Сангаджиева Любовь Батовна, учитель физики, высшая квалификационная категория. Москва 2011 рабочая программа
| Вид материала | Рабочая программа |
- Голубева Любовь Николаевна, учитель иностранного языка,вторая квалификационная категория., 679.04kb.
- Гусева Ольга Владимировна, учитель химии и биологии, высшая квалификационная категория, 158.84kb.
- Смирнова Любовь Васильевна, учитель математики, высшая квалификационная категория Утверждено:, 109.31kb.
- Урока английского языка и изобразительного искусства по теме: «наши выходные», 218.23kb.
- Щербинина Людмила Васильевна, учитель русского языка и литературы, первая квалификационная, 2047.11kb.
- Разработчики рабочей программы: Голубева Г. П. учитель истории и обществознания сош, 479.43kb.
- Дурягина Галина Алексеевна, высшая квалификационная категория. Тема урок, 57.77kb.
- Дубровская Галина Ивановна, учитель-логопед, высшая квалификационная категория пос., 465.14kb.
- Рабочая программа педагога Бабкиной Елены Борисовны ( высшая квалификационная категория, 548kb.
- Образовательная программа на 2009-2012 г г. Г. Москва, 1242.64kb.
Календарно-тематическое планирование
11 класс
| № | Тема урока | Тип урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки | Вид контроля, измерители | Домашнее задание | Дата проведения | ||
| Магнитное поле (9 часов) | |||||||||
| 1 | Взаимодействие токов. Магнитное поле. | Урок изучения нового материала(лекция) | Открытие Эрстеда. Магнитное поле. Замкнутый контур с током в магнитном поле. Магнитная стрелка. | Понимать, что магнитное поле-это особый вид материи; знать , где оно существует. Знать смысл физических понятий: магнитные силы, магнитное поле, правило «буравчика» | Тест | | | ||
| 2 | Магнитная индукция. Вихревое поле. Сила Ампера. | Комбинированный урок | Модуль вектора магнитной индукции. Модуль силы Ампера. Направление силы Ампера. Единица магнитной индукции. Взаимодействие параллельных токов. Применение силы Ампера. | Понимать смысл закона Ампера. Применять правило «левой руки» для определения FA. Уметь определять направление вектора магнитной индукции и рассчитывать его численное значение. | | | |||
| 3 | Электроизмерительные приборы. Громкоговоритель. Решение задач на магнитную индукцию. | Решение задач на закон Ампера | Уметь применять полученные знания при решении задач | Решение задач | | | |||
| 4 | Лабораторная работа№1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток» | Урок-практикум | Действие магнитного поля на ток | Уметь применять полученные знания на практике | Оформление работы, вывод. | | | ||
| 5 | Сила Лоренца | Комбинированный урок | Наблюдение действия силы Лоренца. Движение заряженной частицы в однородном магнитном поле. Применение силы Лоренца. | Уметь определять направление и модуль силы Лоренца, знать устройство циклических ускорителей. | Решение задач | | | ||
| 6 | Решение задач на расчет силы Лоренца | Решение задач на формулу силы Лоренца | Уметь применять полученные знания при решении задач | | | ||||
| 7 | Магнитные свойства вещества | Урок изучения нового материала(лекция) | Намагничивание вещества. Гипотеза Ампера. Температура Кюри. Ферромагнетики и их применение. Магнитная запись информации. Магнитная проницаемость. Три класса магнитных веществ. | Уметь объяснять пара- и диамагнетизм | Тест | | | ||
| 8 | Решение задач по магнитным свойствам вещества | Комбинированный урок | Решение задач на закон Ампера и силу Лоренца | Знать формулы силы Ампера и силы Лоренца, уметь определять направление действия этих сил. | Решение задач | | | ||
| 9 | Решение задач на тему «Магнитное поле» | Урок закрепления знаний | Решение задач на закон Ампера и силу Лоренца | Уметь применять полученные знания при решении задач | Тест | | | ||
| Электромагнитная индукция (8 часов) | |||||||||
| 10 | Электромагнитная индукция. Открытие электромагнитной индукции. Магнитный поток. | Урок изучения нового материала(лекция | Открытие Фарадея, правило Ленца, открытие электромагнитной индукции, магнитный поток. | Знать закон электромагнитной индукции и уметь определять направление индукционного тока. Понимать смысл явления электромагнитной индукции. | Фронтальный опрос. | | | ||
