Государственный образовательный
| Вид материала | Документы |
- Журавская Алла Николаевна, д б. н. Требования госстандарта государственный образовательный, 54.62kb.
- Ягнышев Борис Сергеевич, Требования стандарта. Государственный образовательный стандарт, 48.94kb.
- Образовательный стандарт высшего профессионального образования Алтгту образовательный, 252.98kb.
- Пестрякова Людмила Агафъевна, к б. н., доцент Требования государственного стандарта, 67.93kb.
- Злыгостева Светлана Александровна моу «Приобская начальная общобразовательная школа», 29.37kb.
- Постановлением Правительства Российской Федерации (наименование Постановления), 563.5kb.
- Постановлением Правительства Российской Федерации (наименование Постановления), 563.64kb.
- Государственный образовательный стандарт министерство образования российской федерации, 423.32kb.
- Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования, 503.39kb.
- Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования, 818.14kb.
| ОПД.Ф.03 | Теория музыкиЭлементарная теория музыки (основные выразительные средства музыки, ладо-гармоническая и метро-ритмическая организация), анализ музыкальных форм. | |
| ОПД.Ф.04 | История драматического театра Происхождение театра. Театр как синтез искусств. Театр античности. Театральные формы в древнерусской культуре. Дальнейшее развитие театральных форм в Европе и России. Эпоха средневековья, взаимоотношения с религией. Русский народный театр. Сценическое искусство в Европе эпохи Возрождения. Литература Ренессанса. Театр XYII – XYIII веков в Европе и России. Возникновение русского профессионального театра. Взаимодействие художественных культур. Классицизм. Эстетические идеи Просвещения. Зарождение сентиментализма. Предромантические тенденции в театре на рубеже XYIII – XIX веков. Театр XIX века. Смена стилей и направлений (романтизм, реализм, символизм). Специфика развития русского искусства. «Золотой век» русского искусства. Русский роман и сцена. Рождение «новой драмы». Формирование режиссерского театра. Взаимодействие национальных художественных культур и стилей в русском и европейском театре XX веке. Многообразие (различие и общность идей) эстетических направлений. Театр – драма – роман и режиссура XX века. Жанры и формы театра. Театр и изобразительные искусства. Театр и музыка. Кино и его место в развитии искусства XX века. Современные формы развития театра в России и за рубежом. Основные театральные идеи в России и на Западе на рубеже XX и XXI веков. Запад и Восток как проблема развития литературы и театра. Информационная революция, компьютеризация, их роль в развитии театрального искусства. | |
| ОПД.Ф.05 | Теория драмы и основы режиссуры Театр как вид искусства; литературный и сценический текст; принципы построения драматического действия. Возникновение режиссуры. История режиссуры. Учение К.С. Станиславского. Концепции театра крупнейших русских и зарубежных режиссеров. Режиссерский замысел постановки. Особенности режиссуры музыкального театра. | |
| ОПД.Ф.06 | История изобразительного искусства Изобразительное искусство зарубежных стран. Искусство древних цивилизаций. Искусство Древней Греции. Искусство Древнего Рима. Раннехристианское искусство и начало искусства средневековья. Византийское искусство. Искусство Романского периода. Готика: памятники архитектуры, скульптуры и прикладного творчества. Искусство Возрождения (Италия, Германия, Испания, старонидерландская живопись). Европейское искусство XVII века (Италия – барокко, академизм, караваджизм; Франция – классицизм Пуссена и реализм братьев Ленен; Голландия – Рембрандт и искусство малых голландцев, Фландрия – Рубенс и его школа; искусство других европейских стран XVII века). Искусство Западной Европы XVIII века (рококо). Французский романтизм и его влияние на искусство стран Западной Европы начала XIX века. Импрессионизм. Постимпрессионизм. Авангардизм и неоавангардизм в европейском искусстве ХХ века. Изобразительное искусство России. Начальный период формирования местных художественных школ в XI – XIII веках. Новгородская живопись. Феофан Грек. Формирование московской художественной традиции в XIV – XV веках. Андрей Рублев. Дионисий. Русское искусство средневековой системы (XVI – XVII века). Формирование и развитие светской художественной культуры в XVIII веке (барокко, классицизм, сентиментализм). Особенности русского романтизма (О.А.Кипренский). Русский романтизм первой половины XIX века как тенденция преодоления академизма. Становление и эволюция национального демократического искусства второй половины XIX века (А.Г.Венецианов, К.П.Брюллов, А.А.Иванов, П.