Про комплекс нормативних документів для розроблення складових системи стандартів вищої освіти

Вид материала

Документы

Содержание Державний стандарт вищої освіти Галузевий стандарт вищої освіти україни За спеціальністю Міністерство освіти і науки україни 2 Затверджено та надано чинності Освітньо-кваліфікаційна характеристика Галузевий стандарт вищої освіти україни За спеціальністю Чинний від ПП - предметно-практичне, ПР О - уміння виконувати дію, спираючись на матеріальні носії інформації щодо неї, Р

Подобный материал:

• Комплекс нормативних документів для розроблення складових системи галузевих стандартів, 2325.94kb.
• Методичні рекомендації щодо розробки складових стандартів вищої освіти Університету, 4206.71kb.
• Правила позначення нормативних документів > 2 Зміст стандартів та технічних умов Контрольні, 3361.36kb.
• Затвердити Рекомендації щодо розроблення навчальних програм навчальних дисциплін відповідно, 296.96kb.
• Постановами Кабінету Міністрів України, та завершується видачею диплом, 468.72kb.
• Державний класифікатор україни, 352.56kb.
• На виконання Законів України „Про охорону праці", „Про освіту", наказу Міністерства, 44.5kb.
• Перелік бланків цінних паперів, документів суворої звітності, господарська діяльність, 118.31kb.
• Інформація про результати державного нагляду за додержанням стандартів, норм та правил, 43.23kb.
• Подаємо документи до вищого навчального закладу поради фахівця, 83.7kb.

Кваліфікація.

Професійні назви робіт


Спеціальність

Система умінь


Ознака: Вид і рівень

сформованості уміння

Виробничі функції

Ознака: Вид функції

Узагальнені задачі

професійної, соціально-виробничої, побутової діяльності

Ознака: Вид і клас типової задачі діяльності

009-96 Державний класифікатор України: Класифікація видів економічної діяльності

Державний стандарт

вищої освіти

(До затвердження державного стандарту вищої освіти використовуються:

- ДК 003-95 Державний класифікатор України: Класифікатор професій;

- Постанова Кабінету Міністрів України від 24.05.97 р. №507 “Про перелік напрямів та спеціальностей, за якими здійснюється підготовка фахівців у вищих навчальних закладах за відповідними освітньо-кваліфікацій-ними рівнями”)

Освітній та освітньо-кваліфікаційний рівень

Первинні посади

Здатності

Довідник

кваліфікаційних характеристик професій працівників Міністерства праці та соціальної політики (відповідний випуск), посадові інструкції галузевих міністерств та відомств тощо

Вимоги

суспільства та держави до

соціально значущих властивостей та якостей особистості

(соціальні норми)



ГСВОУ_________-02

^{(позначення стандарту)}


ГАЛУЗЕВИЙ СТАНДАРТ ВИЩОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ



ОСВІТНЬО-КВАЛІФІКАЦІЙНА ХАРАКТЕРИСТИКА

__________________________________

^{(назва освітньо-кваліфікаційного рівня)}


ЗА СПЕЦІАЛЬНІСТЮ__________________________________

^{(код і назва спеціальності)}


НАПРЯМУ ПІДГОТОВКИ_____________________________

^{(код і назва напряму підготовки)}


КВАЛІФІКАЦІЇ_________________________________

^{(код і назва кваліфікації)}


Видання офіційне


МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ


Київ


2002

Передмова


І РОЗРОБЛЕНО

робочою групою Міністерства освіти і науки України


ВНЕСЕНО

____________________________________________________

^{(назва базового вищого навчального закладу)}


2 ЗАТВЕРДЖЕНО ТА НАДАНО ЧИННОСТІ


Наказом Міністерства освіти і науки України

від_______________ ________ р. №______________


3 ВВЕДЕНО ВПЕРШЕ


4 РОЗРОБНИКИ СТАНДАРТУ

_____________________________________________________

^{(прізвище, ім’я, по батькові, науковий ступінь та вчене звання, посада,} _____________________________________________________

^{назва установи)}


Цей стандарт не може бути повністю чи частково відтворений, тиражований та розповсюджений без дозволу Міністерства освіти і науки України.


