблемы применения стандартов в российских компаниях.
  • Мотивы получения сертификата по стандарту ISO 9000.
  • Сравнительный анализ стратегий качества.


Групповая работа — анализ мини-кейса «Банк «Пятачок». Результаты работы оформляются в виде короткой презентации, в которой должен быть представлен результат анализа причин неудовлетворенности клиентов банка с помощью инструментов контроля качества.

Литература к занятию:
  • Широкова Г.В. «Управление изменениями в российских компаниях» СПб.: СПбГУ, 2006. Глава 7.
  • Имаи М. Кайдзен: ключ к успеху японских компаний. М., 2004.
  • Кернс Д., Недлер Д. Пророки во тьме или Рассказ о том, как «Ксерокс» восстал из пепла и дал бой японцам. СПб., 1996.
  • Коленсо М. Стратегия кайзен для успешных организационных перемен: эволюция и революция в организации. М., 2002.
  • Лапидус В. Всеобщее качество (TQM) в российских компаниях. М., 2000.


Ожидаемый результат: после данного занятия студенты должны знать и уметь…
  • Мотивы получения сертификата по стандарту ИСО
  • Основные элементы системы менеджмента качества
  • Инструменты контроля качества






Тема 7. Оптимизация бизнес-процессов компании


Занятие 12.

Дата

Время

Ауд.

Презентация результатов домашнего задания: кейс «Бизнес со скоростью мысли в России: управление изменениями в компании Digital Design», выполняется группой студентов, результаты работы оформляются в виде презентации – 60 мин.


Изучаемые вопросы:
  • Суть процессного управления, подходы к понятию управления на основе бизнес-процессов, проблемы функционального управления.
  • Классификация процессов компании, принципы выделения процессов, система бизнес-процессов компании.
  • Подходы к оптимизации и улучшению бизнес-процессов, ключевые факторы благоприятной среды для улучшений.

Домашнее задание: анализ кейса «Процесс преобразований в компании «Любимый край»: лаборатория управления». По результатам работы делается презентация, в которой необходимо оценить этапы внедрения процессного подхода в компании «Любимый край» и методы оптимизации процессов.

Литература к занятию:
  • Широкова Г.В. «Управление изменениями в российских компаниях» СПб.: СПбГУ, 2006. Глава 6.
  • Робсон М., Уллах Ф. Практическое руководство по реинжинирингу бизнес-процессов. М., 1997.

Ожидаемый результат: после данного занятия студенты должны знать и уметь…
  • Отличия процессного управления от функционального
  • Как выделять бизнес-процессы компании
  • Основные подходы к оптимизации бизнес-процессов






Тема 7. Оптимизация бизнес-процессов компании


Занятие 13.

Дата

Время

Ауд.

Изучаемые вопросы:
  • Некоторые глобальные методологии улучшения процессов: метод быстрых улучшений; тотальная оптимизация процессов; лин-оптимизация производства; реинжиниринг бизнес-процессов.
  • Обзор реинжиниринга бизнес-процессов.
  • Структура реинжиниринга бизнес-процессов.
  • Принципы реинжиниринга.

Практикум: Анализ бизнес-процессов компании, определение клиентов и поставщиков, групповая работа в классе, презентация результатов.

Литература к занятию:
  • Широкова Г.В. «Управление изменениями в российских компаниях» СПб.: СПбГУ, 2006. Глава 6.
  • Робсон М., Уллах Ф. Практическое руководство по реинжинирингу бизнес-процессов. М., 1997Хаммер М., Чампи Дж. Реинжениринг корпорации: Манифест революции в бизнесе. СПб., 1997.
  • Харрингтон Дж., Эсселинг К.С., Нимвеген Х.В. Оптимизация бизнес-процессов. СПб., 2002.

Ожидаемый результат: после данного занятия студенты должны знать и уметь…
  • Этапы реинжиниринга бизнес-процессов компании
  • Определять клиентов и поставщиков процессов, входы, выходы, критерии результативности процессов





Тема 8. Создание обучающейся организации


Занятие 14.

Дата

Время

Ауд.

Презентация результатов домашнего задания: анализ кейса «Процесс преобразований в компании «Любимый край»: лаборатория управления». По результатам работы делается презентация, в которой необходимо оценить этапы внедрения процессного подхода в компании «Любимый край» и методы оптимизации процессов – 60 мин.


Изучаемые вопросы:
  • Концепция «обучающейся организации»: предыстория понятия; подходы к определению; признаки обучающихся организаций П.Сенге; характеристики обучающейся организации Арии де Гиуса.

  • Индивидуальное и организационное обучение: понятие обучения; колесо обучения; организационное обучение посредством передачи интеллектуальных моделей.



Просмотр видеофильма «Как создать культуру взаимного доверия и уважения»

Литература к занятию:
  • Широкова Г.В. «Управление изменениями в российских компаниях» СПб.: СПбГУ, 2006. Глава 8.
  • Гиус А. Живая компания. СПб., 2004.