| 11 | Направление индукционного тока. Правило Ленца. | Урок изучения нового материала | Взаимодействие индукционного тока с магнитом. Правило Ленца. | Уметь пользоваться правилом Ленца для определения индукционного тока. | Решение задач | | | ||
| 12 | Закон электромагнитной индукции | Комбинированный урок | ЭДС индукции. Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле. Индукционные токи в массивных проводниках. Применение ферритов. | Знать закон электромагнитной индукции и уметь определять направление индукционного тока. Уметь объяснять причины возникновения индукционного тока в проводниках и рассчитывать численное значение ЭДС индукции. | | | |||
| 13 | Лабораторная работа№2 «Изучение явления электромагнитной индукции» | Урок-практикум | Изучение явления электромагнитной индукции | Уметь применять полученные знания на практике | Оформление работы, вывод. | | | ||
| 14 | Вихревое электрическое поле. ЭДС индукции в движущихся проводниках. | Комбинированный урок | Вихревое электрическое поле. Индукционные токи в массивных проводниках. Применение ферритов. ЭДС индукции в движущихся проводниках. Гипотеза Максвелла. | Знать закон электромагнитной индукции и уметь определять направление индукционного тока | Решение задач | | | ||
| 15 | Самоиндукция. Индуктивность. | Комбинированный урок | Самоиндукция. Аналогия между самоиндукцией и инерцией. Индуктивность. | Знать формулу для вычисления ЭДС самоиндукции и уметь определять направление тока самоиндукции | | | |||
| 16 | Энергия магнитного поля | Энергия магнитного поля. Возникновение магнитного поля при изменении электрического. Электрическое поле. | Знать формулы для расчёта энергии магнитного поля | | | ||||
| 17 | Контрольная работа№1 «Магнитное поле. Электромагнитная индукция» | Урок контроля знаний | Магнитное поле. Электромагнитная индукция | Уметь применять полученные знания на практике | | | | ||
| Колебания и волны | | | |||||||
| Механические колебания (5 часов) | | | |||||||
| 18 | Свободные и вынужденные колебания. Условия возникновения колебаний. | Комбинированный урок(семинар) | Свободные колебания. Вынужденные колебания. Условия возникновения свободных колебаний. Математический маятник. Уравнения колебаний математического и пружинного маятников | Понимать смысл свободных и вынужденных колебаний. Знать общее уравнение колебательных систем. | Тест | | | ||
| 19 | Динамика колебательного движения. | Уравнение движения тела, колеблющегося под действием сил упругости. Уравнение движения математического маятника. Гармонические колебания. Амплитуда колебаний. Зависимость периода и частоты колебаний от свойств системы. | Знать уравнение движения тела, колеблющегося под действием сил упругости. | Решение задач | | | |||
| 20 | Гармонические колебания. Лабораторная работа№3 «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника» | Урок-практикум | Определение ускорения свободного падения при помощи маятника | Уметь применять полученные знания на практике | Оформление работы, вывод. | | | ||
| 21 | Энергия колебательного движения | Комбинированный урок(семинар) | Превращение энергии в системах без трения. Затухающие колебания. Полная механическая энергия. | Уметь рассчитывать полную механическую энергию системы в любой момент времени | Решение задач | | | ||
| 22 | Вынужденные колебания. Резонанс. | Вынуждение колебания шарика, прикрепленного к пружине. Резонанс. Применение резонанса и борьба с ним. Уравнение движения для вынужденных колебаний. | Знать уравнения вынужденных колебаний малой и большой частот | | | ||||
| Электромагнитные колебания (11 часов) | | | |||||||
| 23 | Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Колебательный контур | Комбинированный урок | Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях. Формула Томсона. | Знать устройство колебательного контура, характеристики электромагнитных колебаний. | Решение задач | | | ||