А.Федотов, передвижники, В.И.Суриков, И.Е.Репин и др.). Поиски новых путей в искусстве на рубеже XIX – XX веков (В.А.Серов, М.А.Врубель, К.А.Коровин, В.Э.Борисов-Мусатов, К.С.Малевич, В.В.Кандинский, М.З.Шагал и др.). Художественные объединения начала ХХ века: «Мир искусства», «Союз русских художников», «Голубая роза», «Бубновый валет» и др. Импрессионизм в русской живописи. Футуризм в России. Разнообразие и борьба направлений в искусстве первого послереволюционного десятилетия. Изобразительное искусство 1930-х – 1980-х годов. Особенности искусства периода Великой Отечественной войны. Андеграунд в советском изобразительном искусстве. Многообразие школ и направлений в современном изобразительном искусстве России. | |
| ОПД.Ф.07 | История костюма История костюма. Понятие художественного стиля и моды : эпохи, стили, творческие направления, тенденции развития. Костюм и быт разных времен и народов: Древний Египет, Древняя Греция, Древний Рим; Европа раннего средневековья, позднего средневековья, Древняя Русь, Европа эпохи Возрождения, Западная Европа и Россия XVII – XVIII веков, период Великой Французской революции, Западная Европа и Россия XIX века, XX века. Проблема костюма и предметов быта в балетном спектакле. | |
| ОПД.Ф.08 | Анатомия, физиология и основы балетной медицины Строение и функции организма человека; опорно-двигательная система; нервная система; кровь и кровообращение; дыхание; пищеварение; обмен веществ и энергетика организма; основы диагностики и лечения балетной патологии. | |
| ОПД.Ф.09 | Музыкальная драматургия (балетный клавир и партитура) Становление и развитие музыкальных жанров, форм и драматургии балетного спектакля. Анализ балетной музыки классического и современного репертуара; формы синтеза музыки и хореографии. Музыкально-хореографическая драматургия. Специфика музыкальной драматургии спектаклей, созданных на основе оригинальных партитур в том числе и не балетных инструментальных произведений. Номерная структура и принципы музыкального развития (сюита, сквозное развитие, симфонизм, лейтмотивная система). Типы музыкально-симфонической музыки и современные средства музыкальной выразительности. Особенности взаимосвязи музыкальных и хореографических средств выразительности. | |
| ОПД.Ф.10 | Современные направления в хореографии Современный танец (танец модерн, джаз и др.) как особый вид пластического, хореографического языка. Основные принципы техники современного танца (понимание структуры человеческого тела, координация движения и дыхания, ощущение гравитации, пространства и времени). Изучение базовых движений, варианты составления комбинаций. Сходство и различие с другими танцевальными техниками и стилями. Композиция в современном танце – приемы и принципы. Работа с музыкальным материалом и ритмом основные составляющие и отличительные особенности спектакля с использованием современной пластики. Изучение различных стилей и техник танца модерн (М. Грэхен, Х. Лимон, Л.Хортон, М. Кэнингхем, П. Тейлор и др.), джаз танца (от афро-джаза до бродвейского джаза), техники танца «контемпорери», релиз-техники, контактной импровизации и партеринга и др. | |
| ОПД.Ф.11 | Теория и практика актёрского мастерства в балетном театре Актерское мастерство в балете – создание сценического образа специфическими средствами балетного театра (танец, пластика, пантомима и т.д. ). Техника актерской игры и основы исполнительской выразительности. Выразительность мимики, жеста, позы, походки, различных видов движения человека. Приемы актерской техники (сценическое внимание, воображение, эмоциональная и физическая память, отношение к факту и его оценка, вера в предлагаемые обстоятельства, общение с партнером и т.п.). Создание сценического образа по системе К.С.Станиславского. Значение трудов К.С.Станиславского «Работа актера над собой», «Работа актёра над ролью» для балетного театра. | |
| ОПД.Ф.12 | Художественное оформление балетного спектакля Основы сценографии. История театрально-декорационного искусства. Проблема стилизации костюма и предметов быта в историческом спектакле. Работа хореографа с художником, сценографом. | |
| ОПД.Р.00 | Национально-региональный (вузовский) компонент* | 200 |
| ОПД.В.00 | Дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые вузом | 200 |
| | | |
| СД.00 | Цикл специальных дисциплин | |
| | 01. Квалификация «Хореограф» | 4408 |
| С.Д.Ф.00 | Федеральный компонент | 3808 |