ІІ


Зміст


С


1 Галузь використання ...........................................………..........................


2 Нормативні посилання ...................................................………...............


3 Визначення ................................................................……….....................


4 Позначення і скорочення .......................................……..........................


5 Виробничі функції, типові задачі діяльності та уміння

щодо вирішення типових задач діяльності .......................…….............


6 Здатності вирішувати проблеми й задачі соціальної

діяльності та уміння, що є відображенням наявності

цих здатностей .........................................................................…….…....


7 Попередній освітній або(та) освітньо-кваліфікаційний

рівень і вимоги до професійного відбору абітурієнтів .........................


8 Вимоги до державної атестації осіб, які навчаються

у вищих навчальних закладах .........................................………............


9 Вимоги до системи освіти та професійної підготовки ..........................


Додаток А Виробничі функції, типові задачі діяльності

та уміння, якими повинні володіти випускники вищого

навчального закладу ............................................................……….............


Додаток Б Здатності випускників вищого навчального

закладу, що вимагаються, та система умінь, яка їх відображає ..….........


ІІІ

Вступ

Освітньо-кваліфікаційна характеристика випускників вищого навчального закладу (ОКХ) є галузевим нормативним документом, в якому узагальнюється зміст вищої освіти, тобто відображаються цілі вищої освіти та професійної підготовки, визначається місце фахівця в структурі галузей економіки держави і вимоги до його компетентності, інших соціально важливих властивостей та якостей.

Цей стандарт є складовою галузевих стандартів вищої освіти, в якій узагальнюються вимоги з боку держави, світового співтовариства та споживачів випускників до змісту вищої освіти. ОКХ відображає соціальне замовлення на підготовку фахівця з урахуванням аналізу професійної діяльності та вимог до змісту вищої освіти з боку держави та окремих замовників фахівців.

ОКХ установлює галузеві кваліфікаційні вимоги до соціально-виробничої діяльності випускників вищого навчального закладу з певних спеціальності та освітньо-кваліфікаційного рівня і державні вимоги до властивостей та якостей особи, яка здобула певної освітній рівень відповідного фахового спрямування.

Стандарт використовується під час:

1. визначення цілей освіти та професійної підготовки;
   
2. розроблення та корегування складових державного стандарту вищої освіти (перелік кваліфікацій за відповідними освітньо-кваліфікаційними рівнями та перелік напрямів та спеціальностей, за якими здійснюється підготовка фахівців за відповідними освітньо-кваліфікаційними рівнями) та галузевих стандартів вищої освіти (освітньо-професійна програма підготовки фахівців, засоби діагностики якості вищої освіти);
   
3. визначення первинних посад випускників вищих навчальних закладів та умов їх використання;
   
4. розроблення та корегування складових стандартів вищої освіти вищих навчальних закладів (варіативні частини освітньо-кваліфікаційної характеристики, освітньо-професійної програми підготовки фахівців та засобів діагностики якості вищої освіти, навчальний план, програми навчальних дисциплін);
   
5. визначення змісту навчання в системі перепідготовки та підвищення кваліфікації;
   
6. професійної орієнтації здобувачів фаху та визначення критеріїв професійного відбору;
   
7. прогнозування потреби у фахівцях відповідної спеціальності та освітньо-кваліфікаційного рівня, плануванні їх підготовки і під час укладання договорів або контрактів щодо підготовки фахівців;
   
8. розподілу та аналізу використання випускників вищих навчальних закладів.
   