| 24 | Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями | Уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре. Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями. Формула Томсона. Гармонические колебания заряда и тока. | Знать уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре | Тест | | | |||
| 25 | Уравнения, описывающие процессы в колебательном контуре. | Комбинированный урок | Решение уравнения движения, описывающего свободные колебания. Период и частота гармонических колебаний. Зависимость частоты и периода свободных колебаний от свойств системы. Фаза колебаний. Представление гармонических колебаний с помощью косинуса. Сдвиг фаз. | Знать уравнение гармонических колебаний, формулы для расчёта периода колебаний маятников. | Решение задач | | | ||
| 26 | Период свободных электрических колебаний (формула Томсона) | Комбинированный урок | Уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре. Формула Томсона. Гармонические колебания заряда и тока. | Знать уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре. Зависимость частоты свободных электромагнитных колебаний от электроемкости и индуктивности контура. | Решение задач | | | ||
| 27 | Решение задач на расчет параметров электрических колебаний | Решение задач на формулу Томсона | Уметь применять полученные знания при решении задач | | | ||||
| 28 | Переменный электрический ток. | Урок изучения нового материала | Получение переменного электрического тока. Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле. Действующие значения силы тока и напряжения. | Понимать смысл действующих значений силы тока и напряжения. | Физический диктант | | | ||
| 29 | Решение задач на переменный электрический ток. | Комбинированный урок | Решение задач на переменный электрический ток. | Уметь применять полученные знания при решении соответствующих задач | Решение задач | | | ||
| 30 | Активное, емкостное, индуктивное сопротивления в цепи переменного тока. | Урок изучения нового материала | Сила тока в цепи с резистором. Мощность в цепи с резистором. Действующие значения силы тока и напряжения. Резистор, конденсатор и катушка индуктивности в цепи переменного тока. | Уметь рассчитывать параметры цепи при различных видах сопротивлений | Решение задач | | | ||
| 31 | Решение задач | Комбинированный урок | Решение задач на переменный электрический ток. Векторная диаграмма, общее сопротивление при последовательном соединении разного типа сопротивлений. | Уметь применять полученные знания при решении соответствующих задач. Уметь вычислять общее сопротивление цепи, пользуясь методом векторных диаграмм. | Решение задач | | | ||
| 32 | Электрический резонанс. | Амплитуда силы тока при резонансе. Использование резонанса в радиосвязи. Необходимость учета возможности резонанса в электрической цепи. Условия резонанса в цепи переменного тока. | Знать об условиях резонанса | Тест | | | |||
| 33 | Генератор на транзисторе. Автоколебания. | Автоколебательные системы. Как создать незатухающие колебания в контуре? Работа генератора на транзисторе. Основные элементы автоколебательной системы. Примеры других автоколебательных систем. | Знать устройство и принцип работы лампового генератора и генератора на транзисторах. | | | ||||
| ПРОИЗВОДСТВО, ПЕРЕДАЧА И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ ЭНЕРГИИ(6 часов) | | | |||||||
| 34 | Генерирование электрической энергии. | Комбинированный урок | Генератор переменного тока. Устройство и принцип действия генератора переменного тока (на модели). | Знать строение и принцип работы генератора переменного тока | Тест | | | ||
| 35 | Трансформаторы. | Устройство трансформатора. Трансформатор на холостом ходу. Работа нагруженного трансформатора. Повышающий и понижающий трансформаторы. | Знать устройство и условия работы трансформатора на холостом ходу и под нагрузкой. | | | ||||
| 36 | Производство, передача и использование электрической энергии | Комбинированный урок(семинар) | Производство электроэнергии. Использование электроэнергии. Эффективное использование электроэнергии. Альтернативные источники энергии. | Знать способы производства электроэнергии. Знать основных потребителей электроэнергии и её способы передачи | Фронтальный опрос. | | | ||