| СД.Ф01(01) | Искусство хореографа Драматургия танца. Рисунок танца. Танцевальная лексика и текст хореографического произведения. Хореографический образ. Музыкальные и хореографические формы. Работа над сценарием и либретто. Сольные и ансамблевые хореографические композиции. Сочинение сцены из балетного спектакля. Сочинение хореографической сюиты. Сочинение балетного спектакля. Теоретическое наследие хореографов. | |
| СД.Ф02(01) | Образцы классического наследия Основные произведения классического балетного репертуара. Наследие романтизма. Эпоха М.Петипа. Творчество хореографов конца XIX начала XX века. Выдающиеся произведения мастеров хореодрамы. Творчество хореографов середины и конца XX века. Кордебалет, малые ансамбли, вариации, ведущие женские и мужские партии. Драматургия, композиция, мизансцены. Особенности стиля и методов мастеров прошлого. Проблема редактуры и реконструкции спектаклей классического наследия. Формы, стиль, пластический язык, методы становления и развития хореографической образности. Драматургия и композиция сюжетных и бессюжетных постановок. Индивидуальность стиля и метода выдающихся хореографов. | |
| СД.Ф03(01) | Композиция классического танца Сочинение учебных композиций на материале классического танца. Освоение различных хореографических форм балетного спектакля и сочинение оригинальных композиций на материале классического танца. Сольные вариации, дуэты, трио и другие ансамбли. | |
| СД.Ф04(01) | Композиция народно-сценического танца Изучение лексического хореографического материала народно-сценического танца. Методическое наследие народно-сценического танца отечественной балетной школы. Воспитание хореографического мышления на основе предлагаемого стиля и пластических особенностей того или иного национального хореографического материала. Сочинение учебных композиций: сольных, дуэтных, ансамблевых. Характерный дивертисмент. Форма танцевальной сюиты. | |
| СД.05(01)Ф | Композиция историко-бытового танца Изучение танцевально-пластических стилей и хореографического языка различных эпох. Методическое наследие историко-бытового танца. Создание собственных композиций на материале историко-бытового танца в соответствие со стилем и пластической манерой данной эпохи: сольные вариации, дуэты, трио, различные ансамбли. | |
| СД.Ф06(01) | Композиция дуэтно-классического танца. Изучение техники дуэтно-классического танца, особенности композиции дуэтного танца. Создание этюдов, хореографических номеров на материале дуэтно-классического танца. Сочинение ансамблей дуэтов: дуэт солистов, дуэт кордебалета. Сочинение крупных хореографических форм с использованием дуэтно-классического танца. | |
| СДР.00 | Национально-региональный (вузовский) компонент | 300 |
| СДВ.00 | Дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые вузом (факультетом) | 300 |
| СД | 02. Квалификация «Балетмейстер-репетитор» | 4408 |
| С.Д.Ф.00 | Федеральный компонент | 3808 |
| СД.Ф01(02) | Искусство балетмейстера-репетитора. Методика постановочно-репетиторской работы. Хореографическая драматургия балетного спектакля. Рисунок танца. Танцевальная лексика. Текст хореографического произведения. Пластический - хореографический образ. Музыкальные и хореографические формы. Либретто балетного спектакля. Сценарный план хореографического произведения. Сольные и ансамблевые хореографические композиции. Хореографическая сцена, дивертисмент, хореографическая сюита. Теоретическое наследие выдающихся хореографов. | |
| СД.Ф02(02) | Классического наследия балетного театра и современный репертуар. Классическое наследие, классический и современный репертуар балетного театра. Основные произведения классического балетного репертуара. Наследие романтизма. Эпоха М.Петипа. Творчество хореографов XX века. Выдающиеся произведения зарубежного балетного театра ХХ века. Кордебалет, малые ансамбли, вариации, ведущие женские и мужские партии, мизансцены. Особенности стиля и методов мастеров прошлого. Особенности редактуры и реконструкции спектаклей классического наследия. Формы, стиль, пластический язык, методы становления и развития хореографической образности. Драматургия и композиция сюжетных и бессюжетных постановок. Индивидуальность стиля и метода выдающихся хореографов. | |
| СД.Ф03(02) | Методика и композиция классического танца Правила исполнения и методика изучения движений классического танца во всех формах и комбинациях. Движения в развитии — от простого к сложному. Сочинение учебных композиций на материале классического танца. Освоение различных хореографических форм и сочинение оригинальных композиций. Сольные вариации, дуэты, трио, ансамбли. Композиция урока классического танца. Особенности мужского и женского класса. Особенности урока для артистов. Учебный и тренажный класс. Принципы построения. Лейт-тема урока классического танца. Методическое наследие классического танца отечественной балетной школы методические и фундаментальные труды. | |