IV


ГСВОУ_________-02

^{(позначення стандарту)}

ГАЛУЗЕВИЙ СТАНДАРТ ВИЩОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ

ОСВІТНЬО-КВАЛІФІКАЦІЙНА ХАРАКТЕРИСТИКА _______________________________

^{(назва освітньо-кваліфікаційного рівня)}

ЗА СПЕЦІАЛЬНІСТЮ________________________________________

^{(код і назва спеціальності)}

НАПРЯМУ ПІДГОТОВКИ____________________________________

^{(код і назва напряму підготовки)}

КВАЛІФІКАЦІЇ_______________________________________________

^{(код і назва кваліфікації)}

Чинний від ___________________

^{(рік – місяць - число)}

1 Галузь використання

Цей стандарт поширюється на систему вищої освіти: органи, які здійснюють управління у галузі вищої освіти; інші юридичні особи, що надають освітні послуги у галузі вищої освіти; вищі навчальні заклади всіх форм власності, де готують фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня ___________________________________________ ,

^{(назва освітньо-кваліфікаційного рівня)}

за спеціальністю ________________________________________________________ ,

^{(код і назва спеціальності)}

напряму підготовки ______________________________________________________ ,

^{(код і назва напряму підготовки)}

освітнього рівня _________________________________________________________ ,

^{(назва освітнього рівня)}

кваліфікації _____________________________________________________________ ,

^{(код і назва кваліфікації)}

з узагальненим об’єктом діяльності _________________________________________ ,

^{(для освітньо-кваліфікаційних рівнів: бакалавр, спеціаліст, магістр)}

з предметної галузі діяльності _____________________________________________ .

^{(для освітньо-кваліфікаційних рівнів: молодший спеціаліст)}

Фахівець підготовлений до роботи в галузі економіки за ДК 009-96:

______________________________________________________________________ .

^{(найменування й код виду економічної діяльності)}

Фахівець здатний виконувати зазначену(і) професійну(і) роботу(и):

_______________________________________________________________________

^{(код(и) і назва(и) професійної роботи за класифікаційним угрупованням)}

і може займати первинні посади ____________________________________________

^{(назви посад із посиланням на нормативно-правовий або} _____________________________________________________________________ .

^{нормативний документ, в якому вони встановлені)}

ГСВОУ_________-02

^{(позначення стандарту)}

Цей стандарт установлює:

1. професійне призначення й умови використання випускників вищих навчальних закладів певної спеціальності та освітньо-кваліфікаційного рівня у вигляді переліку первинних посад, виробничих функцій та типових задач діяльності;
   
2. освітні та кваліфікаційні вимоги до випускників вищих навчальних закладів у вигляді переліку здатностей та умінь вирішувати задачі діяльності;
   
3. вимоги до атестації якості освіти та професійної підготовки випускників вищих навчальних закладів;
   
4. відповідальність за якість освіти та професійної підготовки.
   

Стандарт є обов’язковим для вищих навчальних закладів, що готують фахівців даного профілю. Підприємства, установи, організації повинні забезпечити необхідні умови для використання фахівців відповідно до здобутих ними у вищому навчальному закладі кваліфікації та спеціальності згідно з чинним законодавством.

Стандарт придатний для цілей ліцензування та акредитації вищих навчальних закладів, атестації осіб, які закінчили навчання у вищих навчальних закладах, та сертифікації фахівців.

2 Нормативні посилання

У цьому стандарті використано посилання на такі нормативні документи:

- НДУ 01-2002 Нормативний документ України. Система стандартів вищої освіти. Порядок розроблення стандартів вищої освіти, внесення змін до них та здійснення контролю за їх дотриманням. Основні положення;

- ГСВОУ_____-02 Галузевий стандарт вищої освіти України. Засоби діагностики якості вищої освіти;

- ДК 009-96 Державний класифікатор України: Класифікація видів економічної діяльності;

- ДК 003-95 Державний класифікатор України: Класифікатор професій;

- Довідник кваліфікаційних характеристик професій працівників. Випуск ... . Видавництво центру продуктивності. Краматорськ - ..... р.;

-  ....................................................................................... .

3 Визначення

У цьому стандарті використано терміни та відповідні визначення, що подані у НДУ 01-2002.

У цьому стандарті використано такі терміни та відповідні визначення:

....................................................................................... .