  • Мильнер Б.З. Управление знаниями. М. 2003

Ожидаемый результат: после данного занятия студенты должны знать и уметь…
  • Концепцию обучающейся организации
  • Связь между индивидуальным и организационным обучением
  • Понятие интеллектуальных моделей






Тема 8. Создание обучающейся организации


Занятие 15.

Дата

Время

Ауд.

Изучаемые вопросы:
  • Архетипы системного мышления.

  • Теория создания организационного знания И. Нонаки и Х. Такеучи: взаимодействие формализованного и неформализованного знания.

  • Рутина как память организации.

  • Лидерство в процессе изменений и создании обучающейся организации.



Групповая работа над анализом «Пивной игры» П. Сенге. Результаты анализа презентуются в виде выступлений на круглом столе.


Литература к занятию:
  • Широкова Г.В. «Управление изменениями в российских компаниях» СПб.: СПбГУ, 2006. Глава 8.
  • Нельсон Р., Уинтер С. Эволюционная теория экономических изменений. М., 2002.
  • Нонака И., Такеучи Х. Компания – создатель знания. Зарождение и развитие инноваций в японских компаниях. М., 2003.
  • Сенге П. Пятая дисциплина: искусство и практика самообучающихся организаций. М., 2003.
  • Сенге П., Клейнер А., Робертс Ш., Росс Р., Рот Дж., Смит Б. Танец перемен: новые проблемы самообучающихся организаций. М., 2003.

Ожидаемый результат: после данного занятия студенты должны знать и уметь…
  • Как определять архетипы системного мышления и стратегии их преодоления
  • Взаимодействие неформализованного и формализованного знания
  • Этапы создания организационного знания






Тема 9. Инструменты проведения организационных изменений.


Занятие 16.

Дата

Время

Ауд.

Изучаемые вопросы:
  • Понятие бенчмаркинга и этапы бенчмаркингового проекта.
  • Концепция «Шесть сигм» — статистический и управленческий смыслы. Проблемы внедрения.
  • Система сбалансированных показателей как инструмент реализации стратегии и оценки эффективности организационных изменений.
  • Этапы внедрения, соотношение числа показателей, основные проблемы внедрения в российских компаниях.


Литература к занятию:
  • Широкова Г.В. «Управление изменениями в российских компаниях» СПб.: Издательство С.-Петербургского университета, 2006. Глава 9.
  • Каплан Р., Нортон Д. Сбалансированная система показателей. От стратегии к действию. М., 2003.
  • Пэнди П., Ньюмен Р., Кэвенег Р. Курс на Шесть сигм. М., 2002.

Ожидаемый результат: после данного занятия студенты должны знать и уметь…
  • Типы и этапы бенчмаркинга
  • Рассчитывать уровень сигм в компании в зависимости от требований клиентов
  • Разрабатывать программу внедрения системы сбалансированных показателей






Индивидуальные консультации:


Широкова Г.В., ауд. 408


Календарный план контроля успеваемости по курсу

Сроки сдачи домашних заданий




Промежуточная аттестация:

Дата, время, место

Предэкзаменационная консультация:

Дата, время, место

Экзамен (зачет)

Дата, время, место

Объявление результатов и показ работ:

Дата, время, место

Представление для проверки выполненных домашних заданий

в часы консультаций – ауд.408


Система контроля знаний
  • Формы и виды текущего контроля знаний – промежуточная аттестация по курсу, домашние задания по кейсам (оформляются в виде презентаций, сдаются в печатном виде), обсуждение в аудитории
  • Форма итогового контроля знаний – экзамен
  • Система оценивания успеваемости по курсу:
  1. Письменные тесты (аттестационный и экзаменационный) содержат два типа вопросов – открытые и закрытые вопросы. Закрытые вопросы оцениваются как 1 балл; максимальное количество баллов за открытый вопрос (мини-кейс) – 2. В случае 50% ответа на открытый вопрос ставится 1 балл. 50% ответа означает, что студент предложил правильное решение мини-кейса, но не полно его обосновал с точки зрения применения концепции или теории. В закрытых вопросах большинство содержит один вариант ответа, в случае, если нужно отметить несколько вариантов (в вопросе это указано), 1 балл выставляется, только если указаны все правильные варианты ответов
  2. Домашние задания оцениваются на основе полноты ответов на предложенный кейс. Необходимо полностью раскрыть ответ с помощью тех теорий и концепций, которые были изучены в рамках соответствующих тем. Для анализа кейсов необходимо использовать таблицу «План анализа кейса» (Case Preparation Chart), которая будет выдана студентам на одном из первых занятий.
  3. Участие в обсуждении в аудитории оценивается с точки зрения готовности студента ответить на предложенный вопрос и активности при обсуждении мини-кейсов в аудитории. Контроль и фиксирование ответов возложено на ассистента, который присутствует на всех занятиях.
  4. Посещаемость фиксируется и контролируется с помощью ассистента.