| СД.Ф04(02) | Методика и композиция народно-сценического танца Лексический хореографический материал народно-сценического танца. Техника исполнения упражнений у станка, этюдов на середине зала в различном характере (русский, испанский, венгерский, польский, восточный и т.д.); парный танец. Методическое наследие народно-сценического танца отечественной балетной школы. Наследие народно-сценического танца из репертуара академических театров, а также ансамблей народного танца. Особенности, стиль и характер танцевальных форм разных народов. Связь танцевального фольклора и профессионального хореографического искусства. Особенности хореографического мышления на основе предлагаемого стиля и пластических особенностей того или иного национального хореографического материала. Композиция народно-сценического танца на основе характерного хореографического материала. Сочинение учебных композиций: сольных, дуэтных, ансамблевых. Характерный дивертисмент. Форма танцевальной сюиты. | |
| СД.Ф05(02) | Методика и композиция историко-бытового танца Изучение танцевально-пластических стилей и хореографического языка различных эпох. Исторический бальный танец (Средневековье, Возрождение, XVI-XIX вв.). Методическое наследие историко-бытового танца. Стиль эпохи, особенности костюма и его влияние на характер движения. Историко-бытовой танец в репертуаре балетного театра. Основные источники изучения историко-бытовых танцев. Современный бытовой и бальный танец. Создание собственных композиций на материале историко-бытового танца в соответствие со стилем и пластической манерой данной эпохи. | |
| СД.Ф06 (02) | Методика и композиция дуэтно-классического танца Основные технические приемы партерной и воздушной поддержки, характерные ошибки и их исправление. Дуэты классического наследия и современного репертуара. Особенности композиции различных форм дуэтного танца и их методический разбор. Методическое наследие и особенности преподавания дуэтно-классического танца. Создание этюдов, хореографических номеров на материале дуэтно-классического танца. Сочинение ансамблей дуэтов: дуэт солистов, дуэт кордебалета. | |
| СДР.00 | Национально-региональный (вузовский) компонент | 300 |
| СДВ.00 | Дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые вузом (факультетом) | 300 |
| СД | 03. Квалификация «Хореограф балета на льду» | 4408 |
| СДФ00 | Федеральный компонент | 3808 |
| СД.Ф01(03) | Искусство хореографа балета на льду Драматургия танца. Рисунок танца. Танцевальная лексика и текст хореографического произведения, стилевые и национальные особенности. Хореографический, пластический образ. Музыкальные и хореографические формы. Работа над сценарным планом и либретто. Сольные и ансамблевые композиции балета на льду. Сочинение сцены из балета на льду. Сочинение хореографической сюиты. Сочинение концертной программы со сквозной драматургией. Сочинение спектакля - балета на льду. | |
| СД.Ф02(03) | Наследие фигурного катания Изучение образцов наследия фигурного катания на льду сольных и парных композиций. Изучение творческого наследия мастеров - постановщиков балета на льду (спектаклей, концертных программ и т.д.). Постановочная работа хореографа на льду. Особенности хореографической обработки элементов фигурного катания на льду. Особенности работы хореографа - постановщика с исполнителями (солистами, ансамблем). Методика постановочно-репетиторской и педагогической работы. | |
| СД.Ф03(03) | Основы методики и композиции классического танца Школа классического танца как основа координационного, пластического, ритмического и танцевально-выразительного воспитания артиста балета на льду. Правила исполнения и методика изучения движений классического танца. Движения классического танца в развитии — от простого к сложному. Характерные ошибки. Методическое наследие классического танца отечественной балетной школы: методические и фундаментальные труды. Сочинение учебных примеров на материале классического танца. Композиция урока классического танца. Особенности мужского и женского класса. | |
| СД.Ф04(03) | Основы методики и композиции народно-сценического танца Изучение лексического хореографического материала народно-сценического танца. Методическое наследие народно-сценического танца отечественной балетной школы. Воспитание хореографического мышления на основе предлагаемого стиля и пластических особенностей того или иного национального хореографического материала. Хореографическая разработка фолклорной танцевальной основы. Сочинение учебных композиций: сольных, дуэтных, ансамблевых. Форма танцевальной сюиты балета на льду. | |