ГСВОУ_________-02

^{(позначення стандарту)}

4 Позначення і скорочення

У даному стандарті застосовуються такі скорочення назв:

а) видів типових задач діяльності: ПФ - професійна, СВ - соціально-виробнича, СП - соціально-побутова;	б) класів задач діяльності: С - стереотипна, Д - діагностична, Е - евристична;
в) видів уміння: ПП - предметно-практичне, ПР - предметно-розумове, ЗП - знаково-практичне, ЗР - знаково-розумове; д) здатностей: З - здатність.	г) рівнів сформованості даного уміння: О - уміння виконувати дію, спираючись на матеріальні носії інформації щодо неї, Р - уміння виконувати дію, спираючись на постійний розумовий контроль без допомоги матеріальних носіїв інформації, Н - уміння виконувати дію автоматично, на рівні навички;

5 Виробничі функції, типові задачі діяльності

та уміння щодо вирішення типових задач діяльності

5.1 Відповідно до посад, що можуть займати випускники вищого навчального закладу, вони придатні до виконання виробничих функцій (здійснення певних типів діяльності) та типових для даної функції задач діяльності. Кожній задачі відповідає система умінь щодо вирішення цієї типової задачі діяльності.

5.2 Вищі навчальні заклади забезпечують опанування випускниками системи умінь вирішувати типові задачі діяльності під час здійснення певних виробничих функцій, що визначені у таблиці Додатка А.

Примітка. У таблиці Додатка А шифри типових задач діяльності та умінь наведені за структурами:

а) шифр типової задачі діяльності Х. ХХ номер задачі, наскрізний для даної виробничої функції номер виробничої функції

б) шифр уміння Х. ХХ. ХХ номер уміння, наскрізний для даної типової задачі діяльності шифр типової задачі діяльності

6 Здатності вирішувати проблеми й задачі соціальної діяльності

та уміння, що є відображенням наявності цих здатностей

6.1 Загальні вимоги до властивостей і якостей випускників вищого навчального закладу як соціальних особистостей подаються у вигляді переліку здатностей вирішувати певні проблеми і задачі соціальної діяльності та системи умінь, що є відображенням наявності цих здатностей.

ГСВОУ_________-02

^{(позначення стандарту)}

6.2 Вищі навчальні заклади готують випускників як соціальних особистостей, здатних вирішувати певні проблеми і задачі соціальної діяльності за умови оволодіння системою умінь, що визначені у таблиці Додатка Б.

Примітка. У таблиці Додатка Б шифри здатностей і умінь наведені за структурами:

а) шифр здатності З. ХХ номер здатності здатність

б) шифр уміння З. ХХ. ХХ номер уміння, наскрізний для даної здатності шифр здатності

7 Попередній освітній або(та) освітньо-кваліфікаційний рівень

і вимоги до професійного відбору абітурієнтів

7.1 Попередній рівень освіти або(та) професійної підготовки:

__________________________________________________________________

(освітній або(та) освітньо-кваліфікаційний рівень)

7.2 Абітурієнти повинні мати державний документ про освіту або(та) професійну підготовку встановленого зразка.

8 Вимоги до державної атестації осіб,

які навчаються у вищих навчальних закладах

8.1 Державна атестація осіб, які навчаються у вищих навчальних закладах, проводиться на основі аналізу успішності навчання, оцінювання якості вирішення випускниками задач діяльності, що передбачені даною ОКХ, та рівня сформованості здатностей вирішувати задачі діяльності, які можуть виникнути.

8.2 Нормативна форма державної атестації встановлюється в ГСВОУ____-02 “Галузевий стандарт вищої освіти України. Освітньо-професійна програма підготовки”.

8.3 _________________________________________________________________

(особливі (галузеві) вимоги до атестації випускників ВНЗ із посиланням на відповідні документи)

9 Вимоги до системи освіти та професійної підготовки

________________________________________________________________

(відомості про особливі (галузеві) вимоги до системи освіти та професійної підготовки,

додержання яких впливає на якість освіти та професійної підготовки випускників ВНЗ)

ГСВОУ_________-02

^{(позначення стандарту)}