Итоговая оценка по курсу:
  • Домашние задания – 15%:

3 работы – по 5% каждая
  • Участие в обсуждении в аудитории – 10 %
  • Посещаемость – 5%
  • Аттестация – 10%
  • Письменный экзамен – 60%


Основная литература
  • Широкова Г.В. «Управление изменениями в российских компаниях». Учебник. СПб.: Издательство СПбГУ, 2006.

  • Адизес И. Как преодолеть кризисы менеджмента: диагностика и решение управленческих проблем. Пер. с англ. - СПб.: 2006.

  • Адизес И. Управление жизненным циклом корпорации. Пер. с англ. – СПб., 2007.



Дополнительная литература
  • Бойетт Дж., Бойетт Дж. Путеводитель по царству мудрости: лучшие идеи мастеров управления. Пер с англ. – 2-е изд., стер. – М.: ЗАО «Олимп-Бизнес», 2002. – 416 с.

  • Гиус А. Живая компания: рост, научение и долгожительство в деловой среде. Пер с англ. - СПб.: Стокгольмская школа экономики в Санкт-Петербурге, 2004. – 222 с.

  • Гуияр Ф., Келли Дж. Преобразование организации. Пер с англ. - М.: ЗАО «Олимп-Бизнес», 2000. – 315 с.

  • Дак Дж. Монстр перемен. Причины успеха и провала организационных преобразований. Пер с англ. - М.: Альпина Паблишер, 2002. – 320 с.

  • Ивашковская И.В., Константинов Г.Н., Филонович С.Р. Становление корпорации в контексте жизненного цикла организации // РЖМ, 2004, № 4. С. 19-34.

  • Имаи М. Кайдзен: ключ к успеху японских компаний. Пер. с англ. - М.: «Альпина Бизнес Букс», 2004. – 274 с.

  • Камерон Э., Грин М. Управление изменениями: модели, инструменты и технологии организационных изменений. Пер. с англ. М.: Издательство «Добрая книга», 2006.

  • Коллинз Дж. От хорошего к великому. Почему одни компании совершают прорыв, а другие нет…Пер с англ. - СПб.: Стокгольмская школа экономики в Санкт-Петербурге, 2001. – 222 с.

  • Кондратьев В., Краснова В. Реструктуризация управления компанией: 17-модульная программа для менеджеров «Управление развитием организации». Модуль 6. Гос. Ун-т управления; Нац. фонд подготовки кадров. М., 1999.

  • Коттер Дж. Впереди перемен. Пер. с англ. – М.: ЗАО «Олимп-Бизнес». 2003. – 256 с.

  • Коттер Дж., Коэн Д. Суть перемен. Невыдуманные истории о том, как люди изменяют свои организации. Пер. с англ. - М.: ЗАО «Олимп-Бизнес», 2004. – 256 с.

  • Лапидус В. Всеобщее качество (TQM) в российских компаниях. Гос. Ун-т управления; Нац. фонд подготовки кадров. - М.: ОАО «Типография «Новости», 2000. – 432 с.

  • Нонака И., Такеучи Х. Компания – создатель знания. Зарождение и развитие инноваций в японских компаниях. Пер. с англ. - М.: ЗАО «Олимп-Бизнес», 2003. – 384 с.

  • Сенге П. Пятая дисциплина: искусство и практика самообучающихся организаций. Пер. с англ. - М.: ЗАО «Олимп-Бизнес», 2003. – 408 с.

  • Пригожин А.И. Методы развития организаций. М: МЦФЭР, 2003. – 864 с.

  • Пэнди П., Ньюмен Р., Кэвенег Р. Курс на Шесть Сигм: как General Electric, Motorola и другие ведущие компании мира совершенствуют свое мастерство. Пер. с англ. – М.: Издательство «ЛОРИ», 2002. – 375 с.

  • Робсон М., Уллах Ф. Практическое руководство по реинжинирингу бизнес-процессов. М., 1997.

  • Семь нот менеджмента: настольная книга руководителя – 5-е изд., доп.. /под. ред. Красновой В., Привалова А. - М.: ЗАО «Журнал Эксперт», ООО «Издательство ЭКСМО», 2002. – 656 с.

  • Хаммер М., Чампи Дж. Реинжениринг корпорации: Манифест революции в бизнесе. Пер. с англ. - СПб.: Издательство С.-Петербургского университета, 1997. – 332 с.

  • Харрингтон Дж., Эсселинг К.С., Нимвеген Х.В. Оптимизация бизнес-процессов: документирование, анализ, управление, оптимизация. Пер. с англ. - СПб.: Издательство «Азбука», 2002. – 317 с.

  • Широкова Г.В., Меркурьева, Серова О.Ю. Особенности формирования жизненных циклов российских компаний (эмпирический анализ) // РЖМ, 2006, № 3.