| СД.Ф05(03) | Основы методики и композиции историко-бытового танца Изучение танцевально-пластических стилей и хореографического языка различных эпох. Методическое наследие историко-бытового танца. Создание собственных композиций на материале историко-бытового танца в соответствие со стилем и пластической манерой данной эпохи. Элементы исторического и бального танца в балете на льду. | |
| СД.Ф06(03) | Дуэтный танец (поддержка) в балете на льду Изучение техники дуэтного танца, различных видов поддержки. Особенности композиции дуэтного танца. Создание этюдов, хореографических номеров на материале дуэтного танца. Сочинение ансамблей дуэтов: дуэт солистов, дуэт кордебалета в балете на льду. | |
| | | |
| СДР.00 | Национально-региональный (вузовский) компонент | 300 |
| СДВ.00 | Дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые вузом (факультетом) | 300 |
| | | |
| ДС.00 | Дисциплины специализаций устанавливаются вузом (факультетом) | 300 |
| | | |
| ФТД.00 | Факультативы устанавливаются вузом (факультетом) | 450 |
* Реализовывать дисциплину БЖД в объёме 100 часов
Итого теоретическое обучение (включая сессии)- 9720 часов
5. Сроки освоения основной образовательной программы
подготовки выпускников по специальности
050600 Искусство хореографа
5.1 Срок освоения основной образовательной программы подготовки 01. Хореографа, 02. Балетмейстера-репетитора, 03. Хореографа балета на льду при очной форме составляет 260 недель в том числе:
- теоретическое обучение, включая научно-исследовательскую работу студентов, практикумы, а также экзаменационные сессии - 180 недель.
- практики – не менее 25 недель
виды практики:
- производственная - ознакомительная (изучение опыта работы ведущих хореографов прошлых лет и современных мастеров) - не менее 9 недель,
- ассистентская – стажерская - не менее 16 недель,
- итоговая государственная аттестация, включая подготовку и защиту (исполнение) выпускной квалификационной работы - не менее 17 недель,
-каникулы, включая 8 недель последипломного отпуска, - не более 38 недель.
5.2 Сроки освоения основной образовательной программы подготовки по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения, могут увеличиваются вузом до одного года относительно нормативного срока, установленного п.1.2 настоящего государственного образовательного стандарта.
5.3 Максимальный объем учебной нагрузки студента устанавливается 54 часа в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы. Максимальный объем обязательных аудиторных занятий при очной форме обучения не должен превышать за период теоретического обучения в среднем 36 часов в неделю. При этом в указанный объем не входят обязательные практические занятия по дисциплине «Физическая культура» и занятия по факультативным дисциплинам.
5.4 При очно-заочной (вечерней) форме обучения объем аудиторных занятий должен быть не менее 10 часов в неделю.
5.5 При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность аудиторных занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.
5.6 Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7-10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.
6. Требования к разработке и условиям реализации основной образовательной программы подготовки выпускников
по специальности 050600 Искусство хореографа
6.1. Требования к разработке основной образовательной программы
подготовки 01. Хореографа, 02. Балетмейстера-репетитора, 03. Хореографа балета на льду.
6.1.1. Высшее учебное заведение самостоятельно разрабатывает и утверждает основную образовательную программу для подготовки выпускников по специальности Искусство хореографа с присвоением квалификаций, указанных в п. 1.2 на основе настоящего государственного образовательного стандарта.
Дисциплины по выбору студента являются обязательными, а факультативные дисциплины, предусматриваемые учебным планом высшего учебного заведения, не являются обязательными для изучения студентом.
Курсовые работы рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах часов, отводимых на ее изучение.
Специализации предполагают получение более углубленных профессиональных знаний, умений и навыков в различных областях деятельности по профилю данной специальности.
По всем дисциплинам и практикам, включенным в учебный план вуза, должна выставляться итоговая оценка («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» или «зачтено», «не зачтено»).
В течение указанного нормативного срока обучения выпускник получает лишь одну квалификацию из перечисленных в п.1.2.
