Публичный доклад федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования
| Вид материала | Доклад |
Содержание5. Научная и инновационная деятельность вуза Таблица 12. Эффективность работы аспирантуры по специальностям Таблица 13. Эффективность работы аспирантуры по научным руководителям |
- Южно-российский институт-филиал федерального государственного бюджетного образовательного, 32.54kb.
- Публичный доклад государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального, 729.13kb.
- Кумертауский филиал, 23.45kb.
- Утверждаю: Ректор федерального государственного бюджетного образовательного учреждения, 532.07kb.
- Дипломный проект, 191.62kb.
- Устав федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего, 1027.57kb.
- Курсовой работы, 39.33kb.
- Отчет о результатах самообследования филиала федерального государственного автономного, 704.88kb.
- Иванов Иван Иванович Стилистическая роль перифраза в современной публицистике реферат, 139.63kb.
- Приказ от 15 июля 2009 г. N 543 об утверждении устава федерального государственного, 864.71kb.
По результатам анкетирования, можно сделать вывод о том, что работодатели достаточно высоко оценивают общий уровень подготовки выпускников и готовы к дальнейшему сотрудничеству.
5. НАУЧНАЯ И ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВУЗА
- Эффективность работы аспирантуры
За отчетный период из аспирантуры выпустились 51 человек, из них 22 – очной формы обучения. Процент аспирантов всех форм обучения, защитившихся в срок окончания аспирантуры, составил 13,7 %.
Не было защит выпускников по следующим специальностям:
- Ботаника
- Отечественная история
- Социальная философия
- Литература стран зарубежья
- Теория и методика обучения и воспитания
- Общая психология, психология личности, история психологии
- Теория и история культуры
- Физическая география
Следует отметить, что по специальностям «Теория и история культуры», «Ботаника» и «Социальная философия» количество выпускников составило более 5 человек, а эффективность аспирантуры – 0%
Ниже порогового значения процент выпустившихся с защитой аспирантов по следующим специальностям аспирантуры:
– Русский язык
- Теория, методология и история социологии
Аспиранты педагогических специальностей «Общая педагогика, история педагогики образования» и «Теория и методика профессионального образования» выполнили план и превысили пороговый показатель. Отметим, что данный показатель удалось достичь за счет платных аспирантов заочной формы обучения.
В таблице 12 представлена эффективность работы аспирантуры по научным специальностям
Таблица 12. Эффективность работы аспирантуры по специальностям
| Отрасль науки | Шифр специальности | выпуск | Процент выпустившихся с защитой | ||||
| всего | Из них с защитой | Очная форма обучения | |||||
| всего | Из них с защитой | ||||||
| всего | Очной формы | ||||||
| физико-математические | 010109 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - |
| | 010205 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - |
| | 010403 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - |
| | 010407 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - |
| Всего физико-математические науки | | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - |
| химические | 020003 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - |
| Всего химические науки | | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - |
| биологические | 030201 | 5 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 |
| | 030301 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - |
| Всего биологические науки | | 5 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 |
| технические | 051601 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - |
| Всего технические науки | | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - |
| исторические | 070002 | 3 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 |
| | 070006 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - |
| Всего исторические науки | | 3 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 |
| философские | 090005 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - |
| | 090011 | 7 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 |
| Всего философские науки | | 7 | 0 | 5 | 0 | 0 | 0 |
| филологические | 100102 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - |
| | 100103 | 2 | 0 | 0 | 0 | 0 | - |
| | 100201 | 5 | 1 | 3 | 1 | 20 | 33.3 |
| Всего филологические науки | | 7 | 1 | 3 | 1 | 14.3 | 33.3 |
| педагогические | 130001 | 10 | 4 | 1 | 0 | 40 | 0 |
| | 130002 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | - |
| | 130004 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - |
| | 130008 | 3 | 1 | 0 | 0 | 33.3 | - |
| Всего педагогические науки | | 14 | 5 | 1 | 0 | 35.7 | 0 |
| психологические | 190001 | 3 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 |
| | 190007 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - |
| | 190013 | 0 | 0 | 0 | 0 | - | - |
| Всего психологические науки | | 3 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 |
| социологические | 220001 | 4 | 1 | 3 | 0 | 25 | 0 |
| Всего социологические науки | | 4 | 1 | 3 | 0 | 25 | 0 |
| культурология | 240001 | 7 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 |
| Всего культурология | | 7 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 |
| географические | 250023 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 |
| Всего географические науки | | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 |
| ИТОГО | | 51 | 7 | 22 | 1 | 13.7 | 4.5 |
В таблице 13 представлена эффективность работы аспирантуры по научным руководителям.
Таблица 13. Эффективность работы аспирантуры по научным руководителям
| Научный руководитель | Количество выпускников (чел) | Из них с защитой (чел) | Эффективность (%) |
| М.Н.Ахметова | 2 | 2 | 100 |
| Т.К.Клименко | 4 | 2 | 50 |
| А.В.Рогова | 2 | 1 | 50 |
| Г.Д.Ахметова | 3 | 1 | 33,3 |
| М.Б.Лига | 4 | 1 | 25 |
| Т.В.Бернюкевич | 3 | 0 | 0 |
| Е.А.Шкатова | 3 | 0 | 0 |
| Е.П.Якимова | 2 | 0 | 0 |
| О.А.Попова | 2 | 0 | 0 |
| А.В.Константинов | 2 | 0 | 0 |
| В.С.Дробышевский | 2 | 0 | 0 |
| Т.В.Воронченко | 2 | 0 | 0 |
| Е.Б.Просянникова | 1 | 0 | 0 |
| З.В.Мошкина | 1 | 0 | 0 |
| Н.Д,Субботина | 1 | 0 | 0 |
| Д.А.Крылов | 1 | 0 | 0 |
| Ю.М.Резник | 1 | 0 | 0 |
| В.В.Куликов | 1 | 0 | 0 |
| Ю.В.Иванова | 1 | 0 | 0 |
| Ю.В.Щурина | 1 | 0 | 0 |
| Т.Ю.Игнатович | 1 | 0 | 0 |
| Е.В.Эпова | 1 | 0 | 0 |
| Л.В.Черепанова | 1 | 0 | 0 |
| С.И.Десненко | 1 | 0 | 0 |
| Н.И.Виноградова | 1 | 0 | 0 |
| Т.И.Ежевская | 1 | 0 | 0 |
| В.И.Екинцев | 1 | 0 | 0 |
| В.В.Баева | 1 | 0 | 0 |
| М.И.Гомбоева | 1 | 0 | 0 |
| Д.Ц.Дугаров | 1 | 0 | 0 |
| И.И.Осинский | 1 | 0 | 0 |
| В.М.Булаев | 1 | 0 | 0 |
- Прием в аспирантуру и докторантуру
В университет продолжает действовать докторантура по специальности 13.00.08 – теория и методика профессионального образования и воспитания и аспирантура по 29 специальностям. В 2010 году поступило 2 человека в докторантуру и 65 человек в аспирантуру, что немного ниже по сравнению с 2009 годом (5 и 68 человек соответственно), что обусловлено общим снижением обучающихся в университете. На диаграмме 4 представлена динамика приема в аспирантуру и докторантуру