6.1.2. При реализации основной образовательной программы вуз имеет право:
- изменять объем часов, отводимых на освоение учебного материала для циклов дисциплин, в пределах 5%;
- формировать цикл гуманитарных и социально-экономических дисциплин, который включает в качестве обязательных дисциплин «Иностранный язык» (в объёме не менее 340 часов), «Физическую культуру (в объёме не менее 408 часов), «Отечественную историю», «Философию». Остальные базовые дисциплины могут реализовываться по усмотрению вуза. При этом возможно их объединение в междисциплинарные курсы при сохранении обязательного минимума содержания. Если дисциплина является частью общепрофессиональной или специальной подготовки, выделенные на её изучение часы могут перераспределяться в рамках цикла. Содержание дисциплин цикла должно быть профессионально ориентировано с учётом профиля подготовки выпускников и содействовать реализации задач в их профессиональной деятельности;
- реализовывать дисциплину «Физическая культура» в форме лекционных занятий по курсу «Основы физической культуры» (в объёме 42 часа) и практических занятий по курсу «Хореографический тренаж» (в объёме 366 часов).
- предусматривать занятия по дисциплине «Физическая культура» при очно-заочно (вечерней), заочной формах обучения с учётом пожелания студентов;
- осуществлять преподавание гуманитарных и социально-экономических дисциплин в форме авторских лекционных курсов и разнообразных видов коллективных и индивидуальных практических занятий, заданий и семинаров по программам, разработанным в самом вузе и учитывающим региональную, национально-этническую, профессиональную специфику, а также научно-исследовательские предпочтения преподавателей, обеспечивающих квалифицированное освещение тематики дисциплин цикла;
- устанавливать необходимую глубину преподавания отдельных разделов дисциплин, входящих в цикл гуманитарных и социально-экономических дисциплин, в соответствии с профилем специальности;
- устанавливать наименование специализаций (по согласованию с УМО), перечень дисциплин специализаций, их объем и содержание, а также форму контроля их освоения студентом;
- реализовывать основную образовательную программу подготовки в сокращенные сроки для лиц, имеющих среднее профессиональное образование соответствующего профиля или высшее профессиональное образование. Сокращение сроков проводится на основе имеющихся знаний, умений и навыков студентов, полученных на предыдущем этапе профессионального образования. Обучение в сокращенные сроки допускается также для лиц, уровень образования и способности которых являются для этого достаточным основанием. Условия освоения указанными лицами основных образовательных программ высшего профессионального образования в сокращенные сроки определяется федеральным органом управления образования.
6.2. Требования к кадровому обеспечению учебного процесса
по специальности 050600 «Искусство хореографа» с присвоением квалификаций, указанных в п. 1.2
Реализация основной образовательной программы по специальности «Искусство хореографа» должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися творческой, научной и/или научно-методической деятельностью.
Для преподавателей специальных дисциплин устанавливается дополнительные требования - среднее профессиональное образование по специальности «Хореографическое искусство», квалификация «артист балета», опыт работы в качестве артиста балета не менее 5 лет в профессиональных балетных труппах с классическим репертуаром, опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере. Для преподавателей ведущих подготовку по следующим специальным дисциплинам устанавливаются дополнительные требования: «Искусство хореографа», «Искусство балетмейстера-репетитора» - опыт работы в качестве хореографа-постановщика не менее 5 лет; «Искусство хореографа балета на льду» - опыт работы в качестве хореографа-постановщика на льду не менее 5 лет и имеющие почётное звание или чемпионское звание.
По циклу общепрофессиональных дисциплин рекомендуемая доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, - не менее 55%; при этом рекомендуемая доля преподавателей, имеющих ученую степень доктора наук и/или ученое звание профессора - 10 %.
По циклу специальных дисциплин «Искусство хореографа», «Искусство балетмейстера-репетитора», «Искусство хореографа балета на льду» рекомендуемая доля преподавателей, имеющих почетное звание в области искусства и/или ученую степень и/или ученое звание. - 60 %; при этом рекомендуемая доля преподавателей, имеющих почетное звание заслуженного деятеля искусств, заслуженного или народного артиста (СССР, республик в составе бывшего СССР, России) и/или ученую степень доктора наук и/или ученое звание профессора - 10 %.
6.3. Требования к учебно-методическому и организационному обеспечению учебного процесса по специальности 050600 «Искусство хореографа» с присвоением квалификаций, указанных в п.1.2.
6.3.1. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса по специальности 050600 «Искусство хореографа» включает наличие программ, методических пособий по всем дисциплинам учебного плана вуза, содержащих списки обязательной и дополнительной литературы по предмету, наглядные пособия, аудио-, видео- и мультимедийные материалы, рекомендуемые ресурсы Интернета. К моменту аттестации обеспечение учебной литературой должно составлять 0,5 экземпляров на 1 студента.
6.3.2. Реализация основной образовательной программы подготовки хореографа, балетмейстера-репетитора, хореографа балета на льду должна обеспечиваться доступом каждого студента к библиотечным фондам и базам данных, по содержанию соответствующих полному перечню дисциплин основной образовательной программы, к методическим пособиям, фондам учебной литературы, наглядным пособиям, аудио-, видео- и мультимедийным материалам.
Вуз должен располагать:
- видеотекой, содержащей видеозаписи уроков танцевальных дисциплин, балетных спектаклей классического и современного репертуара, видеофильмы, посвященные творчеству выдающихся деятелей хореографического искусства;
- фонотекой с аудиозаписями музыкальных произведений, изучение которых предусмотрено программами дисциплин учебного плана, балетной музыки, используемой для музыкального сопровождения уроков танца, репетиционного процесса и сценических выступлений;
- необходимым количеством оборудованных компьютерами рабочих мест с возможностью выхода в Интернет.
6.3.3. При организации учебного процесса УМО рекомендует:
-учитывая необходимость практического освоения студентами исполнительских и методических навыков движений различных видов танца, практического изучения хореографического текста и особенностей музыкального сопровождения, учебные группы по специальным дисциплинам формировать, как правило, в составе 6-8 студентов;
-при определении педагогической нагрузки преподавателей специальных дисциплин, осуществляющих руководство выпускной квалификационной работой студента, необходимо руководствоваться решением Учёного Совета ВУЗа. Объём часов, рекомендуемых на данный вид работы, исчисляется в объёме не менее 4 часов в неделю (из расчёта на каждого студента) в период преддипломной практики и итоговой государственной аттестации;
-решением учёного совета вуза назначать художественного руководителя курса (мастерской), в задачу которого входит координация преподавания всех дисциплин учебного плана, руководство всеми или отдельными видами практики, руководство творческой (научной, научно-методической) работой студентов.
6.4. Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса по специальности 050600 Искусство хореографа с присвоением квалификаций, указанных в п.1.2.
6.4.1 Вуз, реализующий основную образовательную программу подготовки по специальности 050600 Искусство хореографа, должен располагать материально-технической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов практической, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, научно-исследовательской и творческой работы студентов, предусмотренных учебным планом вуза.
6.4.2. Вуз должен иметь (арендовать):
-балетные залы, имеющие соответствующее оборудование (пригодные для танца полы, балетные станки, зеркала, музыкальные инструменты и/или звуковоспроизводящее оборудование);
- учебный театр или иную сценическую площадку, пригодную для балетных спектаклей и хореографических представлений;
- парк музыкальных инструментов (рояли, пианино, народные инструменты и т.п.);
- видеозаписывающую и видеовоспроизводящую технику (рекомендуется наличие видеостудии);
- звукозаписывающую и звуковоспроизводящую технику (рекомендуется наличие кабинета/студии звукозаписи);
- костюмерную, располагающую необходимым количеством костюмов для учебных занятий, репетиционного процесса, сценических выступлений и необходимым реквизитом;
- раздевалки и душевые для студентов и преподавателей;
- медицинский пункт для оказания первой медицинской помощи.
6.5. Требования к организации практик
В период обучения проводятся следующие виды практик:
-производственно-ознакомительная под контролем педагога (с целью изучения процесса постановочной работы в профессиональных хореографических коллективах, методов работы ведущих хореографов и репетиторов) на 1и 2-м курсе
-постановочно-стажёрская - в качестве ассистента хореографа под контролем педагога-руководителя практики с 3 по 9 семестр индивидуально;
-преддипломная (самостоятельная постановочная и репетиционная работа) - 17 недель включая итоговую государственную аттестацию - защиту дипломной работы на 5 курсе (10 семестр).
В качестве баз практики вуз должен иметь учебный театр, профессиональную балетную труппу с классическим репертуаром, или договоры о предоставлении базы для практики студентов с ведущими творческими коллективами региона.
Время и место практики студентов, обучающихся по специальности 050600 Искусство хореографа определяется Положением о практике вуза.
7. Требования к уровню подготовки выпускника по специальности